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      小學(xué)英語教師家長會發(fā)言材料

      時間: 佩珊807 分享

        家長會是家校聯(lián)系的一種常見方式。作為英語教師,在家長會上會對家長們說些什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)英語教師家長會發(fā)言材料,僅供參考。

        小學(xué)英語教師家長會發(fā)言材料【篇一】

        晚上好!

        感謝您來參加您孩子的家長會。

        英語在小學(xué)階段是比較重要的一門學(xué)科,也是今后學(xué)習(xí)初中英語的基礎(chǔ)。如果你的孩子以前的英語沒有學(xué)好,那相對來說,現(xiàn)在會學(xué)得比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學(xué)好英語,那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的?,F(xiàn)在小學(xué)英語是比較難的,所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。家長都很關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰??梢灿幸恍W(xué)生,平時學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“上課我聽也聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)英語自然成了件頭痛事,麻煩事。

        在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課,要不要聽寫,但孩子不老實,欺騙家長。這時候,家長應(yīng)該及時跟老師聯(lián)系。

        有的學(xué)生在默寫單詞的時候,會誘導(dǎo)父母:老師要求報英語,那家長就比較為難,導(dǎo)致有的學(xué)生不能及時完成作業(yè)。其實,我們對回家聽寫的要求是這樣的:單詞,是要求家長報中文,學(xué)生寫英文。課文是要求學(xué)生自己熟讀給家長聽然后簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說:英語好難,我寫不出來,就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業(yè)就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!

        1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。

        每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求學(xué)生能聽寫,要求學(xué)生回家背誦并讓家長給其聽寫。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,效果要比過幾天補(bǔ)好得多。這樣課堂上聽寫的時候,學(xué)生就有底氣,聽寫正確率高,也是一次小小得成功體驗。久而久之,不僅打好了詞匯基礎(chǔ),也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好,當(dāng)然每個班級總有這樣幾個需要特別關(guān)注的孩子,希望家長多加以關(guān)注。

        2、關(guān)于作業(yè)。

        只要有英語課,必有英語作業(yè)。請對照家校聯(lián)系本查看。我們有課堂作業(yè)本,聽寫本和抄寫本(即家校聯(lián)系本。英語家庭作業(yè)一般分為筆頭和口頭,其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長配合檢查簽字。

        3、注意的地方

        教育要一致。不管是家長內(nèi)部之間,還是家長與老師之間,不管采用的方式方法如何,在學(xué)生面前,應(yīng)始終是一致的。如果有建議要商討,請直接聯(lián)系。要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。自己管,不能將孩子學(xué)習(xí)交給老人和家教,錢不能代替家長對孩子的責(zé)任。管和不管太不一樣了啊!

        最后,我想說的是,我們會盡最大的努力來教好這些孩子們,同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教五到六個班,將近300個學(xué)生,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。在此,我們只是真誠地呼吁:讓我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語,和孩子共同成長!

        小學(xué)英語教師家長會發(fā)言材料【篇二】

        尊敬的各位家長:

        各位家長下午好!很高興能和這么多的家長坐在一起來共同的討論孩子們的學(xué)習(xí)情況。在做的各位家長呢,有的我們是經(jīng)常見面,在一起溝通過很多了,有的呢,我們僅僅是一面之緣,今天在這里,不管是經(jīng)常見面還是一面之緣,我指向開門見山的說點,不想說那些冠冕堂皇的話,不想浪費大家的時間,在這大熱天里,我相信各位家長也不是為了來聽我的一些虛偽奉承的話而坐在這里,都是為了我們的孩子的學(xué)習(xí)而來到這里的,對吧?

        那好,我們就直接進(jìn)入正題,對于孩子的英語學(xué)習(xí),各位家長是非常的關(guān)心的??赡苡械募议L卻不是這樣想的,他們認(rèn)為自己的孩子還太小,先玩幾年,等到上了高年級在學(xué)也是不晚的,就我自己的上學(xué)經(jīng)驗來說,這話確實是那樣的,但是我和那些從小就養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的人相比較,我是比較落后的,雖然我考試的大學(xué)也是一個不錯的學(xué)校,但是我如果跟他們一樣的話,那我考上不僅僅是農(nóng)干院,而是山大或是清華·北大,一說到清華北大,在坐的各位家長肯定感覺到清華北大就是那種遙不可及的象牙塔。說到這呢,我在說個題外話,我突然想起了,我的一個高中同學(xué),他現(xiàn)在就讀于北大,他在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候不是屬于那種上課下課都抱著書本學(xué)習(xí)的,他有個習(xí)慣就是上課的時候從來不走神,從來不和別人說話嬉戲,都是很認(rèn)真的盯著黑板去聽老師講課,每節(jié)課都是這樣,下課的時候從來都沒有認(rèn)真的學(xué)過習(xí),我還問過他,你就不覺得累嗎???他說:“我習(xí)慣了這樣上課."一個好的習(xí)慣可能會改變一個孩子的一生,我希望每一個孩子都養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣對他只有百利無一害!

        好,這是個題外話,咱們繼續(xù)咱們的主題,小學(xué)英語課程的目的在于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生建立初步的信心。對于小學(xué)生,我們不要求他記住很多的單詞,而是側(cè)重語感,語調(diào)的培養(yǎng)。行成良好的語音,掌握初步用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力,針對小學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主的課程目的及小學(xué)生活潑好動的性格特點,我深深地感到作為一名小學(xué)英語老師,特別是作為他們的英語啟蒙老師,我身上的責(zé)任是多么的沉重。每天我坐在辦公室里想的是怎樣去吸引孩子們,怎樣使他們有興趣的學(xué)習(xí),集中他們上課的注意力。我不想讓我的課變的死氣沉沉的,讓他們失去了對英語的學(xué)習(xí)興趣,他們還小,他們的潛能還在開發(fā)中,我希望他們每一天都有一點進(jìn)步,每天都提高一點點,讓他們懷著一種快樂的心情去學(xué)習(xí),這也是我們巨人的宗旨:快樂著學(xué)習(xí)!

        小學(xué)生的特點就是活潑好動,自制力很差。我想問大家一個問題啊?你們覺得孩子們上課的注意力能集中多長時間呢?(在坐的各位家長有發(fā)言說的機(jī)會)據(jù)我所知,他們的注意力最長能堅持10-15分鐘左右,大腦就會出現(xiàn)階段性的疲勞,這個時候呢,如果我給他們放一首英語歌曲或是做一個小游戲,好比如說《what''''sthis》歌曲(唱一遍給大家唱一下,邊做動作邊唱。歌曲是:what''''sthis?what''''sthis?what?what?it''''sahat,it''''sahat,it''''sahathathat.what''''sthis?what''''sthis?what?what?it''''sabat,it''''sabat,it''''sabatbatbat.)

        有沒有心細(xì)的家長發(fā)現(xiàn)這首歌有沒有特殊的特點呢?(家長又說的機(jī)會)這首歌曲的最大的特點就是,每一句話都是重復(fù)六遍的。經(jīng)過長時間的研究和實踐總結(jié)出一句新的話語,對于小學(xué)生來說在重復(fù)12次以上才能在大腦皮層上有一個模糊地印象。那好今天呢,我們就一起親自來驗證一下這句話的正確與否,好今天呢,我想讓各位家長配合我一下,咱們共同的來體驗一下孩子們的學(xué)習(xí)課堂,好嗎?OK!EveryoneStandUp,Please!第一遍我先來唱,然后第二遍我希望就有人能跟我學(xué)唱了,好嗎?我相信各位家長是很棒的,現(xiàn)在你們的年齡要降到7,8,9歲,現(xiàn)在各位家長已經(jīng)返老還童了哈!好開始(我來唱What''''sthis的歌曲,家長先是聽)好第一遍不錯,那我們開始第二遍了,One,Two,Three,Go!(在唱一次What''''this歌曲)非常的不錯,第二遍有的家長已經(jīng)跟我學(xué)做了哈,第三遍,起(在唱最后一次What''''sthis歌曲)非常好,Thankyou,sitdown,please!咱們同時又驗證了剛才我說的那句話,對不對?嘿嘿

        在沒有學(xué)這首歌曲之前呢,可能有的家長只認(rèn)為,我上課的時候給孩子們放歌曲,就是為了讓他們放松,對不對啊?現(xiàn)在呢,還有沒有家長還是那樣認(rèn)為了?(呵呵)實際上我在叫他們歌曲的時候只是換了一種教學(xué)的形式,那他們呢?fù)Q了一種學(xué)習(xí)的方法而已,實際上,他們把這節(jié)課學(xué)的東西重復(fù)了幾遍,十幾遍,甚至是幾十遍。

        剛才我也提到了游戲?qū)Π?我在說一下游戲的教學(xué),現(xiàn)在有的家長就不會認(rèn)為我的游戲只是為了讓他們玩放松了吧?好我拿這個游戲我來說一下(Passingdown的游戲為例)。這個游戲就是傳花擊鼓的游戲。把一個實物當(dāng)作一個傳遞物,讓他們?nèi)鳎?dāng)我說Stop的時候他們停下,實物在誰的手里,誰就站起來回答我的問題,在這個過程中,孩子不僅僅是玩,還有他聽,說,思考的過程,聽就是聽我的問題,我的問題不是提前跟他們說好的,我會走到他的面前拿起它桌上的東西會問他,這樣也同時反映出一個,他要思考的過程,對不對,說呢,就顯而意見了對吧??這個游戲呢,就是體現(xiàn)著:玩中學(xué)!

        作為教師講課的技巧是十分重要的,如果上課只是老師單純的講,學(xué)生聽的過程,將會使他們的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。在英語課上,游戲和比賽是簡單易行的,是培養(yǎng)學(xué)生的情緒和注意力的有效地方法,學(xué)生是十分的感興趣的。游戲和比賽是對他們知識的一個檢測,也就是他們對所學(xué)知識的一個輸出的過程。只有他們會所學(xué)的知識了,他們才能去玩游戲,對吧?所以課堂上游戲?qū)λ麄儊碚f是非常重要的。那么輸入的過程呢?我們也不能單純的去領(lǐng)讀,例如:我講一個單詞Pest,各位家長有沒有知道這個單詞是什么意思的?(讓家長說)其實Pest是“害蟲”的意思,說到這里家長們知道該怎樣去記這個單詞了吧?(肯定有家長能說出來時“拍死它”這個時候你要及時的說:對。)害蟲嗎,所以我們要拍死它是不是?這樣學(xué)生們一下就能記住Pest就是“害蟲”的意思了。好,我在講一個例子,有沒有哪位家長告訴我“驢”的英文呢?(肯定沒有幾個知道的)這個時候你在問:好,各位家長都應(yīng)該知道猴子的英文吧?(家長肯定有知道m(xù)onkey)對那么“驢”就是把猴子的m換成d就是“donkey”,這樣孩子們一下子就能記住這兩個單詞了。

        在比如說:“walk,run,jump”我現(xiàn)在黑板上畫出這三個單詞的簡筆畫,先讓他們有一個大概的印象,那再加上動作(分別做一動作),最后在加上一首歌曲(walkingwalking......)這樣各位家長是不是覺得他們應(yīng)該會這幾個單詞了?公務(wù)員之家:

        在比如說顏色:“red,yellow.blue”如果讓我來講顏色了,那好,上課了。我就會說,這節(jié)課我們不學(xué)太多的東西,我先給大家變個魔術(shù)(這個時候孩子們是非常的開心的,他們這個時候的情緒是非常高的)好,各位家長看我手上拿的水瓶,我手上拿著的水瓶的水顏色是??(家長說:白色,透明的)對,那我就會跟小朋友們說:“我把這水瓶里的水變成紅色的。”這時候他們肯定會說:“切,你有那么厲害嗎?”然后說,想看魔術(shù),先看這個單詞“shake”,(我不會告訴他們這個單詞是什么意思,我只告訴他讀音,然后領(lǐng)讀一下,讓他們知道這個詞是在做魔術(shù)的時候大家和老師一起來說的)好,讓我們也一起說:“shake”(奇跡發(fā)生了真的變成紅色)各位家長都知道“shake”是什么意思了吧?)家長肯定會說是:“搖”。這時候孩子的情緒是非常高的,所以現(xiàn)在領(lǐng)讀,他們記得非常的快。因為他們現(xiàn)在的注意力是非常集中的。最后再加上一首歌曲《redshoes》。這首歌里又復(fù)習(xí)了一下數(shù)字。這樣我用歌曲,魔術(shù)來吸引他們集中他們的注意力,他們要是在不會,我在給他們加一個游戲(touchyourhead用頭頂卡片的游戲),我就不信他們還不會。

        一位著名的教育家說過一句話,他是這樣說的:“注意是我們心靈的唯一門戶,意識中的一切必然經(jīng)過它才能出來。”只有那些進(jìn)入了注意狀態(tài)的信息才能被認(rèn)知,并通過進(jìn)一步的加工成為個體的經(jīng)驗,其目標(biāo),范圍,持續(xù)的時間取決于外部的刺激的特點,和人的主觀因素。在課堂上,正是由于教師的聲情并茂,講做結(jié)合,才能有助于學(xué)生對所學(xué)知識的注意力加深印象。作為教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,運用科學(xué)的教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù),利用學(xué)生對所學(xué)知識的注意力和興趣,不斷的培養(yǎng)學(xué)生有意,注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)。切實提高孩子的心理素質(zhì)!

        小學(xué)英語教師家長會發(fā)言材料【篇三】

        今天,我很榮幸地坐在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”,由于水平有限,在各位家長面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請批評指正。

        這一屆的學(xué)生在英語方面是我從三年級起一手帶起來的,每個學(xué)生、每個班級的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌,其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的,經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),他們有時已經(jīng)不滿足于老師所教的東西,經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識,我為他們感到欣慰??梢灿幸恍W(xué)生,平時學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實,功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“老師上課,我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。

        怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說:我們要和孩子共同成長。

        一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)

        心理學(xué)家研究表明,在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上,非智力因素往往起著更大的作用。因此,我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì),來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象:有的學(xué)生智力平平,但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績;也有的學(xué)生頭腦靈活,思維敏捷,但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣,三天打魚,兩天曬網(wǎng),最終收獲甚微??梢姡d趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長要認(rèn)識到這一點,就沒有必要去埋怨孩子笨,也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性,在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況,特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱,多鼓勵他,多督促他,多幫助他,讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的,有那么多人在關(guān)注著他,從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感,并把這種意識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動力,促使他一步一步的向前,等他有了進(jìn)步,嘗到了成功的喜悅,那時他的學(xué)習(xí)自覺性就會大大提高了。一句話,不管是哪一類的學(xué)生,說到學(xué)習(xí),就離不開一個“勤”字。

        二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會生存”一書中指出:在未來社會里,文盲將不是不識字的人,而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會自行更新知識的人,家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才,不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

        (1)讓孩子多聽錄音

        在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力差,是以往英語教學(xué)中的問題所在,是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此,家長一定要配合學(xué)校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,習(xí)慣聽原聲帶,注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說,這樣做,可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”,哪怕是一兩個詞代表的句子,因為句子是語言的最小單位。再有,如漢語中有“四聲”的特點一樣,英語中有長音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求,要注意學(xué)和正確發(fā)好,否則談不上學(xué)到地道的英語。

        (2)讓孩子大聲說英語

        家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯誤,還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。

        (3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功,可以積累一些日常用語,等到用的時候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個星期時間來教,第一個星期重點背誦單詞,按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個星期重點背誦課文,可以分段背誦,等快教完的時候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個詞組或句子的意思時,他卻一問三不知。所以,我們在背誦過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。

        單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時,我們回家作業(yè)布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般,每次的單詞量為5個左右,方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

        (1)良好的物質(zhì)條件

        這一點是不難做到的。即:讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場所,沒有單獨房間的,要給他隔出一個“學(xué)習(xí)角”,放有書架、錄音機(jī)等用具。

        (2)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

        這比良好的物質(zhì)條件還要重要,直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個方面:首先,營造融洽的家庭關(guān)系,讓孩子有安全感,能安心學(xué)習(xí)。其次,鼓勵孩子勤學(xué)好問,提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會的問題,親子一道查字典、翻閱資料,這樣做,不僅會提高家長的威信,提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,還會增加家庭中的許多樂趣。再次,父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時,父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子。

        孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!


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