關(guān)于德育發(fā)言稿精選5篇

德育是素質(zhì)教育的靈魂,以下是小編為大家整理的德育發(fā)言稿，供大家參考學習。

德育發(fā)言稿1

首先，讓我們一起靜心審視存在的真實德育現(xiàn)狀：從全市中小學生分布來看，農(nóng)村學生占絕大部分，學生參差不齊，家長文化素質(zhì)不高，特定的生長環(huán)境決定了學生陋習較多，不好的道德品質(zhì)和行為習慣轉(zhuǎn)變較難，使德育開展艱難:

因受到生活和學習的挫折，某校有一位年僅十幾歲的八年級學生揚言想跳樓自殺……

某校一位七年級女生，因不滿同學的指責，竟發(fā)瘋似的踢打同學和抓扯自己的頭發(fā)……

上學路上經(jīng)常有一些學生，甚至是女生，說起話來，滿嘴污言穢語，旁若無人……

有些同學因迷戀上網(wǎng)，沉迷游戲，竟幾天幾夜未回家……

我們的孩子們在學校里知道不能亂扔亂吐，可校園外，一部分學生卻視若無人、隨手丟棄……

再看看前不久，“瘦肉精”塵埃未落，“染色饅頭”“回爐面包”“牛肉膏”又接踵而來，事關(guān)人民生命的食品安全事件卻頻頻出現(xiàn)。

社會生活中消極腐敗現(xiàn)象;商品生產(chǎn)中的假、冒、偽、劣現(xiàn)象;經(jīng)濟生活中的坑、蒙、拐、騙現(xiàn)象;文化生活中的黃、毒、賭泛濫成災(zāi);互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴重沖擊著我們中小學生的心靈。相當多同學厭學逃學，好吃懶“學”。椐統(tǒng)計中國差生5000萬(品質(zhì)差居多)，每6個學生就有一個差生，相當于一個法國、10個瑞士、100個盧森堡的人口，且青少犯罪率呈上升趨勢。

“這些事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步”，“一個國家，如果沒有國民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強大的國家、一個受人尊敬的國家”。(溫總理)

溫總理說，相較于經(jīng)濟發(fā)展，我們的文化建設(shè)特別是道德文化建設(shè)仍然是一條短腿。

看到這里，反思我們學校的德育工作，令人不解的是，學校里，孩子們不是沒上過思想品德課，也不是不知道那么多的大道理，但還是不斷有問題發(fā)生。我想學校的德育更多的只是停留在簡單的標語口號式的說教上，蜻蜓點水式的宣講上，囫圇吞棗式的灌輸上，著眼點過高，常常忽視了與學生實際生活中的細節(jié)相融合，造成了學生知行脫節(jié)，道德認識不能內(nèi)化為學生的行為。學生在遭遇復雜道德生活時難以適從，無能為力。使學生具有了“多重人格”，表現(xiàn)為“當面一套，背后一套”。

要解決道德滑坡、誠信缺失，犯罪增多的問題.一方面加強法制建設(shè)，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，但是法律屬于事后約束，被動約束，屬于國家強制約束，是“馬后炮”有局限，再說對中小學生也是“無能為力”;另一方面加強思想道德建設(shè)，特別是未成年人的思想道德建設(shè)，尋求事前約束，內(nèi)省約束等，這些從不同側(cè)面呼喚提高中小學德育的實效性。

在文化多元化、價值取向多元化、社會信息多元化的背景下，中小學德育面臨著時代的挑戰(zhàn)，德育成為困擾教育的難點之一，對學生進行有效、有魅力的教育，成為黨和國家對教育的期盼。但是面對時代背景的巨大變化，我們的德育工作實施要求和考核標準是“軟性”的、“虛飄”的，認為抓智育是硬任務(wù)，德育是軟任務(wù);出現(xiàn)了重智輕德、以智代德現(xiàn)象(現(xiàn)在有補語、數(shù)、外，有興趣小組等，但全國沒有一個補道德品質(zhì)的)。因此，在實施的過程中最終很難落實，反映出來的是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的奇怪現(xiàn)象;教師講得多，學生接受的少;一旦離開老師，學生就喪失自律能力，缺乏解決問題的能力，常常出現(xiàn) “左耳進右耳出”、“今天說了明天又忘記”的現(xiàn)象。學校德育在適應(yīng)社會發(fā)展方面存在較大的差距，固有的德育模式已露弊端，學校投入了大量的人力物力，結(jié)果卻是德育“高耗低能”。

目前，當務(wù)之急是將科學的、有效的德育教育形式、方式、方法、途徑，轉(zhuǎn)化為切實可行的措施。如何提高德育的實效性呢?筆者結(jié)合近幾年的實踐經(jīng)驗，從“德育生活化”談三點體會，僅供同仁參考：

一、德育要貼近學生生活。

我們德育工作實效性、針對性不強，針對性強弱的核心主要是看它對中學生現(xiàn)實問題的關(guān)注度。

德育應(yīng)首先貼近學生的生活，思想道德的本質(zhì)是實踐的，也是生活的。當前思想教育有一個很大弊端是“假”、“大”、“空”，脫離學生生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活氣息;脫離學生生活的道德教育只能是無源之水，無本之木。因此，學校道德教育必須貼近學生現(xiàn)實生活，從生活中尋找教育素材和契機。我們的德育改革和發(fā)展應(yīng)該關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育學生創(chuàng)造新生活，享用新生活。

1、關(guān)心學生的學習生活。

例如：有些學生方向不明確，學習動力不強，意志力薄弱等問題。我們德育教育應(yīng)引導學生明確學習目標并將學習目標具體化。

案例：《訓練小毅完成作業(yè)》

去年，我班有一位13歲的小毅同學，他是個特殊家庭的孩子。父母離異，其父親對他“大撤手”，小毅從入學至今，常常不完成家庭作業(yè)，要轉(zhuǎn)變小毅的不良習慣，并非一件易事。于是，我精心設(shè)計了一份循序漸進的行為矯正計劃，將目標確定為： 1、近期目標：寫作業(yè)。無論多少，只要每天寫就算達標。 2、中期目標：寫完作業(yè)。無論好壞，每天都要寫完作業(yè)。 3、終極目標：寫好作業(yè)。在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，要求保證屬量。

通過一些名人學習如：“為中華之崛起而讀書”周總理等故事，強化學生的人生觀、價值觀，社會主義榮辱觀和理想信念教育，愛國主義教育，引導學生提高學習的積極性、主動性，把自己的學習與祖國的前途與命運聯(lián)系起來。增強學生的發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和毅力 。

通過鑿壁偷光、懸梁刺骨、映雪囊螢、目不窺園、聞雞起舞、鐵杵磨針等故事，啟發(fā)教育學生學習要有堅強的意志。

2.規(guī)范學生的日常行為。

中華民族自古以來就以禮儀之稱，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為途徑，從日常行為入手，規(guī)范學生的行為舉止，要求學生談吐儒雅，舉止典雅，情趣高雅，對于塑造學生的人格，陶冶學生的情操，凈化學生的靈魂，規(guī)范學生的行為有著重要的作用。如我市在中小學開展的“文明禮儀教育”、“孝雅教育”、“中華傳統(tǒng)美德教育”等，要求學生從一言一行做起來，培養(yǎng)和鍛煉學生愛心、責任心和文明意識，教育學生學會感恩，關(guān)愛他人，樹立正確的人生觀、價值觀，對培養(yǎng)高素質(zhì)的公民是有深遠的歷史意義和現(xiàn)實意義的。

中央電視臺有這樣一則公益廣告：一個小男孩，靜靜地盯著年輕母親打來熱氣騰騰的一盆水，十分虔誠地為白發(fā)蒼蒼的奶奶洗腳;接下來的畫面是，這名稚嫩的小男孩也潑潑蕩蕩地給年輕母親端來了一盆熱水，還甜甜地叫道：“媽媽，洗腳!”。這一場情不禁使人反思，一個的良好品行究竟是怎樣養(yǎng)成的?這則廣告似乎讓人明白，優(yōu)良品行的養(yǎng)成主要依靠從日常生活實踐中領(lǐng)悟、體驗與內(nèi)化。

那么，道德教育如何才能在自然、真實的走向真實化、生活化，煥發(fā)出生命的活力呢?

中央教科所所長朱小蔓教授曾打過一個非常恰當?shù)谋扔鳎核J為德育是“鹽”，人不吃鹽不行，但也不能單純吃鹽，而必須將鹽溶解在各種食物當中吸收;我們在吸收鹽的時候，是看不見鹽本身的，因為鹽已經(jīng)融入了各種食物之中，但鹽卻很自然地進入了人的體內(nèi)。德育也應(yīng)該如此，它也應(yīng)該自然而然地融入其他教育之中?；谶@一觀點，近幾年來，我校以“學科德育滲透”、“德育生活化”為基本思路，從這兩個方面進行了實踐探索。

2、 指導學生合作交流。

有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧!我讓你看看什么是地獄?！?/p>

他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧!我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂幸福地歌唱著。

“為什么?”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?”

上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！?《天堂與地獄》寓言故事)

故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?關(guān)鍵就在于，他們選擇合作，選擇共同幸福。

現(xiàn)在獨生子女的比例越來越大，人際交流問題越來越突出，學生越來越不會交流，不善交流(君不見中小學生常常打架、”出口成臟”,這就是不會交流的表現(xiàn)之一)。交往中引發(fā)的問題嚴重影響學生的心理健康和個性發(fā)展。我們德育工作應(yīng)教給學生人際交流的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)和鍛煉他們的交際能力，引導他們善于建立起平等友愛、互幫互助、平等寬容、誠實守信的良好人際關(guān)系，為自身的健康發(fā)展和未來社會的安定和諧做好思想意識和能力的儲備。

二、德育要貼近學生個性。

陶行知在擔任一所小學的校長時，看到一位男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。

放學后，王友已經(jīng)等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣!”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧!”懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象。(《陶行知獎學生糖果》)

思想道德教育只有成為學生自我認識、個體自我需要，才是有效的。因此，我們的德育必須和中小學生的個體經(jīng)驗相接近，融入青少年的個體生命成長。我們教師應(yīng)成為青少年成長的“領(lǐng)航人”、“呵護人”。

三、德育要貼近學生的心靈。

案例：《鑰匙》寓言故事

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”

鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?《鑰匙》寓言)

每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關(guān)懷，才能變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。

案例二：同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志愿是當小丑。中國的老師斥之為：“胸無大志，孺子不可教也!”、而外國的老師則會說：“愿你把歡笑帶給全世界!”

我們的老師，往往要求多于鼓勵，狹隘的界定成功的標準。

案例三：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些。小心!”“火太大了。趕快把魚翻過來?！薄翱扃P起來，油放太多了!”“把豆腐整平一下!”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜。”“你當然懂，太太，”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。”

學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。

思想道德教育不僅是實踐活動，而且是精神和心靈世界的活動。思想道德教育只有觸動心靈，注重學生道德體驗，引發(fā)生命感動，引領(lǐng)精神成長，才是真正的教育，才是真正有魅力的道德教育。不能換位思考，缺乏相互尊重，互動對話，單方面板起面孔說教，不符合思想道德的本質(zhì)精神。

德育只有貼近學生的生活、貼近學生的個性、貼近學生的心靈，才能從根本上提高德育教育的實效性。

四、 未來德育的展望

當時代要求人的生活與世界和諧共振的時候;當?shù)掠蛏钍澜缁貧w與大眾文化融合的時候;當時代要求人格整體發(fā)展的時候，“打破說教，走向生活”的德育成為必然。德育回歸生活，根植于廣袤鮮活的生活世界，并為充滿神奇的生活世界服務(wù)的德育，才是有旺盛生命力的德育。把德育變成學生探索世界的窗口，讓學生在生活中學習道德，獲得道德體驗的樂趣，學生將看到的是絢麗多彩的大千世界;是一個人與社會、自然彼此交融的有機整體;也是科學、藝術(shù)和道德相互滲透的整體。學生通過對道德知識的不斷運用，不斷探究世界，不斷認識社會，不斷發(fā)展自我，讓學生在道德的曠野中快樂地學習著，老師也在實踐著與學生共同成長著。

只有這樣德育，教師和學生一起快樂的學習著、“游戲著”、體驗著，他們信步于異彩紛呈的曠野，獵獲于意蘊豐瞻的曠野。道德教育給每一位孩子安裝一副童心的翅膀，道德教育把童話的種子播到這一片的曠野之中，讓所有的道德教育童話在曠野中生根發(fā)芽，綻出純真的花朵，讓童心般的花香沐浴孩子們純潔的世界，使孩子們在享受愛心的同時，也享受童心帶來的快樂。這樣的德育，師生一起“手拉手”，一起玩“過家家”的游戲;回味童景、童趣、童心，一起做“農(nóng)家樂”野炊，體驗“柴米油鹽”的趣味;這種基于學生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生生活，體現(xiàn)對道德綜合運用的德育，定會給德育改革吹進了清新的人文之風。

富有人文氣息、生活氣息和生命詩意的德育，定能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。教師的智慧與學生的聰慧的將道德教育演繹成一個跨越時間、心靈共舞、豐富多彩的磁場;道德技能傳授，融入師生共同體驗、分享成功的喜悅;美麗的道德，在平等互助中時時撞擊出人生智慧的火花;每堂品德課都成為師生人生中美好記憶，也是不可重復的生命的體驗，這樣的德育才是煥發(fā)生命活力的德育，是讓生命愜意流淌的德育，是新課程所追尋的德育，我們需要這樣的德育在我市遍地開花結(jié)果。

德育發(fā)言稿2

各位家長、老師、同學下午好：

本學期在校長正確領(lǐng)導下，在各位老師辛勤工作下、同學們的刻苦勤奮和各位家長的大力配合下期中考試已順利結(jié)束，在此我想從兩個方面進行總結(jié)

一學生的學習與考試方面

二教師教學方面

一、學生的學習與考試方面

在這次考試中有許多同學，取得了可喜的成績，在這里我真誠的祝賀他們。其實，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績絕大部分同學達到了預(yù)期效果，但也有部分同學還存在一定差距。說一千道一萬這與我們?nèi)w教師辛勤教育，教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。

在今年的全市保送生考試中，我校的白麗娜、康佳、朱瑜、雷喜東、邵聰聰、謝剛剛、王琪、朱新華、思興9名同學考入橫中示范班。這在基層中學中，我們穩(wěn)坐第一，若以人均比例算，我們?nèi)h前茅，當然九年級當中還有一批成績優(yōu)秀的學生潛伏我們當中，我今天就把他們給暴露出來，白調(diào)調(diào)、王鑫等同學就是下一次考榆中奧賽班的主還有雷聰、楊妮妮、白學學、王文慧等還有機會沖擊橫中示范班。這些同學給我們七八年級同學做了一個榜樣，開了一個好頭，當然我們七八年級同學中也涌現(xiàn)出一批基礎(chǔ)扎實、天賦突出的學生如;邵曉玲、白志國、賀毛毛、王菊、思小軍、孟文、高凡凡、王對俄、高珊珊、朱娜、楊騰、王悅悅等，祝賀你們在這次考試中取得好成績，繼續(xù)努力明年后年的榆中奧賽、橫中示范班等著你們，其他同學更應(yīng)該努力爭取加入他們的行列中。

以上這些同學之所以能成為我們的學習榜樣，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態(tài)度端正、能嚴格要求自己，有樂于奉獻的精神。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發(fā)誘導，幫助同學們樹立信心。有許多課任老師充分利用空閑時間精心輔導。這些同學都值得我們在座所有同學學習，平時，應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R，力爭自己在各個方面有更大的進步。

同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再勵，考得不好的同學不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。同學們好好總結(jié)一下，看看這半期來自己各個方面的表現(xiàn)如何?看看這次期中考試自己失分的原因有哪些?看看自己下階段如何采取補救措施?

下面就今后的學習情況給同學們提兩點要求：

一、 )端正學習態(tài)度，明確學習目的。

樹的方向由風決定，學習的態(tài)度由自己選擇，一個良好的學習態(tài)度可以領(lǐng)著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態(tài)的學習者要想過五關(guān)斬六將，想在事業(yè)取得成功，那是何等的妄想，良好的學習態(tài)度不是來自空想的口號聲，也不是來自于一時的行動，此乃長期積累的結(jié)果。要想端正學習態(tài)度，首先你要學會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘-惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。如“我要讀書”和“要我讀書”，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在學習的目標和目的是什么，這很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書，現(xiàn)在強者生存，劣者淘汰，是很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學習的目的性和方法性，你將不會感覺學習是那么累的事了。學校召開期中考試總結(jié)大會，其主要目的要求同學們端正態(tài)度，明確目的。

二、加強各科的學習。

充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”，即，早點前、兩飯后大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

同學們，期中考試不是學習的終點，而是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續(xù)制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段勤奮好學、樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。

二、從教師教學方面進行總結(jié)

一)、加強教學常規(guī)管理，重實效。

1、前半學期我們堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。后半個學期我們的原則不變，思想不變，不斷的深入改善。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?，并提倡寫教后記?/p>

3、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務(wù)處有閆主任專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。

4、在德育處領(lǐng)導下我們?yōu)閷W生建立了《學生成長檔案袋》， 探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發(fā)揮《學生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質(zhì)報告手冊》的評價與填寫提供依據(jù)。

德育發(fā)言稿3

同學們，老師們：

我們迎著九月金色的陽光，邁進了x鎮(zhèn)中心學校的大門，我們結(jié)束了兩個月的暑假生活，重新回到了校園，開始了新的學期的學習。此刻，我們聚集在這熟悉的操場上，舉行隆重的開學典禮。剛才開學典禮前,我從辦公室來到操場,看到先到的同學們,活蹦亂跳,心里特別高興,你們就是學校的生命,生命有時候非常脆弱,請同學們一定要珍愛自己的生命,與平安手拉手。今天我想講兩個話題，第一個話題就是“安全”。第二個話題是“好習慣”。

首先，讓我們每一個同學與平安手拉手，高高興興上學，平平安安回家，這是社會、家庭、學校的共同愿望。針對學校實際情況，希望同學們做到以下幾點：

一是每天做操、整隊集合時，上下樓梯一定要有秩序地靠右行走，注意互相謙讓，因為學校上下樓道、走廊都是堅硬的水泥或磚石，如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷，發(fā)生安全事故。特別提醒同學們上下樓梯要專心，不能一邊走一邊玩，更不能三三兩兩勾肩搭背。

二是校園內(nèi)要輕步慢走，不追趕奔跑，要愛護花草樹木，不得攀爬樹枝，甚至玩危險游戲。特別是課間同學們玩滑梯要慎重，因為學校的滑梯很高很陡，玩滑梯很危險。低年級的小朋友最好是不玩滑梯。同學們在玩滑梯時，必須遵守規(guī)則，不擁擠，不倒滑，不群滑。前幾天，我和廖老師就抓到了不少四、五年級的學生在滑梯上倒滑，今天講了之后，希望每一位同學都要遵守游戲規(guī)則。

三是要注意飲食衛(wèi)生。

日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，所以我們要注意：

1.養(yǎng)成吃東西前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2.生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

3.不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道就會變酸、變苦;散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

4.不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料衛(wèi)生質(zhì)量往往不合格，食用、飲用會危害健康。

5.不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

四是同學們要嚴格遵守學校的作息時間，按時上學、按時回家。特別是中午這段時間，住宿生、午托生要在學校安靜午睡，走讀生要求在家休息，兩點鐘進校園，走讀生不得提前到校。希望同學們嚴格遵守學校的規(guī)定。下周學校將派少先隊監(jiān)督崗值日，發(fā)現(xiàn)提前到校的要記下你的名，并與你班的班級積分掛鉤。

五、注意交通安全。

衣、食、注行是人們生活中最基本的內(nèi)容，其中的“行”，要涉及交通問題。同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

1.在道路上行走，要走人行道;我們楊廠的街道沒有明顯的人行道的道路，同學們就要靠路邊行走。

2.我們楊家廠鎮(zhèn)沒有交通民-警指揮路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全。穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

總之，同學們你們是初升的太陽，未來如此美好燦爛，讓我們與安全手拉手，與平安成為好朋友。

第二個話題：好習慣，快樂成長的階梯。

一是我們要養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。我們知道，我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國。我們中華民族從來就有勤勞、勇敢、誠實、謙遜的美德，所以素有“禮儀之邦”的美譽?！澳?、再見、請謝謝、對不起、不客氣”這些謙遜禮讓的文明語，一直是我國人民日常生活中的習慣用語。當你要稱呼人時，請叫長輩“叔叔、阿姨、老大爺、老奶奶”。當你要請人幫忙時，請不要忘了說：請、麻煩，事后可千萬別忘了說聲謝謝。當你做了對不起別人的事的時候，你一定要說：對不起、請原諒、很抱歉。在學校見到老師要問好：老師，您好。在家要尊重父母，早上起床對父母說：爸爸、媽媽，早上好。晚上睡前別忘了說聲“爸爸，媽媽晚安?！?/p>

的確，語言能體現(xiàn)一個人的思想品德，道德修養(yǎng)水平。在新學期里，讓我們的語言更美，心靈更純潔吧!

二是我們小學生要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

衛(wèi)生是文明的標志，在生活中我們既要講究公共衛(wèi)生，又要講究個人衛(wèi)生。這學期一年級有100多名小朋友走進了我們的學校。一年級小朋友有很多規(guī)矩不懂，比如隨手亂扔果皮紙屑。不過從上學期到現(xiàn)在開學，仍有少數(shù)老生也沒有養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。不講究公共衛(wèi)生，在校園里，在街道上，隨地吐痰，亂扔亂丟現(xiàn)象比較嚴重。在個人衛(wèi)生方面不勤洗口，不勤洗澡洗頭發(fā)，不勤剪指甲，不勤整理自己的書包、書桌抽屜等。新的一學期開始了，希望同學們從以下四個方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：

1攥緊手，無論我們是在校園里，還是在街上，當我們手中有垃圾時要攥緊你的手，走到垃圾桶旁，將垃圾扔進垃圾桶。

2彎彎腰。在日常生活中若看見地下有紙，請彎彎腰，將地上的紙撿起，還校園一份清潔。

3認真做好值日，負起自己的責任，將我們的校園打扮得干凈美麗。

4要勤洗頭洗澡，勤剪指甲，勤洗手，做到衣服干凈整潔。

從下周開始，學校的值日領(lǐng)導和少先隊監(jiān)督崗的同學就要認真檢查同學們的衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的同學學校一是要通報批評，二是要扣除班級積分。發(fā)現(xiàn)主動彎腰撿拾地面果皮紙屑的同學學校要表揚他們，并且要給所在的班級獎勵積分。希望全校每一名同學爭當講究衛(wèi)生的文明小標兵。

三是同學們在食堂就餐時，不管是早餐還是中晚餐一定要整隊，有秩序地排隊打飯，做到文明進餐。下個星期開始食堂工作人員就要對各班學生進餐從五個方面實行量化評分，

①進餐時間以學校作息時間為準，每提前或遲到5分鐘扣1分。住宿生班的早餐時間是 走讀生班的早餐時間是 希望同學們遵守時間，不提前不遲到。

②在大廳內(nèi)跑動或逗鬧一人一次扣1分。不排隊進入大廳扣5分。

③在指定地方地面上不能有飯菜和雜物，每張座位按1分計，故意影響其他班衛(wèi)生，一次扣5分。

④不愛護公物，故意踩踏桌凳，發(fā)現(xiàn)1人次扣1分。故意浪費糧食浪費水，1人次扣2分。

希望同學們遵守學校的文明進餐細則，養(yǎng)成文明進餐的好習慣。

四是住宿生班也就是四(3)班、五(3)班、六(3)班、六(4)班，每月要爭創(chuàng)文明寢室。下個星期開始，寢室管-理-員就要嚴格按照《文明寢室評比細則》從三個方面對各寢室進行量化評分了。一是從寢室的規(guī)范布置，二是從寢室的清潔衛(wèi)生，三是中午和晚上的就寢紀律三個方面進行了量化評分。根據(jù)量化評分的得分高低每月評比文明寢室。希望全體住宿生盡快學會鋪床疊被子，學會整齊地擺放毛巾，洗漱用品。養(yǎng)成文明就寢的好習慣，爭創(chuàng)文明寢室。

五是讓紅領(lǐng)巾在胸前飄揚 讓好習慣伴我們成長。

少先隊員們，還記得嗎?當我們剛?cè)雽W時，最羨慕的就是高年級的同學胸前飄揚的紅領(lǐng)巾。那時，大家都爭先恐后地要求加入少先隊組織，老師、爸爸、媽媽告訴我們：“少先隊組織是培養(yǎng)革命事業(yè)接-班人的搖籃，是祖國的希望，紅領(lǐng)巾是隊旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的?！碑斘覀冏鹁蠢蠋煟褠弁瑢W，紅領(lǐng)巾在我們胸前飄得多么歡快;當我們熱愛勞動，樂于助人，紅領(lǐng)巾映紅了我們的臉龐;當我們專心聽講，積極發(fā)言，紅領(lǐng)巾顯得更加艷麗;當我們誠實守信，知錯就改，紅領(lǐng)巾印在我們的心中……

然而，如今我們的身邊是不是存在這樣的現(xiàn)象呢?是不是有同學把紅領(lǐng)巾隨便往書包里一塞呢?是不是有同學的紅領(lǐng)巾戴得歪歪扭扭呢?是不是有同學紅領(lǐng)巾掉了，卻毫無知覺呢?是不是有同學等紅領(lǐng)巾檢查員走到身邊時，才匆忙戴上紅領(lǐng)巾呢?……如果有，現(xiàn)在的你是不是感到羞愧了呢?

那么，佩戴好紅領(lǐng)巾吧!戴上時端端正正，取下時平平展展，給一年級的小弟弟小妹妹們做好榜樣。從下周開始學校監(jiān)督崗的值日生每天都要檢查少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾的情況，請全校所有的少先隊員嚴格要求自己，從每天認真佩戴紅領(lǐng)巾開始，當好一名合格的少先隊員。

那么，讓紅領(lǐng)巾見證我們的成長吧!用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁。

同學們，好習慣也包含很多內(nèi)容，而且體現(xiàn)在我們的一言一行，一舉一動之中，習慣雖小，意義很大，而且好習慣養(yǎng)成就要從小做起，從小事做起。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，

今天，我從安全、習慣兩個話題給同學們提了一些具體要求，在新的學期里，讓我們大家努力學習，認真做事，文明休息、文明生活，爭做守規(guī)范講文明的學生。

最后預(yù)祝我們的學校，我們的每一位同學，我們的每一位老師，在新的學期里取得更加優(yōu)異的成績!

德育發(fā)言稿4

德育是素質(zhì)教育的靈魂, 一年來，我校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的宗旨 ，認真貫徹落實《小學德育綱要》、《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《中共中央國務(wù)院 關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、習近平總書記提出的“x，努力加強和改革德育工作，積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，使我校德育工作逐步走向制度化、經(jīng)?；⒖茖W化?，F(xiàn)就我校德育工作情況做如下發(fā)言：

一、加強德育工作的組織領(lǐng)導

德育是個系統(tǒng)工程，德育工作能否得到加強，組織領(lǐng)導是關(guān)鍵。學校德育要實行全員管理，要讓每個教職工懂得德育工作是自己義不容辭的職責，努力做到管理育人，教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、建立健全德育工作制度

抓好德育工作,要實行科學管理,要遵循學生的心理和生理發(fā)展的特點和規(guī)律,確立工作制度，制訂切實可行的工作計劃,我校要求所有工作計劃都有德育內(nèi)容，做到全面管理，使德育工作健康有序地進行。同時，還制訂德育工作制度，使學校的德育工作職責明確、責任落實。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)，“打鐵要自身硬”。學校把德育的初期工作重點放在了對教師的培訓上。首先，通過教育理論學習，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，樹立正確、健康的人生觀和價值觀。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強自身文化涵養(yǎng)的提高，正因為我們學校和教師在社會和家長們眼里，往往是知識的化身、文明的代表。所以只有不斷的學習，才能提高自己。再次，加強橫向之間的學習，不論是辦公時間正式的交流個案，還是在太陽底下閑談，都可以，不拘于形式，教師間相互探討，相互進步。

四、立足課堂教學主陣地，積極滲透德育教育

(一)上好思品課。思想品德課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為的培養(yǎng)有著奠基的作用。我們針對新形勢下小學生的思想特點和行為表現(xiàn)，從提高學生的道德認識和培養(yǎng)道德情感，指導學生行為出發(fā)，在教學方法上注意由淺入深，有的放矢，激發(fā)學生興趣，思想品德教育潛移默化地滲透到學生的學習、生活之中;

德育發(fā)言稿5

親愛的同學們：

大家好!

經(jīng)過一個愉快的暑假，我們迎來了新的學年，美麗的校園因為你們的到來而更加充滿生機。在今天隆重的開學典禮上，我熱忱地歡迎一年級的新同學加入我們板橋小學這個溫暖的大家庭，同時也歡迎其他年級的同學們重返校園。

同學們，新學年緊張的學習生活今天就開始了。在此，我向同學們提出幾點希望：

一、樹立信心、勤奮學習、全面發(fā)展。

樹立人人都可以成才的意識，尤其是目前成績還比較差的同學要充滿自信，自覺爭做學習的主人，做集體的主人，在學習生活中發(fā)揮自己的特長，掌握正確的學習方法，人人爭做全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

二、崇尚文明、嚴于律己、共同維護良好的校園文化環(huán)境。

現(xiàn)代社會是崇尚文明的社會，你們應(yīng)該從小養(yǎng)成文明習慣，自覺遵章守紀，從身邊的小事做起，從細節(jié)做起。

1、垃圾不亂扔?，F(xiàn)在，仍有少數(shù)學生亂扔紙屑果皮雜物，隨地吐痰。本期，希望同學們不要將食品袋、飲料瓶、紙屑等垃圾亂扔在地上，也不要將飯菜、油湯等潑灑在地面。應(yīng)該將它們倒在垃圾桶里。

2、安全要牢記。上下樓梯靠右邊，不搶不急慢慢走。走廊護攔、窗戶不要靠。

3、文明禮貌記心中。不罵人、不打架，說話常用“請”“謝謝”“對不起”。

4、花草樹木要愛護。不攀爬樹木，不踐踏花草。讓樹更綠，花更艷，讓我們的校園更和諧，更美麗。

5、同學們要做到：“三輕”(說話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進網(wǎng)吧和游戲廳)。

6、為了同學們自己的安全，請同學們不要將管制刀具帶入學校。

良好的學習氛圍，文明的校園環(huán)境，需要大家的努力，希望你們作為校園的小主人帶頭執(zhí)行，積極配合老師的教育，老師期待你們的成長進步。

讓我們帶著微笑，向著新的目標，一起快樂出發(fā)!