談?wù)撁赖碌淖魑?分鐘
美德，是一種神奇的東西，它就像一個(gè)火紅的太陽(yáng)溫暖著我們的心靈，就像一道道美麗的風(fēng)景令我們難忘，而它更像黑暗中的一盞盞明燈，為我們指引方向。以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇談?wù)撁赖碌淖魑?分鐘，供大家參考借鑒。
談?wù)撁赖碌淖魑?分鐘1
美德，是至善至純至高人性的結(jié)晶。它源自生活又融入生活，不僅僅是你有美德之稱就行了，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中有許多事是不公平的，有美德的人總是被遺忘，而沒(méi)有美德的人卻被加上美德的美稱。
記得那是五年級(jí)發(fā)生的一件事，因?yàn)槲业臉s辱之心，因?yàn)槲业膼勖孀樱刮以炀土艘粋€(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。那件事我至今記憶猶新，想起來(lái)還歷歷在目。
那是一個(gè)暑假，我回鄭州看望爺爺。爺爺?shù)募易≡谝粋€(gè)繁華的地帶，每天車水馬龍，絡(luò)繹不絕。那天，我出門去買油條吃，在路上忽然轟隆隆的響起雷來(lái)，眼看豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，大家紛紛躲進(jìn)一個(gè)涼亭躲雨，熱鬧的叫賣聲頓時(shí)變成了抱怨聲，只有一個(gè)人還在街上，不知所措的站著，為什么呢?
看，他一個(gè)50多歲的老爺爺，在風(fēng)雨中艱難的站著，頭發(fā)被雨點(diǎn)打濕了，順著歷經(jīng)滄桑的臉頰向下流淌，一身黑色的衣服，看上去有點(diǎn)孤僻，褲腿被雨點(diǎn)打濕了，咦他怎麼金雞獨(dú)立呢啊原來(lái)他是個(gè)殘疾人啊!
就在我仔細(xì)打量不屑一顧的時(shí)候，一生清脆的聲音打亂了我的思緒，老爺爺，我來(lái)幫你，一個(gè)小女孩說(shuō)著跑了出來(lái)，人群中傳來(lái)一陣陣嘲笑聲，只見他們互相攙扶著走了進(jìn)來(lái)，在雨中雨水順著他們的臉頰向下流淌，衣服全濕了，簡(jiǎn)直就成了兩個(gè)落湯雞，在看那個(gè)小女孩，只見她漂亮的臉蛋和衣服，唯一不足的是一只袖子也是空的。
他們回到亭子里，全身已經(jīng)濕透了，兩個(gè)殘疾人林成這樣，我們這些正常人卻無(wú)動(dòng)于衷，非但不幫他們，反而像躲瘟疫似的躲開，虧他們之中還有幾個(gè)是模范學(xué)生，難道他們不覺得羞恥嗎，眼看兩個(gè)殘疾人被雨淋著，卻無(wú)動(dòng)于衷。我的心里好后悔，后悔自己沒(méi)有幫他們，后悔自己的虛榮心。
這件事在我有效的心靈化了一刀，讓我知道了教訓(xùn)，從那件事，我就開始懷疑并堅(jiān)信，殘疾人殘的是他們的身體，但他們的心理正常，而我們有的正常人正常的是我們的身體，殘缺的是心理，一顆善良純潔的心靈啊。
談?wù)撁赖碌淖魑?分鐘2
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。
我認(rèn)為，謙讓是最大的美德。有些人認(rèn)為只是表面上談?wù)劇凹埳险劚?，?shí)際也不用去做的，但他們錯(cuò)了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……
謙讓這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)謙讓，隨著時(shí)間的流失，在我們的記憶里謙讓這個(gè)詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。到了宛平南路這一站時(shí)，上來(lái)了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒(méi)有人讓座。那位老奶奶領(lǐng)著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無(wú)睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒(méi)有幾個(gè)人像我這樣看著這一老一少。 每次到一個(gè)站點(diǎn)，都會(huì)播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)您……”我想，這是在浪費(fèi)電。我聽了幾百遍了，想必經(jīng)常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對(duì)他們卻不加理睬。
最近在報(bào)紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招聘人員，一位前來(lái)應(yīng)聘的女大學(xué)生，各方面素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)，就因?yàn)樗啻沃鲃?dòng)給別人讓座，被招聘單位說(shuō)成是“缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”而拒絕聘用。我認(rèn)為，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓座只是我們應(yīng)盡的一種義務(wù)?，F(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰(shuí)也不愿意吃個(gè)虧——正如讓座這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包，像個(gè)足球似的被人們踢來(lái)踢去。
我們大家在學(xué)校里也會(huì)有一些事發(fā)生。但同學(xué)與同學(xué)之間，也是應(yīng)該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行!
談?wù)撁赖碌淖魑?分鐘3
美德，是一種神奇的東西，它就像一個(gè)火紅的太陽(yáng)溫暖著我們的心靈，就像一道道美麗的風(fēng)景令我們難忘，而它更像黑暗中的一盞盞明燈，為我們指引方向。美德雖然不是什么驚天動(dòng)地的善行，但它會(huì)給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。
而在我們的生活中，你又是否做到文明美德了呢?
放學(xué)的路上，我總是看到一些同學(xué)們拿著木棍使勁敲打花草樹木。公園中，我又總是看見人們隨地吐痰，亂扔垃圾。啊!能做到文明·美德的人真是寥寥無(wú)幾呀!其實(shí)，只要你愿意，要做到文明美德就易如反掌了。在公園，街道，順手撿起一個(gè)垃圾袋，一片紙屑，將它扔進(jìn)垃圾箱，文明美德，你做到了，公交車上，起身把座位讓給老人，文明美德，你又做到了。
雖然想要做到文明美德非常簡(jiǎn)單，但又有幾個(gè)人能真正做到呢?正是因?yàn)樽龅降娜松?，所以，我們中?guó)人的素質(zhì)在外國(guó)人眼里降低了不少。
記得去年，我還在云南盈江時(shí)，那里不斷發(fā)生地震。3月10日這天，發(fā)生了一次6·1級(jí)大地震，有些人受了傷，有些人遇難了，幸存下來(lái)的人們嚇得膽戰(zhàn)心驚，都不敢到房子里去，怕房屋倒塌，所以更不敢到房子里去燒飯吃。但沒(méi)過(guò)多久就有一些離災(zāi)區(qū)周邊較遠(yuǎn)的農(nóng)村老百姓在家中煮了許許多多的飯菜，再用車送到災(zāi)區(qū)來(lái)給人們吃，卻不收一分錢!伸出了他們的援助之手，獻(xiàn)出了他們無(wú)私的愛!
瞧，他們給我們建立了多好的一個(gè)榜樣呀!讓我們從身邊的小事做起，讓我們每個(gè)人心中都充滿愛，讓文明美德永在我們心間!
談?wù)撁赖碌淖魑?分鐘4
說(shuō)到“文明”這個(gè)詞，我想大家對(duì)它并不陌生吧。但常說(shuō)“文明”這個(gè)詞的我們，是否說(shuō)到做到了呢?讓我們來(lái)看看那些不起眼的生活小插曲。
其實(shí)“文明”有很多種，體現(xiàn)在很多方面，可以說(shuō)說(shuō)在身邊經(jīng)常出現(xiàn)的“說(shuō)話文明”。
“文明用語(yǔ)”這個(gè)詞我不知看了多少遍，聽了多少遍;家長(zhǎng)也說(shuō)，老師也說(shuō)，加起來(lái)，足足有幾籮筐了?？墒且恍┩瑢W(xué)左耳朵進(jìn)右耳朵出，根本沒(méi)放在心上。有位同學(xué)因?yàn)榱R臟話被我文明的“拒之千里”之外了。
那是一個(gè)沉悶的雨天，本來(lái)心情不好，趁下課這之時(shí)，一位同學(xué)不知是故意還是閑著沒(méi)事干，莫明其妙跑到這里來(lái)罵我，竟然把我媽媽也扯了進(jìn)來(lái)。聽了他說(shuō)的話，此時(shí)的我不竟火冒三丈，已經(jīng)壓抑不住心中的怒火，可心里想忍一下。但前輩說(shuō)的好“忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍”。對(duì)呀!既然他先挑戰(zhàn)我的忍耐度，我又怎能“虧待”他呢!我站起來(lái)對(duì)他說(shuō)“如果我也這樣罵你，你心里好受啊?”他無(wú)話可說(shuō)，灰溜溜地走了。從此，我與他井水不犯河水。
雖然只是一句臟話而已，痛快的是自己，但是傷的是別人的心。這樣會(huì)使你與別人的距離變遠(yuǎn)，俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。在自己痛快時(shí)，多想想別人的感受，想想將來(lái)走上社會(huì)的后果。
文明美德伴我們成長(zhǎng)，如果說(shuō)錯(cuò)了話、做錯(cuò)了事記得要道歉。讓文明美德伴隨我們一生。
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記得一位詩(shī)人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“感謝火焰給你光明!但不要忘記那執(zhí)燈人，他是堅(jiān)韌地站在黑暗中呢!”是啊!人類如果缺少了光焰的照耀，便不能生存!沒(méi)有美，沒(méi)有幸福，也就沒(méi)有未來(lái)!那光，便是師德之光，理想之光!那光，能給受傷的心靈送去溫暖，給迷惘的眼神帶來(lái)希望!
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是現(xiàn)代教育最耀眼的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師從教的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)者以無(wú)窮的幫助;師德是渡船，搭載著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是教師的人格魅力，是教育的全部生命!隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，師德的也在不斷豐富。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。因此，師德的重在“師表”，即教師通過(guò)“榜樣的說(shuō)服力、人格的影響力、思想的感召力”去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。有一位德高望重的老教師，他一生“桃李滿天下”，從教37年來(lái)，他用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的育人宗旨。即使是最親的人離他而去，他也仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位上。那是2004年的冬天，學(xué)校即將放寒假，我們這位老教師的***親病逝。可是畢業(yè)班的教學(xué)工作讓他脫不開身，加之又已臨近期末，他只好強(qiáng)迫自己堅(jiān)守工作崗位!就在他的***親被送到殯儀館火化的時(shí)刻，他還強(qiáng)忍悲痛在課堂上給學(xué)生講母愛、親情!想到***親辛苦操勞一生病危時(shí)子女竟不能盡孝，想到自己盡職盡責(zé)工作大半生竟不能為***親送終，他再也控制不住自己的情感，趴在講臺(tái)上失聲痛哭……和學(xué)校大多數(shù)老師一樣，在師道與孝道的兩難選擇上，他理智地選擇了師道;在家庭和事業(yè)的輕重比較中，他艱難地選擇了事業(yè)!“桃李不言，下自成蹊?！蔽覀兊睦蠋焸兙瓦@樣用實(shí)際行動(dòng)證明：教師不僅是現(xiàn)代文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者!
師德的還在于“師愛”。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件。“親其師”才能“信其道”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)!教師的愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是理智的科學(xué)的愛，是積極的主動(dòng)的愛。當(dāng)你在校園內(nèi)隨處聽到學(xué)生呼喊老師“光明爺”、“黃爸爸”、“海燕媽”時(shí)，當(dāng)你在教師節(jié)收到學(xué)生贈(zèng)送的玫瑰花和用蘋果制作的滑稽臉譜時(shí)，你會(huì)被這種純真的愛所感動(dòng)!這是我們老師愛心付出后得到的最奢侈的報(bào)償!可是，我們自己的兒女卻很少得到這份奢侈的愛!當(dāng)我們?cè)诤D月的清晨忙碌著去趕校車上班時(shí)，兒子還躺在床上酣睡著呢!當(dāng)我們忙乎了一天拖著疲憊的身軀回到家中時(shí)，女兒早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我們把班級(jí)管理得井井有條，可家中的地板和家具卻蒙上一層厚厚的塵土;我們?cè)趧e人的子女身上耗盡了心血，卻把自己的心肝寶貝丟在婆婆奶奶家里、一次又一次讓眼淚對(duì)著話筒靜靜流淌;我們?cè)诮淌依锟犊ぐ喊筒坏孟驅(qū)W生掏出心窩子，可我們的子女幼小的身影卻在食堂里穿梭、在大哥大姐們的胳膊下、去擠一個(gè)空位打一份盒飯……“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑!教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！?/p>
師德的更在于“師能”?！敖逃撬囆g(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”一位具有師德魅力的教師，必然是一個(gè)知識(shí)淵博、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有科學(xué)精神的教師，必然是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、教給學(xué)生科學(xué)道理的教師!在我們學(xué)校，年輕教師們犧牲了花樣年華虛心向老教師拜師學(xué)藝，中青年教師總是抓住每一次機(jī)會(huì)磨練自我，使自己的教學(xué)藝術(shù)更爐火純青。當(dāng)你在各種媒體上看到棠中教師收獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)候，當(dāng)你在音樂(lè)廳聽到六十多歲的老領(lǐng)導(dǎo)用剛剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)向全校師生進(jìn)行新年致詞的時(shí)候，你會(huì)由衷地欽佩我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、卓越的集體!我們就是這樣著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，以精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的人文知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造了聞名全國(guó)的“xx效應(yīng)”!
著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法就是在它上面種上莊稼。同樣，要想使靈魂無(wú)紛擾，最好的方法就是用美德去占領(lǐng)它!既然我們選擇了做一名人民教師，我們就不會(huì)埋怨生活的清貧和勞累;既然我們選擇了棠湖中學(xué)，我們就甘愿與棠中同呼吸共命運(yùn)。在棠中的第二次創(chuàng)業(yè)的洪流中，我們?cè)敢詫W(xué)校發(fā)展為榮，以不思進(jìn)取為恥;以樂(lè)于奉獻(xiàn)為榮，以貪圖享樂(lè)為恥，樹立科學(xué)的價(jià)值觀、榮辱觀。我們?cè)缸髂呛诎抵袌?jiān)韌的執(zhí)燈人，高舉火炬，永往直前;傳承美德，無(wú)怨無(wú)悔!以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護(hù)人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人!用“師表”、“師愛”、“師能”撐起教育的同一片藍(lán)天!用我們的雙手托舉起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
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