初一歷史教學(xué)計劃范本
初一的學(xué)生受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為,作為歷史教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們弘揚中華傳統(tǒng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初一歷史教學(xué)計劃范本,希望對大家有所幫助!
初一歷史教學(xué)計劃范本(一)
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
三、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共24課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:
第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo):1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進度
這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成,以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時,活動課的時間可適當(dāng)增加。
第一周: 說在前面的話;我們的遠(yuǎn)古祖先
第二周: 原始的農(nóng)耕生活;神奇的遠(yuǎn)古傳說
第三周: 單元回眸;夏傳子 家天下
第四周: 公元紀(jì)年法;西周的分封
第五周: 國慶長假
第六周: 甲骨文與青銅器
第七周: 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革
第八周: 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴
第九周: 歷史文物仿制活動;單元回眸
第十周: 復(fù)習(xí)、中考
第十一周:中考情況總結(jié);六王畢 四海一
第十二周:伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”
第十三周:絲綢之路的開辟;評價歷史人物
第十四周:秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周:單元回眸;三國鼎立
第十六周:三國歷史故事會;北方民族大融合
第十七周:江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周:單元回眸、復(fù)習(xí)
第十九周:復(fù)習(xí)
第二十周:復(fù)習(xí)、期考
以上教學(xué)計劃,一定認(rèn)真履行,爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。
初一歷史教學(xué)計劃范本(二)
一、教材分析:
本冊書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識,主要內(nèi)容有:
第一單元:繁榮與開放的社會;第1課,繁盛一時的隋朝;第2課,“貞觀之治”;第3課,“開元盛世”,第4課,科舉制的創(chuàng)立,第5課,“和同為一家”;第6課,對外友好往來;第7課,輝煌的隋唐文化(一);第8課,輝煌的隋唐文化(二)。
第二單元:經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展;第9課,民族政權(quán)并立的時代;第10課,經(jīng)濟重心的南移;第11課,萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌;第12課,蒙古的興起與元朝的建立;第13課,燦爛的宋元文化一);第14課,燦爛的宋元文化(二)。
第三單元:統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機;第16課,明朝君權(quán)的加強;第17課,鄭和下西洋與戚繼光抗倭;第18課,君主集權(quán)的強化;第19課,收復(fù)臺灣和抗擊沙俄;第20課,統(tǒng)一多民族國家的鞏固;第21課,明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”;第22課,時代特點鮮明的明清文化(一);第23課,時代特點鮮明的明清文化(二)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.通過歷史學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展線索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識人類社會不同歷史時期主要特征及其發(fā)展趨勢,使學(xué)生能夠掌握本冊書的基礎(chǔ)知識,重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史概念。
2.要求學(xué)生初步掌握記憶,分析,綜合等方法培養(yǎng)學(xué)生表述歷史事件的能力。
3.在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想教育,以達(dá)到本學(xué)科思想教育的要求。引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心,繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類歷史發(fā)展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法:
1、充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,注重啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,通過利用各種資源尋找歷史,培養(yǎng)學(xué)生觀察、考證能力。避免死記硬背,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史的基本技能和方法。通過對有關(guān)歷史知識的收集、整理,重新組織這些信息,提高分析、比較、歸納和綜合能力。
3、注重多層次、多方位地聯(lián)系,開拓學(xué)生的視野。通過深入了解身邊的歷史,進一步拓寬課本知識。
4、進行豐富多采的教學(xué)活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等,增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
5、教學(xué)手段多樣化,經(jīng)常使用電教手段、掛圖等。
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