學前班個人教學工作計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的學前班個人教學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學前班個人教學工作計劃1
一、學情分析
通過幼兒園的教與學,學生已經(jīng)初步掌握認識了1~6簡單理解1~6的數(shù)的組成。另外,學生對物體的形體產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新求奇,恰當?shù)厝诤现R和趣味。
二、學期目標
1。教幼兒學習1~10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2。正確的方法書寫1~10的數(shù)字
3。教幼兒學習8以內(nèi)的加減,正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。
4。幼兒學習分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮、遠近
5。教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形,并能迅速地區(qū)分。
6。引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左、向右移動。
7。培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。
8。在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學體驗,學習從不同角度,不同方面思考問題,能通過觀察、比較,類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
9。培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。
教學計劃
9月份:
第一周:學習分類
區(qū)別上下、遠近
區(qū)別前后、左右
第二周:認識1和許多
比較大小、長短、高矮
比較輕重、厚薄、粗細
第三周:復習上下、遠近、前后、左右
復習大小、長短、高矮
復習輕重、厚薄、粗細
第四周:認識2和3
1~3的正確書寫
練習冊P1~P13
10月份
第二周:學習排序
認識4和5
書寫4和5
第三周:認識正方形和長方形
復習正方形和長方形
認識三角形和梯形
第四周:復習三角形和梯形
圖形游戲
認識圓形和橢圓形
11月份
第一周:填圖形
圖形變換
練習冊作業(yè)P14~P23
第二周:認識6
認識7和8
復習8以內(nèi)的數(shù)
第三周:認識9和10
認識1~10的數(shù)字
1~50的數(shù)數(shù)
第四周:學習1~10的倒數(shù)
各種各樣的數(shù)字
數(shù)字的用處
12月份
第一周:復習1~10的正確書寫
2的組成和加減
3的組成和加減
第二周:認識序數(shù)
4的組成和加減
復習4以內(nèi)各數(shù)的組成
第三周:復習4以內(nèi)的加減
學習1~10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)
自編加法應(yīng)用題
第四周:復習自編減法應(yīng)用題
復習
練習冊P24~P40(進入期末總復習)
學前班個人教學工作計劃2
一、基本情景分析:
全班學生剛進校門,年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學校的生活充滿了渴望,對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,良好的學習習慣處于初步構(gòu)成期。
他們學生的程度不一,有的孩子提前上學前班,已初步認識了漢語拼音,會讀拼音字母,能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生,沒有上過學前班,對于語文的學習了解不多,學生的程度深淺不一。每個學生都抱著完美的愿望來上學,開始他們的真正意義上的學習,來理解正規(guī)的教育??墒沁€談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段。
培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。經(jīng)過識字、學習課文,培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)學生經(jīng)過多種途徑識字的本事。并且,要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動,培養(yǎng)學生閱讀的興趣。
二、教學目標和要求
1、漢語拼音
(1)能讀準聲母,韻母,聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母和6個單韻母。
(2)能借助漢語拼音識字,正音,學說普通話。
(3)學會復韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。
2、識字與寫字
(1)喜歡學習漢字有主動識字的原望。
(2)認識常用漢字80個。會寫40個。
(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。
(4)對讀物中感興趣的資料,樂與他們交流。
3、口語交際
(1)學說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣。
(2)能認真聽別人講話,能了解講話的主要資料。
(3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌。
(4)引導學生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。
(5)注意傾聽對方講話。
(6)能理解日常用語的意思。
(7)能清楚地說出自我想說的事情。
(8)喜歡聽故事、看圖書。
(9)能聽懂和會說普通話。
(10)對學生的語言本事進行綜合性開發(fā)。
三、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
博采眾長,富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述,進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華,從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時,在選文的角度,課型的安排、練習的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新,是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。
突出重點,便教利學。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學習習慣”開篇,將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必須具備的良好習慣,有選擇、有重點地編入了課本。主要資料有兩個:一是堅持正確的讀寫姿勢,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生;二是愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展?!皾h語拼音”共安排15課,分5個單元。每課一般包括5個部分:(1)字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)音節(jié)拼讀練習;(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)?!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習設(shè)計等,明確具體,操作性強,既便與教師的教,也利于學生的學。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略
本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣,讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練習。
在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié),重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生識字、寫字、朗讀、背誦的本事。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母,能準確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。
閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。
在教授漢語拼音時處理好課文各部分的資料之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學生供給學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀,減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。
3、根據(jù)學生實際和新課程理念,你準備如何科學、靈活地使用好教材
在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面,高度重視“習慣篇”的教學,采取多種手段,落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。(寫字姿勢“三個一”,關(guān)鍵是“一寸”)注重實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣,勤于檢查。堅持反復抓、抓反復,并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。
在漢語拼音的教學中,以激發(fā)學生的興趣為主,以抓好拼讀為重點,掌握必須的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學生經(jīng)過(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌,如教學單韻母時,雖然單韻母雖然僅有6個,比較好學,但對于剛開始接觸拼音的學生,還是有必須難度的。所以,學習單韻母時,我會把學生喜愛的小動物編入兒歌,激發(fā)學生學習拼音的興趣,兒歌背熟了,單韻母也掌握了。例如:圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴aaa;大公雞,哦哦啼,攏圓嘴巴ooo;大白鵝,水里游,水中倒影eee;1加小點還念i,牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡,像吹笛子üüü。進取合理地用好教學方法和教學手段,這樣,就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動趣味,也能夠讓學生更好地掌握,并為以后的語文學習打下堅實地基礎(chǔ)。如教學“zh、ch、sh”時,我將指導學生讀“語境歌”:一輪紅日上山頭,獅子想來吃小猴,樹上同伴有辦法,伸下樹枝來搭救,讓學生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演,從而饒有興趣地讀兒歌。
四、學前班語文教學計劃主要措施
1、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情景,精心設(shè)計好教案、認真上好每一節(jié)課、及時反饋、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生、使用普通話教學。
2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當枯燥無味的。所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具趣味味性。富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導學生去學。經(jīng)過形象。直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。五重難點;能記住6個單韻母。23個聲母。
4、關(guān)注全體學生,一個孩子都不能落下。
5、關(guān)注學生差異,要關(guān)注稍微慢一點的學生。
6、關(guān)注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節(jié)。
7、關(guān)注教學評價,要善于鼓勵學生,多表揚。
8、關(guān)注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學生感受到學習的歡樂,但并不要一弄一些花架子。
9、關(guān)注自身成長,為了讓學生學好,教師要先學,即活到老學到老。
10、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學習階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到習太累太苦。
學前班個人教學工作計劃3
一、關(guān)注學生成長
這個年齡階段的孩子,在各個方面都會有一些依賴性,比如說每天來上學的時候,總是舍不得家里,更是有的學生來了學校之后仍舊哭哭啼啼的。面對這些情況,我們作為教師就更應(yīng)該注重孩子們的成長了。從他們的心理上出發(fā),陸陸續(xù)續(xù)的去解決此類的問題,才能讓幼兒從小就樹立起一個好的榜樣和心態(tài),為今后沉穩(wěn)的學習打下良好的基礎(chǔ)。所以說,只有關(guān)注了學生的成長歷程,心理變化,我們才能從一個更正確的角度出發(fā),更加正確的作出引導和方向。讓幼兒更加順利的成長和進步。
二、做好引導工作
引導工作是必定要做的,但是如何做,也是一項需要思考的問題。根據(jù)幼兒現(xiàn)在的基本狀態(tài),我也決定從這幾個地方開始進行工作。首先培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣,不僅是在學習上,還有在生活上,都要培養(yǎng)好幼兒的習慣。習慣對今后的影響是非常大的,所以不管怎樣,習慣是要先進性培養(yǎng)的,也是需要加強的。此外也要和家長進行溝通,做好家庭的引導工作,有些孩子在學校是一種狀態(tài),在家里又是另一種狀態(tài)了,所以不管怎樣,家長的工作是要做的,這也是引導工作中的一部分。
三、做好安全工作
對于這個年齡階段的幼兒來說,安全是最應(yīng)該重視的一部分。孩子們年紀比較小,很多時候他們是注意不到安全問題的。所以這對于我來說,則是重中之重的事情。保證好學生們的安全,是首要的事情。在平時的上課還有休息時間都要嚴加管理好學生們的行為規(guī)范,絕不可以去做一些危險的事情。
這一點對于孩子們的成長也是無比重要的,首先要學會珍愛自己的生命,學會保護自己,然后再于學習上刻苦奮進。這是幼兒需要懂得的道理,也是我工作中的重點。這個學期,我將做好百分之兩百的準備,把這份工作做好,不辜負校領(lǐng)導以及各位家長對我的期望和信任。