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      小學六年級心理健康教學計劃范文(2)

      時間: 文婷851 分享

        小學六年級心理健康教學計劃范文(三)

        一、學生心理特點分析

        我校六年級有三個班級,男女生比例尚可,部分學生來自外地,差異較大。高段學生隨著年齡的增長,在心理方面有以下特點:

        1、情感情緒日益豐富。小學六年級學生情緒反應的強度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰,行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強烈的情緒體驗,對人對事都極為敏感。學生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,進入了較為穩(wěn)定的正確辨認階段,已經(jīng)能夠正確辨認他人的情緒狀態(tài),并作出相應的反應。

        2、自制力下降。六年級的學生求知欲發(fā)展很快,但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨立性與幼稚型的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見,盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高,他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進一步增強。

        二、輔導目標

        針對高年級學生的心理特點,心理輔導活動課可以從情緒、學習、健康上網(wǎng)、人際交往,自我意識、青春期教育等方面進行有計劃、有目的的心理輔導。

        1、自我意識:培養(yǎng)健康的自我概念,發(fā)展健康的理想自我。學習明星的積極面,克服盲目追星的思想。

        2、情緒輔導:通過技能訓練,提高學生的情緒自控能力,能運用轉移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。

        3、人際交往:通過人際交往和社會適應能力訓練,學會與父母、老師溝通,學會尊重父母、老師、同學,形成正確的集體意識和友誼觀,克服不良的小團體意識。

        4、青春期輔導:進行初步的青春期教育,初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。

        5、生活輔導:矯正不良的行為習慣,培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習慣。

        三、輔導重點

        1、讓學生明白要成為一個成功的人,就人從小立志,堅持不懈地努力奮斗,付出許多代價,還要具備良好的心理素質(zhì)。

        2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

        3、讓學生學會不但學會與同性交朋友,而且要學會要與異性交朋友。

        4、讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點,正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人,珍惜生命。讓學生明白上網(wǎng)時間過長,會影響休息,要分清網(wǎng)絡虛擬世界。?

        四、輔導措施

        1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

        2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。

        3、提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

        4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

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