教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。今天小編為大家?guī)淼氖切W(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的運動》精選教案范文，希望可以幫助到大家。

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的運動》精選教案范文一

　　《軸對稱》的教學(xué)設(shè)計

　　一、 導(dǎo)入

　　師：上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲，看一個圖形的一部分，大家猜一猜這個圖形是什么?

　　課件出示：一架飛機(jī)的一半。

　　生：一架飛機(jī)。

　　課件出示：

　　師：恭喜你們答對了，繼續(xù)。

　　課件出示：奔馳汽車標(biāo)志的一半。

　　生：奔馳汽車的標(biāo)志。

　　課件出示：

　　師：同學(xué)們的想象能力太豐富了!誰來說一說你是怎么猜的呢?

　　生1：因為軸對稱圖形的兩邊是一模一樣的，所以看到一半就能想到一半。

　　師：也就是說：軸對稱圖形沿著對稱軸對折會怎么樣?

　　生：完全重合。

　　師：那條折痕我們把它稱為對稱軸。

　　師：那你們能畫出它們的對稱軸嗎?用手比劃比劃。

　　生：用手比劃，課件同步出示對稱軸。

　　師：看來，有的軸對稱圖形不止一條對稱軸。

　　二、 新授

　　例1教學(xué)：

　　師：繼續(xù)，課件出示：松樹的一半。

　　生：一棵松樹。

　　師：要是你能夠看到一半就能在方格紙上畫出它的一半，那你就厲害啦!

　　生：在1號方格紙上畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：畫好了嗎?誰來代表你小組說一說你是怎么畫的?

　　生1：看著左邊的樣子一段一段畫的……

　　貼學(xué)生作品：

　　師：你是一段接著一段畫的!咦，老師有點不明白，誰來說一說他這一段是怎么畫的呢?(指著第一段)

　　生：看斜的2格畫的。

　　師：這也是斜的2格，你怎么就不畫這呢?(指另一個斜的2格)

　　生：那樣的話就不會完全重合。

　　師：那這個點對折后會與那個點重合?

　　生：指這個點的對稱點。

　　師：是這樣的嗎?咱們借助課件看看。

　　生：重合了。

　　1. 發(fā)現(xiàn)對稱點到對稱軸的距離相等

　　師：像這樣對折后能夠完全重合的點就是一組對稱點。為了研究方便，我們把這兩個點分別記作：A點、A'點點我們稱它們?yōu)閷ΨQ點。你還能找到其它的對稱點嗎?誰愿意上來指一指?

　　生：指。

　　生：指對稱點。(B、B')

　　師：仔細(xì)觀察這兩組對稱點，你們找到它們之間的關(guān)系嗎?

　　生：對稱點到對稱軸的距離相等。(板書)

　　師：你真善于觀察，下面我們一起來數(shù)一數(shù)A點、A'點以及B點、B'點到對稱軸的距離。

　　師總結(jié)：通過數(shù)一數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)對稱點到對稱軸的距離相等，這是軸對稱圖形的一個特點(板書課題)

　　2.發(fā)現(xiàn)對稱點的連線與對稱軸互相垂直

　　師：現(xiàn)在老師有一個疑問，點E'和點A到對稱軸的距離都是2格，那它們怎么不是一組對稱點呢?

　　生1：它們不在一條線上。

　　生2：對稱點要在一條水平線上。

　　生3：對稱點的連線一定要與對稱軸互相垂直。

　　師：我們把一組對稱點連起來，這條線與對稱軸是什么關(guān)系?(課件將對稱點進(jìn)行連線，學(xué)生進(jìn)行觀察)

　　生：互相垂直。

　　師：其他的對稱點的連線，也會和對稱軸互相垂直嗎?咱們再來看看。(課件將其它對稱點進(jìn)行連線，學(xué)生進(jìn)行觀察)

　　生：也是互相垂直。(板書：對稱點的連線和對稱軸互相垂直。)

　　師：通過連一連，我們發(fā)現(xiàn)對稱點的連線和對稱軸互相垂直，這是軸對稱圖形的另一個特點。

　　3.發(fā)現(xiàn)對稱點有無數(shù)組

　　師：再來看看我們剛剛找出的對稱點，它們都是什么樣的點?(教師用手指線的端點)

　　生：線段的端點。

　　師：除了這幾組點，圖中還有其他的對稱點嗎?你能找到它們嗎?

　　(點一個K點，請一個同學(xué)來找一找，再點一個G點,以及端點上的點的對稱點……)

　　師：可以找到多少組對稱點?

　　生：無數(shù)組。

　　師：那為什么你們一開始只找這幾組呢?

　　生：因為它們?nèi)菀讛?shù)，很特殊，很關(guān)鍵。

　　師：是的，一個軸對稱圖形上有無數(shù)組對稱點，但是有些對稱點比較特殊，在軸對稱圖形中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。

　　4. 發(fā)現(xiàn)又好又快的畫法

　　師：同學(xué)們，又是再讓你們畫一次松樹圖的一半，你們覺得怎樣才能又好又快呢，和你的同桌說一說?

　　生：找端點的對稱點，描點，最后依次連線。

　　例2的教學(xué)：

　　師：行，下面就用你們總結(jié)的方法再來畫一個。

　　課件出示：例2主題圖：

　　生：在書本上畫，師巡視指導(dǎo)。

　　師：誰來說一說，怎樣畫又好又快。

　　生：根據(jù)對稱點到對稱軸的距離相等，我先找到線段的端點，然后再來找對稱點，最后依次連線。(課件同步出示)

　　師：你真是一個充滿智慧的孩子!下面我們借助課件再來回顧一下這個同學(xué)的畫法。

　　生：學(xué)生看課件。

　　師：我們先怎么?然后?最后?引導(dǎo)學(xué)生得出：板書

　　(1)找(端點)的對稱點;

　　(2)描點;

　　(3)用(直尺)依次連接。

　　三、練習(xí)

　　師：接下來，同學(xué)們想不想自己設(shè)計一個軸對稱圖形呢?同桌之間相互合作，一個人在方格紙上畫出軸對稱圖形的一半，另一個人補全另一半，我看哪一組同學(xué)畫的又好又快，聽明白了嗎?開始吧

　　生：學(xué)生在合作畫。

　　師：畫好了嗎?下面我們來欣賞下面幾個同學(xué)的作品。(從對與錯和藝術(shù)性兩個角度來欣賞)

　　四、談收獲

　　師：不知不覺一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，誰來說一說你有什么收獲。

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的運動》精選教案范文二

　　教學(xué)內(nèi)容：軸對稱;平移。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。

　　2、能畫出平移后的圖形。

　　教學(xué)建議：

　　1、注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動和探究。

　　2、恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。

　　3、注意知識的科學(xué)性。

　　章節(jié)名稱 圖形的運動(二) 課 時

　　課標(biāo)要求

　　教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　內(nèi)容分析

　　學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，發(fā)展空間觀念。

　　學(xué)情分析 在二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了日常生活中的對稱現(xiàn)象，有了軸對稱圖形的概念，并能畫出一個軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半,這里是進(jìn)一步認(rèn)識兩個圖形成軸對稱的概念，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。本單元教材先設(shè)計了畫對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動,加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識，從而讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上探索新知識。

　　教學(xué)重點 1、 認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。

　　2、能畫出平移后的圖形。

　　教學(xué)難點 1、認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。

　　2、能畫出平移后的圖形。

　　學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作

　　教學(xué)策略

　　軸對稱

　　教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　教學(xué)重難點：認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 問題情境與

　　教師活動 學(xué)生活動 媒體應(yīng)用 設(shè)計意圖

　　目標(biāo)達(dá)成

　　導(dǎo)入新 課 一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示軸對稱圖片

　　師：這些圖片好看嗎?為什么好看?在我們生活中有許多因為對稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。(板書：軸對稱圖形)

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　1、你還見過哪些軸對稱圖形?

　　2、什么樣的圖形是軸對稱圖形?

　　3、看書中圖片，畫出對稱軸。

　　三、學(xué)習(xí)新知

　　1、出示例1

　　(1) 這幅圖對稱嗎?

　　(2) 中間這一條直線表示什么?

　　(3) 點A和點A在這幅圖中是兩個對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是( )個小格。

　　(4) 點B和點( )是對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是( )個小格。

　　(5) 點C和點( )是對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是( )個小格。

　　(6) 我發(fā)現(xiàn)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離( )。

　　2、小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者畫對稱圖形。

　　2、出示例2

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　A、怎樣畫?先畫什么?再畫什么?

　　B、每條線段都應(yīng)該畫多長?

　　(2) 在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫。

　　(3)小結(jié)：

　　1、找出所給圖形的關(guān)鍵點。

　　2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離。

　　3、在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點。

　　4、按照所給圖形，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。

　　三、課堂練習(xí)：P84做一做

　　四、 課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲?

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的運動》精選教案范文三

　　(二) 練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容 圖形運動(二)教材P88 練習(xí)二十一第1~6題

　　教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能：

　　通過操作性的系列活動，使學(xué)生能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形。

　　二、過程與方法：

　　在操作、交流、討論、辨析等活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：

　　創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué)生能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗，感受該知識的生活價值。

　　教學(xué)重點 認(rèn)識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點 能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

　　教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。

　　教學(xué)過程 師生互動 備注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師用圖片在畫有方格的磁性黑板上演示：一個小船從左移到右。

　　師：小船做的是什么運動?(板書：平移)

　　仔細(xì)觀察。往哪個方向平移的?它向右平移了幾格?你是怎么知道的?

　　學(xué)生操作。然后同桌學(xué)生一個提要求，一個操作。

　　2、小結(jié)：為了能看清平移的情況，用虛線表示平移前的圖形，實線表示平移后的圖形，用箭頭表示平移的方向。

　　二、探究與操作

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把這個小船向下平移5格，你會嗎?怎么畫出來?師：你能把小船從左上方平移到右下方嗎?

　　師：你是怎樣平移的?

　　2、指導(dǎo)學(xué)生畫出平移圖。

　　小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行操作。然后用圖表示出平移的過程，再相互說一說，是怎樣平移的。學(xué)生進(jìn)行大組匯報。

　　(教師根據(jù)學(xué)生的操作與匯報及時板書)

　　3、組織交流不同的移法：還可以怎樣平移到現(xiàn)在這個位置?

　　教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　4、師：我們研究過平行線，誰會畫平行線?

　　出示一根直尺和一把三角尺

　　師：利用直尺和三角尺就能很快畫出平行線，誰會?

　　5、教師指導(dǎo)：讓三角尺沿直尺平移，平移前沿三角尺一邊畫一條直線，平移后再畫一條直線。

　　三、鞏固發(fā)展：

　　1.組織學(xué)生完成P88練習(xí)二十一第2題

　　學(xué)生獨立觀察后，完成書上填空。同桌學(xué)生相互數(shù)平移的格數(shù)。

　　2.組織交流反饋方法。組織學(xué)生完成P88練習(xí)二十一第3題

　　學(xué)生獨立完成作圖后， 組織展示交流反饋方法。

　　四、課堂小結(jié)

　　1.通過今天的研究，你學(xué)會了什么?

　　2.你能把學(xué)到的知識向你的同桌展示嗎?

　　五、布置作業(yè)

　　1. P88練習(xí)二十一第4~6題

　　2.配套練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)。

　　板書設(shè)計 圖形運動(二) 練習(xí)課

　　為了能看清平移的情況，用虛線表示平移前的圖形，實線表示平移后的圖形，用箭頭表示平移的方向。

　　教學(xué)反思 要教給學(xué)生平移的方法，認(rèn)清一個點為參照物，平移的時候一定要弄清從什么方向平移，以及平移的格子也要數(shù)清楚，有的學(xué)生還搞不清。