如何寫小學(xué)生評(píng)語
如何寫小學(xué)生評(píng)語
小學(xué)生期末評(píng)語是對(duì)孩子一學(xué)期中在德智體美勞等方面的表現(xiàn)做一個(gè)簡單的概述。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們能夠喜換
如何寫小學(xué)生評(píng)語
1、針對(duì)性
美國老師會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生給出非常針對(duì)性的評(píng)語，這個(gè)評(píng)語一般情況下會(huì)是對(duì)比性的。比如上學(xué)期的表現(xiàn)如何，而這個(gè)新的學(xué)期的表現(xiàn)如何，那么在對(duì)比的過程中，老師就會(huì)舉出孩子在哪里進(jìn)步了，等等一系列的。
2、樂觀性
我不知道美國老師出于何種目的，反正看了好多的評(píng)語，我沒有看到一條是負(fù)面的信息。也就是說，評(píng)語里全講的是好話，贊揚(yáng)的話。其實(shí)這也表達(dá)了老師對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)，也是給家長一個(gè)信息，孩子在學(xué)校表現(xiàn)是優(yōu)秀的，是不希望給家長增加負(fù)擔(dān)的意思。
3、互動(dòng)性
在評(píng)語里，我們可以看到，老師對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)了如指掌，但是他們也會(huì)向家長提出一些建議，比如孩子在其他方面需要進(jìn)步，需要更努力，例如孩子需要增大閱讀量或者是需要增加戶外活動(dòng)等一類的，都會(huì)體現(xiàn)在評(píng)語中。這樣，家長就會(huì)針對(duì)這方面在假期的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。
4、差異性
看了很多孩子的評(píng)語后我發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生，美國老師給出的評(píng)語一般是不一樣的。也就是說，有十個(gè)學(xué)生就會(huì)有十個(gè)不同的評(píng)語，有一百個(gè)就會(huì)有一百個(gè)不同的評(píng)語。老師們是樂意去做這項(xiàng)工作的，他們認(rèn)為這是他們的責(zé)任，必須尊重每一個(gè)不同的學(xué)生，如果寫一樣的，就代表他們根本不了解這個(gè)孩子，是失職的表現(xiàn)。
5、參與性
因?yàn)楹⒆拥慕逃⒉粌H僅是學(xué)校和老師的事，也是家長，甚至是與孩子成長有關(guān)系的任何人的事情。因此，美國的老師在寫評(píng)語的時(shí)候，希望讓孩子身邊的人參與進(jìn)來，共同對(duì)孩子的教育添磚加柴。中國的教育是全家參與，這點(diǎn)很好?？墒怯袝r(shí)候我們的參與是過了頭，根本不知道參與到那里去了。只有目的性的參與，才會(huì)是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的。
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