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      人教版小學一年級下英語教學計劃

      時間: 文婷851 分享

      人教版小學一年級下英語教學計劃

        隨著時代的發(fā)展和社會的進步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉。可以說,學會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦,我們應(yīng)該重視英語教學!下面是學習啦小編整理的人教版小學一年級下英語教學計劃,希望對大家有所幫助!

        人教版小學一年級下英語教學計劃(一)

        一、學情分析

        一年級現(xiàn)有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎(chǔ),所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

        二、教材分析

        一年級下冊教材New Stand English,全書共分10個模塊(Module)。每個模塊分二個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩。

        通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。

        本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。 教學重點:

        1.能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng),能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

        2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

        教學難點:

        1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。 2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

        三、教學要求

        1.通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語, 并能在情境中運用。

        2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

        3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容 培養(yǎng)學生對英語學習的興

        四、主要教學措施

        1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

        2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體 觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

        3.改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

        4.實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

        5.訓(xùn)練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

        人教版小學一年級下英語教學計劃(二)

        一、學生基本情況分析

        我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。一年級總共52名學生,因為英語的學習不像語文,數(shù)學那樣,還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復(fù)的讀,并一個一個的究音。如果人多的話,這個環(huán)節(jié)就大打折扣,畢竟一節(jié)課的時間有限,既要完成教學任務(wù),還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差,還要花費時間去抓紀律。所以,上起課來十分的困難。即使如此,我們還要盡最大努力把課上好,現(xiàn)制定這學期的計劃,好使以后的教學有序的開展下去。

        二、教學教材分析

        一年級下學期學期共包括十個模塊,一個模塊二個單元具體如下:My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let's act, Let's talk, Let's learn, Let's play, Let's enjoy等幾個部分。重要包括一些對話,日常有交際用語,再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞,其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等,具體每個單元包括如下一些內(nèi)容。

        三、教學要求

        進入一年級,是小學生們真正開始接觸英語,開始逐漸有了ABCD的認知,開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇,小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展,教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習;能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言,比如Stand up,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book;熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱,如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力,跟著磁帶多讀多聽多說,進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力,逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣,并為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

        (一)能聽懂并發(fā)出Let's act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。

        (二)能運用Let's talk中的交際語句比較熟練地進行對話;并且能夠認讀這些句子。

        (三)能聽、說、認讀Let's learn中的單詞。

        (四)L et's talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

        (五)單詞的聽、說、認讀。

        四、教學措施

        (一)合理制定教學計劃,根據(jù)教學計劃合理安排課時。

        (二)課堂生動有趣,形式多樣,激發(fā)學生的學習興趣。

        (三)注意課堂用語英語化,為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境,也為學生的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

        (四)提優(yōu)補差,注意對個別后進生的輔導(dǎo)。

        (五)根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

        (六)根據(jù)學生的學習特點,以詞為基礎(chǔ),以句子為重點的開展教學。

        人教版小學一年級下英語教學計劃(三)

        一、學生情況分析:

        本班大部分學生的英語都不錯,有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習,因此英語底子比較薄弱,但他們聰明好學,通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強,這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

        二、教材分析:

        本教材共有三十課,分上下兩個學期完成,第一學期我們需完成前十五課,每周一課,每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試,復(fù)習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生,所以學生讀起來比較上口,但要讓學生理解就需要深入淺出的講解,學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀,多練,多寫。手耳并用。做到手到,眼到,心到。

        三、教學內(nèi)容:

        本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材,它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維,為初學者以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同,本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達,他們處于小學基礎(chǔ)教育低段,要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,注重語法知識的學習,再有要掌握音標的識讀,同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學,讓學生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學生說英語的自信心。

        四、教學目標:

        1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,增加學習興趣。

        2.提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。

        3.通過學習了解風土人情,西方文化。

        五、教學重點:

        1.強化對知識的應(yīng)用,將所學的知識運用實踐。

        2.掌握知識的準確性,多聽多練。

        六、教學難點:

        要求學生識讀單詞,背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

        七、教學措施:

        培優(yōu)轉(zhuǎn)差:對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎(chǔ)知識,努力糾正發(fā)音,提高學生學習英語的積極性,讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

        七、教學前教具準備:

        生活卡片, 錄音機, 多媒體投影儀.掛圖,彩色圖片。

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