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      小學(xué)綜合實踐活動課程實施計劃(2)

      時間: 文婷851 分享

        小學(xué)綜合實踐活動課程實施計劃(二)

        一、指導(dǎo)思想:

        綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

        二、學(xué)習(xí)情況分析:

        小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

        考慮到小學(xué)兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

        三、課程總體目標:

        密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

        1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

        2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

        3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

        5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

        6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

        四、活動重點:

        針對小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為重點。

        1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

        2.在深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

        五、活動難點:

        就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

        六、實施策略:

        1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

        每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

        2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

        生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

        3、與社會熱點問題相結(jié)合

        現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

        4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

        我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

        5、與學(xué)校工作相結(jié)合

        綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動

        活動題目:

        1.《走進汽車時代》

        2.《剪紙的藝術(shù)》

        3.《保護地球,愛我家園》

        小學(xué)綜合實踐活動課程實施計劃(三)

        一、指導(dǎo)思想

        為培養(yǎng)學(xué)生具有較強的社會適應(yīng)能力以及高度的社會責(zé)任感,將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走出校園,關(guān)心社會發(fā)展,關(guān)注社會問題,讓綜合實踐活動成為學(xué)生課余生活的有益補充,提高學(xué)生的社會實踐能力,特制訂本方案。

        二、活動目的

        為了讓學(xué)生度過一個充實、有意義的寒假,讓學(xué)生在寒假中通過各種實踐活動受到“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩、學(xué)會探究”的體驗成功教育,通過開展豐富多彩的社會實踐活動,引領(lǐng)學(xué)生走入社會、走入自然、走入生活,進而豐富學(xué)生的精神世界,提升學(xué)生的精神品質(zhì),完善學(xué)生的人格內(nèi)涵,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力,完善學(xué)生人格,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

        三、活動主題

        學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩、學(xué)會探究

        四、組織形式及注意事項

        (一)組織形式

        學(xué)生一般以個人分散活動為主,也可以自主結(jié)隊活動。

        (二)注意事項

        1.各班主任要高度重視、嚴密組織,嚴格落實寒假社會實踐活動方案。結(jié)合各班級實際情況,創(chuàng)造性開展工作,確保寒假綜合實踐活動收到積極、良好的社會效果。

        2.參與實踐的班級和個人,要為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。在社會實踐活動中,增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力,確保安全。不得讓學(xué)生參加一些帶有安全隱患的社會實踐活動。

        3.開學(xué)后以班級為單位,根據(jù)方案內(nèi)容及個人寒假活動情況和實際表現(xiàn),進行總結(jié)評比,評選出校級綜合實踐先進班級集體、先進個人,評選結(jié)果記入班級考核。

        五、選題參考

        1.閱讀經(jīng)典,以書為友。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典,用書籍點亮學(xué)生成長的道路。假期要求五六年級每位同學(xué)至少看2-3本有意義的書籍,1-4年級每位同學(xué)至少看1-2本有意義的書籍,并填寫好“高澤小學(xué)寒假快樂閱讀記錄卡”。閱讀書目應(yīng)從縣教研室推薦的讀物中選取。

        2.民俗搜集大比拼。查找過春節(jié)的習(xí)俗及變遷的資料,了解民間傳統(tǒng)過年風(fēng)俗(過小年、吃年夜飯、貼福字、拜年、串親戚、元宵節(jié)等)。在實踐中體會過年的氣氛,感受中國年文化。(三至六年級)

        3.搜集春聯(lián)我最棒。春節(jié)期間,各行各業(yè)、家家戶戶的對聯(lián)精彩紛呈,讓學(xué)生利用寒假開展搜集春聯(lián)的活動,從而體驗人們對真善美的追求,對美好生活的祝福,感悟中華民族的優(yōu)秀文化。(一至六年級)

        4.學(xué)做家務(wù),感恩父母。安排一項家庭感恩行動,通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務(wù)、打掃衛(wèi)生,或為父母、長輩過生日等多種形式,接受中華民族傳統(tǒng)美德教育,表達自己對父母、長輩的感恩之情,在活動中體驗感受父母的養(yǎng)育之恩。并寫成日記,開學(xué)后每班擇優(yōu)上交3~5篇(交電子文檔)。(四至六年級)


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