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      中小學(xué)骨干教師2021年培訓(xùn)方案

      時(shí)間: 小邱0 分享

      骨干教師的培養(yǎng)過程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證,學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。那么你知道具體的培訓(xùn)計(jì)劃要怎么制定嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于中小學(xué)骨干教師2021年培訓(xùn)方案的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

      中小學(xué)骨干教師2021年培訓(xùn)方案(一)

      為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”,實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,配合省、市名師工程,培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍,特制訂本方案。

      一、培養(yǎng)宗旨:

      培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊(duì)伍,促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

      二、培養(yǎng)目標(biāo):

      2021-2020年,培養(yǎng)30-50名骨干教師,2020-2025年,在骨干教師中培養(yǎng)10-20名名教師。

      三、培養(yǎng)措施

      (一)、培養(yǎng)對(duì)象的選拔:

      1、政治思想與專業(yè)能力:熱愛黨的教育事業(yè),師德高尚;在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平,初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率;有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有先進(jìn)的教育思想。

      2、資歷:小學(xué)、初中具有專科以上學(xué)歷,高中具有本科以上學(xué)歷;教齡5年以上;年齡:男50歲、女45歲以下;中級(jí)職稱以上。

      3 、推薦名額:中學(xué),每個(gè)學(xué)科推薦2名;中心小學(xué)(麻章二小),語文、數(shù)學(xué)、英語各推薦2名;各鎮(zhèn)管理組,語文、數(shù)學(xué)、英語各推薦5名。

      (二)、培養(yǎng)策略:

      1、理論先導(dǎo)策略:培養(yǎng)對(duì)象要自覺提高理論水平,接受定期進(jìn)修、培訓(xùn),閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志,并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫有一定價(jià)值的讀書筆記

      2、名師指導(dǎo)策略:利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。

      3、校本研修策略:培養(yǎng)對(duì)象要寫出自我研修計(jì)劃,要樂意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù),要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。

      4、交流推廣策略:適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

      四、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)和權(quán)利:

      (一)、任務(wù):名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外,還必須 完成如下任務(wù):

      1、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù):

      (1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。

      (2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題,并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料,寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié)

      (3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。

      (4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,并寫好學(xué)習(xí)心得

      (5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記。

      (6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)

      2、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù):

      (1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課,培養(yǎng)期間上過區(qū)級(jí)公開課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。研究

      (2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題,并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料,寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié),實(shí)驗(yàn)效果、成果比較顯著。

      (3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。

      (4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,并寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

      (5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上)。

      (6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

      (二)、權(quán)利:

      1、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志。

      2、學(xué)校每年報(bào)銷教育、教學(xué)理論書籍費(fèi)50-100元。

      3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次,費(fèi)用由所在單位報(bào)銷。

      4、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。

      五、審查、考核與認(rèn)定:

      各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次,并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次,兩年考核一次,對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書。

      六、組織領(lǐng)導(dǎo):

      區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長(zhǎng))副組長(zhǎng):蘇振(副局長(zhǎng))組員:人事股、教研室全體同志。

      中小學(xué)骨干教師2021年培訓(xùn)方案(二)

      骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用,骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì),而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng),結(jié)合我校實(shí)際,特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

      一、 骨干教師基本要求

      1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,良好的師德修養(yǎng)

      2、具有積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新的精神

      3、能正確理解新課改理念,具有較強(qiáng)的教育科研能力

      4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué),能自制課件,能獨(dú)立承擔(dān)公開課、研究課等教學(xué)任務(wù)。

      5、具有較高的文化修養(yǎng),對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用

      6、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真,為其他教師的表率

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想,掌握學(xué)科的教材教法

      2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力

      3、提升教育教學(xué)理念

      4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

      三、培訓(xùn)內(nèi)容

      1、師德修養(yǎng)

      學(xué)習(xí)中外教育家、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論,現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù)。

      2、教育教學(xué)方法

      學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,在課堂中靈活運(yùn)用,提高授課藝術(shù)和課堂效率

      3、組織骨干教師說課、上課、評(píng)課,做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。

      四、培訓(xùn)措施

      1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),不斷提高自身理論水平

      觀念的更新比行為更重要。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏。因此,要求青年骨干教師多讀書、精讀書,每月要寫一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期要精讀1-2本教育專著,積極參加各類專家講座,廣泛地學(xué)習(xí)、吸收等。

      2、以課堂為載體,切實(shí)提高專業(yè)水平

      要求做到課前要深入分析教材,分析學(xué)情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,課后認(rèn)真反思。每學(xué)期組織兩節(jié)公開課,適時(shí)組織骨干教師參加地、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn),不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

      3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線,幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,研究對(duì)策及采取措施。

      4、骨干教師應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù)。

      教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,本學(xué)期,我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

      中小學(xué)骨干教師2021年培訓(xùn)方案(三)

      為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:

      一、現(xiàn)狀分析:

      學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工126 人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。

      二、培養(yǎng)目標(biāo):

      通過2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

      三、主要舉措:

      1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

      人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué) 習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

      2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

      骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。

      3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

      青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿?,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

      教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。

      四、骨干教師培養(yǎng):

      1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開。

      2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。

      3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

      4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

      5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

      6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

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