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      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例2022年

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      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例2022年最新

      工作計(jì)劃就是對(duì)即將開(kāi)展的工作設(shè)想和安排工作的設(shè)想和安排 任務(wù)、 工作 設(shè)想和安排。下面是小編為大家整理的關(guān)于教師教學(xué)工作計(jì)劃范例,希望對(duì)您有所幫助!

      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例2022年

      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例1

      一、學(xué)情分析:

      學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能專心聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記,作業(yè)能按時(shí)按質(zhì)按量完成。許多同學(xué)還能認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,也喜歡看課外書(shū)籍。但課堂上積極舉手發(fā)言的甚少,也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性,上課不專心聽(tīng)講,有缺交作業(yè)的現(xiàn)象,即使完成作業(yè)也是馬馬虎虎。

      語(yǔ)文能力方面:本班學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是,課外閱讀量少,沒(méi)有較好地掌握正確的閱讀方法,欠閱讀能力和分析能力。作文時(shí),作文不具體,不生動(dòng)。

      二、教材分析:

      本冊(cè)教材安排課文25篇,其中韻文3篇,按寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、應(yīng)用文等組織單元。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣。既有老一輩革命家的故事,又有歷史人物的故事;既有描寫(xiě)著名自然景觀的課文,又有蘊(yùn)涵人生哲理的課文;有介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法的,有的則是優(yōu)美的散文。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

      本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,篇幅短小,便于學(xué)生理解、朗讀、背誦和進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,能充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

      第一單元旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,第一篇非常適合朗讀能力的培養(yǎng),兩首愛(ài)國(guó)的古詩(shī)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,可以課后適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)古詩(shī)。

      第三單元告訴我們應(yīng)該頑強(qiáng)面對(duì)生存中的困難,9、11兩課應(yīng)結(jié)合課文進(jìn)行整班閱讀,引入《簡(jiǎn)愛(ài)》和《魯賓遜漂流記》。

      第五單元帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,有關(guān)段落的背誦不能放松。

      第六單元的課文都是介紹人物的,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的崇高品質(zhì),《詹天佑》一文中的鐵道線路宜于用視頻幫助理解。

      第七單元教育學(xué)生要從小養(yǎng)成好習(xí)慣,在閱讀、好問(wèn)、觀察等方面進(jìn)行教育。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)及朗讀的興趣,課外閱讀的興趣,專心聽(tīng)別 人講話的習(xí)慣;培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;培養(yǎng)做的習(xí)慣。

      2、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)做和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

      4、學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

      5、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

      6、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

      7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。

      8、能就所聽(tīng)讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

      9、能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

      10、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

      11、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能備誦指定的課文,能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

      12、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

      13、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)地意思。

      14、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      15、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課問(wèn)。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

      16、能用學(xué)過(guò)的部分語(yǔ)詞造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

      17、學(xué)習(xí)有順序,比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文通字順的短文。

      18、能夠修改明顯錯(cuò)誤的句子。

      19、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)分號(hào)。

      20、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面修改自己的作文。

      四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能,培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀的質(zhì)量。

      2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平;教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn),做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

      3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      五、教學(xué)措施:

      在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:

      1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

      2、課堂教學(xué)中,注重 讀 的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。

      3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

      4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

      6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例2

      一.指導(dǎo)思想:

      現(xiàn)在小學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入七年級(jí)。在新學(xué)年的開(kāi)始,我們也要確立好目標(biāo)尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。這一學(xué)年我們想使我們班的后進(jìn)生上升一個(gè)大的層次。尤其是學(xué)習(xí)這方面。使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,引發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。使他們自己想學(xué),而不是老師去逼他們,如果這樣什么時(shí)候,也不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

      二.主要目標(biāo)和任務(wù):

      要想使我們的成績(jī)有一個(gè)大的提高,必須從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生開(kāi)始。但我們不能急于求成,要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,然而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤為重要,需要教育工作者付出極大的耐心和愛(ài)心。本學(xué)期我們初一年段將抓具體的幾個(gè)人,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有一定的進(jìn)步。還想通過(guò)他們的表現(xiàn)帶動(dòng)其他同學(xué),是班里的成績(jī)更上一層樓。

      具體工作及措施:

      我們要求在短時(shí)間內(nèi)盡快了解學(xué)生,從以下幾個(gè)方面來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

      第一個(gè)方面是:有的同學(xué)知識(shí)接受能力差,思維品質(zhì)不良,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中的知識(shí)支離破碎,基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,基本技能未形成基本方法未掌握,思維訓(xùn)練不足,內(nèi)部激勵(lì)還未形成,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱,知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期反復(fù)遇到困難與挫折,導(dǎo)致信心不足,興趣下降,態(tài)度消極。例如:王添富、何志堅(jiān)、何俊祥、何俊鵬、何蘭蘭等人。

      第二個(gè)方面是:有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠全面,沒(méi)有愛(ài)好,沒(méi)有什么特長(zhǎng),偏科嚴(yán)重,做不到全面發(fā)展;沒(méi)有目標(biāo),缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并且意志力薄弱,對(duì)自己的愛(ài)好的約束沒(méi)有度,放任自己干自己想干的事。這樣就造成學(xué)習(xí)被遺忘,作業(yè)經(jīng)常不完成,使的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。例如何志堅(jiān)、王澤陽(yáng)、何龍軍、何少佳、何幸煒等人。

      針對(duì)學(xué)生們的這些弱點(diǎn),教師首先幫助他們樹(shù)立自信,幫助他們從課外走進(jìn)課內(nèi)。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和在這個(gè)社會(huì)中生存的殘酷性和競(jìng)爭(zhēng)性。并且在個(gè)方面要學(xué)會(huì)克制自己。合理安排時(shí)間,該干什么的時(shí)候就干什么,不該干什么的時(shí)候就不要干,對(duì)自己的理想和報(bào)復(fù)要清醒的認(rèn)識(shí)到,讓其實(shí)現(xiàn)的途徑和方法,以及在此所需要自己做的有哪些!在學(xué)習(xí)上誘發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行記憶和書(shū)寫(xiě)的強(qiáng)化訓(xùn)練,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)水平。

      其次老師還要利用較多的時(shí)間與他們進(jìn)行交流,了解他們的心事和想法,與他們走進(jìn),使師生之間的距離縮短,這樣不僅容易了解他們的進(jìn)步水品平也易于管理他們。

      第三是讓他們找到成功的感覺(jué),讓他們也嘗試一下成功的喜悅。

      第四是教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)有趣的情景,充分挖掘知識(shí)的趣味和歡樂(lè),這樣就可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性,樹(shù)立克服困難的信心。

      第五是及時(shí)的了解家庭情況,通過(guò)對(duì)其家庭的了解來(lái)進(jìn)一步使他們進(jìn)步,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心少訓(xùn)斥,以免形成消極的對(duì)抗情緒。

      希望這些同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下取得更好的成績(jī)。

      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例3

      新的學(xué)期,新的開(kāi)始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?,F(xiàn)制定如下計(jì)劃:

      一、思想政治

      始終如一地?zé)釔?ài)本職工作,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

      二、個(gè)人業(yè)務(wù)

      教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案、備課,并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地理解書(shū)本知識(shí),我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生帶給實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí),認(rèn)真研究相關(guān)教育書(shū)籍,與實(shí)踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的發(fā)展。

      作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。

      三、教育教學(xué)方面

      深入學(xué)習(xí)新的教育思想,本著以教育為中心,以課堂為基地,扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué),多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化,有針對(duì)性的改善教學(xué)方法。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地理解書(shū)本知識(shí),我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生帶給實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改善方法。本學(xué)期我會(huì)用心利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行用心地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康的身心。

      四、家長(zhǎng)工作

      越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深,越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職。在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)用心努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也期望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫忙。

      以上是我對(duì)這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃,期望自己能夠用心的完成。

      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例4

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》,一年級(jí)上冊(cè),全書(shū)共七個(gè)單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務(wù)較重,希望通過(guò)努力,能夠達(dá)到較好,能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

      2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

      3、逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣,通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。

      2、組織好上課形式,使之生動(dòng)、活潑、有趣,并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

      四、教學(xué)難點(diǎn):

      1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

      2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

      五、教學(xué)設(shè)想:

      對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo),培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情,課上多加入互動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備

      錄音機(jī),DVD,電視,碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

      七、課時(shí)安排

      第一單元:4課時(shí)

      第二單元:4課時(shí)

      第三單元:4課時(shí)

      第四單元:4課時(shí)

      第五單元:6課時(shí)

      第六單元:4課時(shí)

      第七單元:6課時(shí)

      音樂(lè)課堂教學(xué)生活化即在音樂(lè)教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,運(yùn)用多種充滿生活氣息的`教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化,音樂(lè)問(wèn)題生活化,在生活與音樂(lè)之間架起一座興趣之橋,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),培養(yǎng)高尚的審美情趣,最終達(dá)到育人的目的。

      教師教學(xué)工作計(jì)劃范例5

      一、情況分析

      1、班級(jí)概況:

      四年級(jí)現(xiàn)有人數(shù)為18人,其中男同學(xué)10人,女同學(xué)8人。這些學(xué)生中有父母離異的,有父母外出打工,跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

      2、知識(shí)掌握情況:

      從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好。在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的`正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。

      3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征

      從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn);學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,好奇心,好強(qiáng)心都很強(qiáng),具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小,學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強(qiáng),對(duì)人對(duì)事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,思想開(kāi)小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

      4、其他因素:

      大部分學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠。

      二、教學(xué)目的與要求

      1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

      2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

      3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

      4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

      5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

      6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

      7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

      8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

      9、初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

      三、在教材的安排上,體現(xiàn)出新課程的理念

      1、重視口算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。如在一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘除法口算,被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時(shí)的簡(jiǎn)便方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后,用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種計(jì)算方法。

      2、加強(qiáng)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法中,讓學(xué)生憑借原有的知識(shí)基礎(chǔ),把萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法推廣到多位數(shù);也可以加深對(duì)對(duì)位數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中,引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理概括,對(duì)加減法進(jìn)行定義,闡明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)展學(xué)生的思維。

      4、重視知識(shí)的形成過(guò)程,注意多讓學(xué)生觀察、猜測(cè)、分析、綜合、比較、抽象、概括,滲透教學(xué)思想方法。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段,在學(xué)生積累了大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計(jì)數(shù)法和讀寫(xiě)法、四則計(jì)算的關(guān)系、加法和乘法的運(yùn)算定律、商不變性質(zhì)等,在運(yùn)用中加深了認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      5、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),讓學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力,提高探究能力。

      6、突出開(kāi)放性,注重學(xué)生的個(gè)性差異。在計(jì)算方法、試商方法上,允許學(xué)生選用自己認(rèn)為合適的方法,靈活運(yùn)用,不做硬性規(guī)定,應(yīng)用題鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行解答。帶_號(hào)的練習(xí)題和思考題,作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補(bǔ)充,以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,拓寬學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)學(xué)生思考的主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

      四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施

      1、改變教學(xué)思想。

      具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

      2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

      重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

      3、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

      學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

      4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

      (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有好處的。

      (2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。

      (3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

      5、結(jié)合多媒體教學(xué)

      在課堂教學(xué)中,一部分教學(xué)內(nèi)容我將利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問(wèn)答方式,實(shí)施參與性教學(xué)。把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

      6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

      學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

      7、三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

      家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得最佳的教育效益。

      教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同教育學(xué)生。

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