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      專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告

      時(shí)間: 煬煬1040 分享

        綠色建設(shè)施工管理作為一種新型的施工管理模式,在節(jié)省建筑施工成本,提升工程建設(shè)質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告,謝謝大家對小編的支持。

        專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告篇一

        在20xx年江蘇教育科學(xué)研究院(江蘇教育學(xué)院)的院特色專業(yè)遴選工作中,我系漢語言文學(xué)專業(yè)被確立為院特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。三年來,經(jīng)過我系全體同仁的不懈努力,漢語言文學(xué)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)水平達(dá)到了我院專業(yè)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作成效顯著,現(xiàn)將特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)如下:

        一、緊扣專業(yè)建設(shè)方略,切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作

        漢語言文學(xué)專業(yè)擁有一支年輕化、學(xué)歷高、實(shí)力強(qiáng),而且作風(fēng)頑強(qiáng)、銳意進(jìn)取的專業(yè)隊(duì)伍。在專業(yè)建設(shè)中,我們充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)科帶頭人的作用,積極培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干,緊扣特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo),加大力度進(jìn)行專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)科研并重,以教學(xué)為基礎(chǔ),以科研為提升,積極開展學(xué)術(shù)交流,營造健康和諧的學(xué)術(shù)氛圍。特色專業(yè)在學(xué)院未來發(fā)展方面要起龍頭作用,為此全系同志進(jìn)一步把各教研室工作做細(xì)、做強(qiáng)、做大,真正做到未雨綢繆。

        1. 力促漢語言文學(xué)特色專業(yè)健康發(fā)展,爭創(chuàng)本專業(yè)為品牌專業(yè)。 “十一五”期間,本專業(yè)加大引進(jìn)人才力度,加快制度建設(shè),加速教學(xué)改革,建設(shè)精品課程,為學(xué)校進(jìn)入更高的平臺做好了超前準(zhǔn)備;培養(yǎng)了一批批具有漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和初步的科學(xué)研究能力的合格中小學(xué)語文教學(xué)教師、教育科研人員、文秘工作者;每年畢業(yè)師范類專轉(zhuǎn)本生300人左右。本專業(yè)畢業(yè)生一直保持著較高比例和較高質(zhì)量的就業(yè)率,其中有一大批相繼進(jìn)入了我院附屬高中、南京十三中、南京北京東路小學(xué)、游府西街小學(xué)、長江路小學(xué)和外地的名校,還有一些考取了碩士研究生、公務(wù)員和事業(yè)單位。不少用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生另眼相看,給予很高的評價(jià),主動要求我們派畢業(yè)生前往實(shí)習(xí),在公開招聘前提前來我院物色本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。這一切為本專業(yè)成為院品牌專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        2. 積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱人才,保證了本專業(yè)的良性發(fā)展。為適應(yīng)高教事業(yè)的發(fā)展,本專業(yè)從“十五”期間就致力于發(fā)展一支高素質(zhì)、高水平、高職稱、高學(xué)歷的師資隊(duì)伍。截至20xx年x月,漢語言文學(xué)專業(yè)先后吸納2名博士,一位從事古代漢語、古文獻(xiàn)研究,一位從事先秦兩漢文學(xué)研究。

        3. 剛?cè)嵯酀?jì),依靠激勵(lì)、感召、啟發(fā)、示范、引導(dǎo)等方法,進(jìn)一步夯實(shí)了漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ),并為本專業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。在學(xué)院的統(tǒng)一部署下,本專業(yè)貫徹傳統(tǒng)的“課比天大”“教學(xué)無小事”的教學(xué)管理理念,通過強(qiáng)化教學(xué)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程、教學(xué)行為以及教學(xué)秩序;充分調(diào)研、借鑒兄弟院校的學(xué)分制,有序推進(jìn)學(xué)分制,強(qiáng)化并完善教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍;以教學(xué)工作的目標(biāo)管理為手段,持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、繼續(xù)深化教學(xué)改革,不斷完善課程體系

        本著一切為了專業(yè)發(fā)展的需要,為了與時(shí)代同步,系科進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)改革,進(jìn)一步落實(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合的人才科學(xué)發(fā)展觀,真正做到為社會服務(wù)、為教育服務(wù)。

        1. 面向社會,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。近三年,本專業(yè)為了適應(yīng)社會對新型教育人才的需要,科學(xué)地將漢語言文學(xué)專業(yè)調(diào)整為三個(gè)模塊,即漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論、漢語言文學(xué)教育研究和漢語言文學(xué)應(yīng)用技能。調(diào)整原有基礎(chǔ)性課程與實(shí)用性課程的課時(shí),對內(nèi)容詳盡的課程做了相應(yīng)的整合,增開了針對學(xué)生專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力提升的一些理論實(shí)踐選修課程,如《語文教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)務(wù)》《語文教學(xué)理論研究》《語文美育》等;將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容納入講授與考查之列;還增加了一些富于時(shí)代氣息和面試的課程,譬如“演講與口才”、“說課”,等等,供學(xué)生在二年級選修。

        2. 牢記四個(gè)“有利于”,以便于合理地選取教學(xué)內(nèi)容。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,簡言之,就是為了教育事業(yè)這一百年大計(jì),因此,本專業(yè)以如下四個(gè)有利于為基本指南,即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能;有利于學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)科研究的初步訓(xùn)練;有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;有利于學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)前獲得相應(yīng)的中小學(xué)教師技能培訓(xùn)。使學(xué)生能夠輕松走向課堂,也能夠愉快步入研究性大學(xué)進(jìn)一步深造。

        3. 強(qiáng)化教材建設(shè)。本專業(yè)的大部分專業(yè)基礎(chǔ)課程、主干課程均使用本專業(yè)專任教師編著的教材,并在使

        用中不斷修訂。由南師大出版社20xx年出版的本專業(yè)專任教師編著的系列教材,近期已有部分教材再版重印;本專業(yè)專任教師編著的這套系列教材,獲20xx年度高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。還派出本專業(yè)專任教師參與我院分院五年制高師《語文》和《現(xiàn)代漢語》教材的編寫,擔(dān)任各分冊教材的主編、副主編;這批教材也已走進(jìn)高師講堂,教材的修訂、選本的編撰工作也在有序進(jìn)行。

        三、有限的經(jīng)費(fèi)投入,無限的教育產(chǎn)出

        根據(jù)專業(yè)具體規(guī)劃,三年來這1.5萬元專項(xiàng)基金主要投入在課程建設(shè)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究與科學(xué)研究等方面。這些資金的投入,有效地改變著漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)與研究環(huán)境。具體情況如下:

        6 主要用途 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 實(shí)習(xí)基地建設(shè) 辦公自動化 文獻(xiàn)資料、論文發(fā)表、學(xué)術(shù)會議 課程建設(shè) 其它 金額(單位:元) 1500 1500 1000 5000 4000 20xx

        這些有限的經(jīng)費(fèi)支出,為本專業(yè)教師創(chuàng)造了一個(gè)更具有外延性的教學(xué)與科研平臺,為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)的平臺;這一切不僅符合本專業(yè)發(fā)展要求,而且為迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)做了充分的準(zhǔn)備。

        四、措施得力顯特色,多管齊下出成效

        1. 積極采取各項(xiàng)措施,以保證漢語言文學(xué)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第一,加強(qiáng)加速師資隊(duì)伍建設(shè),確保師資隊(duì)伍建設(shè)上水平上臺階;第二,加大課程建設(shè)力度,確保滿足學(xué)科發(fā)展需求;第三,深化教學(xué)改革,緊緊圍繞教學(xué)大綱、計(jì)劃、教材、課程建設(shè)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等進(jìn)行全面改革,把漢語言文學(xué)(師范類專轉(zhuǎn)本)特色專業(yè)的建設(shè)落到實(shí)處。在“十一五”期間,這些措施均已得到很好落實(shí)并初見成效,以達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。

        2. 及時(shí)修改現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案。從20xx年秋季開始,漢語言文學(xué)專業(yè)首先調(diào)整了過去整齊劃一、統(tǒng)一組織的集體實(shí)習(xí)模式,做到統(tǒng)一部署、集體實(shí)習(xí)與工作意向確定的個(gè)體實(shí)習(xí)相結(jié)合的靈活原則;在教學(xué)法課程中進(jìn)一步融入“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教育與心理”、“教師法”與“說課技能”,并作為考核內(nèi)容;再者,調(diào)整了選修課部分,增加了“面試禮儀”、“普通話訓(xùn)練”、“演講與口才”等更符合學(xué)生迫切需要的基本技能課程。到目前為止,這幾部分業(yè)已達(dá)到預(yù)期要求。

        3. 引進(jìn)高學(xué)歷高層次人才,建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍。本著寧缺毋濫的前瞻性戰(zhàn)略眼光,近幾年,共引進(jìn)兩位博士,進(jìn)一步充實(shí)了專業(yè)師資隊(duì)伍。本專業(yè)專任教師中現(xiàn)有享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家2人,江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人,江蘇省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象1人,江蘇省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象2人、青年骨干教師培養(yǎng)對象3人。一位教師遠(yuǎn)涉東洋完成國家級科研項(xiàng)目。一支結(jié)構(gòu)較合理,具有可持續(xù)發(fā)展能力的,高學(xué)歷、高職級、高水平的專任教師隊(duì)伍,已經(jīng)初步形成。

        4. 加快提升教師的科研水平,大幅提升科研成果的數(shù)量與質(zhì)量。漢語言文學(xué)特色專業(yè)建設(shè)期間,有一位教師獨(dú)立承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng),兩位教師獨(dú)立承擔(dān)省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目兩項(xiàng),多位教師主持院“十一五”科研課題多項(xiàng),5位教師獲院學(xué)術(shù)著作出版資助;此期間本專業(yè)專任教師出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)著作十余種,發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。

        5. 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理制度,提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過多年苦心經(jīng)營,目前,系常規(guī)教學(xué)工作井然有序,教學(xué)綱領(lǐng)性文件一應(yīng)俱全,組織與實(shí)施均非常有力、到位;教學(xué)改革與教學(xué)研究活水長流,成果顯著;各類教學(xué)檔案齊全,管理有力;管理人員立足本職工作,任勞任怨??傊?,教學(xué)管理已達(dá)規(guī)范化、專業(yè)化要求。

        6. 合作辦學(xué)成績斐然。本專業(yè)的師范類專轉(zhuǎn)本是與蘇州大學(xué)合作辦學(xué),接受該校教務(wù)部門和文學(xué)院的教學(xué)工作指導(dǎo),互相信任,配合默契,合作愉快;依托省內(nèi)多所教師進(jìn)修學(xué)校等機(jī)構(gòu)合作舉辦本專業(yè)成人“專升本”教育,也合作得十分成功。

        五、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,彰顯專業(yè)特色優(yōu)勢

        漢語言文學(xué)專業(yè)自復(fù)辦以來,經(jīng)過連續(xù)的建設(shè)與發(fā)展,逐步在教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、課程設(shè)置與建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生就業(yè)等方面形成了自身特色。

        1.教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)。本專業(yè)教師具有比較豐富的兩年制大專起點(diǎn)本科學(xué)歷補(bǔ)償教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們熟悉學(xué)生的專業(yè)背景,有較高的教學(xué)水平和專業(yè)科學(xué)研究能力。目前本專業(yè)擁有高水平的專業(yè)帶頭人,共有5名教授(為全院教授數(shù)的20%),其中兩人為享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家,一人同時(shí)是本院唯一一位省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象,還有一批高水平的副教授和青年講師,教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理,整體素質(zhì)較高,是目前江蘇教育學(xué)院師資隊(duì)伍力量最強(qiáng)的專業(yè)之一。

        2.教學(xué)計(jì)劃和大綱針對性強(qiáng)。在學(xué)習(xí)兄弟院校漢語言文學(xué)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)本專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又多次組織調(diào)查研究,充分考慮生源的學(xué)習(xí)背景和實(shí)際發(fā)展需要,認(rèn)真設(shè)計(jì)編寫了科學(xué)合理的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和各科教學(xué)大綱,對學(xué)生的培養(yǎng)既注意全面性又突出重點(diǎn),從目前基礎(chǔ)教育的實(shí)際需要出發(fā),要求學(xué)生不可急功近利,一定要全面系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本知識和基本理論,打好基礎(chǔ);同時(shí)也要強(qiáng)化把專業(yè)基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能的能力。

        3.教材與精品課程建設(shè)初見成效。目前,由本專業(yè)教師編寫的7種專用教材,已于20xx年x月由南京師范大學(xué)出版社出版,并在使用中不斷修訂。圍繞必修課展開教學(xué)改革,已建成一門省級精品課程(“中國古代文學(xué)”),三門院級精品課程(“中國古代文學(xué)”、“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”與“語文教學(xué)論”)。

        4.人才培養(yǎng)模式科學(xué)。本專業(yè)充分考慮基礎(chǔ)教育教師的工作特點(diǎn),注重將學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、科研能力的培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入理解當(dāng)前國內(nèi)外基礎(chǔ)教育理論、母語教育、漢語言文學(xué)教育的最新發(fā)展和改革動向,把握本專業(yè)理論研究成果的價(jià)值追求;同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多樣的教育調(diào)查、教育考察、文化考察和大量的見習(xí)與實(shí)習(xí)活動,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本專業(yè)和國內(nèi)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,培養(yǎng)其研究問題和解決問題的綜合實(shí)踐能力。

        5.改革力度大。本專業(yè)不僅加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度,高度重視教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)特別是在職進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師的科學(xué)研究能力和教學(xué)水平,目前本專業(yè)有4位教師在職攻讀博士學(xué)位;同時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),本專業(yè)通過演講比賽、技能大賽(三字一話、說課等)、雙休日綜合文化素質(zhì)課、社會用字調(diào)查等活動,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能和教科研能力。

        6.服務(wù)意識強(qiáng)。本著“以生為本”、“一切為了學(xué)生”的指導(dǎo)思想,大力開展就業(yè)指導(dǎo)、考研指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生積極就業(yè)、靈活就業(yè)。在師生的共同努力下,兩屆畢業(yè)班許多學(xué)生在南京六城區(qū)中小學(xué)教師招考中理論考試和實(shí)踐考核均表現(xiàn)出色,不少非南京籍同學(xué)在激烈的競爭中脫穎而出,留在南京的中小學(xué)任教;04級的鄭曉春進(jìn)入了無錫市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校,05級的戴婧進(jìn)入江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,章蕾進(jìn)入江南大學(xué)太湖學(xué)院,08級的魏孟玲進(jìn)入南京曉莊學(xué)院,王辰辰進(jìn)入南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,成為高校教師。07級的余匯進(jìn)入江蘇省電化教育館。此外,在各地的中小學(xué)教師招聘考試中,本專業(yè)的學(xué)生也有令人滿意的表現(xiàn),很多畢業(yè)生順利被當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中小學(xué)錄用。三屆畢業(yè)生中都有一批學(xué)生順利通過國家公務(wù)員招錄考試,進(jìn)入地方黨委、政府機(jī)關(guān)工作。06級的郭琛被江蘇省煙草公司錄用,顯示了良好的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以上事例一定程度上反映了本專業(yè)對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的社會服務(wù)意識和工作績效。

        六、依然存在的問題,尚待改進(jìn)的措施

        問題一,雖然引進(jìn)了一些高學(xué)歷、高職稱人才,但學(xué)院被邊緣化的現(xiàn)狀和資金不足等原因,對人才引進(jìn)還存在瓶頸;圖書資料室建設(shè)資金的投入缺口很大;在深化教學(xué)改革過程中,一些措施還有待進(jìn)一步落實(shí)、細(xì)化。

        改進(jìn)措施:立足選送現(xiàn)有教師攻讀博士學(xué)位的同時(shí),在引進(jìn)高職、高學(xué)歷人才方面爭取學(xué)院的更大支持,確保師資隊(duì)伍再上新階梯;購買圖書經(jīng)費(fèi)投入有待加大;加強(qiáng)監(jiān)管力度,進(jìn)一步落實(shí)與完善教學(xué)改革舉措。 問題二,與社會接軌方面的課程設(shè)置還不夠,相關(guān)的內(nèi)容、課時(shí)數(shù),包括開設(shè)時(shí)間等問題有待進(jìn)一步完善。

        改進(jìn)措施:繼續(xù)收集與社會接軌的相關(guān)訊息,進(jìn)一步完善專業(yè)課程選修模塊。

        問題三,由于近些年師范教育變化大,在課程體系與教學(xué)內(nèi)容、選取教材等方面還存在一定困難。 改進(jìn)措施:進(jìn)一步密切聯(lián)系各中小學(xué)教學(xué)實(shí)施單位,局部調(diào)整有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,既保證漢語言文學(xué)專業(yè)知

        識的系統(tǒng)完整,又保證學(xué)生與社會“無縫接軌”。

        另外,在教學(xué)相應(yīng)環(huán)節(jié)仍需學(xué)院大力支持,不斷補(bǔ)充、更新教學(xué)設(shè)備,確保教學(xué)活動與科研活動正常進(jìn)行。

        江蘇教育學(xué)院中文系 20xx年x月x日

        專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告篇二

        從各方面嚴(yán)格要求自己, 豐富知識層面,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

        一、思想政治方面:

        我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在新時(shí)期,牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長。

        二、個(gè)人簡歷及教研成果:

        調(diào)到學(xué)校后,為了盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)工作的要求,我努力學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識,結(jié)合自己實(shí)際動手能力,努力提高自己的崗位技能,能比較熟練地進(jìn)行比較復(fù)雜的電子電路專業(yè)理論及學(xué)生實(shí)習(xí)課程等工作。為了盡快適應(yīng)日常教學(xué)工作,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程的類型,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間都做出安排,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。努力提高教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。根據(jù)課程的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,用多媒體以及實(shí)物演習(xí)引導(dǎo)學(xué)生的興趣,并進(jìn)行有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和能力,給他們設(shè)計(jì)不同的教學(xué)作業(yè),提出不同的教學(xué)要求,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

        有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是在工作中需要而充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

        專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告篇三

        遼東學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)始建于19xx年遼寧財(cái)政高等??茖W(xué)校時(shí)期,是當(dāng)時(shí)最早開辦的財(cái)經(jīng)類專業(yè)之一。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展,我校的會計(jì)電算化專業(yè)已經(jīng)取得了一系列豐碩的成果,成為在遼寧省地區(qū)有著較高聲譽(yù)的名牌專業(yè),連續(xù)多年第一志愿錄取率達(dá)到100%。該專業(yè)20xx年被批準(zhǔn)為遼寧省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè),20xx年被批準(zhǔn)為國家高職教學(xué)改革試點(diǎn)示范專業(yè),20xx年被批準(zhǔn)為遼寧省普通高等學(xué)校高職品牌專業(yè)。歷經(jīng)18載,該專業(yè)已培養(yǎng)出了3600多名優(yōu)秀畢業(yè)生,成為我省會計(jì)電算化事業(yè)一支重要力量,為我省會計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展作出了歷史性的貢獻(xiàn)。

        一、專業(yè)建設(shè)的整體情況

        經(jīng)過多年的建設(shè),會計(jì)電算化專業(yè)已經(jīng)形成了理論聯(lián)系實(shí)際、人才培養(yǎng)與市場需求相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)理論扎實(shí)、具備應(yīng)用技能的人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍,初步建立了適用于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地。應(yīng)用型人才培養(yǎng)成效顯著,畢業(yè)生的“雙證率” 不斷提高,用人單位反映好評率逐年上升,會計(jì)專業(yè)對口就業(yè)率也穩(wěn)定在85%的較高水平,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力不斷增強(qiáng)。

        二、注重人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

        (一)會計(jì)電算化特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

        本專業(yè)立足于應(yīng)用型會計(jì)人才的培養(yǎng),遵循以能力為根本,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),注重應(yīng)用性、職業(yè)性的人才教育理念,緊緊把握我院會計(jì)人才培養(yǎng)的地方性和應(yīng)用性特征,明確了會計(jì)電算化人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想:堅(jiān)持人才培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合,針對社會職業(yè)崗位群設(shè)置專業(yè)方向;以能力培養(yǎng)為核心,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);

        本專業(yè)教學(xué)方向始終圍繞理論與實(shí)踐兩條主線,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,努力做到學(xué)校教育與市場需求的零距離對接。

        (二)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

        在會計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和改革過程中,始終重視與時(shí)俱進(jìn),積極探索高職教育規(guī)律和時(shí)代要求,主動適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件下的會計(jì)專業(yè)人才的需要,適時(shí)調(diào)整優(yōu)化本專業(yè)的課程體系與培養(yǎng)模式,根據(jù)就業(yè)崗位(群)需求變化不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵,對原有的課程進(jìn)行重新組合,強(qiáng)化教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生動手能力的培養(yǎng),以及會計(jì)相關(guān)崗位所必須具備的技能實(shí)訓(xùn),使高職教育“工學(xué)結(jié)合”、應(yīng)用型和“雙證書”人才培養(yǎng)模式得到充分體現(xiàn)。

        三、注重專業(yè)教學(xué)改革,成效顯著

        (一)課程體系與教學(xué)內(nèi)容

        在課程體系的設(shè)置中,體現(xiàn)基于工作過程與任務(wù)的課程設(shè)計(jì)理念,做到實(shí)踐動手能力訓(xùn)練作為貫穿教學(xué)始終的主線,主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能,并形成專業(yè)特色。在理論教學(xué)體系構(gòu)建過程中,對一些傳統(tǒng)的課程和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,壓縮理論課時(shí),精心設(shè)置會計(jì)電算化專業(yè)必修課和選修課。在會計(jì)理論教學(xué)上,以必須夠用為度,教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)課程設(shè)置根據(jù)應(yīng)用能力需要程度來確定,教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握“是什么”,理論知識要求程度相對不高。在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中,建立課內(nèi)實(shí)踐和實(shí)踐環(huán)節(jié)兩大模塊。在教學(xué)活動中,保證實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷線,每個(gè)學(xué)期均設(shè)有單獨(dú)的綜合實(shí)訓(xùn)課程,從單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)驗(yàn),從手工實(shí)驗(yàn)到微機(jī)操作,不間斷地強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。

        (二)課程建設(shè)

        過年來,會計(jì)電算化專業(yè)在課程建設(shè)方面取得了豐碩成果?!痘A(chǔ)會計(jì)》被評為國家級精品課;《統(tǒng)計(jì)學(xué)》被評為省級精品課;《財(cái)務(wù)管理》、《成本會計(jì)》被評為校級精品課。在課程建設(shè)方面,以精品課程建設(shè)引領(lǐng)課程規(guī)范化建設(shè)與管理,通過國家級精品課、省級精品課和校級精品課的建設(shè),有效地提高了課程建設(shè)水平。

        (三)教學(xué)方法與手段

        在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教育模式,主動適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的高職教育理念的需要。教學(xué)中廣泛運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化教學(xué)手段,因材施教,采用啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學(xué)方式,廣泛開展問題討論和案例分析。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,將模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、插播實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、角色扮演實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的那份多種現(xiàn)代教學(xué)方式根據(jù)課程需要結(jié)合運(yùn)用,達(dá)到很好的教學(xué)效果。

        (四)教學(xué)改革成果

        近年來本專業(yè)廣大教師科研意識和水平得到了明顯的提高,加強(qiáng)了學(xué)術(shù)科研活動,重視橫向課題研究工作,成果顯著。20xx年以來,會計(jì)電算化專業(yè)教師共完成科研論文80余篇,教研論文20余篇,近三年來主持省級以上科研立項(xiàng)6項(xiàng),校級科研立項(xiàng)1項(xiàng);主持省級教研立項(xiàng)2項(xiàng),校級教研立項(xiàng)14項(xiàng)。完成教材及專著多部,獲省級高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)4 項(xiàng)。

        四、不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

        遼東學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一只有著較高教學(xué)水平的師資隊(duì)伍,共有專業(yè)課教師20人,其中完全從事高職教學(xué)的專任教師12人,主要從事本科、兼從事高職教學(xué)的教師8人,具有碩士學(xué)位15人,雙師型教師 10人。教授2人,副教授13人,講師5人。這支教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)緣廣泛,學(xué)歷層次高,知識結(jié)構(gòu)合理,教師責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,科研能力強(qiáng)。20xx年以來公開發(fā)表的論文120余篇,出版專著和主編教材20余部,出版校內(nèi)自編教材多部,并有多項(xiàng)成果獲得國家和省級獎(jiǎng)勵(lì)。

        五、重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),為實(shí)訓(xùn)提供全方位保障

        多年來會計(jì)電算化專業(yè)一直十分重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作,目前學(xué)院可用于會計(jì)電算化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室有5個(gè),其中電算化會計(jì)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、手工會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室和ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)。這些實(shí)驗(yàn)室功能齊全,設(shè)備先進(jìn),基本能夠滿足學(xué)生在校期間的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需求,為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效開展提供了有力的保障。

        與此同時(shí),本專業(yè)還積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,建立了校外實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)。以丹東曙光股份有限公司為代表的校外穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地,常年接受在校生頂崗實(shí)習(xí)以及階段實(shí)習(xí)活動,有效保證了本專業(yè)學(xué)生工學(xué)結(jié)合的開展,以及培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        六、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,服務(wù)社會能力不斷增強(qiáng)

        (一)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

        經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,會計(jì)電算化專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生,以其良好的職業(yè)修養(yǎng)、崇高的敬業(yè)精神,較強(qiáng)的適應(yīng)能力、以及出色的工作業(yè)績,贏得了用人單位的普遍歡迎和重視。畢業(yè)學(xué)生的“雙證率”(畢

        業(yè)證與會計(jì)從業(yè)資格證)平均為98%,就業(yè)率逐年攀升,近三年平均達(dá)到90%以上。

        與此同時(shí),注重學(xué)生在校期間各種專業(yè)技能的培養(yǎng),鼓勵(lì)并支持學(xué)生參加各種類型的專業(yè)技能比賽,如遼寧省第三屆會計(jì)大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、“用友杯”全國大學(xué)生ERP技能大賽等,并取得了優(yōu)異的成績。我專業(yè)學(xué)生20xx年獲“遼寧省會計(jì)誠信辯論”最佳辯手獎(jiǎng);20xx年獲“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建?!边|寧賽區(qū)甲組一等獎(jiǎng);20xx-20xx連續(xù)五年在“用友杯”全國大學(xué)生ERP技能大賽中獲遼寧賽區(qū)團(tuán)體第一名,并代表遼寧省參加全國比賽;20xx年更是一舉獲得該大賽的全國一等獎(jiǎng)。

        (二)教育成效得到了社會的廣泛認(rèn)可

        本專業(yè)通過人才培養(yǎng)模式的改革,學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得以提高,教育成效顯著,得到學(xué)生家長和社會的廣泛認(rèn)可,吸引了大批的考生報(bào)考。每年的學(xué)生人數(shù)均穩(wěn)定在180人左右,連續(xù)多年第一志愿錄取率達(dá)到100%,近幾年錄取分?jǐn)?shù)線更是高于總錄取線100多分。

        (三)服務(wù)社會能力不斷增強(qiáng)

        本專業(yè)能夠根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等需要,積極承擔(dān)非學(xué)歷的短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù),為丹東中職學(xué)校開展ERP師資培訓(xùn),丹東財(cái)政干部會計(jì)準(zhǔn)則培訓(xùn),遼寧省森林經(jīng)營研究所開展咨詢與診斷,以及會計(jì)人員成本核算培訓(xùn)活動、遼寧省地稅干部培訓(xùn)等,年培訓(xùn)人數(shù)在800人左右。面向行業(yè)企業(yè)需要主動承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)與咨詢項(xiàng)目,并取得實(shí)際效果,如:為丹東曙光股份有限公司、丹東化纖股份有限公司等單位開展的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施

        咨詢;教師利用業(yè)余時(shí)間(假期或雙休日)為行業(yè)企業(yè)和社區(qū)提供服務(wù)、咨詢每人每年累計(jì)不少于40學(xué)時(shí)。

        會計(jì)電算化專業(yè)在建設(shè)過程中,雖然取得了較好的成績,但還存在著諸如師資不足、建設(shè)經(jīng)費(fèi)短缺、校外實(shí)訓(xùn)基地偏少等問題,希望在以后專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中盡快找到解決的辦法,不斷創(chuàng)造該專業(yè)的輝煌。

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