2017留守兒童的調(diào)研報告范文

　　留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017留守兒童的調(diào)研報告范文，歡迎閱讀。

　　2017留守兒童的調(diào)研報告范文篇1

　　伴隨著勞務(wù)經(jīng)濟的快速發(fā)展， 留守兒童 這一特殊群體也日益龐大，由于遠離父母的直接關(guān)愛，在身心健康、安全保護、教育管理等方面產(chǎn)生了諸多令人擔(dān)憂的問題。這些孩子的應(yīng)有權(quán)益是否得到充分保障，關(guān)系著他們能否健康成長，影響著家庭幸福社會和諧，已成為社會關(guān)注的焦點。

　　廣大留守兒童權(quán)益保障現(xiàn)狀

　　受監(jiān)護狀況令人堪憂。 留守兒童 的受監(jiān)護權(quán)益因父母的外出而得不到充分實現(xiàn)，父母作為法定監(jiān)護人的角色多由其他人代替。主要體現(xiàn)為以下幾種情況：一是單親監(jiān)護，父母的一方留在家中照料孩子，現(xiàn)實中多為母親，母親一人既要撫養(yǎng)孩子又要料理家務(wù)及農(nóng)活，往往疏于對孩子情感上的溝通和教育上的監(jiān)督;二是隔代監(jiān)護，由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，在農(nóng)村中較為普遍，由于祖輩文化水平有限，大多只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，缺乏情感道德教育，溺愛或者放縱的情況較多;三是代理監(jiān)護，由親友代為照料，弊端是監(jiān)護人的關(guān)心程度不高，孩子也缺乏歸屬感;四是自我監(jiān)護，孩子自行負(fù)責(zé)自己的日常生活，主要為部分初中和高中學(xué)生，由于沒有家庭的教育和關(guān)懷，這類孩子受到社會不良風(fēng)氣影響的可能性更大，極易產(chǎn)生性格和心理上的偏差。

　　受教育權(quán)保障不充分。部分 留守兒童 的受教育權(quán)僅停留在有學(xué)可上的層面，學(xué)校、家庭并沒能給予全面的保障。存在部分孩子輟學(xué)或間歇性上學(xué)的現(xiàn)象，不少父母因為孩子的成績較差而不讓孩子上學(xué)，或因為自身奔波的緣故讓孩子頻繁轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，這不利于孩子形成正確的學(xué)習(xí)觀，無法安定地學(xué)習(xí)知識，直接或間接地?fù)p害了未成年人的受教育權(quán)。同時，學(xué)校在保障輟學(xué)兒童受教育權(quán)方面還較為被動，孩子一旦輟學(xué)，難以通過約束家長的途徑來達到讓孩子返校的目的，加之現(xiàn)實中這種通過約束家長來讓孩子返校的方式很容易導(dǎo)致家長的反感，效果適得其反。

　　健康和安全問題突出。一是身體健康水平不理想。由于留守兒童飲食質(zhì)量與有父母照料的孩子存在一定差距，日常營養(yǎng)得不到保證，身體素質(zhì)普遍不高。加之留守兒童在生病時得到的照顧較少，醫(yī)治不及時、不徹底，青春期衛(wèi)生教育也處于基本空白的狀態(tài)，身體健康保障還很不足。二是心理健康問題得不到很好解決。留守兒童長期缺乏情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，表現(xiàn)出相對較多的負(fù)面情緒，而家長的情感溝通不足，學(xué)校在心理疏導(dǎo)方面的能力建設(shè)還有待加強，社會力量的關(guān)注關(guān)懷還不夠，導(dǎo)致留守兒童容易產(chǎn)生自卑、冷漠、孤僻等心理問題，而且得不到及時的疏導(dǎo)化解，嚴(yán)重影響了他們的健康成長。三是人身安全保障不足。由于監(jiān)管看護的不到位，留守兒童發(fā)生溺水、觸電、車禍等意外的情況相對較多，成為犯罪分子侵害對象的幾率較大，在受到傷害后，由于父母不在身邊，難以及時有效地開展維權(quán)行動，容易導(dǎo)致傷害的加深或者錯過了維權(quán)最佳時機。

　　廣安區(qū)留守兒童權(quán)益保障的主要做法

　　廣泛調(diào)查，摸清留守兒童情況

　　廣安區(qū)是四川省有名的勞務(wù)輸出大縣，是全國外派勞務(wù)基地縣?？?cè)丝?25萬，其中農(nóng)業(yè)人口96萬，出省務(wù)工人員規(guī)模常年保持在35萬人左右，占全區(qū)農(nóng)業(yè)人口的36%。留守兒童在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在，按照調(diào)查的比例估計，我區(qū)小學(xué)、初中、高中約有5.5萬名留守學(xué)生，占在校學(xué)生的38.5%。其中，65%的留守兒童是父母一方在外務(wù)工，這其中的85%是父親外出，母親在家操持家務(wù)，撫養(yǎng)孩子。其余35%的留守兒童是父母同時外出，他們中的84.5%由祖輩撫養(yǎng)，13.5%的孩子被托付給親戚、朋友，2%的孩子沒有具體的監(jiān)護人，獨立學(xué)習(xí)生活。城區(qū)義務(wù)教育階段留守學(xué)生約占城區(qū)義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)23%，農(nóng)村義務(wù)教育階段留守學(xué)生占農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)49%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我區(qū)留守兒童在分布上呈現(xiàn)出總量多、農(nóng)村比城區(qū)多、祖輩監(jiān)護比住校的多等特點。

　　齊抓共管，建立留守兒童關(guān)愛聯(lián)動體系

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、學(xué)校、派出所、村組(社區(qū))、警務(wù)室積極按照 八有 (即有牌子、有專人、有場地、有設(shè)施、有熱線、有制度、有志愿者隊伍、有活動)要求，建好 留守兒童之家 ;關(guān)工委組織積極協(xié)同各相關(guān)職能部門開展關(guān)愛活動，衛(wèi)生部門為 留守兒童 提供疾病防治和健康咨詢;司法部門到學(xué)校舉辦法制教育專題講座，團委組織志愿者到校開展關(guān)愛活動;婦聯(lián)對監(jiān)護人和家長開展培訓(xùn)活動; 五老 志愿者開展 結(jié)對關(guān)愛 活動;集中各方執(zhí)法力量開展校園周邊環(huán)境和社會治安專項整治行動等，形成共同維護留守兒童權(quán)益，關(guān)愛留守兒童成長的機制體系。

　　創(chuàng)新舉措，開展活動助成長年以來，積極創(chuàng)新關(guān)愛留守兒童工作方法，堅持開展關(guān)愛留守兒童主題活動，取得了較好的成效。

　　一是進行三大幫扶。組織動員 五老 人員對口幫扶留守兒童，做到每月一次電話溝通、每季度談一次心、每半年送一次書或?qū)W習(xí)用品，有針對性地對留守兒童進行教育和引導(dǎo)。堅持開展 警校共育 工作，基層警務(wù)室全方位幫扶留守兒童成長。協(xié)興派出所四新警務(wù)室創(chuàng)新開展 三查四有五定期 留守兒童服務(wù)方法，被作為先進經(jīng)驗在全市予以推廣，得到了溫家寶 四川廣安的做法好，社會各界都應(yīng)關(guān)心留守兒童 的重要批示。 三查 即查鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧、游戲廳內(nèi)有無留守兒童，查違法犯罪行為侵害的對象有無留守兒童，查在街上混跡的人群有無留守兒童; 四有 即有留守兒童花名薄、家庭住址、學(xué)校班級，有家長在外務(wù)工的聯(lián)系方式、地址，有留守兒童老師、所在村組干部的聯(lián)系方式、地址，有留守兒童在家監(jiān)護人或親友聯(lián)系方式、地址; 五定期 即定期和留守兒童家長通信、通電話，定期了解留守兒童的在校表現(xiàn)，定期開展法制安全教育課，定期走訪留守兒童在家監(jiān)護人、親友和村組干部，定期到留守兒童家中開展幫扶活動。

　　二是加強三項建設(shè)。學(xué)校發(fā)揮留守兒童教育管理主陣地的作用，加強 留守學(xué)生之家 示范學(xué)校建設(shè);基層村、社區(qū)等組織依托文化創(chuàng)建等活動，加強留守兒童周末、節(jié)假日的教育管理建設(shè);積極鼓勵引導(dǎo)民間愛心人士參與教育投入，加強留守兒童托管機構(gòu)建設(shè)。棗山鎮(zhèn)火山村以村活動室為主陣地，整合農(nóng)村遠程教育平臺、農(nóng)家書屋等資源，購置黑板、桌椅、青少年書籍和文體用品，建立農(nóng)村留守兒童 快樂周末樂園 ，在周末和節(jié)假日組織留守兒童學(xué)習(xí)、交流，開展文體娛樂活動，彌補留守兒童周末教育管護的空檔，其創(chuàng)新做法得到省工委常務(wù)副主任徐世群的高度贊揚?；⒊青l(xiāng)退伍軍人張成東創(chuàng)辦留守兒童托管中心，從學(xué)習(xí)、生活、業(yè)余活動等方面全方位保障留守兒童健康成長，受到學(xué)生家長和社會各界的一致好評，吸引了人民政協(xié)報、國防部網(wǎng)站、四川日報、四川新聞等眾多權(quán)威媒體的廣泛報道。

　　四是抓好三類教育。加強留守兒童心理健康和安全法制教育培訓(xùn)，每周開設(shè)1節(jié)心理健康教育課和安全法制教育課，每學(xué)期舉辦一次安全法制教育專題講座。同時，通過家長學(xué)校定期加強留守兒童家長和監(jiān)護人培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(監(jiān)護人)科學(xué)教育管理留守兒童。大力實施 關(guān)愛明天，普法先行 青春紅絲帶 等法制宣傳進校園活動，提高留守兒童的法制意識和自我保護能力。結(jié)合文明城市創(chuàng)建活動，組織 五老 志愿者深入社區(qū)，向廣大市民宣傳未成年人科學(xué)教育方式，引導(dǎo)傳統(tǒng)教育觀念的合理轉(zhuǎn)變，提高家長科學(xué)教育下一代的水平和能力。

　　五是開展三項整治。各中小學(xué)每學(xué)期至少開展一次學(xué)校安全隱患集中排查，開展一次文明校風(fēng)建設(shè)活動，加強校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè);各職能部門大力開展校園周邊環(huán)境整治，營造良好的育人氛圍;公安部門強力整治社會治安，根據(jù)社會治安形勢，重點加強針對師生各類違法犯罪活動的打擊力度。建立多部門聯(lián)合行動機制，深入開展手機涉黃整頓、網(wǎng)吧綜合治理、家庭暴力遏制等 三項任務(wù) ，公安部門組織電信、移動、聯(lián)通等運營商建立24小時專線查證反饋工作機制，涉黃信息及時屏蔽，及時查處;聯(lián)合工商、公安、教育等部門重點對校園周邊、城鄉(xiāng)結(jié)合部、城郊地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等網(wǎng)吧、電子游戲室、音像書刊店以及錄像廳、歌舞廳進行專項整治，嚴(yán)厲打擊黑網(wǎng)吧和違規(guī)經(jīng)營，凈化社會環(huán)境;大力宣傳《未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，積極宣傳家庭暴力行為的嚴(yán)重性和社會危害性，社區(qū)、學(xué)校、公安、法院提前介入家庭矛盾調(diào)處，給未成年人預(yù)先撐起保護傘。

　　廣安區(qū)在留守兒童權(quán)益保障中存在的困難和問題

　　教育資源配置不足。由于資金緊缺等原因，我區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校較少，食宿條件較差，小學(xué)幾乎無寄宿條件，學(xué)校集中教育管理功能得不到有效發(fā)揮。全區(qū)學(xué)校教師緊缺，城區(qū)和偏遠學(xué)校教師差口較大。城區(qū)學(xué)校和中心場鎮(zhèn)學(xué)校大班額現(xiàn)象仍然比較突出，偏遠村小校舍閑置較多，教育資源配置不平衡比較突出。教育資源的不足讓留守兒童得不到有效的教育和管理。

　　專項整治未成常態(tài)。各職能部門對校園及周邊環(huán)境進行集中整治后，學(xué)校周邊的飲食流動攤點、機動車輛亂停亂放、娛樂場所違規(guī)經(jīng)營現(xiàn)象很快就會死灰復(fù)燃。個別社會不法人員氣焰囂張，針對師生的各類違法犯罪案件時有發(fā)生。由于專項整治沒有形成長效機制，聯(lián)動效果不強，還需不斷從制度上加以完善和保障，形成常態(tài)。

　　專項經(jīng)費保障不足。由于沒有關(guān)愛留守兒童的專項基金和專項經(jīng)費，關(guān)愛留守兒童活動經(jīng)費主要靠干部職工捐款、社會捐贈、辦公經(jīng)費來維持，關(guān)愛留守兒童活動的持續(xù)性和有效性難以得到保證。

　　留守兒童權(quán)益保障工作建議

　　完善法律保護體系。目前雖然有《憲法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等一系列有關(guān)兒童生存、保護和發(fā)展的法律法規(guī)，但對于留守兒童這一較為特殊的群體，還缺乏具有針對性的保護規(guī)定，可操作性不強，達不到預(yù)期的保護效果。呼吁盡快出臺關(guān)于留守兒童保護方面的單行法律、法規(guī)或者條例，為保障留守兒童權(quán)益提供更加強大的支撐和更加明確的指引。

　　加快落實進城務(wù)工農(nóng)民子女就讀政策。進城務(wù)工農(nóng)民已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，他們的子女教育應(yīng)當(dāng)納入城市教育體系。積極推動戶籍制度改革，放寬定居條件，把農(nóng)民工子女的教育和勞動保障、職業(yè)培訓(xùn)等納入正常的財政預(yù)算及議事日程，廣泛吸納外來務(wù)工人員子女入園、入學(xué)，解除外來務(wù)工人員的后顧之憂。

　　加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入。中央、省財政加大對基礎(chǔ)教育的投資力度，縮小城鎮(zhèn)與農(nóng)村教育的發(fā)展成本，促進教育資源的均衡分布，從而降低農(nóng)民工子女進城鎮(zhèn)上學(xué)的門檻，吸引有條件的農(nóng)民工子女進城上學(xué)。積極鼓勵社會資本參與農(nóng)村辦學(xué)，各級政府部門應(yīng)加大宣傳、加強引導(dǎo)，出臺優(yōu)惠政策，鼓勵社會資本發(fā)展民辦教育、看護中心及寄宿制學(xué)校，切實改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。

　　2017留守兒童的調(diào)研報告范文篇2

　　隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進程的加快，大批農(nóng)民外出務(wù)工，據(jù)統(tǒng)計，僅2015年上半年，本縣有序勞務(wù)輸出就達8.3萬人。勞務(wù)已成為我縣農(nóng)民最直接、最有效的增收途徑之一。但隨之產(chǎn)生的農(nóng)村 留守兒童 問題也日益突出，縣委、縣政府高度重視農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作，采取多種行之有效的措施，加強幫扶和關(guān)愛。為切實了解留守兒童的生存、發(fā)展現(xiàn)狀，進一步做好相關(guān)工作，團縣委組織20余名青年志愿者，在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和學(xué)校團委的配合下，通過發(fā)放情況統(tǒng)計表、召開座談會、個別走訪等形式，于2015年7月開始，在全縣11個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、150個行政村開展了專題調(diào)研。

　　基本情況

　　梓潼縣位于四川盆地西北邊緣丘陵地帶，幅員面積1442平方公里，轄32個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，329個行政村，總?cè)丝?7.89萬人，其中農(nóng)業(yè)人口32.23萬人，農(nóng)村勞動力16.55萬個。耕地面積42.42萬畝。我縣以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主，作為 十年九旱 的老旱區(qū)，我縣社會經(jīng)濟發(fā)展嚴(yán)重滯后，2015年末，農(nóng)民人均純收入僅為3152元。

　　目前，縣留守兒童達20159人，占在校學(xué)生人數(shù)的44%，其中，男生10121人，女生9908人;單親教養(yǎng)6059人，占30%，長輩教養(yǎng)3081人，占15%，隔代教養(yǎng)9537人，占48%，寄養(yǎng)1352人，占7%。

　　存在的問題

　　通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童教育確實存在一些負(fù)面影響，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生，整體狀況不容樂觀。

　　家庭教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差。部分農(nóng)民工自身的文化素質(zhì)偏低，認(rèn)識不到文化知識對下一代生活和生存的重要性，潛意識里就自暴自棄，認(rèn)為農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的機率不高，對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低，目光短淺，自己的孩子能完成九年義務(wù)教育就心安理德了，更多的是想讓孩子和他們一樣外出打工。同時，監(jiān)護人對留守兒童學(xué)習(xí)關(guān)注太少，或者不夠，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。事實上，留守學(xué)生的監(jiān)護人大多是他們的外公外婆、爺爺奶奶等祖輩，這些人自己的文化水平就十分有限，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯 代溝 ，也沒有能力關(guān)注和指導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)。而留守學(xué)生本身，在很大程度上對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。在與老師的交談中他們大都認(rèn)為絕大多數(shù) 留守兒童 的上進心不強，在學(xué)習(xí)上不刻苦，成績普遍不好。

　　缺乏雙親最直接關(guān)愛，導(dǎo)致性格和心理缺陷。我縣外出務(wù)工的農(nóng)民大多是在廣東、北京、新疆等地區(qū)，離鄉(xiāng)背井，常年奔波，而且從事的多是體力勞動或者經(jīng)營小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，大多要等到春節(jié)才回家一次，有的甚至要幾年，而在家也就只待上幾天或者十來天時間。平時只能與孩子在電話里聯(lián)系，這里有一段家長與孩子的原始記錄： 華華，班上排名沒有下降吧! ， 嗯! ， 在家要聽爺爺、奶奶的話哈! ， 嗯! ， 爺爺、奶奶身體都好吧! ， 嗯! ， 哦，那好好學(xué)習(xí)爸爸以后回來給你買好東西哈 ， 嗯! ， 有什么話想對爸爸媽媽說嗎? (一陣沉默) 那沒事就這樣吧，華華掛了哈! ， 嗯 ?？偣膊坏?分鐘。與子女聯(lián)系少、溝通少、接觸少，父母是孩子的第一任教師，父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子，0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于長期與父母分離和缺乏聯(lián)系，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關(guān)愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，致使有些孩子內(nèi)向、孤獨、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。性格趨向非常極端，要么表現(xiàn)出自控能力差、好沖動，遇到情況，首先想到或者采用的就是吵鬧打架等手段;要么情緒冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、害怕交往。留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有強烈的傾訴，關(guān)愛和指導(dǎo)需求，這種情緒需求長期積累得不到正常疏導(dǎo)，對他們的心理健康也有較大的危害。

　　監(jiān)護不力，導(dǎo)致嚴(yán)重的安全隱患。由于學(xué)校與家庭之間安全紐帶銜接不上，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，留守兒童年幼無知，又常處于無人監(jiān)護狀態(tài)，使犯罪分子有可乘之機，極易導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害的安全事件;還有一些孩子由于上學(xué)路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，也是非常危險的。尤其在暑期，小孩很容易發(fā)生私自下河游泳溺水或交通等事故。在調(diào)研的過程中，我們就發(fā)現(xiàn)一些留守兒童結(jié)對游泳，在水池邊玩耍等現(xiàn)象。

　　缺少完整的家庭教育，導(dǎo)致比較嚴(yán)重的行為偏差。 處于義務(wù)教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度，由于缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀(jì)律散漫，存在行為偏差。許多監(jiān)護人不知道怎么管，甚至管不住，導(dǎo)致留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)，說謊打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳，有的留守兒童，缺乏基本的禮貌常識，自制力較弱、自立、自理能力較差，有的孩子甚至還學(xué)會了抽煙、喝酒等不良習(xí)慣。

　　社會上負(fù)面影響，導(dǎo)致留守兒童形成扭曲價值觀。父母外出務(wù)工，的的確確在很大程度上緩解了經(jīng)濟困難，改善了生活條件，一些父母平時對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，給予小孩充足的物質(zhì)進行精神上的補償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)，并直接導(dǎo)致 讀書無用論 拜金主義 等錯誤思想抬頭。一些留守兒童小小年紀(jì)，就產(chǎn)生了結(jié)束學(xué)業(yè)，外出打工的思想。據(jù)公安部門透露，上半年在一些打架斗毆事件中，就有留守學(xué)生參與的情況。

　　工作措施