骨干教師培訓方案范文
骨干教師培訓方案范文
骨干教師的培養(yǎng)過程，是學校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保證，學校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。下面是學習啦小編整理的骨干教師培訓方案范文，希望對大家有所幫助!
骨干教師培訓方案范文(一)
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20XX-2020年)》，實施市“骨干教師、學科帶頭人、名師培養(yǎng)工程”，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，從xxxx年起我市將舉辦中小學學科骨干教師培訓，通過培訓、考核與認定，努力打造一支德才兼?zhèn)?，素質過硬的中小學骨干教師隊伍，具體方案如下：
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20XX-2020年)》為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，面向素質教育，面向課程改革,堅持按需施教、學用結合，突出針對性、實效性、實踐性、先進性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學技能與水平和一定研究能力的中小學骨干教師隊伍。
二、培訓目標 通過培訓，使各學科骨干教師師德修養(yǎng)、學科知識水平、課堂教學技能與水平、科研能力、校本研修能力、現(xiàn)代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：
1.良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質。
2.較強的課堂教學能力和課堂管理水平。通過對新課程各個教學環(huán)節(jié)的研究、分析與反思，以及專業(yè)引領，進一步提高課堂教學能力和水平。
3.豐富的學科知識，扎實的教學基本功。通過理論導師的引領、教材的研讀、教學基本功的訓練，系統(tǒng)掌握學科知識體系、教材體系，豐富專業(yè)知識，夯實教學基本功。
4.有一定的課堂教學研究能力。通過理論引領、專著的研讀，教學研究資料的搜集或運用，開展課堂教學研究，提升課堂教學研究能力。
5.引領校本研修能力。通過理論引領，實踐觀摩活動等，提高策劃、組織校本研修的能力。
6.運用現(xiàn)代教育技術能力。通過現(xiàn)代教育技術理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現(xiàn)代教育技術的能力。
三、培訓的對象和條件 凡在職的中小學(含教研員)教師，具備相應的教師任職資格和中小學初級教師職務以上，未取得省市級骨干教師稱號，并符合下列各項條件的，可推薦為培訓對象。
1.熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責，積極推進素質教育，教書育人，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。
2.對所任教學科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識技能、有一定的理論水平和教學經(jīng)驗、教學能力、組織能力和教研能力。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座，教學效果良好。
3.近5年來，參加過縣級以上教育科研課題研究并獲得三等獎以上獎勵;或所撰寫與本學科密切相關的學術論文在縣級以上獲獎或匯編3篇以上。
4.掌握信息技術和現(xiàn)代教育技術，具有信息技術與學科教學整合的能力。已取得全國計算機應用技術證書考試(中小學教師信息技術模塊)中級合格證書或全國計算機等級考試合格證書，能較熟練應用本學科常用的教學軟件，制作課件。
四、推薦的名額分配 20XX年全市計劃培訓中小學骨干教師406名。(見附件一)。
五、推薦的辦法和程序 1.在各縣(市、區(qū))教育局的領導下，由教育局人事科(股)牽頭組織實施。
2.采取逐級推薦的辦法。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦。
3.培訓對象要填寫《xx市中小學學科骨干教師申報表》(附件二)，并附上有關材料，由所在縣(區(qū)、市)教育局推薦上報，上報截止時間為4月25日前。
4.各縣(市、區(qū))上報材料統(tǒng)一報送xx市教科所師干訓處。
聯(lián)系人：xxxx 聯(lián)系電話：xxxx
六、培訓形式
根據(jù)骨干教師培訓目標和要求，從教師繼續(xù)學習的特點出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓：
1.專題講座：聘請省內或市內的專家就某一專題進行講座，通識培訓與學科培訓的大部分內容通過專題講座的形式完成。
2.交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學設計、說課、片段教學、聽課與評課、課件制作等教學基本技能實戰(zhàn)訓練。
3.課題研究：學員自主選題，班主任負責指導，學員要對課題進行切實的研究并做出開題報告、課題研究報告。
4.分散實踐：在集中培訓之后，學員回到本單位進行教育教學實踐活動，開展課題研究，學習教育理論和信息技術，不斷提高教育教學的技能與水平，指導學科教研組開展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。
5.考核總結：在完成培訓后，對學員的學習情況、業(yè)務能力、教學基本功進行全面的考核、認定。
七、培訓過程
每期培訓分三個階段進行。
第一階段，集中研訓。進行通識培訓，整體提升培訓對象的綜合素質。
第二階段：分散實踐。時間約半年左右。
第三階段：考核總結階段。對學員進行全面考核，時間3天左右。主要內容包括：教育理論考查、計算機應用能力考查、課題研究報告或科研論文交流、答辯;教學設計、片段教學、板書設計、課件制作和評課等教學基本功考核。
八.組織管理
建立培訓領導小組。建立健全各種規(guī)章制度。
建立班組織。培訓班設立具有高度責任心，業(yè)務能力強的班主任一名，全面負責班務工作;建立班委會，設班長一人，成立學習小組，選出責任心強的骨干教師擔任組長，組織學習與研訓。
考勤。參訓學員必須嚴格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓質量。
九、考核與認定
(一)市級培訓的考核內容由以下幾個部分組成：
1.學習表現(xiàn)占20%。學習表現(xiàn)包括學習態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。
2. 教學設計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。
3. 片段教學及板書設計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。
3. 課件制作占10%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。
4. 課題研究占10%?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報告。
5.以下內容考核占20%：
?、偻檎n堂教學診斷分析報告1篇;
②自我課堂教學診斷分析報告l篇;
?、圩晕一蛲檎n堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文l篇;
?、茏x書報告1篇：
?、菪１狙行藁顒釉O計方案1份;
?、拊O計制作規(guī)范的學科試卷一份;
?、呱虾靡还?jié)匯報課或示范課;
⑧寫好一篇評課稿;
學員研修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認定，并頒發(fā)“xx市骨干教師”榮譽證書。
十、首期培訓時間
xx市xxxx年中小學學科骨干教師第一期培訓時間為xxxx年3月至11月。
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