教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。對(duì)于老師，在孩子的心目中就是神，神可以不吃飯，不睡覺(jué)，不上廁所，更不會(huì)掉眼淚!其實(shí)，現(xiàn)在的我想對(duì)我的孩子們說(shuō)，老師也是人，也有感情。老師的天空也會(huì)下雨，掉眼淚。本文為大家?guī)?lái)了關(guān)于數(shù)學(xué)老師孩子，老師的天空也下雨的教育敘事，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　時(shí)間過(guò)得真快，下個(gè)星期就要期中考試了，老師們忙透了，都在要課，給學(xué)生講解題目，看著同事們忙的不亦樂(lè)乎，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師的我，也想這樣，要點(diǎn)課給孩子們“補(bǔ)補(bǔ)”?？墒敲慨?dāng)我要走到班級(jí)門(mén)口對(duì)孩子說(shuō)要課的時(shí)候，就想起了上學(xué)期期末發(fā)生的一件事。

　　那是上學(xué)期的期末，那天星期五，學(xué)期的最后一天，下個(gè)星期一就期末考試了，我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)差不多了，說(shuō)實(shí)在的那幾天的復(fù)習(xí)我已經(jīng)是筋疲力盡了，而且作為數(shù)學(xué)老師都是教兩個(gè)班級(jí)，什么內(nèi)容都是講兩遍，身體的能量幾乎已經(jīng)發(fā)揮到了極限。臨近下午，我自己把整本書(shū)的內(nèi)容又看了一遍，發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)地方要再講一講，這是幾個(gè)學(xué)生特別容易錯(cuò)的地方，不講我一定放心不下。但是這時(shí)候是下午，已經(jīng)沒(méi)有我的課了，怎么辦?要課吧，行!就這么定了，我看了看課程表，好家伙，四(2)班是綜合實(shí)踐課，我和綜合實(shí)踐的老師關(guān)系還不錯(cuò)，她應(yīng)該會(huì)支持我，把課給我的，而且四(2)班的學(xué)生比較的老實(shí)，不會(huì)有什么意見(jiàn)。再看看四(1)班，是電腦課，我有點(diǎn)猶豫了，學(xué)生非常喜歡電腦，四(1)班的孩子還是比較有思想的，要課可能會(huì)有意見(jiàn)，那這節(jié)課該不該要呢?這時(shí)候我心里再想想，馬上就要考試了，還是要吧，希望學(xué)生能考得好一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能理解的，我自己這樣認(rèn)為，就下了決心，兩個(gè)班級(jí)都要下午最后一節(jié)課，然后把兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生叫到大禮堂，這樣不就可以?xún)蓚€(gè)班級(jí)一起聽(tīng)了?下午第二節(jié)課一下課，我就站在了四(2)班的門(mén)口，讓他們帶書(shū)帶筆盒，去大禮堂，剛宣布完，班級(jí)里的有個(gè)角落傳來(lái)了一片“啊!——”的聲音，我知道孩子不愿意了，當(dāng)時(shí)我的態(tài)度很堅(jiān)決，就當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，反正今天我肯定是要上這最后一節(jié)課的。四(2)班講完，我又迅速的跑到四(1)班，這時(shí)的四(1)班還沒(méi)有下課，語(yǔ)文老師還在非常投入地講著題目。好不容易等到語(yǔ)文老師結(jié)束了，我迫不及待地說(shuō)，“上完廁所后，帶著鉛筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)去大禮堂”，“老師干什么啊”，學(xué)生一個(gè)勁地問(wèn)為什么，我沒(méi)有回答，好像就是我做錯(cuò)了什么，我心里想，到了大禮堂再說(shuō)吧，到了你就沒(méi)什么想法了吧，去了就行。兩個(gè)班的學(xué)生通知完了我就早早的來(lái)到了大禮堂，開(kāi)燈，開(kāi)窗，開(kāi)電腦，這時(shí)候有學(xué)生漸漸地進(jìn)來(lái)了，我安排他們坐好，還有同學(xué)沒(méi)來(lái)，我就等他們一會(huì)吧。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)四(1)班級(jí)的幾個(gè)男生圍在大禮堂的門(mén)口，在說(shuō)著什么，于是我就走出去看看他們?cè)诟墒裁础＿€沒(méi)到門(mén)口我就聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)男生，在頭昂昂地說(shuō)著什么。

　　“……”

　　“這節(jié)課真的上數(shù)學(xué)啊?”

　　“數(shù)學(xué)老師要的課哎!”

　　“不上計(jì)算機(jī)拉?”

　　“就會(huì)要我們最喜歡的課!”

　　“……”

　　聽(tīng)到這里我有點(diǎn)聽(tīng)不下去了，心里一團(tuán)怒火沖了出去，誰(shuí)這么大膽子，竟敢如此說(shuō)話(huà)，我出去一看原來(lái)是C同學(xué)和Z同學(xué)，好啊，這幾個(gè)小子平時(shí)就會(huì)借著小聰明，和老師討價(jià)還價(jià)的。一看我走了出來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)走開(kāi)了，但是有幾個(gè)同學(xué)站在原地沒(méi)有動(dòng)，這時(shí)，我說(shuō)：“你們以為老師愿意講啊，還不是為了你們好，明天就考試了”

　　“但是這是我們最喜歡的信息課啊!”

　　“老師最會(huì)要我們的課了。”

　　這時(shí)響起了一個(gè)我最不愿意聽(tīng)到的聲音——

　　“老師最壞了!”

　　“陳XX哭了!”

　　“老師，陳XX哭了!”

　　“這是最后一節(jié)課了啊!”

　　“……”

　　天啦，孩子的聲音越來(lái)越大，這時(shí)的我?guī)缀醭闪俗锶?，不甘心的我又?wèn)了一句：

　　“你們真的很想上電腦課嗎?”

　　“是的。”

　　“下星期一(來(lái))一上課就考試?yán)?rdquo;

　　“我們就是要上電腦課!”

　　我無(wú)語(yǔ)了。

　　為了一節(jié)副課，孩子和我吵成這樣，哭聲一片，我不累嗎?這幾天的上課，要課，批改不完的作業(yè)，那天我還累有點(diǎn)發(fā)燒，嗓子疼的要拿著杯子講話(huà)，我不苦嗎?每天早上七點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，下午要到天黑才回去，就這樣學(xué)生還不知道珍惜，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的腦子一陣眩暈，眼淚在我毫不知情的情況，刷的一下子掉下來(lái)了，走吧，走吧。

　　我把手一搖，咬了咬牙，說(shuō)了一句

　　“走，全都走，去上信息課吧”

　　“真的?哦”

　　歡呼聲一片。

　　仿佛我已經(jīng)捆了他們很久很久，看著孩子們，活潑亂跳，遠(yuǎn)去的背景，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了自己心碎的聲音，心疼的要命。這時(shí)候我又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音——

　　“老師哭了!”

　　“快看，老師也會(huì)哭!”

　　“我們?nèi)ド险n吧!”

　　“老師我們上數(shù)學(xué)課吧!”

　　“哦，老師哭了”

　　我趕忙離開(kāi)，悄悄的把眼淚擦去。

　　天啦，老師也是人啊，孩子們委屈的時(shí)候會(huì)哭，難道老師不會(huì)嗎?老師也有傷心，難過(guò)的權(quán)利啊。我已經(jīng)不是剛剛上班的那個(gè)小女孩了，怎么還會(huì)被幾個(gè)小鬼給氣哭呢，真是我意想不到的事情。難道是我錯(cuò)了嗎?

　　那天我真的是非常的生氣，那節(jié)課下課后我問(wèn)了那個(gè)帶頭鬧的同學(xué)。

　　“你上了信息課開(kāi)心嗎?”

　　“不開(kāi)心。”

　　“為什么?”

　　“因?yàn)橛械南肷蠑?shù)學(xué)課的人沒(méi)有上到。”

　　夠了，我已經(jīng)不再想和他們說(shuō)話(huà)了，孩子知道我是為他們好就行了 。

　　期末考試很快就過(guò)去了，孩子們很爭(zhēng)氣，兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了其他的班級(jí)。可是那段時(shí)間我的心里一直很是難過(guò)。因?yàn)樽詈笠惶斓囊n風(fēng)波已經(jīng)深深地刻在了我的心里，一直沒(méi)能抹去。

　　現(xiàn)在想想其實(shí)孩子有什么錯(cuò)呢?我們不是一直都在說(shuō)，不占用孩子的副課時(shí)間，不增加孩子的額外負(fù)擔(dān)嗎?孩子們也真是天真，感情也不會(huì)掩藏，不會(huì)偽裝，怎么想就怎么說(shuō)了，想哭就哭了。對(duì)于老師，在孩子的心目中就是神，神可以不吃飯，不睡覺(jué)，不上廁所，更不會(huì)掉眼淚!其實(shí)，現(xiàn)在的我想對(duì)我的孩子們說(shuō)，老師也是人，也有感情。老師的天空也會(huì)下雨，掉眼淚。

　　時(shí)間又停在了臨近期中考試這里，我該不該向副課要點(diǎn)時(shí)間呢?想要。但是心里還是有點(diǎn)害怕，怕看到孩子們失望的眼光。怕自己的天空再下雨。

　　但是今天的一件事，讓我心里又充滿(mǎn)了陽(yáng)光。

　　上午的第二節(jié)的數(shù)學(xué)課我們寫(xiě)了很多的作業(yè)，到了下課還有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完，要是在平時(shí)，我一定讓孩子自己找時(shí)間寫(xiě)完再來(lái)給我批改，但是(應(yīng))因?yàn)橐荚嚵?，孩子沒(méi)寫(xiě)完我的心里很生氣，一點(diǎn)都不知道急，于是就發(fā)火對(duì)他們說(shuō)，今天寫(xiě)不完，第三節(jié)的體育課就不準(zhǔn)上，孩子們沒(méi)有回答只是低頭默默的寫(xiě)著，上課鈴聲響了，還是有個(gè)別的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)完，我心里也矛盾了，留還是不留?看著孩子們一個(gè)個(gè)期盼的目光，我又想到這段時(shí)間孩子好苦，語(yǔ)文數(shù)學(xué)“輪番上陣”，下課都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是個(gè)孩子，一定心疼死了，或是氣死了，算了，給他們活動(dòng)活動(dòng)吧，于是我就假裝說(shuō)了句，老師看在你們的表現(xiàn)不錯(cuò)的份上，給你們?nèi)ド象w育課吧。但下課一定要找時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完。

　　“噢!——”

　　“老師你真好!”

　　“老師 ，我一定會(huì)把作業(yè)……”

　　孩子就是孩子，這些本來(lái)就是他們自己的時(shí)光啊，慚愧，就給我們孩子留點(diǎn)童年的美好時(shí)光吧?？纯催@些孩子的一張張笑臉，如此燦爛，我的心里如釋重負(fù)，心里暗暗發(fā)誓，再也不占用孩子的時(shí)間，把童年還給孩子，我要和孩子們交朋友，讓孩子們知道，是你們讓老師的天空下起了小雨，也是你們讓老師的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。