2020小學(xué)一年級語文教師的工作計劃范文
語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會學(xué)科,人們交流思想的工具。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級語文教師的工作計劃,歡迎閱讀參考。
教師工作計劃(一)
一、學(xué)情分析
因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學(xué),年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。
二、教學(xué)目標
(一)漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
三、教學(xué)措施
1、發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實感。
4、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。
5、多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
1、準確把握教學(xué)目標
2、圍繞目標進行扎實的語言訓(xùn)練
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
教師工作計劃(二)
一、學(xué)情分析
因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學(xué),年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。
二、教材分析
“現(xiàn)行的語文教材,一年級的目錄順序是:我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認識一部分常用常見字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了?!?/p>
第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。
語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,每個字都有自己的寫法,筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候,就要了解一些字的寫法。
口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”
三、教學(xué)目標
(一)漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
教師工作計劃(三)
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。在一年級下學(xué)期的語文教學(xué)中,我制定了以下計劃:
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標準》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立 “以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。
二、班級學(xué)生情況分析
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,加強書寫上的指導(dǎo)。
三、教學(xué)分析
(一)教材內(nèi)容
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
(二)教材特點
1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四、教學(xué)目標及重難點
(一)教學(xué)目標
1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
(二)教學(xué)重點
1、會寫250個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識550個常用字,認清字形,會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
(三)教學(xué)難點
1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
教師工作計劃(四)
新學(xué)期即將開始,作為一年級的語文教師,我對新學(xué)期的語文教學(xué)有自己的一個計劃:
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組之后是兩個生字表。
本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目標:
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會290個生字,認識490個生字。要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感。
四、教學(xué)重點、難點:
1、進行字、詞、句的訓(xùn)練。
2、進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。
3、進行正確的寫字訓(xùn)練。
五、主要的教學(xué)措施和建議:
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,教師要做到心中有數(shù)。
(一)識字寫字教學(xué)。
1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進行小組合作學(xué)習(xí),當小老師,等等。
2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
3、要加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué)。
1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會課文的情感因素??梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
2、在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
(三)口語交際教學(xué)。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識。
總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
六、教學(xué)進度安排:
第一組 12-15課時
第二組 13-16課時
第三組 12-15課時
第四組 14-18課時
第五組 11-14課時
第六組 11-15課時
第七組 13-16課時
第八組 14-19課時
合計 100-128課時
教師工作計劃(五)
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo),認真、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計劃如下:
一、學(xué)生狀況分析:
全班共36人,學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動地參與課堂學(xué)習(xí),完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(4)認真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。
2、課本內(nèi)容:
(1)準確認讀483個生字。
(2)掌握課本安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)正確、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3、“文如其人,字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達到書寫正確、整潔、美觀。
4、 口語交際:
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、寫話:
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
6、加強背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫。
(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上,下工夫。
7、閱讀:
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累:本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。
三、具體措施:
1.根據(jù)本班學(xué)生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
2.利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會,多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求,同時結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。
3.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。
4.利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。
5.建立班級小書庫,讓學(xué)生有書可讀。
6.利用課堂教學(xué)時間,班級特色教學(xué)活動時間,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平。
7.利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。
8.關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
9.爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
四、教研課題
《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》
總之,本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作,爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。