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      蘇教版二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃

      時間: 煜威0 分享

      二年級學(xué)生活潑好動,上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求教師利用品德與生活課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會做人,這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃5篇,供大家參考。

      二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃1

      一、 指 導(dǎo) 思 想

      按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,必須認(rèn)真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。

      二、學(xué)生基本情況分析

      經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨(dú)生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機(jī),有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

      三.全冊教學(xué)目標(biāo)

      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

      2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

      3、體驗(yàn)自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展動手能力和社會參與能力。

      四、教學(xué)措施

      1.準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,結(jié)合班隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

      2.教學(xué)中,充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

      3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到效果。

      4.結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)會為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。

      5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

      6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

      6、加強(qiáng)道德行為的教育。

      二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃2

      一、學(xué)生基本情況分析

      經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,兒童活動的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

      二、全冊教學(xué)內(nèi)容

      1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分,了解身體各個部分的特征和基本功能,用各種方式表現(xiàn)字的身體特征,不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識,還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步懂得為什么要這樣做,以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      2、誠實(shí)的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展,需要讓他們懂得誠實(shí)守信是社會生活的一個基本規(guī)則,是每個公民的基本道德。因此,本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話,做誠實(shí)的孩子。

      收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲,使他們能在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅,增強(qiáng)熱愛勞動的情感,有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。

      3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ),讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步愛自己生活的地方,愛自己的家鄉(xiāng)。

      4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)地認(rèn)識水的基本特征和水的三態(tài)變化,知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨水或雪,再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,激發(fā)兒童對水的探究興趣,引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水,了解水對人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和寶貴,進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識。

      5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事,懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,不好高騖遠(yuǎn),賓端正做好事的態(tài)度,從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。

      三.全冊教學(xué)目標(biāo)

      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

      2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

      3、體驗(yàn)自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展動手能力和社會參與能力。

      四、具體內(nèi)容

      周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

      第一周了解我的身體

      1.感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識。

      2.關(guān)愛自己的身體,能主動幫助他人。

      3.了解自己身體的各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。

      第二周保護(hù)我的身體

      1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

      2.懂得愛護(hù)自己的身體,形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,主動糾正自己的不良行為與姿勢。

      3.知道身體部位的特點(diǎn)、功能,獲得保護(hù)身體健康的知識。

      第三周

      收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗(yàn)收獲的喜悅。

      2、了解秋天與人們生活的關(guān)系,以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動。

      3、認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

      周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

      第四周

      糧食來得容易

      1、對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。

      2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

      3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

      第五周植物生長的秘密1、通過對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

      2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識。

      3、了解水稻、花生等植物生長的過程。

      第六周

      我們這里的農(nóng)品

      1、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。

      2、與同學(xué)相互合作,進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。

      3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。

      第七周誠實(shí)故事會1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實(shí)帶來的美好體驗(yàn)。知道說謊害處大,能初步分辨是非。

      2、介紹和交流自己了解的誠實(shí)故事。

      3、學(xué)會收集、表演故事,發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。

      第八周

      誠實(shí)的孩子人人夸1、體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實(shí)行為的積極認(rèn)同感。

      2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理。

      3、增強(qiáng)說實(shí)話、不說謊的誠實(shí)意識。

      第九周

      我們生活的地方真美

      1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。

      2、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

      3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。

      4、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

      第十周

      我們生活的地方真方便

      1、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

      2、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。

      3、學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。

      第十一周

      我們生活的地方真溫暖

      1、體驗(yàn)在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。

      2、學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人,用實(shí)際行動向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。

      3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。

      第十二周

      愛護(hù)我們生活的環(huán)境

      1、熱愛自己生活的環(huán)境,養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣。

      2、能用實(shí)際行動關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

      3、知道如何保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公共設(shè)施。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

      第十三周

      我們的生活里不開水

      1、感受水給我們帶來的便利,激發(fā)愛水的情感。

      2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。

      第十四周

      變來變?nèi)サ乃?/p>

      1、喜歡做水的實(shí)驗(yàn),有探究水的濃厚興趣和-。

      2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。

      3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識。

      第十五周

      保護(hù)水,節(jié)約水

      1、有節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習(xí)慣。

      2、增長如何保護(hù)水資源的社會知識。[_小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)=www.--J-SJ.cn_}

      3、掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。

      第十六周

      從身邊的小事做起

      1、愿意并積極參與做好事活動,初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。

      2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能,具有初步的做好事的基本能力。

      第十七周

      做好事不是為表揚(yáng)

      1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務(wù)的情感,在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,自己也快樂的體驗(yàn)。

      2、懂得做好事不是為了表揚(yáng)的道理,做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣,培養(yǎng)誠實(shí)的好品德。

      3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處,需要別人的幫助,我們應(yīng)該盡力幫助他們。

      4、要學(xué)會友善的幫助別人。

      五、對本學(xué)期的期望

      通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃3

      一、教材特征:

      1、生活性。

      第一、遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

      第二、以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施;

      第三、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式?;顒右贤?、有童趣,更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;

      第四、本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

      2、開放性。

      本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

      第一、整體視野的開放,過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)。

      第二、課程內(nèi)容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容,加強(qiáng)了針對性。

      第三、授課的空間是開放的。

      第四、授課的時間彈性延展,以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

      3、活動性。

      第一、課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與,強(qiáng)調(diào)全員參與。

      第二、課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。

      第三、兒童本身實(shí)地參與活動,老師指導(dǎo)活動,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

      二、教學(xué)措施

      1、全面把握課程目標(biāo)。

      課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

      2、轉(zhuǎn)變教師角色。

      在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點(diǎn)不點(diǎn),不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

      3、加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。

      本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點(diǎn):

      (1)教師在教學(xué)活動的'每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計,幫助兒童展開活動?;顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

      (2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

      (3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

      (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

      4、活動形式應(yīng)靈活多樣。

      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機(jī)動,根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間??稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。

      5、注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

      本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,與其他學(xué)科和教育活動,如少先隊(duì)、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

      三、課時安排

      第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時

      第2課——大師成才的故事——1課時

      第3課——大師在我身邊——2課時

      第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時

      第2課——一次運(yùn)動會——2課時

      第3課——班級小明星——2課時

      第4課——我們的班級報——2課時

      第三單元第1課——美麗的大自然——2課時

      第2課——動物、植物和我們——3課時

      第3課——美好的家園——2課時

      第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時

      第2課——社區(qū)的文明——2課時

      第3課——遠(yuǎn)方的客人,請你留下來——2課時

      第五單元第1課——我長大了——2課時

      第2課——成長檔案——2課

      二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃4

      一、指導(dǎo)思想

      小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實(shí)效性,切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ),必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面,構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育精神的課程。

      二、基本情況分析

      品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性。活動是教和學(xué)共同的中介。二年級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還非常膚淺,要求教師利用活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會做人。

      三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

      1、“自己拿主意”這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣,要求學(xué)生按時作息,做事用心;養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣;熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。

      2、“獻(xiàn)出我們的愛”這個單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,要求學(xué)生誠實(shí)友愛,能初步分辨是非,不說謊,做誠實(shí)的孩子;自己能做的事自己做,做事認(rèn)真、不敷衍,有耐心,有毅力;知道自己是集體的一員,認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),愛護(hù)班級榮譽(yù),關(guān)心和愛護(hù)同伴;能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。

      3、“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活,要求學(xué)生能夠自己動腦、動手,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法;能夠應(yīng)用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

      4、“你好,祖國媽媽”這個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國;要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的。風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化;為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識;尊敬國旗、國徽,會唱國歌,崇敬人民英雄,為自己是中國人感到自豪。

      5、“愉快的收獲”這個單元教育學(xué)生積極向上,要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化,并為此而高興;愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,做到心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進(jìn)步。

      二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃5

      一、班級情況分析:

      學(xué)生總體思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強(qiáng),人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足,互助精神強(qiáng),差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng),有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強(qiáng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

      2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對生活的感受,獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識,樹立最基本的社會公德意識。

      3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

      4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

      三.教學(xué)重點(diǎn):

      教材在選擇切入點(diǎn)時,力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。

      四、教學(xué)難點(diǎn):

      1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

      2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

      五、教學(xué)措施

      1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

      2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

      3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

      4.力爭體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

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