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      初一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(2)

      時間: 潔曼900 分享

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

        5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

        7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

        五、教學(xué)措施

        首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

        其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

        第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

        第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

        第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

        六、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

        第一周 起始課(2)

        在山的那邊(3)

        第二周 走一步,再走一步(3)

        短文兩篇(2)

        第三周 紫藤蘿瀑布(2)

        童趣(3)

        綜合性活動:這就是我(1)

        第四周 綜合性活動:這就是我(2)

        理想(2)

        行道樹(2)

        第五周 第一次真好(2)

        人生寓言(2)

        我的信念(2)

        第六周 論語十則(3)

        綜合性活動:漫游語文世界(2)

        第七周 春(3)

        濟(jì)南的冬天(3)

        第八周 夏感(2)

        秋天(2)

        古代詩歌四首(2)

        第九周 古代詩歌四首(3)

        綜合性活動:感受自然(3)

        第十周 綜合性活動:感受自然(1)

        期中考試

        第十一周 化石吟(2)

        看云識天氣(2)

        綠色蟈蟈(2)

        第十二周 月亮上的足跡(2)

        山市(3)

        第十三周 風(fēng)箏(2)

        散步(2)

        詩兩首(2)

        第十四周 世說新語兩則(2)

        綜合性活動:我愛我家(3)

        第十五周 綜合性活動:我愛我家(2)

        羚羊木雕(3)

        第十六周 皇帝的新裝(2)

        詩兩首(3)

        第十七周 女媧造人(2)

        盲孩子和他的影子(2)

        第十八周 元旦放假

        第十九周 寓言四則(2)

        綜合性活動:追尋人類的起源(2)

        第二十周 期末復(fù)習(xí)

        第二十一周 期末考試

        以上是我上課的大致進(jìn)程,可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整,估計(jì)會提前,期末留下更多的復(fù)習(xí)時間,讓學(xué)生得到更好的整合,力爭取得更好的成績!

        初一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三

        一、教材簡析

        本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排:

        第一單元:人與自我之一(生命體驗(yàn))第二單元:人與自我之二(理想信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學(xué)世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點(diǎn):

        第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

        第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

        第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。

        第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

        第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

        可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

        二、指導(dǎo)思想

        以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,迎接挑戰(zhàn),抓住機(jī)遇,確立教研興校的策略,注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

        1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

        2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

        5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

        7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

        四、教學(xué)措施

        首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

        其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

        第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

        第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

        第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

        五、教學(xué)進(jìn)度表:

        周次 內(nèi) 容 (課時)

        第一周 開學(xué)工作

        第二周 在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

        第三周 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

        第四周 綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

        第五周 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

        第六周 國慶

        第七周 論語十則(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

        第八周 春(2)濟(jì)南的冬天(2)山中訪友(2)

        第九周 秋天(2)古代詩歌五首(3)

        第十周 綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

        第十一周 看云識天氣(2)期中考試

        第十二周 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

        第十三周 風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

        第十四周 詩兩首(2)世說新語兩則(3)

        第十五周 綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

        第十六周 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

        第十七周 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

        第十八周 綜合性活動:追尋人類的起源(4)

        第十九周 元旦放假

        第二十周 期末復(fù)習(xí)

        第二十一周 期末考試


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