2022幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃怎么寫(xiě)
俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老,”教師應(yīng)該會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,使自己在幼教領(lǐng)域不斷完善和更新,教師如何制定自我發(fā)展的計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的2021幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,歡迎閱讀。
2021幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃篇一
一、自我剖析 日出日落、春去秋來(lái),歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。從20__年踏上幼教這片青草盈盈,鮮花滿(mǎn)地的沃土,我的青春與夢(mèng)想、汗水與歡笑都奉獻(xiàn)給了它。在播種與耕耘中,我成長(zhǎng)著,收獲著。
優(yōu)勢(shì):
1、在思想上,我積極要求上進(jìn),嚴(yán)格要求自己,于20__年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。幼兒園無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、事事處處以身作則、正當(dāng)表率。做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松,率先垂范,提升自己,努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。團(tuán)結(jié)同事、互幫互助,互幫互學(xué)、合作共事。在工作中我深刻的體會(huì)到,善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè),才能激發(fā)對(duì)工作的積極性,有一句話(huà)是“工作著是美麗的”。只有在工作中開(kāi)心的人,才能體會(huì)到這種快樂(lè)!
2、我在近二十年的工作實(shí)踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。具有較敏銳細(xì)致的觀察力 和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)基本功扎實(shí),逐漸形成了方法靈活、獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格,在社區(qū)及管理局組織的教學(xué)比賽中多次獲獎(jiǎng)。較強(qiáng)的組織管理能力, 有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊,能不斷鉆研業(yè)務(wù),在教學(xué)上開(kāi)展新的研究,先后負(fù)責(zé)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題研究。在工作中善于反思總結(jié),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)。同時(shí)有將培養(yǎng)青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)幼兒園教學(xué)水平的不斷提高視為己任,樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯。
不足:
20__年4月是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我由一名普通教師成為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變,使我感到了壓力和責(zé)任。
1、膽略不夠。和上級(jí)部門(mén)的溝通不大膽、不積極、不主動(dòng);謀略能力還有待于進(jìn)一步提高,應(yīng)著眼于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、,在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。管理方法單一,對(duì)待人與事不能做到因人而異、因事而異,缺乏調(diào)動(dòng)教職工工作熱情的有效辦法。
3、教育理論水平有待提高。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)必須有更多的知識(shí)和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué),必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,才能起到引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念的意識(shí)和堅(jiān)持不懈地讀書(shū),使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。還不能做到在先于教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎(chǔ)上,把自己的思想和觀念傳播給教師,并用自己的思想和觀念影響教師,幫助教師把先進(jìn)的教育思想和觀念內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和認(rèn)識(shí),并落實(shí)在教育行為之中,做教師“從觀念到行為”的引導(dǎo)者。
3、交流不夠。除了進(jìn)一步加強(qiáng)和園內(nèi)教職工的交流外,更要注重和外界的交流。交流是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),交流是宣傳的機(jī)會(huì),交流是提高的機(jī)會(huì),我應(yīng)克服自身性格上的弱點(diǎn),主動(dòng)把握時(shí)機(jī),做好園內(nèi)外的交流與合作,進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo):
作為一名幼教工作者,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是我們的教學(xué)生活中不可缺少的不部分。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的過(guò)程。
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
1、做一名勤學(xué)習(xí)、勤思考、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。
2、做一名有一定理論功底、教科研能力強(qiáng)、善管理的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。
近期目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高政治思想素養(yǎng),肩負(fù)起教師隊(duì)伍的歷史使命,帶頭準(zhǔn)確貫徹實(shí)施國(guó)家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。立足新的工作崗位率先垂范,在教師群體中發(fā)揮表率作用,在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識(shí)方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹(shù)立榜樣。
2、努力提升管理水平,在工作中不斷反思,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善管理行為,提升管理水平。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實(shí)的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。
3、立足成為研究者,努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法,具備一定的科研能力。同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ);同時(shí),引領(lǐng)教師積極參與教科研活動(dòng),提升她們進(jìn)行教科研實(shí)踐的能力。 作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng),我應(yīng)加強(qiáng)管理的實(shí)踐與研究,不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗(yàn),使自己在管理的道路上逐步走向成熟。
三、具體措施
(一)專(zhuān)業(yè)水平的提高。
1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。
認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教學(xué)用書(shū)》《和諧高效思維對(duì)話(huà)》系列叢書(shū),鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,如《教育新理念》、《給教師的一百個(gè)新建議》等,及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志,如:《幼兒教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等,了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。
堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
(二)管理水平的提高
1、找準(zhǔn)定位,服務(wù)園長(zhǎng)、教師
真正理解“責(zé)任”和“副”所蘊(yùn)含的深刻含義。用“責(zé)任”這兩個(gè)字,鞭策自己更加愛(ài)崗敬業(yè),永遠(yuǎn)把工作放在第一位。“副”——輔助,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外,對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉,總是站在全局的角度,設(shè)身處地為幼兒園著想,對(duì)待教師從不高高在上、以權(quán)壓人,更加坦誠(chéng)、真實(shí)、互動(dòng),要把微笑掛在臉上,把感謝和鼓勵(lì)掛在嘴邊,為教師排憂(yōu)解難,凝聚大家的熱情和向心力,促使大家勁兒往一塊使,心往一塊想,把工作干得更加錦上添花。
2、注重學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一種職務(wù),而是一種職業(yè),必須有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力,把握各方面的信息,不斷更新思想觀念和教育理念。因此,我對(duì)自己提出了“知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸”的目標(biāo)。對(duì)照自己的工作,尋找差距,努力探索新的管理模式與教育觀念,并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、確立核心,促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
幼兒園的首要工作是教育教學(xué),要提高幼兒園教育教學(xué)水平就必須有一支思想品質(zhì)高,業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。為此在工作中我本著創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、反思、歸納、整理、完善的原則,認(rèn)真開(kāi)展如下工作,盡量使工作至善至美:
一是開(kāi)展多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)。教育大家要為人師表、率先垂范、廉潔從教。為各年齡段班級(jí)教師樹(shù)立示范榜樣,竭力推行“名師工程”,鼓勵(lì)大家向先進(jìn)學(xué)習(xí),形成比學(xué)趕幫的工作氛圍。二是著手日常管理,細(xì)致一日教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。堅(jiān)持每日進(jìn)班檢查和學(xué)期末對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)完成情況進(jìn)行測(cè)查,并深入教學(xué)一線(xiàn)有目的的聽(tīng)課,督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng),及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問(wèn)題。采取行之有效的措施,促進(jìn)教師的理論、素質(zhì)、教學(xué)、科研、能力、技能方面的進(jìn)步。
4、虛心請(qǐng)教、妥善決策
在工作中,對(duì)把握不準(zhǔn)、了解不透的問(wèn)題虛心請(qǐng)教園長(zhǎng)、書(shū)記。根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師或深入到老師們中間了解多方情況,遇事共同商量、集體決策。在處理事務(wù)上,力求做到大事講原則,小事講風(fēng)格,注重為大家營(yíng)造融洽、舒心、樂(lè)教的工作氛圍。
四、參與培訓(xùn)的內(nèi)容
人生的過(guò)程就是在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷感悟、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。為使自己盡快勝任新的崗位,成為一名業(yè)務(wù)強(qiáng)、懂管理的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引路人,我希望能夠參與以下內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí):
1、幼兒園政策與法律法規(guī);
2、園長(zhǎng)的管理藝術(shù)及素質(zhì)要求;
3、幼兒園教育資源與課程的開(kāi)發(fā);
4、幼兒園園本教研與教科研研究;
5、幼兒園教育的實(shí)踐與反思;
6、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)與指導(dǎo);
我在成長(zhǎng),幼兒園在成長(zhǎng),我愿意用我的激情和智慧,和全體教師共同譜寫(xiě)新的篇章。
2021幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃篇二
我踏上幼教的行業(yè)已經(jīng)二十余載,在這二十多年里,我一直以實(shí)施素質(zhì)教育,幼兒發(fā)展為重反思自己的教育行為。通過(guò)自己的不懈努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫助,我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長(zhǎng)為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師。在2007年6月我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓(xùn),2009年6月考核合格獲準(zhǔn)結(jié)業(yè),在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任,也促使自己更加嚴(yán)格的要求自己,做好骨干教師的帶頭作用和輻射作用,根據(jù)本市進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處的要求我制定如下計(jì)劃,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核。
一、自我研修
1、多讀對(duì)自己有用的書(shū),進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟素質(zhì)教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精準(zhǔn)研讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,寫(xiě)好讀書(shū)感想,從而不斷充實(shí)自己。
2、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
以“走進(jìn)幼兒世界,關(guān)注幼兒需求”為研修主題,以園本研修、區(qū)域研修為主平臺(tái),聚焦幼兒的一日活動(dòng),落實(shí)幼兒的主體地位,追求以幼兒為本,立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。
二、示范引領(lǐng)、傳幫帶
作為骨干教師,一定要做好骨干教師的示范引領(lǐng)和傳幫帶作用。為了幫助新教師快速成長(zhǎng)起來(lái),我會(huì)同新教師共同備課、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)?;ハ嗦?tīng)課,向新老師無(wú)私地開(kāi)放課堂,認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)做記錄以便課后指導(dǎo)。
三、園本專(zhuān)題培訓(xùn)
根據(jù)我園的具體安排,作為骨干教師,我承擔(dān)了“班級(jí)管理培訓(xùn)”的任務(wù),主要是針對(duì)年輕教師工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,而現(xiàn)在幼兒教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,幼兒園班級(jí)管理是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的工作,要使年輕教師快速的掌握班級(jí)管理的一些知識(shí),我們有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師就要不遺余力地對(duì)她們進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。專(zhuān)題培訓(xùn)主要是通過(guò)園本研討和個(gè)別輔導(dǎo)為主。
2021幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃篇三
教育家加里寧這樣說(shuō)過(guò):“教師的世界觀,他的品德、生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那么樣地影響著全體學(xué)生。”沒(méi)有高素質(zhì)的教師難有高素質(zhì)的學(xué)生。因此教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)顯得尤為重要。作為一名0—3年的輕年教師,我該如何做呢?計(jì)劃如下:
一、思想政治方面:
熱愛(ài)自己的事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒,把愛(ài)獻(xiàn)給孩子,讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的另一個(gè)家,把老師當(dāng)作媽媽一樣親。讓家長(zhǎng)放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對(duì)幼兒要一視同仁,并且要時(shí)刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)方面
1、結(jié)合“生活化、游戲化”課程,要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案、制作教具,盡量多制作一些新穎,幼兒感興趣的課件,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,及時(shí)反饋教學(xué)情況并做好分析、反思,認(rèn)真上好每一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合課程內(nèi)容在區(qū)角中投放相應(yīng)的內(nèi)容,不斷豐富區(qū)角內(nèi)容,讓孩子在動(dòng)手操作活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)自身的特點(diǎn),結(jié)合拼音識(shí)字興趣班的教學(xué)內(nèi)容,在區(qū)角中、班級(jí)環(huán)境中投放和布置有關(guān)語(yǔ)言文字游戲的操作材料。開(kāi)設(shè)語(yǔ)言角,利用講故事、聽(tīng)故事、看圖書(shū)等形式,培養(yǎng)孩子們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的能力,提高孩子的表達(dá)表現(xiàn)能力。
3、在教科研上,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,多看書(shū)看報(bào),學(xué)習(xí)幼教領(lǐng)域中比較前衛(wèi)的理論。提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),結(jié)合本園特色,作到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。
三、保育方面
照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐,對(duì)進(jìn)餐習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行教育。培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣,創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境,做到盡快入睡。配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí),并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類(lèi)放好,教育幼兒要愛(ài)護(hù)班級(jí)物品。培養(yǎng)幼兒物歸原處、物還原樣的行為習(xí)慣。
四、家園溝通
認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、面談、家訪(fǎng)、等形式多與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議,滿(mǎn)足家長(zhǎng)的合理需求。給家長(zhǎng)傾訴的空間、耐心地傾聽(tīng)、把握溝通時(shí)機(jī)、注意維護(hù)家長(zhǎng)和孩子的尊嚴(yán)等,并以幼兒園教育為中心,家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合,激活家園之間的聯(lián)系,形成家園互動(dòng)促進(jìn)幼兒健康的氛圍。
總之,作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn)、組織管理等各方面,還有欠缺和不足,需要進(jìn)一步的完善自己,希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才能讓自己進(jìn)步。
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