春季一年級寫字教學(xué)計劃
剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)小學(xué)生都還未養(yǎng)成良好的習慣,沒有掌握正確的寫字方法和技巧,更需要教師耐心的指導(dǎo)和督促。因此特制定春季一年級寫字教學(xué)計劃
春季一年級寫字教學(xué)計劃
一、教材分析
一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此,在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導(dǎo),當堂打分,激勵學(xué)生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學(xué)生的作品,在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關(guān),并在思想上做些教育。
在實際寫字過程,老師要做到學(xué)期“三勤”,一是口勤:既多對學(xué)生的寫字姿勢要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo);二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導(dǎo);三是:批改勤,只有跟上批改,學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動起練字的積極性。
二、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
三、教學(xué)措施
(1)、教學(xué)中,嚴格要求。寫姿要正確,筆順規(guī)則要熟練運用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。
(2)、課堂指導(dǎo)與課后練習相結(jié)合。要把字寫好,必須經(jīng)常練習,持之以恒。
(3)、學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。所以,從小學(xué)會正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習慣,對人的一生非常重要。
(4)、課內(nèi)、課外相結(jié)合。
寫字教學(xué)基本上間周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時間,學(xué)生練習的時間很少,如果不利用課余時間復(fù)習、練習就會復(fù)生。在平時提高對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。
四、教學(xué)時間安排
每周周一節(jié)寫字練習。共計十八課時
秋季幼兒園教學(xué)計劃范文
一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的知識,培養(yǎng)幼兒對學(xué)習的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎(chǔ)。
二、總的要求及分析
幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇,內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園 學(xué)前班班務(wù)計劃
一.班況分析:學(xué)前班本學(xué)期新生5名,共有孩子32名,年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察,我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當?shù)牧私?,以下是三大領(lǐng)域的詳細分析:
身體發(fā)展方面:
在老師不斷地提醒下,孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
1.大肌肉動作:孩子能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于正常水平的約99%,學(xué)會了有組織有紀律,學(xué)做文明孩子的良好思維。
2.小肌肉動作:多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的孩子不會握筆,有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等。
3.生活能力:一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。
4.自我保?。河螒蛑?,自我保護意識不強;季節(jié)變化,還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。
認知發(fā)展:
1.智力能力:學(xué)習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等,學(xué)會區(qū)分早晨、晚上,學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。
2.語言能力:學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受,能聽懂語意,能大膽地表達自己的愿望,但有些孩子發(fā)音不清,表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3.自然概念:對身邊的自然物感興趣,在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。
4.數(shù)學(xué)概念:學(xué)會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸。
社會性發(fā)展:
1.品德行為:使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰,懂得收放玩具、愛護玩具和公物,不是自己的東西不拿回家。
2.交往能力:多數(shù)孩子比較活潑,不認生。但有個別孩子比較內(nèi)向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。
3.情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。
4.個性特征:與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分孩子依賴性較強,自制力較差,不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。