教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。今天小編給大家?guī)?020年小學四年級英語上冊教學計劃精選，希望可以幫助到大家。

　　教學計劃篇一

　　一、復習要求：

　　Module1

　　1.學會并運用英文數(shù)字13——29

　　2.復習顏色詞和動物名詞

　　Module2

　　學會用英文問路、指路。

　　Where is the______? Go straight on Turn left turn right

　　Module3

　　學會如何講述正在發(fā)生的事情。 What are you doing? I am watching TV.

　　Module4

　　詢問和回答其他人正在做什么。

　　What are they doing? They are doing_____.

　　Module5

　　1.談論和詢問中國和外國的習俗。

　　2.詢問他人是否想要某種食物。

　　Do you want some rice? Yes,please. No， thank you.

　　Module6

　　談論有能力做什么事情。

　　Can you run fast? Yes,I can. No,Ican’t.

　　Module7

　　學會使用be going to談論自己的計劃和即將發(fā)生的事情。

　　I am going to swim in the sea.

　　Module8

　　學會描述體育活動。

　　What are you going to do for sports Day?

　　I am going to run 100 metres\do high jump.

　　Module9

　　學會請求允許自己做某事。

　　Can I have some soup? Yes,you can. Sorry you can’t

　　Module10

　　學會12個月份的表達法，并能熟練地進行問答。

　　二、復習重點：

　　1.Revise number13------29

　　2.Revise describing the direction.

　　3.Presentcontinuous

　　4.Modal verb “can”

　　5.Future tense with be going to

　　三、復習難點：

　　1.Talk about months

　　2.Can I have------? Yes,you can. Sorry,you can’t.

　　四、復習策略：

　　1.采用集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。

　　所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有句型并以每單元的四會句型為重點進行聽說讀寫訓練;語音以輔音復習為重點，輔之以單元音的訓練;

　　語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。

　　2.階段復習的實施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

　　第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結(jié)合練習，以提高學生的實際運用能力。

　　第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。用模擬試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　3.復習措施：

　?、偶訌姀土曊n的研討和備課，加強學生學習心理的研究，做好學生的心理疏導工作。在不加強學生負擔的前提下，提高教育教學質(zhì)量。

　?、瓢磫卧n文的順序進行單詞、詞組和句型歸類，復習相關的知識點。

　?、羌訌娐犃?、口頭和筆頭練習。

　　⑷每課根據(jù)復習的內(nèi)容做一份相關的課堂練習，給教學提供反饋信息;在家自默單詞、詞組和句型。

　?、杉皶r評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　教學計劃篇二

　　一、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　　1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。

　　2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

　　4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養(yǎng);2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　三、班級情況分析：

　　1班級情況分析：

　　本班級共有學生36人，其中男生22人，*14人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

　　2學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

　　四、教學突破點和創(chuàng)新點：

　　本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　五、教學方法：

　　1.按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

　　2.對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

　　3.新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。

　　a.創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

　　b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

　　在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、

　　錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

　　c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

　　六、課時安排

　　第一周：Unit1period1-2

　　第二周：Unit1period3-6

　　第三周：Unit2period1-4

　　第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2

　　第五周：NationalDay

　　第六周：Unit3period3-6

　　第七周：Unit4period1-4

　　第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2

　　第九周：Unit5period3-6

　　第十周：Unit6period1-4

　　第十一周：Duanishadatestin

　　第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

　　第十三周：Unit7period3-6

　　第十四周：Unit8period1-4

　　第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

　　第十六周：Unit9period3-6

　　第十七周：Unit10period1-4

　　第十八周：Unit10period5-6

　　第十九周：Revision:Unit1—Unit4

　　第二十周：Revision:Unit6—Unit9

　　第二十一周：Examination

　　第二十二周：Haveaholiday

　　教學計劃篇三

　　一、學情分析

　　四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　二、教材簡析

　　本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　三、單元重點難點分析：

　　Module Main Point Difficult Point

　　Module 1

　　Module 2

　　Module 3

　　Module 4

　　Module 5

　　Module 6

　　Module 7

　　Module 8

　　Module 9

　　Module 10

　　四、教學進度

　　教學時間 教學內(nèi)容

　　第一周 Module 1

　　第二周 Module 2

　　第三周 Exercise 1~2

　　第四周 Module 3

　　第五周 Module 4

　　第六周 National Days

　　第七周 Module 5

　　第八周 Module 6

　　第九周 Exercise 5~6

　　第十周 Mid-term Examination

　　第十一周 Module 7

　　第十二周 Module 8

　　第十三周 Exercise 7~8

　　第十四周 Module 9

　　第十五周 Exercise 9

　　第十六周 Module 10

　　第十七周 Exercise 10

　　第十八周 New Year’s Day

　　第十九周 Review Module

　　第二十周 Final Examination

　　五、教學措施

　　根據(jù)《英語課程標準》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學目標，結(jié)合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

　　1.重視基礎知識的教學，奠定創(chuàng)造思維基礎。任何一種創(chuàng)造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對于小學生來說，英語字母的學習是其中一個重要內(nèi)容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區(qū)別。筆者認為若能使學生通過多種知識媒介達到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如采用英語字母的謎語，開展學生智力：如：What letter can fly?(什么字母會飛?)，答案為Bb.(bee蜜蜂);What letter can we drink?(什么字母我們能喝?)答案是Tt(tea茶); What letter is a part of the face?(什么字母是臉的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);What letter is a question?(什么字母是個問題?)答案是Yy(why為什么)

　　2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。 改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　3.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：

　　(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(body language)-----手勢、動作、表情等的示范。

　　(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

　　(3)充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

　　4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。 運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

　　(1)尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

　　教學計劃篇四

　　圖書室內(nèi)蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。小學圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學教育教學工作中了的服務。圖書室的狀況，本學期將如下的管理工作：

　　一、科學管理，為讀者服務

　　學校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書的借閱。為一~六年級的學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法，讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

　　二、讀書活動

　　讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設本學期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。

　　向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句，86.好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

　　三、學生管理

　　一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織潛力強、職責心強的學生擔任學生圖書管理員，協(xié)助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

　　四、素質(zhì)、精通管理

　　圖書管理員學習圖書室的規(guī)章制度，政治學習和學習努力自身的素質(zhì)，學習書籍，對照要求規(guī)范圖書室管理工作。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓，的職責意識與服務精神

　　工作安排：

　　九月份

　　1、制訂圖書室工作計劃

　　2、整理暑期的報刊雜志，發(fā)放到師生手里

　　3、推選學生圖書管理員，專題會議

　　4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

　　5、學生圖書借閱，開始流通

　　6、圖書室環(huán)境的布置

　　十月份

　　1、征訂新書

　　2、編制新書簡介期

　　3、學生閱覽和借書工作

　　4、參加縣圖書室工作人員的培訓

　　十一月份：

　　1、參加縣圖書室工作人員的培訓

　　2、舉行期學生圖書管理員培訓

　　3、圖書室專題會議

　　4、讀書節(jié)活動

　　5、編制新書簡介期

　　6、師生刊雜志的征訂工作

　　十二月份：

　　1、學生讀書筆記、讀后感展評

　　2、圖書室專題會議

　　3、編制新書簡介期

　　一月份：

　　1、評選優(yōu)秀學生圖書管理員

　　2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)使用教材)的整理工作;

　　3、201x年期刊裝訂、上架流通

　　4、圖書室專題會議，總結(jié)本學期圖書館工作

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