高中生挫折教育案例
高中生挫折教育案例
鑒于當今中學生普遍存在的心理脆弱、心理承受能力低下此等情形,近年來一種意在增強中學生遇到挫折時的心理承受能力的教育——挫折教育便開始在我國興起。下面是小編為大家整理的高中生挫折教育案例,一起來看看吧!
高中生挫折教育案例一
桑蘭:生命永遠,微笑永遠
桑蘭,著名體操運動員,被譽為中國的“跳馬王”。但,這是在1998年7月21日之前,那是在美國紐約,第四屆友好運動會的體操賽場。只是一次賽前訓練,只是一次偶然,桑蘭的一個沒有做完的手翻轉(zhuǎn)體動作,結(jié)束了她的體操生涯,但她依然“著名”,甚至更為“著名”。讓桑蘭“著名”的,是她的精神,她的毅力,是她永遠燦爛的微笑。17歲的花季,即使受傷的花朵依然美麗。
桑蘭的傷勢異常嚴重:第五-七頸椎呈開放性、粉碎性骨折,75%錯位,中樞神經(jīng)嚴重損傷,雙手和胸以下失去知覺。美國的送護人員十分盡職:從長島拿騷縣醫(yī)療中心,到紐約市區(qū)最著名的蒙賽耐康復中心,醫(yī)療專家們拿出了最佳的治療方案,使用了最好的藥品。世人對桑蘭極為關(guān)切:當?shù)芈勚耸碌拿绹嘘P(guān)官員和普通百姓絡(luò)繹不絕地前去探視,鮮花堆滿了桑蘭的病房;中國體操協(xié)會委托的監(jiān)護人謝曉虹女士日夜守候,在桑蘭最痛苦的時候緊握住她的手;祖國人民更傾注了無盡的親情和關(guān)愛,十二億份遙遠的祝福飛越大洋彼岸„„但表現(xiàn)最出色的還是桑蘭:從她蘇醒過來以后,她就沒有流過一滴眼淚;從她重新面對公眾的目光那一刻起,她的面容就永遠浮現(xiàn)著燦爛的微笑。17歲的小姑娘,17歲的純真的讓人慨嘆的微笑,征服了美國,征服了中國,征服了世界„„十個月后,傷情基本穩(wěn)定的桑蘭終于回到了日思夜想的祖國,在中國康復研究中心繼續(xù)接受康復治療。
這是一個更為漫長而艱苦的歷程。桑蘭挺住了。她忍受著極大的痛苦與送護人員積極配合,由截癱可能引起的泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)感染、壓瘡、脊柱側(cè)變等并發(fā)癥得到有效的控制和糾正,體位性低血壓已經(jīng)緩解,名個關(guān)節(jié)保持著良好的活動度,肌肉力量開始恢復,輪椅已能自己搖出很遠;桑蘭的生活自理能力大為提高,她可以自己穿脫衣服、襪子和鞋,可以獨立進食、洗臉、刷牙、洗澡,正在學習英語,可以操作電腦,可以完成從輪椅到床的轉(zhuǎn)換„„。
當然,實際上她完成的是角色的轉(zhuǎn)換。她不再是一個體操運動員,甚至她也不是一個一般意義上的高位截癱的殘疾人。她是一個19歲的永遠微笑的姑娘,是一個與常人一樣對新生活充滿渴望和希冀的活力四溢的年青生命。
她現(xiàn)在是中國最著名的學府清華大學附屬中學的學生,數(shù)學、語文、英語„„花季中的蓓蕾在迫不及待地接受著人類文化知識的灌溉;她有著人天性中的善良,將社會各界贈給她的價值百萬元的各種康復器械和殘疾人生活用品,又全部轉(zhuǎn)贈給北京博愛醫(yī)院和更需要、更困難的殘疾患者;她是人道主義的慈善大使,以殘疾之軀奔波于祖國各地,在上海點燃中國第五屆殘疾人運動會的火炬,在深圳與施瓦辛格先生一起為智殘兒童募捐,她的事跡感染著人們,一個服刑人員給她來信,一位不務(wù)正業(yè)的青年到病床前看望她,她都熱情回信和接待„„。
19歲的桑蘭,人生的美麗畫卷剛剛展開。她曾經(jīng)跌倒過,她正在站起來。
中國的一位著名作家問過:永遠有多遠?19歲的桑蘭用她的人生經(jīng)歷如此回答:生命永遠,微笑永遠„„。
感悟名言:法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你怯步不前;而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。”
高中生挫折教育案例二
面對挫折不委過
林媽媽家中有個1歲的女兒,小家伙正在學走路,一天摔幾跤是常事。一般家長的做法就是亦步亦趨地跟在身后,生怕她摔著了。林媽媽的看法是,要提高孩子的耐挫力,父母不應(yīng)撐起“保護傘”,應(yīng)有把孩子置于艱苦和困難中的勇氣,敢于讓其參與到各種活動中,這樣才能讓孩子知道,人生中挫折不可避免,并在體驗中學會克服困難、戰(zhàn)勝挫折,所以她總是放手讓女兒自己學走。
當孩子不小心摔跤時,通常家長會搶上前迅速扶起,然后指著地板罵:“這個地面真不好,害寶寶摔一跤。”而林媽媽認為,那樣只會使孩子把跌跤歸咎于外因,以后一遇到挫折就喜歡把責任推給別人,卻不肯從自身找原因。所以面對哇哇大哭的女兒,她從來不伸手去扶,總是很認真地說:“這要怪寶寶自己,是你走路不小心才會摔跤哦。”同時微笑著鼓勵說:“不過摔倒了不要緊,以后注意就行了?,F(xiàn)在勇敢點,自己爬起來!”這樣幾次之后,女兒摔倒了不但不哭,而且很快爬起來。
點評:明確地讓孩子認清事實,要求孩子勇于承擔后果,這也是挫折教育的一部分。
高中生挫折教育案例三
跑步治嬌
經(jīng)不起挫折的孩子都怕困難,陳爸爸便從這一點入手。他的兒子上五年級,看上去人高馬大,卻跟女孩一樣嬌氣,身體稍有點不舒服就不想上學,體育課經(jīng)常躲在樹陰下,說是怕曬太陽。陳爸爸決心采用跑步治嬌的辦法來讓他受受挫。于是每天放學,陳爸爸就帶著兒子一起慢跑。起初兒子跑得像蝸牛,而且沒幾分鐘就“罷工”,陳爸爸堅決不同意讓他休息,而且不斷地鼓勵他。慢慢地,兒子越跑越遠。陳爸爸發(fā)現(xiàn),兒子不僅體能增強了,對待困難也沒有那么強烈的畏難情緒了。
點評:現(xiàn)在有人提出“心理環(huán)保”教育概念。教師和家長都需要與孩子建立和諧的關(guān)系,營造良好的育人環(huán)境。孩子不能直面挫折,主要是因為老師和家長低估了孩子的能力,或者把他們的長處視為短處,讓孩子在心理上矮化了自己。日常生活中,在孩子遇到挫折時,家長要幫助孩子分析,提出參考建議,要讓孩子感到自己并不是孤軍奮戰(zhàn)。
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