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      五年級英語上冊學期教學計劃

      時間: 煜威20 分享

      五年級英語上冊學期教學計劃怎么寫?堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式。這里給大家分享一些關于五年級英語上冊學期教學計劃5篇,供大家參考。

      五年級英語上冊學期教學計劃1

      一、教材分析

      本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

      二、學情分析

      教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

      三、教學目標

      根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]一定的語感和良好語音、語調基礎。

      本學年應達到以下目標:

      1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2.能聽、說、認讀21個單詞。

      3.能學會4個手工制作。

      4.能聽懂、會唱8首歌曲。

      5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

      6.能完成6個自我評價活動。

      7.能理解6個幽默小故事。

      8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

      四、教材重點和難點

      學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

      五、教學措施

      1.重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

      2.扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

      3.加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。

      4.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

      5.平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

      五年級英語上冊學期教學計劃2

      一、指導思想

      教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

      二、學生情況分析

      五年級的學生已經接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。

      三、教學目標

      根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎,他們已經能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達二級水平。

      四、教材分析

      本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

      五、教學方法與措施

      (1)詞匯教學(Let’s learn)

      Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞,讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學單詞。教師力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學習。

      (2)對話教學(Let’s talk Pair work Group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可替換的內容。為此,教師應做相應的調整。我計劃充分使用各種手段,使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

      (3)閱讀理解教學(Read and write )

      這部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。

      (4)語音訓練(Pronunciation)

      這一冊Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學生學習語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學習的能力。 .

      六、教學課時安排

      Unit 1 My new teachers 6課時

      Unit 2 My days of the week 6課時

      Unit 3 What’s your favourite food? 6課時

      Recycle One 3課時

      Unit 4 What can you do ? 6課時

      Unit 5 My new room 6課時

      Unit 6 In a nature park 6課時

      五年級英語上冊學期教學計劃3

      一、指導思想

      國家《英語課程標準》要求在英語教學中,要提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。

      二、教材分析

      《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,又有以下幾個方面的突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

      1、適應兒童特點,采用行動學習法。

      2、引入項目制作,實現(xiàn)任務型教學。

      3、提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。

      4、強調語言的真實自然,培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

      5、重視雙向交流,增強文化意識。

      6、注重形成性評價,促進學生發(fā)展。

      7、實現(xiàn)整體設計,確保中小學銜接。

      三、學期教學目標要求

      根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣

      培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標:

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

      7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

      8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

      四、學情分析

      本學期的教學對象為五年級的學生。學生對英語的學習比較感興趣。作為教師,可以抓住這一點,調動學生的積極性,活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,在鞏固基礎知識的基礎上,因材施教,分層教學,

      始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      五、教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

      后進生轉化措施:

      在差生轉化方面,下狠工夫,抓基礎。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

      優(yōu)秀生提高措施:

      對優(yōu)秀生而言,鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀(配圖示的)幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行針對性的相關復習。

      五年級英語上冊學期教學計劃4

      一、基本情況分析

      五(1)班共有學生48人,其中男生25人,女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。

      五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。

      二、教材分析

      本新教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合農村地區(qū)的小學生的需要,確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩_畫,情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

      三、全冊教學目標及重難點

      a、全冊教學目標:1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2)能聽、說、認讀16個單詞。3)能學會6個手工制作。4)能聽懂、會唱8首歌曲。5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。6)能完成6個自我評價活動。7)能理解6個幽默小故事。8)能了解6項簡單的中西方文化知識。

      b、教學重難點:教學重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學任務為單元的教學重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點:某些句子比較復雜;英語學習基礎差異大,難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。

      四、教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      5、根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

      6、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

      五年級英語上冊學期教學計劃5

      一、復習目標

      為了全面提高學生的英語素質和能力,使學生理清脈絡,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力, 使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識,能對一學年(整本書)來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學有方向,學有目標,特制訂本復習計劃。同時,注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

      二、復習過程

      第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習

      從Unit 6倒著往前復習,(因為前邊單元期中復習花的時間教多),上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成,所以課上提供時間給學生讀,此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。

      第二階段,按題型綜合復習

      綜合各種考試卷:詞組歸類練習,連詞成句歸類練習,相應形式歸類練習,選擇歸類練習(爭對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓練,看圖完成對話練習等,語音練習分解在各歸類練習中,語音是難點,通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

      第三階段,綜合模擬練習

      根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷,提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足,迎接考試!

      這期間主要是補差工作,本年級英語學習中兩極分化特嚴重,因此根據(jù)這個情況,復習期間我們進行因材施教,特殊情況采取特殊復習的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。

      三、學生狀況分析

      1.大部分學生對學習英語有興趣

      2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,五年級這種狀況較明顯

      3.大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固

      4.部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難;

      四、預期達到的結果

      根據(jù)五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net步學英語的自信心,培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調基礎,使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下良好的基礎。

      五、相應措施

      1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合,而且要活躍學生思維;

      2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距

      3.充分利用個單元卷子(A、B),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

      4.在教學中注意新舊知識的銜接,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象

      5.精講容易做錯的題目,多讀多背。再復習重點,迎接考試。

      6. 最后爭取家長和我們積極配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭取最后的勝利。


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