2020小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃
2020小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃
二年級(jí)英語(yǔ)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，對(duì)于教師所教的內(nèi)容要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，而且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)要適中，要帶有感情色彩。下面是小編整理的關(guān)于老師的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
老師工作計(jì)劃(一)
一、班情分析
二(1)班36人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。
二、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于模仿、樂(lè)于活動(dòng)、但自律性比較差，依賴性比較強(qiáng)，注意力不易集中。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
三、本冊(cè)教材內(nèi)容分析
《牛津小學(xué)英語(yǔ) 2A》共出現(xiàn)10個(gè)話題，包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問(wèn)、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購(gòu)物、感謝等近10個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目，出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問(wèn)句、祈使句等約10種句型以及60多個(gè)詞語(yǔ)，此外還提供了4首英語(yǔ)歌曲和6首英語(yǔ)歌謠。
本冊(cè)教科書共十個(gè)單元，每個(gè)單元由Learn to say ， Look and learn ， Sing a song/Say a rhyme， Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四個(gè)板塊組成;這些板塊的主要功能如下： Learn to say通過(guò)情景對(duì)話呈現(xiàn)話題、日常交際用語(yǔ)和單詞短語(yǔ)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力。
Look and learn，以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)。
Sing a song/Say a rhyme通過(guò)唱歌曲，說(shuō)歌謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生身心，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通過(guò)游戲、手工制作等活動(dòng)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、思維和動(dòng)手等能力。
在這四個(gè)板塊中，Learn to say 是主體學(xué)習(xí)板塊，其他的四個(gè)板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊中的話題、功能和句型，展開(kāi)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、畫、游、演、做等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
四、教材重點(diǎn)分析
2A的教學(xué)重點(diǎn)是A部分Learn to say ， B部分Look and learn兩部分的教學(xué)。A部分主要是句子的教學(xué)。B部分的教學(xué)主要是單詞的教學(xué)。A部分的教學(xué)要靈活多樣，讓學(xué)生充分的聽(tīng)讀和模仿，會(huì)舉一反三。B部分的單詞教學(xué)要扎實(shí)到位，發(fā)音準(zhǔn)確，要讓學(xué)生熟練拼讀單詞，會(huì)正確抄寫單詞。
五、教材難點(diǎn)分析
2A書中出現(xiàn)了較難的特殊疑問(wèn)句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table， please.Put on your coat. Take off your sweater.在教學(xué)中應(yīng)注意靈活教學(xué)，注意情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)。
六、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
本冊(cè)教科書共十個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。
具體安排如下：
1 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
2 能根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3 能在非;語(yǔ)言提示(如圖片、手勢(shì)等)的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
4 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。
七、加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
2、充分考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
3、以聽(tīng)、說(shuō)為訓(xùn)練的主要題目。在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，有意識(shí)地逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，努力做到以聽(tīng)說(shuō)促讀寫，以讀寫促聽(tīng)說(shuō)。
4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，培養(yǎng)初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
5、面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持興趣。
老師工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語(yǔ)言的規(guī)范，以及良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、指讀能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師需要在開(kāi)課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有一定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語(yǔ)。
作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2A的教材內(nèi)容：包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listen and say 中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。Sing and song 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
B、攀登英語(yǔ)教材：
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(yǔ)(Everyday English)、歌曲童謠(Songs and Chants).攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語(yǔ)，對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
(a)日常英語(yǔ)：
日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話，每段對(duì)話有1---2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應(yīng)用。
(b)歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生快樂(lè)地跟唱所有的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。
(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語(yǔ)，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。
(d)晨間故事：包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí) 的內(nèi)容。
C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：
(a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);
(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;
(d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
四、教學(xué)方法及措施
a.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力.
b.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
d.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則
e.多給予學(xué)生鼓勵(lì)，采用多種形式：如個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，語(yǔ)言鼓勵(lì)，心靈鼓勵(lì)，及時(shí)總結(jié)，交流和展示等。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
老師工作計(jì)劃(三)
一、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)書共九單元，每單元的話題為：Unit1 Farm animal ; Unit2 In the circus ; Unit 3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5 wash with water ; Unit 6 Eating and drinking ; Unit 7 Hot summer ; Unit 8 Time.
最后一單元是復(fù)習(xí)單元，每一單元分Let’s act. Let’s talk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy六個(gè)版塊。
整本書教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，圍繞“動(dòng)物，房間，運(yùn)動(dòng)，水，飲食，夏天，時(shí)間表達(dá)”幾個(gè)話題，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)。每一單元穿插字母音和形的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：
1.激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，并具有一定的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)交際的能力，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2.能聽(tīng)懂、理解Let’s act.中的句子，并能根據(jù)指令作出動(dòng)作反應(yīng)。
3.能說(shuō)Let’s talk中的句子，能在情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4.能認(rèn)讀Let’s learn中的單詞。
5.能做一些英語(yǔ)小游戲。
6.能唱Let’s enjoy中的歌謠和小詩(shī)，理解小故事。
7.26個(gè)字母的大小寫認(rèn)讀。
三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、每一單元中的Let’s talk. Let’s learn . Letters單詞，句子。
2、通過(guò)真實(shí)、自然地情景教學(xué)9組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn)：
1 能將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中去。
2.學(xué)習(xí)持久性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程安排
1、Unit1 Farm animal
能認(rèn)讀Let’s learn中的六個(gè)動(dòng)物的單詞;會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀let’s talk部分 和let’s learn 中的單詞和句子;能聽(tīng)懂Let’s act， Let’s play 中的句子并作出反應(yīng);理解并表演let’s enjoy部分的故事;字母： N n， O o的認(rèn)讀;Let’s learn六個(gè)動(dòng)物單詞音和形;聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let’s talk中的會(huì)話;單詞的讀音和認(rèn)識(shí);對(duì)話在實(shí)際情景中的應(yīng)用。
2、Unit2 In the circus
繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱， 能認(rèn)讀Let’s learn中的六個(gè)動(dòng)物的單詞;會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀let’s talk部分 和let’s learn 中的單詞和句子;能聽(tīng)懂Let’s act， Let’s play 中的句子并作出反應(yīng);理解并會(huì)唱let’s enjoy部分的歌曲;字母Pp，Qq的認(rèn)讀;Let’s learn六個(gè)動(dòng)物單詞音和形;聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let’s talk中的會(huì)話：a、Elephant的發(fā)音， b、在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話。
3、Unit 3 My room
能認(rèn)讀Let’s learn中的七個(gè)房間設(shè)施的單詞window，door，bed，room，sofa，table，lamp;會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀let’s talk部分句子：用There is/are …描述自己的房間;能聽(tīng)懂Let’s act中的句子并作出反應(yīng);理解并朗讀Let’s play ，let’s enjoy部分的故事和小詩(shī);字母：Rr，Ss的認(rèn)讀;Let’s learn單詞音和形;用所學(xué)的單詞：描述自己的房間;單詞的讀音和認(rèn)識(shí);在實(shí)際情景中的應(yīng)用所學(xué)的單詞。
4、Unit 4 In the park
能認(rèn)讀Let’s learn中的六個(gè)表示運(yùn)動(dòng)的單詞;能聽(tīng)懂Let’s act中表示警告，禁止的句子并作出反應(yīng);用所學(xué)的動(dòng)詞會(huì)表達(dá)I can…..; 理解并朗讀let’s enjoy部分的小詩(shī);字母：Tt，Uu的認(rèn)讀; Let’s learn中的六個(gè)單詞;用所學(xué)的動(dòng)詞會(huì)表達(dá)I can…..;懂得在公園里愛(ài)護(hù)花草; Let’s learn中的單詞認(rèn)讀;在實(shí)際情景中的應(yīng)用所學(xué)的單詞。
5、Unit5 wash with water
能認(rèn)讀Let’s learn中的七個(gè)表示洗漱的單詞;能聽(tīng)懂Let’s act中的句子并作出反應(yīng);Let’s talk會(huì)表達(dá)I wash …with water;會(huì)說(shuō)Let’s play中的句子并作動(dòng)作， 理解并學(xué)唱let’s enjoy部分的歌曲;字母：Vv，W w的認(rèn)讀; 七個(gè)表示洗漱的單詞;能聽(tīng)懂Let’s act中的句子并作出反應(yīng);懂得節(jié)約用水;Let’s learn中的單詞認(rèn)讀;能把有關(guān)的新語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中。
6、Unit 6 Eating and drinking
能認(rèn)讀Let’s learn中的七個(gè)表示餐具的單詞;能聽(tīng)懂Let’s act中的句子并作出反應(yīng);Let’s talk會(huì)表達(dá)自己的需求.I’m thirsty/ hungry， I want some water….;會(huì)說(shuō)Let’s play中的句子，理解并表演let’s enjoy部分的故事;字母：Xx的認(rèn)讀;認(rèn)讀Let’s learn中的七個(gè)表示餐具的單詞;Let’s talk會(huì)表達(dá)自己的需求 ;Let’s learn中的單詞認(rèn)讀;能把有關(guān)的新語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中。
7、Unit7 Hot summer
能認(rèn)讀Let’s learn中的七個(gè)表示有關(guān)夏天的單詞;能聽(tīng)懂Let’s act中的句子并作出反應(yīng);Let’s talk會(huì)描述夏天;會(huì)說(shuō)Let’s play中的句子，理解并誦讀let’s enjoy部分的小詩(shī);字母：Y y的認(rèn)讀;七個(gè)表示有關(guān)夏天的單詞;會(huì)描述夏天; Let’s learn中的單詞認(rèn)讀;能把有關(guān)的新語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中。
8、Unit8 Time
能認(rèn)讀Let’s learn中的七個(gè)單詞;能聽(tīng)懂Let’s act中的句子并作出反應(yīng);Let’s talk會(huì)問(wèn)時(shí)間并簡(jiǎn)單回答;What time is it? It’s… o’clock;會(huì)說(shuō)Let’s play中的句子，表達(dá)時(shí)間.理解并表演let’s enjoy部分的故事;字母：Y y的認(rèn)讀;七個(gè)表示有關(guān)時(shí)間的單詞;會(huì)問(wèn)時(shí)間并簡(jiǎn)單回答.What time is it? It’s… o’clock ;Let’s learn中的單詞認(rèn)讀;到實(shí)際情景中問(wèn)答，時(shí)間表達(dá)。
9、Revision 復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容并作出終結(jié)性評(píng)價(jià)。
老師工作計(jì)劃(四)
一、教材簡(jiǎn)析
2B教材仍有10個(gè)單元組成。本套教材按“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相合的體系來(lái)編寫，教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，貼近學(xué)生生活，教材活動(dòng)，設(shè)計(jì)多樣。
新授單元由A.Learn to say. B， Look and learn. C、Sing a song Ddraw and say ..四個(gè)板塊組成。以下我來(lái)介紹一下主要板快的功能。
A. Learn to say.
通過(guò)情境對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，句型，功能和話題等。
B. Look and learn
主要按話題歸類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，并通過(guò)多種形式鞏固、操練。
C. Sing a song.
通過(guò)游戲，誦童謠，唱歌等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力。
D. draw and say
這種以活動(dòng)板快的結(jié)構(gòu)和形式來(lái)編寫的《牛津小學(xué)英語(yǔ)》有利于教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)組織教學(xué)。
二、教學(xué)要求、重點(diǎn)及難點(diǎn)
Unit 1
教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Do you like…?并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes I do.和No，I don’t.回答。.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)初步認(rèn)讀spring ，summer，autumn，winter，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、會(huì)唱歌曲Season’s song .
教學(xué)重點(diǎn)：
見(jiàn)教學(xué)要求：1、2。
教學(xué)難點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)要求1.2。
Unit 2
教學(xué)要求：能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What do you like?并能用I like 表達(dá)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，初步認(rèn)讀monkey ，bear，tiger，lion panda五個(gè)動(dòng)物類單詞，發(fā)音正確。. 能說(shuō)歌謠Five little monkeys。
教學(xué)重點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)要求：1、2
教學(xué)難點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)要求1、2。
Unit 3
教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What can you see?并根據(jù)自己的真實(shí)感受用I can see.回答。.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)初步認(rèn)讀plane，train，jeep，boat，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、會(huì)唱歌曲Row，row，row your boat.
教學(xué)重點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)要求：1、2、
教學(xué)難點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)要求：1、2
Unit 4
教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What do you have?并根據(jù)自己的真實(shí)感受用I have 回答。.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)初步認(rèn)讀doll，puzzle，yo-yo，puppet要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、會(huì)唱歌曲My lovely doll。
Unit 5
教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What lessons do you have?并根據(jù)自己的真實(shí)感受用we have.回答。.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)初步認(rèn)讀Chinese，Maths，English，Music，PE，Art，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、會(huì)唱歌謠Let us learn
老師工作計(jì)劃(五)
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)的學(xué)生大部分在一年級(jí)的英語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)知識(shí)的掌握。但在英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還要更多的訓(xùn)練，更多語(yǔ)感和語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧，讓每個(gè)孩子大膽自信的說(shuō)英語(yǔ)，我盡可能多的注意孩子英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)于班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度有差異，分組進(jìn)行有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)，使較差的學(xué)生有足夠的信心張嘴說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)于好學(xué)生能積極培養(yǎng).
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.新起點(diǎn)英語(yǔ)(New Standard English )第四冊(cè)是提供小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期使用的，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和一些字母歌謠，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)天氣，時(shí)間，家庭，活動(dòng)(包括校園內(nèi)和校園外的兩部分活動(dòng)).打電話，做游戲，兒童節(jié)，以及簡(jiǎn)單的方位表達(dá)和問(wèn)路等等的日常活動(dòng)表達(dá)方法。分類如下： Weather， Family， Activities ， Telephone， Games， Children’s Day， Direction， Places.
2.配合外教老師進(jìn)行口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。
三、教材分析：
全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩(shī)的學(xué)習(xí)。
課時(shí)分配：本冊(cè)共11個(gè)模塊(其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊)，每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn).測(cè)試. 。
四、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。
五、教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2.提高發(fā)音的正確性、學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語(yǔ)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解西方文化、風(fēng)土人情。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，在日常生活中更多的應(yīng)用。
2.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性、多聽(tīng)多練。
七、教學(xué)措施：
首先，要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。突破訓(xùn)練口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語(yǔ)法知識(shí)的正確灌輸。
其次，口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，多了解西方文化。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。要掌握音標(biāo)的識(shí)讀，在教英語(yǔ)字母的同時(shí)貫穿音標(biāo)的學(xué)習(xí)。同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境。
再次是進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差：先對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)充灌輸，爭(zhēng)取全班共同進(jìn)步。然后對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的孩子，利用課堂，課外時(shí)間，抓知識(shí)準(zhǔn)確性，擴(kuò)展知識(shí)面。提高英語(yǔ)水平。為各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
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