2016-2017學年度二年級數學教學計劃范文
二年級數學的重點在于加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。作為數學教師的你,應該怎么制定教學計劃呢?下面是學習啦小編帶來關于2016-2017學年度二年級數學教學計劃范文的內容,希望能讓大家有所收獲!
2016-2017學年度二年級數學教學計劃范文(一)
一、學情分析:
從上一學期的情況來看,多數學生學習較努力,能認真聽講,按時完成作業(yè),學習成績較好。但部分學生學習的主動性不高,學習成績偏低,個別學習基礎較差,對所學的知識不能及時接受,成績不理想。鑒于此,本學期教學的重點是狠抓兩頭、猛促中間,重視情景串教學及直觀教具的運用,加強個別差生的輔導,爭取教學成績上一個新臺階。
二、教材分析:
青島版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊,是按照教育部頒發(fā)的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》編寫的,于2003年經過全國中小學教材審定委員會初審通過,供二年級下學期實驗和教學使用。
本冊教材共分為11個單元:1、萬以內數的認識;2、千米、分米、毫米的認識;3、萬以內數的加減法(一);4、圖形與拼組;5、萬以內數的加減法(二);6、混合運算;7、統(tǒng)計;8、兩、三位數乘一位數;9、時、分、秒的認識;10、圖形的周長;11、總復習。
第一、四、六單元系統(tǒng)地教學萬以內數的加減法,不僅擴大學生解決實際計算問題的范圍,也為進一步學習混合運算做一定的準備。 第三單元這一單元讓學生通過實際操作初步認識各種長度單位。時、分、秒這一單元是在學生一年級學過基礎上讓學生進一步學習。 統(tǒng)計是在一年級統(tǒng)計的基礎上讓學生學習填寫統(tǒng)計表。圖形與拼組是學生的初步認識。
混合運算是讓學生掌握混合運算的順序,并能準確地計算。 本教材的主要特點有:
(一)“情景串”引出“問題串”。
(二)把解決問題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程。
(三)構建開放的、具有一定思維跨度的“版塊式”編排結構,突出基本的數學思想方法,同時,保證基礎知識和基本技能的學習。
三、教學目標:
(一)知識與技能:
1、結合具體情境,理解萬以內數的意義,能認、讀、寫萬以內的數,能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義。
2、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算百以內加減法,
能計算三位數的加減法、兩三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程。 3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并能進行簡單的換算。
4、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。
5、指出并測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
6、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當地選擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。
7、能用合適的方法收集整理數據,在具體的統(tǒng)計活動中,初步體驗分段統(tǒng)計的方法。
(二)數學思考:
1、經歷從生活情境中認識較大數的過程,能用萬以內的數描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數感和符號感。
2、經歷探索三位數加減法和兩、三位數乘一位數計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。
3、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。
4、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀察。
5、經歷對數據的搜集、整理、分析的過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。
(三)解決問題:
1、能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題。
2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。
3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。
(四)情感與態(tài)度:
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下,能發(fā)現錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學重難點:
教學重點:萬以內數的加減法、混合運算、兩三位數乘一位數。 教學難點:兩三位數乘一位數。
五、教學措施:
1、認真學習《國家數學課程標準》,運用新理念指導教學。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽 別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
3、重視學生的實踐活動,要給學生留下充分的時間與空間,引導學生積極參與,使學生從中感受到生活中處處有數學,增強學生對數學的體驗和認識。
4、培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識,鼓勵算法多樣化。
5、定期召開學生學法交流會,取長補短,互相幫助,加強對差生的輔導。
6、多與家長取得聯系,爭取家長的支持和幫助。
2016-2017學年度二年級數學教學計劃范文(二)
一、班級情況分析
二年級共兩個班,92人,在經過了一年半的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有在課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。
二、教學內容
本冊教學內容有:第一單元萬以內數的認識;第二單元午米、分米、
毫米的認識;第三單元萬以內數的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內數的加減法(二);第六單元混合運算;第七單元統(tǒng)計;第八單元兩、三位數乘一位數;第九單元時、分、秒的認識;第十單元圖形的周長;第十一單元總復習。
三、教學要求
1、數與代數:①、結合具體情境,理解萬以內數的意義,能認、讀、寫萬以內的數,能說出各數的名稱,識別各數位上數字的意義。②、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。
2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當地選擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例,感知對稱現象。
3、統(tǒng)計與概率:①、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用:
?、?、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。
四、教學重難點
在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較;有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現象,認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。
在教學“空間與圖形”這部分內容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。
在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現形式和方法是教學的難點。
五、教學的具體措施
1、將“數與代數”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、在“空間與圖形”時,可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力,在探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。根據學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和游戲。
3、在“統(tǒng)計與概率”中,可以以學生四周的數據作為統(tǒng)計的資料,以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計,并逐步學會統(tǒng)計的方法。充分利用學具,讓學生充分理解所學的內容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
4、聯系學生生活實際,理解所學內容。例如:萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識,體現了數學來源于生活的道理。
5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數學的意識。結合本冊的數學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
>>>點擊下頁進入2016-2017學年度二年級數學教學計劃范文的更多內容