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      2020初三上學(xué)期歷史教師的工作計(jì)劃

      時(shí)間: 永強(qiáng)1221 分享

        通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。下面是小編整理的初三歷史教師的工作計(jì)劃,歡迎閱讀。

        教師工作計(jì)劃(一)

        一、指導(dǎo)思想

        以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大精神為指針,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,加強(qiáng)素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對(duì)世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。

        二、基本情況

        本期我任教九年級(jí)125—129班共4 個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,有些同學(xué)基礎(chǔ)差,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。

        因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快,以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

        四、教材分析

        本冊(cè)教材共有19課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè),基本內(nèi)容分為兩部分。

        1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時(shí)期。

        ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就,但也存在嚴(yán)重的問題。

        ②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾,但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

       ?、鄣?,意,日法西斯不斷侵略擴(kuò)張,而英法美推行綏靖政策,終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,同時(shí),也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

        2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。

        四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。

        和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

        五.教學(xué)措施:

        1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

        2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        3、制作歷史課件,輔助歷史教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

        5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),確保學(xué)生取得較為理想的成績。

        6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展,以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

        六.教學(xué)進(jìn)度安排:

        本期教學(xué)共約16周,共32課時(shí),具體安排:

        第一階段:新課教學(xué):其中

        第1--6周 12課時(shí) 講授《世界歷史》下冊(cè)1---18課(包括1節(jié)晚自習(xí)課)

        第二階段:會(huì)考總復(fù)習(xí),其中:

        第7---8周,4課時(shí) 復(fù)習(xí)中國古代史

        第9---11周,6課時(shí) 復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史

        第12---14周,4課時(shí) 復(fù)習(xí)世界歷史

        第15——16周,4課時(shí) 綜合復(fù)習(xí),考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

        教師工作計(jì)劃(二)

        一、教材分析

        本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,共21課,每課教學(xué)1課時(shí)。

        二、背景分析依據(jù):

        本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

        三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:

        初三年級(jí)情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

        四、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo):

        1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

        2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

        3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

        4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

        5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

        6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

        7,認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

        五、具體做法:

        1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。

        初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

        2、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

        智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

        3、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

        本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

        4、以課改的理念作指導(dǎo),對(duì)新教材進(jìn)行摸索。

        新教材教材插圖多,直觀性強(qiáng),能力要求高,所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。

        5、對(duì)課型進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

        六、教學(xué)進(jìn)度:

        三月講授《世界歷史》下冊(cè),

        四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊(cè),

        五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè),

        六月綜合復(fù)習(xí),迎接會(huì)考。

        教師工作計(jì)劃(三)

        初三是學(xué)生人生的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要的里程碑。為此在這一重要階段的學(xué)習(xí)是促使他們實(shí)現(xiàn)美好前程的一個(gè)重要的動(dòng)力,加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學(xué)面臨著學(xué)時(shí)減少和課程量大的壓力,初三的歷史既要講述學(xué)生沒有熟悉的世界史又要復(fù)習(xí)中國古代史、近代史、現(xiàn)代史。容量是相當(dāng)?shù)拇?。為此一定要有一種將課改進(jìn)行下去的決心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能夠自我積極的投入到歷史的知識(shí)的海洋中去,去進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶和探索。去促使自我人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成,只有把課堂讓給學(xué)生才能真正的解放自己,才能實(shí)現(xiàn)我?!叭烁窠∪?、終身發(fā)展”的目標(biāo)。

        一、教材分析

        初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊(cè),壓力是相當(dāng)大的,加上課程的縮減,稍微不注意就會(huì)做成夾生飯,初三學(xué)生對(duì)于世界歷史有的還是很熟悉的,比如人類的形成,金字塔的歷史。但大部分應(yīng)該是很陌生的,比如說美國資產(chǎn)階級(jí)革命、法國大革命、南美獨(dú)立革命運(yùn)動(dòng)、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)起來壓力要比中國歷史大些,為此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),并結(jié)合課堂的要求,在問題設(shè)計(jì)上一定要合理、重點(diǎn)一定要突出、難點(diǎn)一定要引導(dǎo)好、總體一定要在

        自己的計(jì)劃之中??傮w要把握好,爭取做到讓學(xué)生學(xué)的好,學(xué)的快,學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為學(xué)生的良好的世界觀服務(wù)的,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力,并且對(duì)歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評(píng)價(jià)。但是歷史又是中考的科目,還要為學(xué)生的中考服務(wù)的,為此還要引導(dǎo)學(xué)生積極的探索歷史的記憶方法,對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和記憶方法,讓學(xué)生能夠形成一個(gè)清晰的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國歷史和世界歷史的,做到讓學(xué)生在兩者之間能夠積極的遨游。爭取讓學(xué)生在中考中歷史不丟分,不拖腿。

        二、學(xué)情分析

        初二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了第一學(xué)期的熟悉,對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟悉了,在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠及時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到靈活的教學(xué)。初三學(xué)生應(yīng)該說大部分?jǐn)[脫了初二的浮躁和沖動(dòng),對(duì)自己的人生應(yīng)該有了定位,對(duì)于未來都有了自己的精彩設(shè)計(jì),在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有良好的表現(xiàn)和起色,但是他們畢竟是孩子,正處于向成年人過渡階段,身體和生理各項(xiàng)機(jī)制還處于一種過渡階段,學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導(dǎo)和培養(yǎng),在學(xué)生面前一定要作好為人師表,爭取為學(xué)生做好表率,讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣,再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和活力,為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠老師的獨(dú)具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕招來激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí),這就好比他們

        每天都吃的是山珍美味,現(xiàn)在我們給他一些山間小味,他們也許會(huì)食欲大振,促使他們向前進(jìn),并且在初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式改變教學(xué)的方式、方法,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn),把握對(duì)學(xué)生正確歷史觀的灌輸,側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測、自我總結(jié)、自我考查、自我探究。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法,這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,歷史知識(shí)點(diǎn)的掌握就會(huì)游刃有余,進(jìn)而提高自己的成績,課堂改革的趨勢(shì)是不可避免的,為了在課堂中解放學(xué)生,同時(shí)也是為了減輕教師的負(fù)擔(dān),應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實(shí)際情況,對(duì)自己和學(xué)生的大腦進(jìn)行了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力。

        三、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題

        其實(shí)歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對(duì)的,我認(rèn)為還是我沒有做好,比如說初二二班的x x 雖然總體成績不盡如人意,但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時(shí)候她表現(xiàn)的很不錯(cuò),我就大力的表揚(yáng)了她,沒有想到她的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)了,所以我認(rèn)為有些時(shí)候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)的,只要找肯定會(huì)找到的。對(duì)于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對(duì)性的練習(xí),讓他們能夠吃好、吃飽,對(duì)于一些歷史的知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)一定要求他們掌握和熟記。在這一點(diǎn)上要注意一些處于第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)的學(xué)生,一定要讓他

        們把成績提高到第一梯隊(duì)中去,要特別注意對(duì)第二梯隊(duì)學(xué)生的管理力度,爭取讓他們?cè)谶@段黃金時(shí)光能夠全身心的學(xué)習(xí)。

        我相信我會(huì)通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學(xué)生能夠在課堂中積極的投入進(jìn)去,并且會(huì)有全面的提高。

        教師工作計(jì)劃(四)

        一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

        通過學(xué)習(xí),知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,了解世界古代史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì);感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步,他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富;樹立正確的國際意識(shí),培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。了解世界近代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;運(yùn)用科學(xué)的歷史觀,分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性;認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。

        二、學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生共63人,是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成、成績底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班,成績相對(duì)其它三個(gè)班較好。比如:上期期末統(tǒng)考及格率為100%,優(yōu)秀率為90%左右,大部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法,并且對(duì)歷史足夠的重視,但也有部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解不透徹,不能對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。

        三、教材分析

        初中歷史九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容是世界古代史和世界近代史,共分八個(gè)單元,24課,其中包括3節(jié)探究課。前四個(gè)單元是世界古代史內(nèi)容。后四個(gè)單元?jiǎng)t是世界近代史內(nèi)容。本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容是后四個(gè)單元,也就是世界近代史部分。

        第一單元是“人類的起源和上古文明”,該單元共有4課,主要包括人類的出現(xiàn)、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內(nèi)容;第二單元是“中古亞歐文明”,該單元共有2課,主要包括中古時(shí)代的東亞和西亞及中古時(shí)代的歐洲;第三單元是“文明的沖撞和融合”,該單元共有2課,主要是講述文明的兩種傳播途徑:戰(zhàn)爭和和平交往;第四單元是“古代科技和文化”,該單元共有3課,主要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。第五單元是“歐洲主要國家的社會(huì)巨變”主要包括文藝復(fù)興、新航路開辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產(chǎn)階級(jí)革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國際工人運(yùn)動(dòng)。第七單元是“殖民擴(kuò)張和殖民地人民的抗?fàn)帯薄5诎藛卧獎(jiǎng)t是“資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大”包括美國的南北戰(zhàn)爭、俄國的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1.深化對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三維目標(biāo)",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

        2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。

        3.深入研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),能夠擁有一種獨(dú)立思考問題,獨(dú)立分析解決問題的能力,做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

        4,加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

        5,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),加大教學(xué)中的信息量,拓寬知識(shí)面。

        五、潛能生輔導(dǎo)安排

        1、要求學(xué)生寫好字。

        2、重理解,多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思?xì)v史。

        3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        此外,注重個(gè)別輔導(dǎo),重落實(shí),作業(yè)注重文字批改,多進(jìn)行過關(guān)檢測。

        六、專題講座及學(xué)科競賽:

        每月進(jìn)行一次有針對(duì)性的專題講座。

        七、具體措施

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

        要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想,跟上教育發(fā)展的步伐。

        2、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,努力營造“尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長”的教學(xué)氛圍。

        3、不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

        4、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高學(xué)生的各種能力。

        5、認(rèn)真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

        認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提,尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

        6、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)。

        7、充分利用早晚自習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),解答學(xué)生的疑難問題。

        8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        “授人以魚,不如授人以漁”,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。在教學(xué)過程中可以及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

        9、開展好活動(dòng)課教學(xué),提高學(xué)生我們和“學(xué)史用史”的能力。

        10、利用學(xué)校現(xiàn)有電化教學(xué)設(shè)備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。

        11、及時(shí)抓好單元復(fù)習(xí),反饋教學(xué)信息,以便查漏補(bǔ)缺。

        八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法:

        對(duì)學(xué)生歷史學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià),一定要多元和多維。

        1、通過筆試對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        2、通過觀察法、文獻(xiàn)法、活動(dòng)法.和學(xué)生自我評(píng)價(jià)法等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行考察,采用等級(jí)制評(píng)定成績。

        3、設(shè)多種獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,讓更多的學(xué)生獲得表揚(yáng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        4、為體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)而設(shè)計(jì)《成績報(bào)告單》。成績報(bào)告單上應(yīng)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生要重視歷史學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的話語,讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。

        九、探究的教研專題及作法

        教研專題:探究以人為本的教育中,如何以史為鑒,指導(dǎo)學(xué)生未來人生的教學(xué)。

        具體作法1、教學(xué)中緊扣生活,再現(xiàn)歷史事實(shí)。

        2、多進(jìn)行歸類總結(jié)。

        3、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。

        4、教育學(xué)生吸取歷史教訓(xùn),指導(dǎo)人生之路。

        十、進(jìn)度安排

        本期共20周,實(shí)際教學(xué)周18周,共36課時(shí),

        完成《世界歷史》上冊(cè)的講授任務(wù),并適當(dāng)開始《中國歷史》第三冊(cè)的復(fù)習(xí)工作。

        十一、計(jì)劃實(shí)施情況督查:

        每周有針對(duì)性地對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自我督查,每月接受學(xué)校督查。

        教師工作計(jì)劃(五)

        新的一個(gè)學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:

        一、總體目標(biāo):

        以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

        二、教學(xué)內(nèi)容:

        教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

        三、學(xué)生情況分析:

        九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫,針對(duì)這種情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。另外,教材所述知識(shí)為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,有中考的任務(wù),在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績。

        四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

        1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

        2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。

        3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

        4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,例如:識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評(píng)論重要的歷史問題等。

        5、教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

        6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。

        五、自我提高

        1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),積極參加組內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。

        2、虛心向其他教師學(xué)習(xí),積極參加聽課活動(dòng)。

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