北師大版四年級上冊的語文教學計劃
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。這里給大家分享一些關(guān)于北師大版四年級上冊的語文教學計劃,方便大家學習。
北師大版四年級上冊的語文教學計劃1
一、學生情況分析:
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學年。
本班學生基礎(chǔ)知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時不善于思考,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#工作計劃# 導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
三、本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
北師大版四年級上冊的語文教學計劃2
一、學生情況分析
四年級是小學階段語文學習的分水嶺,是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。因此,四年級在個人一生的語文學習中占有重要地位。
本班共有學生人,男生人,女生人。學生普遍思維活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱,學習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時容易開小差,不善于傾聽別人的觀點和意見,缺乏紀律觀念等。因此,教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
二、教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的教學目標。
1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣,提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學,往往被忽視或重視不夠,識字、寫字教學應(yīng)該作為小學語文的常規(guī)教學,但是,低、中、高不同的年段,處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。
2、會使用字典、詞典(查字典、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書寫正楷字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆臨貼,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學會默讀“做到不出聲,不指讀”,養(yǎng)成好的默讀習慣,默讀要有一定的速度。
5、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品,了解主要內(nèi)容。
6、能初步把握文章主要內(nèi)容,感受作品中生動的人物形象和語言,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫。
7、養(yǎng)成讀書看報的習慣;使用工具書的習慣;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段,誦讀優(yōu)秀詩文,課外閱讀要有一定的量的要求,收藏并與同學交流圖書資料。
8、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
北師大版四年級上冊的語文教學計劃3
一、指導(dǎo)思想:
小學語文教學以教學大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。
二、教材分析:
全冊包括導(dǎo)讀、課文、讀寫例話、積累運用內(nèi)容,課文35篇,分8組,每組都有一個積累.運用練習題。
三、教學目的:
1、在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
2、立足于促進學生的發(fā)展為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
3、正確指導(dǎo)學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
四、教學措施:
四年級是學生進入中年級的學習階段,要根據(jù)學生不同的年齡特征采取不同的措施。要認真?zhèn)湔n,做到備教材、備教法、備學生,全面掌握教材的重點難點,然后寫出教案,相互交流,根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。
1、識字仍然是中年級的一項教學任務(wù),在教學中鼓勵學生利用字典自學生字詞,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
2、重視詞和句子的重點訓(xùn)練,訓(xùn)練學生用詞說完整的話,同時又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導(dǎo)學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確流利有感情的朗讀課文,訓(xùn)練學默讀時要有一定的速度。
4、加強段的訓(xùn)練,使學生了解一篇課文是由幾個自然段組成的,每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段。
5、加強學生的預(yù)習以及學習過程和課后鞏固復(fù)習,切實使學生學以至用,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、培養(yǎng)學生認真寫作的能力,正確的運用標點符號,留心觀察周圍事物,能寫清楚一件事情。
北師大版四年級上冊的語文教學計劃4
一、教材的編排特點:
1、選材追求精品文質(zhì),體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。
2、重視識字與寫字、閱讀與積累、表達與交流語文基礎(chǔ)知識的學習及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。
3、采用板塊式結(jié)構(gòu),促進學生綜合發(fā)展。
4、創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。
5、扎實的練習、訓(xùn)練,充實的實踐活動。
6、重視積累。
二、教學內(nèi)容及框架:
本冊教材有:漢字家園一、動物天地、勸學、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊。可分為:識字、課文、表達、綜合學習活動,四種課型。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習題。課后的練習設(shè)計形式多樣,主要突出了識、寫、讀、背四項。
教學目標:
1、學習習慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音:
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
(2)能熟練拼讀音節(jié),正確抄寫音節(jié)。
(3)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,初步學會用音序查字法查字典。
3、識字寫字:
(1)喜歡識字,有主動識字的愿望。
(2)能準確認識428個生字。
(3)認識35個常用偏旁和2個基本筆畫。
(4)能按筆順規(guī)則正確書寫281個生字,做到書寫正確、規(guī)范、整潔。姿勢正確。
4、閱讀:
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。學會積累詞語。
(3)能想象課文所描繪的情境,知道課文大意。
(4)認識句號、問號、逗號、感嘆號,(課標要求:句號、問號、感嘆號)在閱讀中體會它們所表達的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(5)能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確復(fù)述課文,語句連貫。
5、表達:
(1)繼續(xù)學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(2)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
(3)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
(5)對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出對周圍事物的認識和感想。(淺層次的)教材17頁表達,寫出淺顯的感想即可如:第四幅圖:小動物是人類的朋友,我們要愛護小動物。
北師大版四年級上冊的語文教學計劃5
一、指導(dǎo)思想:
本學期我接任新班,為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風學風為主線,從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
二、學情分析:
本班共計學生33名,其中男同學15人,女同學18人;本班存在一定的問題:紀律性很差;沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課不會認真聽講,不敢大聲回答問題。不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面,班集學生成績普遍較差。尖子生鳳毛麟角。語文朗讀水平低,讀書不通順,不正確,沒有感情。作文寫作能力較差。思維不靈活。
三、大綱要求:
(一)識字與寫字
1、對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5、有條件的地方,可學習使用鍵盤輸入漢字。
(二)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀;能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀,粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
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