小學(xué)教師自我發(fā)展目標及計劃
沒有個人教學(xué)素質(zhì)的提升,就很難有高的教育質(zhì)量,教師的專業(yè)發(fā)展計劃是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)教師計劃,歡迎閱讀。
小學(xué)教師計劃篇一
一、背景分析
1、個人情況:本人走進教師這個崗位已經(jīng)30年,教齡也是30年。工作經(jīng)驗還是有一些的,能夠理解小學(xué)生的心理發(fā)展需求,組織課堂教學(xué)也有一定的經(jīng)驗。
2、小學(xué)英語現(xiàn)狀:雖然現(xiàn)在人們越來越重視英語,但由于課時少,班又多,每個班的人數(shù)又多,配套設(shè)施也存在著一定的問題,所以在小學(xué)教英語有一定難度,不一定就能很好的完成教學(xué)計劃。
二、發(fā)展目標
?、逯笇?dǎo)思想
小學(xué)英語課程教學(xué)要求根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).
?、婵傮w目標
1、學(xué)生發(fā)展目標:關(guān)愛一切學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注學(xué)生一切的發(fā)展,努力使每個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,堅持“以人為本”原則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、個人發(fā)展目標:師德是做教師的首要條件,因此首先要培養(yǎng)自己的師德。在下面的幾年里我會多讀一些師德方面的書籍,用上面的要求去嚴格要求自己。做一個有師德的好教師。努力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老教師,不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。
第一階段(xx.9~2014.6)
學(xué)生方面:由于這學(xué)期教的是三年級學(xué)生,重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,興趣是最好的老師,愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
個人方面:加強理論學(xué)習(xí),多讀教育理論和有關(guān)教育教學(xué)的書籍。認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極組織科組活動和集體備課活動。學(xué)生方面:培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).。
個人方面;繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),爭取讓自己的學(xué)生再區(qū)教育教學(xué)抽查中取得好成績,多與青年教師交流,向他們學(xué)習(xí)新的教育理念。加強對課堂管理,對教材能夠熟練駕御。學(xué)生方面:學(xué)生能夠自覺的學(xué)習(xí)英語,進一步培養(yǎng)語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),對語法有一定了解。
個人方面:努力為學(xué)校帶一批骨干英語教師,把自己對英語教學(xué)的理解和感悟傳授給青年教師。
小學(xué)教師計劃篇二
從事小學(xué)語文教學(xué),已是17年。17年來,自已由一名懵懂的師范畢業(yè)生成長為一名在業(yè)務(wù)上日臻成熟的骨干教師。在成長的過程中,我得到過不少的機會,從中鍛煉了自己,也錯過了一些機會,經(jīng)歷過失敗的辛酸。我深知,時代在發(fā)展,社會在進步,要成為一名既專業(yè)化又個性化的真正意義上的名師,必須要對自己提出更高、更新的要求?,F(xiàn)擬定個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下:
一、自我分析
1、個人優(yōu)勢分析
1)熱愛教育。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作17年,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯;對教育事業(yè)摯愛,無怨無悔。
2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對同事坦誠熱情,對學(xué)生真誠愛護。
3)積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,并取得了一定的成績。
2、個人不足剖析
1)沒有形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。 在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2)缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制,在教學(xué)中有實踐,有思考,但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?,教育科研缺少深度?/p>
二、專業(yè)發(fā)展目標
(一)總目標
在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實踐中加強教學(xué)研究、課題研究,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
(二)師德目標
加強師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進取,熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,堅定獻身教育的信念。
(三)教學(xué)方面的目標
積極參與科研課題的研究,力爭提出有價值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想,力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。為此,近三年,我將從以下四個方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。
1.轉(zhuǎn)變角色,樹立服務(wù)學(xué)生意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨,促進人的全面發(fā)展,只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,才能確立學(xué)生的主體地位,把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過每月反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2.成立工作室,記錄成長足跡,分享教學(xué)經(jīng)驗。
成立工作室,通過博客,記錄個人成長軌跡,將個人計劃、教案、反思、論文等通過博客與全市教師分享。
3、加強理論學(xué)習(xí),加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向?qū)?,是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年,我計劃每年閱讀3-4本教育教學(xué)理論專著,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
4、積極參加培訓(xùn)、考察,開擴視野。珍惜各級教育部門組織的培訓(xùn)考察機會,學(xué)習(xí)名校名師的經(jīng)驗,充實完善自我,每次考察結(jié)束后要寫一篇考察報告,并對學(xué)校全體教師進行二級培訓(xùn),實現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。
5、明確專業(yè)研修方向,建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域。本人被評為威海市名師工程人選,深感榮幸。為了實現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展,我將珍惜和把握這一提升的平臺,學(xué)會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)視野更寬廣,進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵,形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域,三年內(nèi)爭取得更好的成績。
6、發(fā)揮輻射作用,帶動青年教師成長。與本校四名、伙伴校四名青年教師結(jié)為師徒,通過聽評課、講座、修改論文等形式帶動青年教師迅速成長。
三、實施行動策略計劃
1.依托課題實踐進行行動研究,為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2.每年撰寫1篇教育教學(xué)論文和案例,三年內(nèi)至少有3篇教育論文在省級以上刊物上發(fā)表,以提升理論修養(yǎng);
3.將教育教學(xué)反思、課題研究及時整理成文,向相關(guān)教研員、專家請教,以期獲得專業(yè)引領(lǐng);
4.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動。
5.堅持課堂教學(xué)有效性的研究,帶頭上研究課、觀摩課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
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