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      初三歷史教學(xué)計(jì)劃

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      初三歷史教學(xué)計(jì)劃怎么寫?創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。這里給大家分享一些關(guān)于初三歷史教學(xué)計(jì)劃5篇,供大家參考。

      初三歷史教學(xué)計(jì)劃1

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      本學(xué)期世界歷、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,共49課,每課教學(xué)1課時(shí)。

      二、基本情況:

      今期本人任教初三年級(jí)的5-8班,由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。

      因?yàn)槭?a href='http://lpo831.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,計(jì)劃今期將世界歷、下冊(cè)全授完。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

      四、教材分析

      上冊(cè)教材共分八個(gè)單元,上冊(cè)24課,下冊(cè)共五單元,合計(jì)25課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

      五、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對(duì)世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。

      六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施

      1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

      2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

      3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。

      4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

      5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

      6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

      7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

      8、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)

      智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

      初三歷史教學(xué)計(jì)劃2

      一.教材內(nèi)容:

      本期為九年級(jí)下學(xué)期,教材為《世界歷史》下冊(cè),內(nèi)容包括整個(gè)世界現(xiàn)代史部分,時(shí)間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀(jì)末期。

      二.教材分析:

      (一)、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括:

      1917年的俄國十月社會(huì)主義革命,開始了世界現(xiàn)代史時(shí)期。第一次世界大戰(zhàn)后,帝國主義國家召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議,形成“凡爾賽—華盛頓”體系,使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對(duì)穩(wěn)定,但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機(jī),美國實(shí)施了羅斯福新政;意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策,導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束。第二次世界大戰(zhàn)后,歐洲、亞洲一系列國家走上了社會(huì)主義道路。戰(zhàn)后時(shí)期,亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)有了飛速發(fā)展,帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后,在美國扶植下,資本主義國家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后,美國成了資本主義世界的霸主,對(duì)社會(huì)主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策,形成了資本主義和社會(huì)主義對(duì)峙的局面。爭取世界和平,建立國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題。20世紀(jì)四五十年代,出現(xiàn)了原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù),開始了第三次科技革命。同時(shí),文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展:反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興;在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里,產(chǎn)生了各種流派,反映了社會(huì)的復(fù)雜面貌。

      (二)、思想教育部分包括:

      世界現(xiàn)代史教學(xué),結(jié)合教材內(nèi)容,注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想、觀點(diǎn)和品德教育:愛國主義和國際主義思想;社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn);改革奮進(jìn)的精神;事物互相聯(lián)系的觀點(diǎn);階級(jí)觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn)。

      (三)、能力培養(yǎng)部分包括:

      通過世界現(xiàn)代史的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生如下能力:在閱讀教科書的基礎(chǔ)上,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括,編出提綱;簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點(diǎn);編出歷史大事年表;在世界歷史地圖中,找出歷主要國家的地理位置,填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn);在課堂討論和小組討論中,根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí),說明自己的觀點(diǎn),并能對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見;概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡,運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)作出簡單的分析和評(píng)價(jià);比較類似的中外歷史事件,找出它們之間的異同,并作出簡單的結(jié)論;聯(lián)系當(dāng)今世界和社會(huì)生活中遇到的某些重大問題,運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識(shí),加深理解。

      三.教學(xué)目標(biāo):

      (一)、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索;了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。

      (二)、要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)教育,尤其是社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育;進(jìn)行愛國主義和國際主義教育;進(jìn)行道德情操教育;培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感。

      (三)、要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。

      四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      俄國十月社會(huì)主義革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè);戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系,“凡爾賽—華盛頓”體系的建立;1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗爭的開始;第二次世界大戰(zhàn);社會(huì)主義力量的發(fā)展;美國的霸權(quán)政策;歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展;第三世界的興起;世界時(shí)局的新變化;現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。

      五.學(xué)情分析:

      九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能基本掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試,怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

      六.提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

      (一)、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求,全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù)。在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn);補(bǔ)充的內(nèi)容,要適合學(xué)生年齡特征,要適度,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

      (二)、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      (三)、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,還要注意同一歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容之間,中外歷史之間,歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      (四)、要充分運(yùn)用歷史地圖、圖畫、圖表,還要積極創(chuàng)造條件,運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (五)、為了鞏固教學(xué)效果,必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核,復(fù)習(xí)要抓住線索,突出重點(diǎn),弄清概念,活躍思路;考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。

      (六)、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合,以利于開闊學(xué)生的視野,更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等。

      七.教學(xué)進(jìn)度安排:

      第一周:俄國十月革命、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

      第二周:凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政

      第三周:德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利

      第四周:“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會(huì)、單元回眸

      第五周:第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì)、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、單元回眸

      第六周:蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體

      第七周:單元回眸、亞洲國家的獨(dú)立和振興

      第八周:非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突

      第九周:單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

      第十周:單元回眸、第三次科技革命、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

      第十一至十六周:中考總復(fù)習(xí),畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試歷史考標(biāo)

      第十七至十八周:中考模擬考試畢業(yè)匯考

      初三歷史教學(xué)計(jì)劃3

      本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)(1)、(3)兩個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標(biāo)只有一個(gè),那就是夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,爭取中考成績穩(wěn)中有升,打好中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了更好地迎接中考,我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)新課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念,著力打造高效課堂,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。力爭中考?xì)v史及格率達(dá)到65%以上,達(dá)優(yōu)率在40%以上。

      三、學(xué)情分析:

      我任教的兩個(gè)班,從上學(xué)期的教學(xué)情況分析,(1)班優(yōu)生教多,但后進(jìn)生也多,也就是說學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。大部分學(xué)生思路比較活躍,但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,且基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí);(3)班整體較沉悶,只有個(gè)別成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦思考,其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想,自己解決問題比較困難;但(3)班整體素質(zhì)還可以,只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這兩個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷?,沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。

      針對(duì)以上情況,本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育,認(rèn)識(shí)到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感,使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài),并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,多注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào),反復(fù)記憶及訓(xùn)練,再次基礎(chǔ)上,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

      四、復(fù)習(xí)計(jì)劃:

      (一)復(fù)習(xí)要求:

      1、認(rèn)真研讀《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》,切實(shí)把握中考?xì)v史的方向。

      《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求,逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn),逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

      2、仔細(xì)研究教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。

      中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展,只有講好、學(xué)好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。基礎(chǔ)和主干知識(shí)是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。

      (二)具體工作:

      (1)、備課:

      針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,分為四個(gè)步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題,教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對(duì)性的講評(píng),鞏固本單元知識(shí)的作用.這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流,查漏補(bǔ)缺,共同進(jìn)步。

      (2)、上課:

      高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,中考改革的不斷完善,對(duì)九年級(jí)教師提出了更高的要求,尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績。

      (3)、習(xí)題與試卷訓(xùn)練:

      科學(xué)的布置作業(yè),體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對(duì)性,力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)練主要體現(xiàn)以下原則:

      ①、適量性原則。事實(shí)證明,學(xué)生所做習(xí)題,并不是越多越好,而是精做一定量的習(xí)題為。九年級(jí)階段的復(fù)習(xí),時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,為了在短時(shí)間內(nèi)限度地提高學(xué)習(xí)效益,在選題過程中,要堅(jiān)持適量性原則。要精選習(xí)題,讓學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)效益。

      ②、整體性原則。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)中考?xì)v史新評(píng)價(jià)按章節(jié)順序進(jìn)行知識(shí)梳理,指導(dǎo)學(xué)生完成每單元的基礎(chǔ)知識(shí);第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),以達(dá)到綜合訓(xùn)練,提高能力的目的。

      ③、適應(yīng)性原則。注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握,注重學(xué)生在知識(shí)遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價(jià)值觀。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。

      ④、梯度性原則。同一年級(jí)或是同一班級(jí)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平等方面都存在著差異,因此,在選題過程中,要堅(jiān)持梯度性原則。保證做到對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵(lì)尖子生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學(xué)困生讓其消化得了,充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。

      (4)、研究典型試題及評(píng)析,把握命題方向。

      研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢,試卷講評(píng)要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。

      (5)、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。

      進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評(píng),讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

      (6)、關(guān)注重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。

      重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,注意歷史的時(shí)代性,重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏,關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng),關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題,做到學(xué)以致用,能聯(lián)系所學(xué)知識(shí),進(jìn)行歸納、分析、比較,發(fā)表自己的看法和感受。

      (7)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo):強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注,在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),注意分層次和梯度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,我將用我的情去培育我的學(xué)生,無愧于我的心,無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

      五、教學(xué)進(jìn)度安排

      1、1—5周完成九年級(jí)下冊(cè)新課教學(xué)。

      2、6—9周結(jié)合中考?xì)v史新評(píng)價(jià)系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級(jí)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

      3、10—12周進(jìn)行歷史專題復(fù)習(xí)。

      4、13—16周完成中考?xì)v史綜合復(fù)習(xí)卷。

      5、17周學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺,自我調(diào)整,迎接中考。

      初三歷史教學(xué)計(jì)劃4

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、基本情況分析:

      初三年級(jí)情況是:不好動(dòng)、不好說、課堂氣氛不如一二年級(jí)熱烈。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:學(xué)生素質(zhì)比上屆高點(diǎn),但學(xué)習(xí)習(xí)慣還須要培養(yǎng),小部分男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)還是有一定的難度,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

      三、教材分析

      本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為15個(gè)單元主題,世界古代史、歐美主要國家的社會(huì)巨變、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運(yùn)動(dòng)、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化、蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索、凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界、第二次世界大戰(zhàn)、主要資本主義國家的發(fā)展變化、社會(huì)主義國家的改革與演變、亞非拉國家的獨(dú)立和振興、戰(zhàn)后世界格局的演變、科學(xué)技術(shù)和文化49課,有新課、活動(dòng)課,世界史教材著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

      四、學(xué)期目標(biāo)及設(shè)想

      1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

      2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

      3.深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)會(huì)考能順利通過。

      4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

      5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

      6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用投影,像影片、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

      五、具體措施:

      1.夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力

      初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界古代史、近代史、現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      2.以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)

      智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

      3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

      力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

      4.以課改的理念作指導(dǎo),對(duì)新教材進(jìn)行摸索

      新教材教材插圖多,直觀性強(qiáng),能力要求高,所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。

      5.對(duì)課型進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

      初三歷史教學(xué)計(jì)劃5

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,共21課,每課教學(xué)1課時(shí)。

      二、背景分析依據(jù):

      本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:

      初三年級(jí)情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(X)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

      四、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo):

      1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

      2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

      3.深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

      4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

      5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

      6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

      7,認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

      五、具體做法:

      1.夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力

      初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      2.以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)

      智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

      3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

      本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

      4.以課改的理念作指導(dǎo),對(duì)新教材進(jìn)行摸索

      新教材教材插圖多,直觀性強(qiáng),能力要求高,所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。

      5.對(duì)課型進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

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