中小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

　　學校發(fā)展的需要，教師隊伍建設的需要造就了教師自主發(fā)展的需要。因此教師制定個人發(fā)展規(guī)劃就是對自身發(fā)展的有關要求的體現(xiàn)。從師德、師能、研究、實踐等各方面提出高一層次的目標。下面是學習啦小編整理的中小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，希望對大家有所幫助!

　　中小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃(一)

　　教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了我更好的發(fā)展，更為了有資格站在三尺講臺上，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

　　一、三年發(fā)展規(guī)劃總目標：

　　“多做、多想、多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　二、三年發(fā)展規(guī)劃實施階段

　　(一)、實施的第一階段(二0一一年九月——二0一二年九月)

　　1、第一階段的達成目標：

　　(1)、根據(jù)中學生的自我意識特點，具有善待孩子的專業(yè)倫理，具有正確的學生教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為學生提供一個鼓勵性培養(yǎng)的環(huán)境，激勵學生以飽滿的學習情緒、濃厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使學生的身心健康成長。

　　(2)、根據(jù)學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現(xiàn)代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

　　(3)、根據(jù)學生潛在的多種發(fā)展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學科知識、有一定特長的教師

　　2、第一階段的實施措施

　　(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

　　(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

　　(3)、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

　　(4)、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

　　(5) 積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

　　(6)、緊密與組內(nèi)教師團結協(xié)作，牢固樹立服務意識。

　　(7)、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，使自己成為學生的良師益友。

　　( 8)、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的理念，增強自己的服務意識。

　　(二)實施的第二階段(二0一二年九月——二0一三年九月)

　　1、第二階段的達成目標：

　　(1)、根據(jù)學生心理特征的外顯性程度較高，教育、心理素養(yǎng)方面的疏導要更加成熟。

　　(2)、根據(jù)學生自控性差的特點，在組織班級教育活動中，不僅要設計，而且還要求身體力行。

　　2、第二階段的實施措施

　　(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。

　　(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，與名師結對學實踐，學習他們的嚴于管理、愛生如子;民主化管理;教學和管理同步齊下;課堂教學的氛圍和教學機智……，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

　　(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

　　(三)實施的第三階段(二0一三年九月——二0一四年九月)

　　1、第三階段的達成目標：

　　(1)、課堂教學形成自己獨特的教學風格。

　　(2)、在課堂教學方面，掌握一些先進的課改理念、方法，做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。

　　2、第三階段的實施措施

　　(1)、我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面做到獨立制作課件。

　　(2)、努力爭取有個人負責的市級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，我將全力以赴。

　　(3)、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。

　　(4)、課堂教學有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。

　　我規(guī)劃自己，讓工作高效有序;我成就學生，也一樣成就自己。具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協(xié)作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

　　中小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃(二)

　　從2003年畢業(yè)至今，我一從事高中英語教學工作，工作七年了。從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰不禁讓我對教育事業(yè)一直充滿敬畏和神往，不敢懈怠。在學校領導和諸多前輩的關心和指導下，我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。

　　隨著新課程改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高。教師是一種專門人才，沒有教師的發(fā)展，就沒有教育的發(fā)展，高質(zhì)量的教育取決于高素質(zhì)的教師，提高教師素質(zhì)的關鍵是加強教師專業(yè)化建設。為了適應教育教學發(fā)展的需要，同時也為了自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，加快教師專業(yè)化的進程是提高教師質(zhì)量的一個重要策略。

　　為了系統(tǒng)、明確地進行教育教學工作，提高自身綜合素質(zhì)，尋找符合自身的發(fā)展方向，本人制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

　　首先，作為教師要樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。.用愛心對待學生，同時加強業(yè)務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，通過自身的修養(yǎng)，將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關系，塑造學生真善美的情操，提高教學質(zhì)量和效果，對精神文明建設、社會未來發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范更是我們教師重之又重的工作。 將教師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘。在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績，無愧于人類靈魂工程師稱號。

　　其次，要愛護學生，教書育人。教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。面對新課改，教師要善于把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處。要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會

　　生存，學會學習，學會創(chuàng)業(yè)。要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生。要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　第三，要矢志鉆研，勇于探索。古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在課改的指導下，教師肩負著培育新世紀人才的重托，一定要學會用發(fā)展和超前的眼光改革教育。能掌握一般的教學規(guī)律和教學方法，注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。注意與學生具有親和力，注意培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣。還能夠注意結合教學實踐進行課題研究。能觀察自己的教學，進行自我分析發(fā)現(xiàn)問題，按照課題研究的過程實施研究，能夠取得比較好的效果，促進了教學。從自身教學實踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學方法體系，使得學生主動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解決實際問題，又發(fā)現(xiàn)新知，于相互切磋中實現(xiàn)知識的飛躍，充分發(fā)揮學生自己的內(nèi)在潛力，達到終身受益的目的。

　　第四，要終身學習，活到老學到老，不斷適應時代發(fā)展變化的需要。社會發(fā)展已證明：現(xiàn)代化的社會將是信息社會，是科學知識不斷發(fā)展、不斷擴大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學外，還要積極參加課改培訓和繼續(xù)教育等活動，在學習知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學過程中才能旁征博引、游刃有余，變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質(zhì)教育的重學、重思、重樂，以適應教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。

　　最后，做好“瑣碎之事”。爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。博取眾長，積極參加教研活動。通過參加市、校教研活動，加深對教材的理解和挖掘，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

　　在以后的工作中，我將積極實施以上規(guī)劃，堅持不懈，爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標 —— 成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　中小學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃(三)

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”做學習型教師，不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能掌握發(fā)展的主動，才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。為了使自己能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身發(fā)展，制定個人發(fā)展五年規(guī)劃。

　　一、個人基本情況：

　　本人自師范畢業(yè)后一直在贛馬高級中學擔任生物課程的教學工作，參加工作以來，自己積極參加學歷進修，參加各種業(yè)務技術培訓，先后參加了計算機初、中、高級應用技術培訓，并取得相應證書。這些培訓進一步開闊了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識，為自己擔任學科教學和管理工作奠定了扎實的理論基礎。同時，自參加工作以來，自己十分注意加強學習，經(jīng)常學習各種教育雜志、報刊，對其中的美文佳作每每幾番閱讀，細細揣摩，反復體味，感覺對自己啟發(fā)頗多。自己還善于利用網(wǎng)絡資源，幾大教育網(wǎng)站幾乎每天必上，了解教育的最新動態(tài)，與全國各地同行互相交流討論，向名家大師學習，在交流中思想不斷得到升華，教育觀念進一步轉(zhuǎn)變，對教育的理解提升到了一個新的境界，自己感覺對自己的成長起到了重要的促進作用。自己的學習不僅限于學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識，還從各種文化典范中汲取營養(yǎng)，逐步豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。 分析自己的發(fā)展優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：自己有相對豐富的教育教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，善于不斷學習，勤于思考，一直致力于不斷創(chuàng)新，追求教育的理想化。同時自身的發(fā)展也存在嚴重不足，主要表現(xiàn)為:：自己的工作作風缺乏細致，有時不能做到持久堅持，對細節(jié)問題的處理缺乏冷靜，易產(chǎn)生急躁情緒，學科教學還未能形成穩(wěn)定的教學風格，教育科研的能力還需要進一步提高。

　　二、個人五年發(fā)展總目標

　　通過五年的努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。能關愛每一名學生，尊重學生，為學生的發(fā)展提供指導;學科教學形成自己的獨立風格，能發(fā)揮學生的主動性，讓學生在教師的指導下學會學習;培養(yǎng)重學習、能研究、善

　　反思的、有良好品德素養(yǎng)的學生隊伍，提高學校教育教學質(zhì)量和水平，促進學校和諧、長足發(fā)展。

　　三、個人發(fā)展目標 1、加強政治學習，提高師德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責任感，樹立良好師德形象，在教育教學的實踐活動中時時處處嚴格要求自己，作學生的表率，尊重學生，樂于奉獻，使奉獻和發(fā)展內(nèi)化為自己的根本需求，作學生的表率、教師的榜樣。

　　2、加強學科專業(yè)理論學習，掌握學科教學的現(xiàn)代教育理論，改進教學方法。重視提高課堂教學的有效性，調(diào)整教學手段和方式，扎實提高教學水平。

　　3、逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。

　　4、基本具備研究型教師的素養(yǎng)，有豐富的教學經(jīng)驗;對教育教學有強烈的研究意識;有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為;在教育研究方面形成自己的特色。關注教育的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

　　四、個人發(fā)展目標實施的保障措施

　　1、 堅持進行思想政治學習，積極向師德先進學習，嚴格要求自己，堅持記錄政治學習筆記，撰寫心得體會，努力成為“三個代表”忠實實踐者。

　　2、認真學習，提高專業(yè)理論水平。認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習;利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平;積極摘抄業(yè)務知識，撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結;積極參加各類繼續(xù)教育培訓，積極利用多媒體教學手段教學;積極利用網(wǎng)絡資源進行學習，了解教育的最新動向和經(jīng)驗，充實自我。

　　3、認真實踐，提高教育教學水平。認真?zhèn)湔n，上好每一堂課;學習學科教學方式方法，改進學科課堂教學。

　　4、課題研究注意過程性資料的收集積累，規(guī)范教科研檔案。

　　5、積極參加學校管理培訓，經(jīng)常與校委會人員交流，協(xié)調(diào)各方面工作。

　　五、個人發(fā)展目標實施的表現(xiàn)形式

　　1、本人榮譽證書

　　2、教育教學獲獎證書

　　3、各種培訓證書

　　4、個人教學檔案、筆記、學習記錄、教學隨筆等

　　六、個人發(fā)展目標實施評價方法

　　1、調(diào)查反饋法

　　通過走訪、調(diào)查家長、同行及學生，反饋自己專業(yè)發(fā)展狀況，從而調(diào)整或完善發(fā)展規(guī)劃。

　　2、資料分析法

　　通過對教育教學反思、行動研究、課題實施等資料進行分析，進一步提升自己解決實際問題的能力，從而獲得源源不斷的專業(yè)發(fā)展動力。