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      蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      時間: 煜威0 分享

      增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇,供大家參考。

      二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

      一、學(xué)情分析:

      今學(xué)期二年級共有學(xué)生40人,上學(xué)期期末成績不太好,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,作業(yè)能夠按時完成,上課認(rèn)真聽講,但是,也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真,好做小動作,學(xué)習(xí)成績比較差。這個班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少,大都上進(jìn)心差,對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心,今學(xué)期要注意方法引導(dǎo),樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識與技能方面。

      (1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景,初步認(rèn)識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣,能熟記乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義,應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。

      (2)使學(xué)生通過觀察、操作思考、和交流等活動,初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象,會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時,初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。

      (3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,學(xué)會用方快圖表示統(tǒng)計的。結(jié)果,會看看圖進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷,提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性,會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

      2、數(shù)學(xué)思考方面

      (1)使學(xué)生在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中,進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

      (2)使學(xué)生在認(rèn)識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中,進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征,初步建立1厘米和1米實際長度的表象,學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。

      (3)使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,進(jìn)一步感受統(tǒng)計的意義合作用。

      (4)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法,用表內(nèi)乘除法計算簡單的實際問題,選擇合適的長度測量、估計物體的長度,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中,進(jìn)行簡單的有條理的思考。

      3、解決問題方面

      (1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

      (2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中,初步學(xué)會借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。

      (3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中,進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作,學(xué)會與他人交流自己的想法合作法。

      (4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和方法,并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。

      4、情感與態(tài)度方面

      (1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向,增強數(shù)學(xué)的好奇心。

      (2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系,感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

      (3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下,主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習(xí)慣。

      三、教學(xué)措施;

      1、教學(xué)任務(wù)保障;認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極參加教研活動根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》創(chuàng)造性的使用教材,設(shè)計知識發(fā)生更、發(fā)展的全過程,有一條清晰的邏輯教學(xué)思路,讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生有成功感。

      2、優(yōu)生方面:在教學(xué)中設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情景,激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動機(jī)。盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的、開放式學(xué)習(xí)活動,讓他們通過活動,獨立思考、相互交流,體會數(shù)學(xué)知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法,為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間,釋放創(chuàng)造潛能。

      3、差生培養(yǎng):以學(xué)生以有的經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的生活情景,以幫助理解數(shù)學(xué)概念,通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。豐富學(xué)生的感性知識。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題。要充分尊重學(xué)生的想法,鼓勵他們獨立思考,發(fā)表自己的意見,與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣,自覺參入到學(xué)習(xí)中來,體驗到參與學(xué)習(xí),獲得成功的歡樂。

      四、教學(xué)進(jìn)度

      二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

      一、指導(dǎo)思想

      努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

      二、情況分析

      二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種.種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。

      三、總體目標(biāo):

      根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

      四、具體目標(biāo)

      (一)數(shù)與代數(shù)

      1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

      2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

      3、通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

      4、通過“時、分、秒”的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中,認(rèn)識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。

      (二)空間與圖形

      1、體驗從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。

      2、能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展空間觀念。

      (三)統(tǒng)計與概率

      進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的`想法。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

      (四)實踐活動

      在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中,運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

      五、具體措施

      1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

      2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

      3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

      4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

      5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

      6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

      7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

      【教材分析】

      本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:一、乘法的初步認(rèn)識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

      1、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活生動有趣的素材。

      本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,認(rèn)識家庭,認(rèn)識學(xué)校,認(rèn)識社會,認(rèn)識自然界。使學(xué)生能觀察、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實的意義。

      2、密切主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”。

      根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計幾個主題情境,主題情境是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,劃分為幾個情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一個個相對獨立的問題;也可以是把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——“問題串”。

      3、構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式,為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。

      4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和初步的應(yīng)用意識及解決問題的能力。

      5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。

      每一部分的“合作探索”板塊分為兩個層次。第一個層次,引導(dǎo)學(xué)生在獨立探索的基礎(chǔ)上開展合作交流活動,展示自己的潛能,體現(xiàn)方法多樣化和個性化的學(xué)習(xí)。第二個層次,運用初步學(xué)到的知識和方法,通過聯(lián)想、推斷等探索活動,獨立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問題,將新知識納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),初步掌握新知識。同時,學(xué)到解決問題的策略,體驗到探索的樂趣。

      6、注重評價方式的多元化。

      【學(xué)情分析】

      二年級二班共有學(xué)生27人,優(yōu)生占30%,中等生占50%,差生占20%。這些學(xué)生活潑好動,尊重老師,熱愛勞動和自覺遵守課堂紀(jì)律。大部分學(xué)生能吃苦耐勞刻苦鉆研,以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的積極性。他們對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實,盡管如此,也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂紀(jì)律較差,說話隨便,學(xué)習(xí)成績較差。

      本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點,因材施教,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,使他們盡快成為優(yōu)等生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。

      2、初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。

      3、知道除法的含義,除法算是中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,能熟練的用乘法口訣求商。

      4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體,并能根據(jù)一個方向辨認(rèn)其余方向;會看路線圖。

      5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

      7、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      【教學(xué)重、難點】

      重點:

      1、認(rèn)識×÷的含義,使學(xué)生知道口訣的來源,記住1到9的乘法口訣

      2.結(jié)合具體情境,體會乘除法的意義;能熟練地口算表內(nèi)乘除法;進(jìn)行乘除法的混合運算

      3.熟練地進(jìn)行加減乘除混合運算

      難點:

      結(jié)合具體情境,體會乘除法的意義;能熟練地口算表內(nèi)乘除法;進(jìn)行乘除法的混合運算

      【教學(xué)措施】

      1、結(jié)合教材特點,對學(xué)生加強政治思想教育,激發(fā)學(xué)生的興趣。

      2、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編,根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)課,聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

      3、積極參加角研究活動,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求,較強擴(kuò)展,創(chuàng)新教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,掌握叫法,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      4、加強學(xué)生的輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。

      5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力。

      【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

      電腦、錄像等。

      二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

      一、指導(dǎo)思想

      努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      1.100以內(nèi)的加法和減法(三) 2.平行四邊形的初步認(rèn)識 3.表內(nèi)乘法(一) 4.表內(nèi)除法(一) 5.厘米和米 6.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)7.觀察物體 8.期末復(fù)習(xí)

      三、總體目標(biāo):

      根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程, 進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

      四、具體目標(biāo)

      1.使學(xué)生學(xué)會計算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運算,能用豎式正確進(jìn)行計算。

      2.使學(xué)生知道什么是四邊形,并初步理解平行四邊形,認(rèn)識生活中的平行四邊形。

      3.使學(xué)生經(jīng)歷連加的過程,學(xué)會使用簡單的乘法,能夠背誦并運用1~6的乘法口訣,并初步學(xué)習(xí)乘法與減法、減法的混合運算。

      4.初步理解除法的意義,能讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱,用1~6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),而是用口算求商。

      5.初步建立1厘米和1米的長度觀念,能用這兩個單位計量物體的長度。

      6. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)7~9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

      7. 使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力。

      8. 整理事件里的信息,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,初步體會可能性。

      五、具體措施

      1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

      2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義。

      3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

      4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動, 如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決 哪些問題可以 用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué) 與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

      5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想 品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

      6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用 教材,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時適時地記錄 自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

      7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      六、進(jìn)度安排

      二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

      2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

      3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

      4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

      5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

      6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

      情況分析:

      二年級學(xué)生有45名,他們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的`班級,對于學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

      教學(xué)措施:

      1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

      2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

      3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

      4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

      5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

      6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

      7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

      8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

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