新教師培養(yǎng)計劃表
新教師培養(yǎng)計劃表6篇
堅持不斷學習,提高教育教學能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力,下面小編帶來關于新教師培養(yǎng)計劃表,僅供參考。
新教師培養(yǎng)計劃表【篇1】
一、指導思想
適應教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領,逐級提升”的指導思想,以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點,以專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育為目的,幫助新教師盡快適應工作崗位要求,提升課堂教學能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎,實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設,提高教師隊伍整體素質。
二、培訓目標
通過培訓,提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學的教育方法和教育技術,增強自身專業(yè)水平和實施素質教育的能力,提高班級管理水平和教育教學質量,實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。
三、培訓內(nèi)容
(一)新教師培訓
1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀
我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓,內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。
2、了解幼兒園、規(guī)章制度以及各部門職責(幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等)
3、師徒結對,優(yōu)化資源。
我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程,采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實提升新教師實施新課程的能力,初步適應教師崗位需要。
4、夯實基礎,提升教學基本功
本著夯實基礎、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面?;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學。
(二)師德師風培訓
1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中共中央關于加強未成年人思想道德建設》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力。
2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。
3.組織新教師觀看《先進教師會》光盤,并進行研討。通過演講比賽或征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機會。
(三)教材教法培訓
1.聘請有關教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導講座,并推薦相關書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導,在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動,通過活動帶動學習;以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。
2.在校園網(wǎng)上開設新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目,供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享和學習體會,以便新教師加強理論學習和研討。
(四)說課評課培訓
邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的輔導,再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短,并由骨干教師對每位新教師的`表現(xiàn)做出點評,幫助他們快速成長。
(五)家長工作培訓
家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識,、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時,老師教們結合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想,學會與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗換位思考。
新教師培養(yǎng)計劃表【篇2】
一、指導思想
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構建我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結協(xié)作,和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學科專業(yè)知識水平.
3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓,以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.
6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓。要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導
學校成立以校長邊步安為組長,鄭飛為副組長的教師培訓領導小組,教導主任、教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務學習,主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
3、充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡設備,加強教師信息技術培訓,提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學校圖書室,學校定期購置相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并做出相關讀書筆記。
新教師培養(yǎng)計劃表【篇3】
一、培訓目標
通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),掌握課堂管理的基本方法;能正確評價學生,正確處理好特殊學生的問題,與學生家長建立良好的合作關系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習慣。
二、培訓對象
新上崗的全市中小學教師
三、培訓主要內(nèi)容
1、教育教學理論學習
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊,下設8個專題:
(1)師德規(guī)范教育專題:進一步學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設,使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題:進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則,增強教師的法規(guī)意識,遵章守法。
(3)教育教學常規(guī)訓練專題:結合觀摩課堂教學,在備課、上課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導,盡快提高新教師的教育教學能力。
(4)新課改教材教法專題:通過學習新課改的有關理論,深刻領會新課改的精神實質,加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導的意識,在科研理論指導下,開展教育教學工作,努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題:要求掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學合理的思維方式,、正確先進的教育觀念,積極穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)班級管理專題:通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,觀看班主任工作專題光盤,閱讀班主任工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。
2、師徒結對
保證每位新教師有一位指導教師,鼓勵“一師多徒,一徒多師”指導教師實行雙導師制,一名班主任指導師,一名學科指導師,原則上由所在學校自主或新教師本人選定,但需將結對名單報市職教中心師訓科備案。
指導師職責:
(1)定期交流研討,解答新教師的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
(2)聽課要求:新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方法的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。
(3)指導班級管理工作,班隊活動組織與設計等,每學期不少于2次。
(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關。
(5)學年末提交一份師徒結對工作總結,對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關
達標內(nèi)容及一般性標準:
(1)教師禮儀
儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實得體,整潔美觀。
行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質和諧。
(2)教師書法
毛筆字:能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。
(3)教師語言
普通話水平:能說流利的普通話,達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦:能較流利地朗誦隨機提供的材料,要求準確有一定表情。
主題演講:圍繞自選的主體,進行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語言表達流暢,有一定的感染力。
4、課堂教學
限時備課:120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設計(教案),要求成稿,僅提供有限的教學參考資料,獨立完成。
上匯報課:講一堂所任學科的匯報課,要求基本符合課堂教學的一般規(guī)范。
5、教育科研
(1)教育論文:撰寫一篇教育教學論文,就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章:寫出一篇教育教學過程中的反思文章,可以就某個教育教學案例進行深入的反思,以便改進教育教學思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結:階段性教育教學經(jīng)驗總結文章,可以寫成敘事性的教學手記,也可以進行概括與歸納。
6、測評方式
新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓練,市職職教中心組成評審團進行集中測評,測評結果分優(yōu)秀、良好、達標、不達標四個等級,具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、學校領導及師訓教師組成。
根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。
新教師培養(yǎng)計劃表【篇4】
根據(jù)國家教育部及省市關于中小學新教師崗前培訓的有關文件精神,為使招聘的小學新教師能盡快適應實際教育教學工作,按照縣教育局和人事局的安排,對20__年招聘的小學新教師進行崗前培訓,特制訂本實施方案。
一、培訓目標
1、初步理解職業(yè)內(nèi)涵,正確理解教育教學工作的社會意義;
2、了解班主任、學科教學工作的基本特點和教學工作常規(guī),掌握相關學科的新課程標準和教材教法,提高教育教學工作的實際能力。
二、培訓原則
1、從實際出發(fā)原則:培訓內(nèi)容從新教師的特點和需要出發(fā),突出針對性,強調(diào)實用性。
2、學員為主體的原則:培訓內(nèi)容便于新教師的自主學習,自我提高,以利于調(diào)動新教師的學習積極性和主動性,注重實效性。
3、適當超前原則:新教師的培訓需要適應新課程改革的要求,注重新教師創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),面對現(xiàn)實,適當超前,逐步形成與現(xiàn)代教育技術運用相協(xié)調(diào)的新教師培訓體系。
三、培訓對象
20__年考試招聘的小學新教師41名。
四、培訓時間
20__年1月12日——1月16日。
五、培訓課程及安排
六、培訓要求及考核辦法
1、要求參加培訓的學員按時上課,不遲到,不早退,不得無故缺席,特殊情況請假必須由教育局政工股批準。培訓期間,每天上、下午分別簽到一次。認真聽課,做好筆記,積極參加討論,完成老師布置的課后練習。
2、培訓考核由兩部分組成:
上課出勤率(50分):每遲到或早退一次扣3分,無故缺席一上午或一下午扣10分,扣完50分為止;
卷面考試成績(50分):所有課程為一張綜合試卷,滿分100分,所得成績乘以50%計入總分。
考核合格,由我校報縣教育局和縣人事局備案,填寫轉正定級表,以此做為一年后轉正定級、聘用聘任的重要依據(jù)。成績低于70分者為培訓不合格,不填轉正定級表,下期重學。
新教師培養(yǎng)計劃表【篇5】
為適應幼兒教育改革發(fā)展需要,進一步加強幼兒園教師繼續(xù)教育工作,提升幼兒園教師隊伍的整體素質,落實《__省新一輪幼兒園教師全員培訓實施方案》有關精神,依據(jù)__市幼兒園教師全員培訓工作計劃,決定從__年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓。為切實保證本項工作的有效實施,結合我縣幼兒園教師隊伍建設的實際,特制定本工作計劃。
一、指導思想
深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的'全新要求,組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓。以__市幼兒園教師全員培訓工作計劃為指導,以“重抓全員、狠抓骨干”為原則,以“研培結合”為載體,以集中輔導和園本研修為主要形式,構建實踐、互動、多元的課程體系,提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能。
二、培訓目標
1、通過各種形式的培訓,促進各級各類幼兒園穩(wěn)步發(fā)展,并逐漸形成獨特的辦園特色。
2、通過各種形式的培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展。使教師樹立終身學習的思想,增強學習研究意識,逐步成為“學習型”和“研究型”教師。在不斷的實踐中達到“三高”、“六會”目標。即高尚的師德、高超的教學技能、高水平的科研能力;教學理論會運用、教學經(jīng)驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)造、教學專題會研究。
三、培訓內(nèi)容
上半年內(nèi)容為《國內(nèi)外幼兒教育理論與改革趨勢研究》。
下半年內(nèi)容為《走進孩子》(暫定名)。
四、培訓對象
新一輪幼兒園教師全員培訓對象為永吉縣幼兒園園長、任課教師(含小學附設幼兒園、學前班教師、民辦幼兒園教師)。
五、培訓形式與具體時間安排
1、集中輔導
時間:8月26日——8月27日
地點:永吉縣實驗幼兒園
參加人:全縣所有幼兒園教師
2、園本研修
時間:9月1日——12月30日
地點:各幼兒園
參加人:各幼兒園所有教師
六、考試時間
由__市教育學院教師培訓部統(tǒng)一組織,時間初步定為9月16日(如有變動另行通知)。
七、培訓要求
1、強化管理,使培訓工作進一步規(guī)范化。
各幼兒園要高度重視此項工作,依據(jù)相關文件精神制定本園的培訓方案,做好教師園本學習的組織、指導與測試,避免走過場、流于形式,做好培訓工作的過程管理及資料積累。
2、加強指導,使培訓工作進一步制度化。
為教師高質量的完成培訓任務創(chuàng)造便利條件,經(jīng)常檢查教師的學習質量,同時要求教師結合教育教學實際寫一篇學習心得體會,字數(shù)不少于20__字,于10月10日前上交到永吉縣教師進修學校教師繼續(xù)教育部。并將學習筆記、學習心得體會、測試成績等按學分制填入各級幼兒園教師繼續(xù)教育證書。
新教師培養(yǎng)計劃表【篇6】
隨著春天的腳步,我來到了幼兒園骨干教師培訓班,有幸成為三期三班的學員。我一定珍惜這個難得的機會,認真學習,吸收營養(yǎng),充電加油,學以致用。這是我的學習計劃:
1、認真讀書學習。把讀書作為促進自己提升理論素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展的需要,厚實自己的理論知識,指導教育實踐。充分學習閱讀“漂流書”,每月至少讀一本書,并做到讀書與反思相結合,讀書與實踐相結合,做好讀書摘錄、寫下讀書隨感,好養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣。
2、認真聆聽專家講座,更新教育觀念,充實專業(yè)知識。做好記錄,及時反思內(nèi)化,在專家的引領與指導下,積極主動學習,提升教育實踐能力。
3、在小組學習研修中,積極參與,主動學習,認真思考,多與大家交流,多向同伴學習,在與大家的互動學習中,提高教學實踐與研究能力。
4、積極參與我組《活動區(qū)中角色游戲指導策略的研究》專題研究,收集相關研究資料,并與日常教育工作相結合,注重研究過程的扎實、有效,促業(yè)教科研能力的提高。
5、認真撰寫學習筆記、心得體會,及時反思總結,在學習、思考、實踐、研究中發(fā)展進步。