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      五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間: 潔曼900 分享

        新的學(xué)期即將開(kāi)始,五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

        五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

        一、指導(dǎo)思想

        以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。

        二、工作重點(diǎn):

        1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。

        2、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,保證五年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量。

        3、切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià),促進(jìn)教師自我反思

        4、積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        5、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流(案例交流,教研組上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等)。

        三、工作措施

        具體工作:

        (一)、認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

        1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

        組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),加深全體教師對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平,讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

        2、充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。

        (二)、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

        組織集體備課,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要求主備教師要認(rèn)真把握教材,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改,課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思,堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體討論評(píng)議。

        (三)規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,要求教師認(rèn)真對(duì)待,、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達(dá)到要求。

        (四)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

        1、 開(kāi)展一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽和閱讀競(jìng)賽。

        2、開(kāi)展五年級(jí)閱讀競(jìng)賽活動(dòng),做好讀書(shū)筆記,進(jìn)行評(píng)比,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。

        3、積極組織各類作文競(jìng)賽,以切實(shí)提高學(xué)生作文水平。

        4、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí),舉行一次鋼筆字比賽。

        5、結(jié)合節(jié)日、語(yǔ)文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生出刊小報(bào),進(jìn)行小報(bào)展。

        五、各月份工作安排:

        三月份:

        1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)理論文件,更新教學(xué)觀念,研究新教材。

        2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃

        3、慶祝“三八婦女節(jié)”,組織征文活動(dòng)。

        四月份:

        1、組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

        2、組織年級(jí)寫(xiě)字比賽

        3、師生美文誦讀大賽

        五月份:

        組織期中質(zhì)量調(diào)研

        六月份:

        1、組織學(xué)生美文誦讀比賽

        2、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。

        七月份:

        1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流。

        2、組織期末質(zhì)量調(diào)測(cè)

        五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

        一.基本情況分析:

        本班共有學(xué)生26人,其中男生14人,女生12人,年齡一般在11—12歲之間,學(xué)生全部來(lái)自周圍的幾個(gè)自然村。

        經(jīng)過(guò)四年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書(shū)的能力,學(xué)習(xí)目的比較明確,學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚。

        多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),善于思考,善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,這是他們學(xué)好語(yǔ)文的有利因素。由于孩子們都是來(lái)自農(nóng)村,家長(zhǎng)多數(shù)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)或外出打工,生活條件不富裕,舍不得買課外書(shū),學(xué)生家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺,在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

        在上學(xué)期期末考查中,本班學(xué)生在寫(xiě)字、朗讀、背誦、課外閱讀和口語(yǔ)交際這五項(xiàng)學(xué)科考查中成績(jī)較好。硬筆書(shū)寫(xiě)大部分學(xué)生能以規(guī)范的“雙姿”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到甚至超過(guò)規(guī)定的書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù);朗讀方面學(xué)生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文,多數(shù)學(xué)生能做到有感情地朗讀;課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積累課外知識(shí),增加閱讀量的積極性。在課外閱讀中學(xué)生能自覺(jué)規(guī)范地建立自己的閱讀筆記,摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句。在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用,出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書(shū)收獲或心得體會(huì)。在口語(yǔ)交際中學(xué)生積極參與興致高漲,態(tài)度大方,絕大部分學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以本班學(xué)生的基本技能還是比較扎實(shí)的,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思基本做到了同步發(fā)展,語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了整體發(fā)展。

        我本人自參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,擔(dān)任過(guò)低、中、高不同學(xué)段的一線教學(xué)工作。多次參加縣級(jí)、市級(jí)教材培訓(xùn),平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念,并在教學(xué)中大膽實(shí)踐,積累了不少的理論經(jīng)驗(yàn),其間,曾多次執(zhí)教鎮(zhèn)級(jí)觀摩課,所撰寫(xiě)的論文也多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)等不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。這是我能勝任本學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

        但與其他老師相比,還缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有時(shí)缺乏耐心,有時(shí)不能跟蹤輔導(dǎo)。這是本學(xué)期有待解決的問(wèn)題。另外學(xué)生的課外閱讀刊物太少,不能滿足孩子們閱讀的需求,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

        二、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想:

        1、以馬克思主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨和國(guó)家的教育方針為指針,堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        2、正確把握當(dāng)代語(yǔ)文教育的特點(diǎn),做到工具性和人文性的統(tǒng)一、民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

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