工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿
工作經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)于中國增加就業(yè)崗位、降低失業(yè)率有著非常好的效果,有利于中國社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。那么分享工作經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿該怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿的范文,歡迎閱讀!
工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們:
大家好!
春回大地,萬物更新。在此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)主辦這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì),借此我也發(fā)表一下自己的看法!回首過去近十年的的工作中,慢慢的、一步步成長起來,并取得了一定的成績。下面我談?wù)勥@幾年來在工作上收獲的心得和體會(huì),與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。為什么有些老師教得那么輕松有效?就是因?yàn)樗褜W(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子,給每個(gè)孩子發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。在他的課堂上,一直實(shí)行“人人有事做”的管理辦法。因此,在教學(xué)中,為了更好地解放自己,我也嘗試著使用這種方法。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣,讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)有持久的動(dòng)力
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來源有兩個(gè)方面:一是明確的學(xué)習(xí)目的;二是濃厚的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)學(xué)的興趣,形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力可通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。
1.從“序言課”開始,初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
新教材的序言,闡述了科學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象、發(fā)展以及在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域等方面的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和關(guān)鍵,它涉及的“環(huán)境、能源、材料、健康”等多方面;通過重要事實(shí)讓學(xué)生感悟“科學(xué)——使世界變得更加絢麗多彩”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。“序言”內(nèi)容中學(xué)科的定位明確,既能激發(fā)學(xué)生的興趣,更能使學(xué)生明確學(xué)科的重要性,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)科學(xué)有用、科學(xué)并不難學(xué)、要學(xué)好科學(xué)。因此,我在教學(xué)過程中應(yīng)重視這部分內(nèi)容的教學(xué),并充分利用“序言”這階梯使學(xué)生盡快到達(dá)學(xué)習(xí)科學(xué)的境界。 2.在教學(xué)中突出理論聯(lián)系實(shí)際,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣 教材安排了“家庭小實(shí)驗(yàn)”與“調(diào)查與研究”等內(nèi)容。教師必須深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)(我平時(shí)還通過各種渠道,搜集相關(guān)材料)。
3.通過討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力
由于社會(huì)的變遷,生活條件的改善,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力也變得越來越脆弱,學(xué)習(xí)興趣就成了他們搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。利用青少年強(qiáng)烈的好勝心理,讓他們參與問題討論,認(rèn)真鉆研去獲取知識(shí),通過努力去解決問題。當(dāng)他們求得知識(shí)后,這種勝利者的心理就得到了滿足。選擇一些難易適當(dāng)?shù)念}目,學(xué)生是愿意討論的,討論的結(jié)論往往又帶有規(guī)律性,就容易使學(xué)生產(chǎn)生成就感。再說,討論過程實(shí)際上就是應(yīng)用化學(xué)知識(shí)及方法去解釋或解決問題的過程,學(xué)生可以直接領(lǐng)悟到化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。只要學(xué)生感覺到所學(xué)的知識(shí)有用,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)倍增。另外,學(xué)生在討論和辯論時(shí),讓學(xué)生據(jù)理力爭,充分發(fā)表自己的見解,
促使他們?cè)谙嗷ソ涣髦羞_(dá)到啟迪思維、發(fā)展智能,動(dòng)情、曉理、端行。其次,在課堂上,教師要以富有情感、生動(dòng)形象的語言,點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生興趣的火花,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。教學(xué)語言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),凝聚對(duì)學(xué)生的期望。努力從學(xué)生已有的知識(shí)和技能出發(fā),選擇科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)內(nèi)容,從而真正體現(xiàn)學(xué)生是課程的主體。 雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,但對(duì)于我來說,我決不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中,依然發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神,力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù),同時(shí)不斷克服自己的缺點(diǎn)與不足,在以后的教育教學(xué)中取得更好的成績。
以上所述,是我工作中一些很不完善的做法,歡迎大家多提寶貴意見。借此機(jī)會(huì),我想感謝六小領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任和關(guān)心,感謝同事們對(duì)我的熱情與幫助,感謝和我一個(gè)教研組的老師們給予我的團(tuán)結(jié)友愛!是你們,為我創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、和諧、舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,使我享受到了教育的快樂,成長的快樂,謝謝你們。
工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天能在這里和大家交流,是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定,是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓,我作為進(jìn)步大的代表在這里發(fā)言,感到非常榮幸。下面我就說說我平時(shí)的一些做法:
一、凝聚產(chǎn)生力量,團(tuán)結(jié)誕生希望。
這次我們六年級(jí)各班數(shù)學(xué)都取得了相對(duì)較好的成績,得歸功于全組的每位教師。在王校長的帶領(lǐng)下,我們六年級(jí),沒有孤軍奮戰(zhàn)的,每個(gè)班語數(shù)教師配合默契,同時(shí)七位數(shù)學(xué)教師又是一個(gè)整體,我們不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間教研,還時(shí)常在辦公室隨時(shí)隨地共同教研,誰哪一課或哪一類型題講得好,就傾囊傳授,誰在網(wǎng)上或其它地方找到幾道好題或一份好卷,都共同分享。近一年來,我真正嘗到了合作的甜頭,感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。
二、樹立信心,逐漸完成近期目標(biāo)。
做任何事情,有了目標(biāo),如果充滿自信,然后全力以赴,十之八九都能成功。記得上學(xué)期期中考試成績,我班數(shù)學(xué)老一,且與第一名差距很大,之后,我找校長反思時(shí),校長說:沒事,你接的班底子就差,再加上前一段學(xué)校檢查多,慢慢來。校長的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了信心,同時(shí)我也保證,期末時(shí)我班數(shù)學(xué)即使名次不上升,我也一定把分差縮小。回去后,我就認(rèn)真審查試卷,同時(shí)與兄弟班級(jí)做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)我班的計(jì)算題失分相對(duì)較多,特別是75~79.5分的學(xué)生一大串,優(yōu)秀率較低。我就給自己定了短期目標(biāo):,抓計(jì)算題,讓那些臨界生達(dá)到優(yōu)秀,然后采取措施。對(duì)于馬虎算錯(cuò)得數(shù)的,上學(xué)期我們正在學(xué)打折問題,計(jì)算購物時(shí)買一贈(zèng)幾是打幾折,我說咱也來個(gè)另類打折,每天錯(cuò)一增三,逐步培養(yǎng)他們細(xì)心認(rèn)真習(xí)慣。對(duì)算理錯(cuò)的,一對(duì)一講解。為了是學(xué)生對(duì)乘法分配律運(yùn)用熟練,我根據(jù)形式的不同,把它又概括分為:正向運(yùn)用、反向運(yùn)用(提公因數(shù))、變公因數(shù)、湊整(湊分母)、補(bǔ)乘一、看做一個(gè)整體等六種類型。每次講解都讓學(xué)生先說說這道題是那個(gè)類型,在腦子里建模,然后作答。經(jīng)過一段堅(jiān)持訓(xùn)練,計(jì)算抓住了,成績自然提高了。本期開學(xué),我就給學(xué)生鼓勁,給他們灌輸這樣一種思想,數(shù)學(xué)很簡單,不要把他看很神秘。只要大家有信心,從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí),從基礎(chǔ)做起,基礎(chǔ)題要十二分把握全對(duì),中等題盡量拿分,難題嘗試得分,這樣,使自己水平正常甚至超長發(fā)揮,畢業(yè)時(shí)都會(huì)得到滿意的成績。再加上這學(xué)期我們只有負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圓柱和圓錐、比例、這點(diǎn)兒新知識(shí),期中考試后就是大復(fù)習(xí),那么你上半學(xué)期學(xué)好了,下半學(xué)期再通過大復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,到時(shí)候肯定會(huì)有個(gè)好成績送給你未來的中學(xué)老師??赡苁撬枷氲慕y(tǒng)一,有了信心,這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)勁頭較高。
三、充分利用試卷資料,查漏補(bǔ)缺。
在教學(xué)中,每次單元試卷都由我親自批閱,因?yàn)橹挥欣蠋熥约焊耐暝嚲?,才能了解到學(xué)生在哪些題型的某些知識(shí)點(diǎn)上沒過關(guān),計(jì)算題失分在哪里,解決問題部分中什么方法沒掌握。同時(shí),自己也反省在這一單元中,哪些知識(shí)點(diǎn)需要再補(bǔ)充。改完試卷后,我在一張空白試卷上作好記錄,比如哪個(gè)題要重點(diǎn)講,哪個(gè)題要強(qiáng)化訓(xùn)練,都做上記號(hào)。講評(píng)時(shí)有所側(cè)重,心中有數(shù)。也有一些
題非常簡單,可還有些孩子不會(huì)做,我就把他們的名字記在我的一個(gè)成績登記分析本上,試卷評(píng)講后專一把他們叫出來一個(gè)一個(gè)給我說解題思路,各個(gè)擊破。對(duì)于試卷上的重點(diǎn)題、典型題、易錯(cuò)題,講評(píng)后都讓同桌在課堂上互說解題思路、過程。我經(jīng)常給學(xué)生說:會(huì)做的題不一定會(huì)講,但能講明白的題,你肯定會(huì)做。對(duì)于試卷上的錯(cuò)題,不管是填空、判斷、還是解決問題,我都讓他寫出詳細(xì)的分部訂正過程,同時(shí)自己再編一道同類型題解答。試卷處理后,基本上達(dá)到典型題不忘,錯(cuò)題吃透的效果。
以上是我在教學(xué)中的不成熟做法,不足之處還請(qǐng)大家提寶貴意見,共同為我校作為教育強(qiáng)校做出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家晚上好!本期我擔(dān)任我校三年級(jí)的英語教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,有幸在此與大家做英語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)我來說,與其說這是一次經(jīng)驗(yàn)交流,不如說是一次“自省”的機(jī)會(huì)。
2015年9月機(jī)緣巧合,有幸加入黃岡這個(gè)大家庭。入職之初,我是自信的,也是忐忑的。我堅(jiān)信小學(xué)英語任何知識(shí)點(diǎn)我是沒問題的。但我也忐忑不安,小學(xué)英語,要的就是孩子們?cè)谟螒蛑?,在玩樂中高興的把東西學(xué)到手。而過去近10年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷,經(jīng)歷了那么多年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂,單詞可以有音標(biāo)拼;句子有固定的句型;文段有語法等等,一切都是成套的,而小學(xué)英語呢?沒有音標(biāo),不能有語法,我們知道這一模塊的重點(diǎn)的助動(dòng)、BE動(dòng)的用法,是三單,可是能給他們這么說嗎?不能!對(duì)孩子耍帥,讓老師的個(gè)人魅力打動(dòng)他,8歲的孩子,估計(jì)他更能看懂哪個(gè)老師好看吧。真正的個(gè)人魅力,是在接觸中,慢慢打動(dòng)孩子的。到底小學(xué)三年級(jí)課堂上要怎么“玩”,這一點(diǎn)我的沒經(jīng)驗(yàn)值是0。而且有人這樣說過,8、9歲的孩子----他們兼具想象力創(chuàng)造力行動(dòng)力破壞力,并且他們還有《未成年人保護(hù)法》。真是一群可怕的生物!怎么辦呢?怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng)造力的物種在每一個(gè)40分鐘內(nèi)引導(dǎo)好?完成好學(xué)習(xí)任務(wù)呢?我是在教學(xué)中一步步探索學(xué)習(xí)。
對(duì)孩子的第一步:觀察。我擔(dān)任的四個(gè)班的教學(xué)工作,4個(gè)班,必然有四種班風(fēng),對(duì)于不同的班級(jí)肯定有不同的教學(xué)風(fēng)格,那么在課堂管理,課堂調(diào)控中要有不同是方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),確立教學(xué)方法。
我的第一步:克服心里障礙,樹立師生的信心。
大方的微笑著伸出大拇指,表揚(yáng)我們的孩子??赡苡欣蠋熡X得表揚(yáng)孩子這有什么難的?可是這對(duì)我來講,伸出拇指就不是那么容易,我覺得特別傻??墒钱?dāng)我真的在課堂上第一次做出WELL DONE這個(gè)動(dòng)作時(shí),我覺得這個(gè)也沒那么傻嘛。此后,再對(duì)孩子們說YOU’RE GREAT!GOOD!WONDERFUL! WELL DONE!就是信手拈來。而且我發(fā)現(xiàn),得到表揚(yáng)的孩子,他的自信心也有了。真是應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。常常舉起大拇指對(duì)孩子說:YOU ARE GREAT!WE ARE GREAT!這個(gè)法子---好使!有效!
第二:激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于自己感興趣的東西,我們總是學(xué)得特別快。學(xué)單詞的游戲,孩子們會(huì)跟著玩。對(duì)課文上的CHANT他們特別感興趣,跟著音樂打著節(jié)拍讀,這些東西就讓他們多讀多玩一會(huì)兒。他覺得這個(gè)好玩,讀著讀著,其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的,那就讓他們演,每個(gè)班的影帝影后都有啊。玩吧,演吧,就是在這些玩演當(dāng)中,他自然的就融入課文了。漸漸地,來勁了,有興趣了,就跟著學(xué)了。
第三:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定命運(yùn)。接手之初,我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別死板,比如讀課文,一說讀書,他們讀一遍就夠了。有的是結(jié)結(jié)巴巴讀一遍,他就不讀了。我就慢慢的改變他們,給出一個(gè)時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi),你讀3遍5遍,反復(fù)讀,達(dá)到老師布置的讀熟的要求,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的自覺性?,F(xiàn)在我們的孩子就知道了,讓讀的時(shí)候的反復(fù)讀,一直到喊停。通過這一點(diǎn)教會(huì)孩子們有效運(yùn)用時(shí)間。再一點(diǎn),養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣,課內(nèi)給時(shí)間讀,每次家庭作業(yè)第一項(xiàng)也是讀書。讀書,既是當(dāng)前學(xué)
習(xí)任務(wù),也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。
第四:養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方法。
記單詞是孩子的硬傷,教給他們一些方法。依舊帶新,比如,ALL到BALL,再到TALL,SMALL。巧記字母組合,BOOK,再延伸到FOOT,F(xiàn)OOD的學(xué)習(xí)中。還有重視音素的滲透。像BIG,MAN,提示說全拼,他們就能拼出來,TIGER,中英結(jié)合拼,他們就能自己拼,當(dāng)然,既然是滲透,這個(gè)是需要過程的。玩,我們需要,這種實(shí)實(shí)在在的方法學(xué)習(xí)也是必要的。因?yàn)?,所有的花招是餌,最終能學(xué)到東西,還是靠踏實(shí)的積累和有效的方法。同時(shí),給孩子指定小老師,讓基礎(chǔ)好學(xué)得快的孩子幫助那些學(xué)習(xí)吃力的孩子。在幫助和被幫助中,尋找適合自己的方法。
第五:自身的不斷的學(xué)習(xí)。
向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向家長學(xué)習(xí),向孩子們學(xué)習(xí)。敬畏生命,永遠(yuǎn)不要低看身邊的任何人,在點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)。最有效的一點(diǎn),我非常重視每一次的聽課,每一堂聽到的示范課公開課,隨堂課。都給我很多啟發(fā)和幫助。
第六:適當(dāng)?shù)募倚B?lián)系。
每一個(gè)家長都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當(dāng)?shù)暮图议L聯(lián)系,給家長交流孩子的情況,讓家長看到希望有信心,但也要讓家長知道你的孩子是只是正常人,不是天才不是超人。他有好有差,要他更好,家長,你得參與。否則,你的孩子不夠好。家長有直接責(zé)任。不要把什么都推給老師。當(dāng)然,這個(gè)點(diǎn)要把握好。不然容易引起家長的不滿和不信任。
以上是我做的一些努力。當(dāng)然,工作中也存在一些不足,比如我無法做到完全關(guān)注每一個(gè)孩子的背書。那么那些發(fā)音不準(zhǔn)的,沒完全理解意思的,我就只能遺憾的錯(cuò)過再一次教他們的機(jī)會(huì)。有時(shí)候也會(huì)簡單的解決問題,比如布置了抄寫單詞的作業(yè),黑板上也寫了每個(gè)兩行,每行5個(gè),要寫出漢語意思,就有舉手問“MS WANG,每個(gè)寫幾行,每行幾個(gè)?”對(duì)于這些,我只給他一句:安靜!
這些,是我在教學(xué)工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽,如有不足不妥,還請(qǐng)大家諒解。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)表達(dá)我的謝意,謝謝學(xué)校提供這個(gè)崗位,謝謝英語組的所有老師,謝謝三級(jí)的幾位班主任。愿黃岡越來越好!愿每一個(gè)人越來越好!祝大家安好幸福!
看過“工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿”的人還看了: