大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告(熱門)
大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告(熱門五篇)
誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明,讓書香伴我們成長,讀書好,好讀書讀好書,做一個(gè)有情趣的讀書人,最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華,這里給大家分享一些關(guān)于大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告,供大家參考。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告(熱門)【篇1】
調(diào)查背景:
書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以涵養(yǎng)其性情,高尚其情操,健康其情緒,成熟其性格,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,從而提出合理化建議,有針對性的給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,從中獲取知識(shí),受到熏陶。
調(diào)查對象:
柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生
調(diào)查時(shí)間:
20__—05—03
調(diào)查方式:
口頭訪問
調(diào)查項(xiàng)目:
閱讀興趣傾向,閱讀時(shí)間,閱讀方式,閱讀目的,閱讀類型
正文:
從閱讀時(shí)間和閱讀量來看
我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度:
在時(shí)間上:29.3%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,58.5%%的學(xué)生花1~2小時(shí),12.69%的學(xué)生花3小時(shí),12.2%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70.7%,超過兩小時(shí)的僅占29.3%,說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在月閱讀量上:65.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書,7.3%的學(xué)生每月讀1~2本,26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的??傮w上是不夠理想的。
從閱讀方式來看
我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2.4%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,24.4%的學(xué)生選擇圖書,有17.1%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48.4%的學(xué)生選擇雜志,有9.8%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見,現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。從閱讀的類型來看
45.2%選擇了報(bào)刊雜志,其中選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約5個(gè)百分點(diǎn)。28.2%選擇了小說,在這個(gè)選項(xiàng)上,男女各自比例大致相同。9.7%選擇了漫畫,選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約5.5個(gè)百分點(diǎn)。10.5%選擇了工具書,選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約8個(gè)百分點(diǎn),同時(shí)選擇該選項(xiàng)的主要人群為大三年級女生,占選擇該選項(xiàng)總?cè)舜螖?shù)的61.5%。另有6.4%選擇了其他。
而在日常消遣時(shí),對于雜志類型的選擇,28.3%選擇了娛樂消遣,7.2%選擇了體育類,30.1%選擇了小說文摘,13.3%選擇了時(shí)政財(cái)經(jīng),11.5%選擇了科學(xué)探索,其余的則是選擇了其他。而把男女分開來看,女生更傾向于時(shí)尚娛樂的的雜志,約占有全部女生的34.5%。另外則就是小說文摘類,約占有32%。其余各項(xiàng),則徘回于5%-12%的范圍內(nèi)。而男生的選擇則相對平均,除了小說文摘類占了全部男生的25.5%,其他各項(xiàng)皆在13%-17%的范圍內(nèi)浮動(dòng)。
而對于長篇小說的看法,男女生區(qū)別則是更大??偣灿?8%的學(xué)生選擇了平時(shí)會(huì)閱讀長篇小說,另有32%則是并不愿意在平時(shí)閱讀長篇小說。而在這68%的學(xué)生中,女生占了74.6%,男生卻只占了25.4%。并且,在全部女生中,選擇平時(shí)愿意閱讀長篇小說的人,占了全部女生的64.7%。而這一比例,在男生中,只有46.9%。而從另一方面來看,男生女生上對于閱讀長篇小說的選擇上,由于年級不同而造成的變化,也不盡相同。在女生中,愿意平時(shí)閱讀長篇小說的人數(shù)比例,大一里,愿意閱讀長篇小說的女生的比例為100%,到了大二,則減少為57.1%,而到了大三,則又增加至62.2%男生則不然。大一男生選擇平時(shí)愿意閱讀長篇小說的比例為0,而到了大二,則增加到了30%,大三男生選擇平時(shí)愿意閱讀長篇小說的比例更是直接躍至64.7%,甚至高于同級女生比例。
在為什么不愿意閱讀長篇小說的原因選擇上,20.5%選擇了想看,但是沒有充裕的時(shí)間,而在這一數(shù)字中,大三年級學(xué)生所占比例更是高達(dá)了55.6%。29.5%選擇了沒辦法靜下心來細(xì)細(xì)品味,而選擇這一選項(xiàng)的男生占全部男生的38.9%,為最高,同時(shí)也是在男女比例上唯一超過女生的選項(xiàng)。34.1%選擇了不喜歡過于冗長的文字,也是女生對于不愿意閱讀長篇小說的主流原因,占了全部女生的38.5%。另外還有15.9%選擇了完全沒有想過要看長篇小說。對于這一選項(xiàng),男女生的選擇比例大致相同。
在閱讀時(shí),16%選擇了更加注重文字功底,男女各自比例大致相同,但這一選項(xiàng)主要集中于大三年級,占了該選項(xiàng)全部的60%。34.4%選擇了更加注重故事脈絡(luò),而這一選項(xiàng)也是女生選擇最多的選項(xiàng),約占了全部女生的36%,高出男生大約5個(gè)百分點(diǎn)。32.8%選擇了更加注重深層含義,是男生選擇最多的選項(xiàng),約占了全部男生的38.5%,高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。13.6%選擇了閱讀僅僅只是為了消遣,并不太注重什么,這一選項(xiàng)上,男女各自比例大致相同,只是大三年級占了該選項(xiàng)的70.6%。另外,則是還有3.2%選擇了其它選項(xiàng)。
在小說類型的選擇上,10.6%選擇了網(wǎng)絡(luò)言情,其中男女比例為1:8,選該選項(xiàng)的女生占全部女生的13.9%,高出男生10個(gè)百分點(diǎn)。5.5%選擇了武俠玄幻,選該選項(xiàng)的男生占全部男生的11.1%,高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。7.9%選擇了穿越同人,選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例約高出女生3個(gè)百分點(diǎn)。8.7%選擇了歷史軍事,選擇該選項(xiàng)的男女比例大致相同。
6.3%選擇了科學(xué)幻想,選擇該選項(xiàng)的男生站全部男生的11.1%,高出女生大約7個(gè)百分點(diǎn)。12.7%選擇了古典文學(xué),選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例約高出女生2個(gè)百分點(diǎn)。15%選擇了現(xiàn)代文學(xué),選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約6.5個(gè)百分點(diǎn)。14.6%選擇了偵探推理,選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生約3個(gè)百分點(diǎn)。16.5%選擇了心靈哲理,選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生約2個(gè)百分點(diǎn)。
從閱讀媒介看
有關(guān)日常閱讀時(shí)經(jīng)常使用的閱讀媒介這一問題,49.6%選擇了紙質(zhì)書,在這一選項(xiàng)上,男女各自比例大致相同。27.7%選擇了網(wǎng)絡(luò),選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例約高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。20.2%選擇了電子書,選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約9個(gè)百分點(diǎn)。另外還有大約2.%選擇了其它選項(xiàng)。
在平時(shí)獲得閱讀資訊的途徑的選擇上,24.8%選擇去書店挑選,選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約4個(gè)百分點(diǎn)。23%選擇了聽人介紹,選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約5個(gè)百分點(diǎn)。40.2%選擇了網(wǎng)上查詢,選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約6個(gè)百分點(diǎn)。另有12%選擇了其他。
在對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法上,67%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)知識(shí)日常消遣而已,并且選該選項(xiàng)的女生占全部女生的72.1%,選該選項(xiàng)的男生占全部男生的56.3%。7%認(rèn)為假以時(shí)日,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)必將取代正統(tǒng)文學(xué),選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約12.5個(gè)百分點(diǎn)。9%選擇了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠與正統(tǒng)文學(xué)分庭抗禮,選擇這一選項(xiàng)的男女生的各自比例大致相同。另外還有17%的人選擇了其他。而選擇其它選項(xiàng)的人,大致分為兩種看法:
1.同樣重要,與正統(tǒng)文學(xué)并不沖突,各自有其生存成長的環(huán)境,各有所長。
2.根本無法與正統(tǒng)文學(xué)相提并論,泛而不精。
其中,前一種看法較為主流。
在看待現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)化的生活對我們?nèi)粘I钪械拈喿x習(xí)慣的影響這一問題上,有大概1/3的人認(rèn)為沒有影響或者影響不大。而剩余的則有以下幾種主要觀點(diǎn):
1.認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活使得人們?nèi)粘I钪械拈喿x更加方便快捷,并且可以增加閱讀興趣,閱讀機(jī)會(huì),同時(shí)涉獵范圍也大大擴(kuò)展,獲取信息迅速,方便挑選。
2.認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活使人變得浮躁而不能平心靜氣的閱讀,網(wǎng)上讀物良莠不齊,容易魚目混珠。并且閱讀速度變快,容易形成快餐閱讀,使閱讀功利化,讀書泛而不精,局限思維,讓人懶于思考。
3.認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活會(huì)使人逐漸習(xí)慣網(wǎng)上閱讀,從而影響紙質(zhì)書刊。
4.認(rèn)為會(huì)讓人忽略經(jīng)典閱讀,忽略傳統(tǒng),失去摘抄與筆記的習(xí)慣。
5.認(rèn)為會(huì)減少日常閱讀量,無法反復(fù)品評閱讀。
這其中,大約有51.2%認(rèn)同觀點(diǎn)1,持此觀點(diǎn)的女生較多,占全部女生的57.6%,而男生則占全部男生的34.9%。23.4%認(rèn)同觀點(diǎn)2,持此觀點(diǎn)的男生較多,占全部男生的39.1%,而女生則占全部女生的18.6%。15.9%認(rèn)同觀點(diǎn)3,持此觀點(diǎn)依舊是男生較多,站全部男生的21.7%,高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。4.9%認(rèn)同觀點(diǎn)4,男女比例為1:4。4.6%認(rèn)同觀點(diǎn)5,且全部皆為女生。
從閱讀目的來看
對于“你通常會(huì)受什么影響而選擇一本書”這個(gè)問題,同學(xué)們選擇也較為集中,有46.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過獎(jiǎng)”,有22.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”,有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的”,剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過作品改編的電影或電視劇”。由此可見,名著或獲獎(jiǎng)這個(gè)因素對于大多數(shù)同學(xué)來說,影響還是很大的,如果一本書是名著或是得過獎(jiǎng),那么就會(huì)有很多的同學(xué)去選擇這本書。而對于老師和朋友的推薦,對同學(xué)也有一定的影響力,只是稍弱了一點(diǎn),但看過作品改編的電影或電視劇對于同學(xué)的影響更弱。16題中,得到的數(shù)據(jù)為:有53.7%的同學(xué)選擇了經(jīng)常做讀書筆記,而其中也是文科生占到絕大多數(shù),這可能與學(xué)院的要求以及同學(xué)自身的興趣有關(guān),而剩下來26.8%和19.5%的同學(xué)分別選擇了偶爾做和基本不做。由此可見,對于讀書筆記這個(gè)問題,大家還是會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)院的要求或者自己的興趣而決定,有些文科學(xué)院的同學(xué)對于文學(xué)方面的書籍比較感興趣,也善于記錄一些自己的感想與看法;但理科學(xué)院的同學(xué)可能就對此習(xí)慣不是很重視,他們比較重視與應(yīng)用,讀過會(huì)用就是他們的目的,并不在意去一字一字記錄下來。對于這一點(diǎn),我們也可以接受,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的讀書習(xí)慣,學(xué)校也不必太苛求的要求每一位學(xué)生都達(dá)到同樣的要求。
對于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87.8%的同學(xué)選擇了“重要”,有12.2%的同學(xué)選擇了“一般”,沒有同學(xué)覺得讀書不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾?,讀書可以豐富每個(gè)人的知識(shí),開拓眼界,同時(shí)讀書也可以陶冶一個(gè)人的情操,對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。現(xiàn)在,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會(huì)再有特別多時(shí)的時(shí)間來閱讀,而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書,為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
18題中對于“你閱讀最主要的目的”這個(gè)問題,有31.7%的同學(xué)選擇了“提高文化修養(yǎng)”,有51.2%的同學(xué)選擇了“增長見識(shí),開拓視野”,有2.4%的同學(xué)選擇了“精通專業(yè)”,有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂”,有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出,還是有相當(dāng)
一部分的同學(xué)是為了增長見識(shí),開拓視野而閱讀的,可見同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,很多同學(xué)也想通過閱讀,提高自己的文化修養(yǎng),使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了精通專業(yè),因?yàn)榇蠹矣X得光靠讀書,并不能輕易地學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí),即使能學(xué)到一點(diǎn)理論性的東西,經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn),與體會(huì)的,所以,精通專業(yè)并不是他們閱讀的主要目的。在數(shù)據(jù)中,沒有同學(xué)選擇“通過考試”這一選項(xiàng),由此可見,大家覺得閱讀對考試并不是十分重要,因?yàn)楹芏啻蔚目荚嚱?jīng)驗(yàn)告訴大家,復(fù)習(xí)筆記,整理資料可能是比較容易通過考試的方法,所以很少同學(xué)選擇閱讀來確保自己考試通過。
從閱讀問題看
經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),時(shí)間比較緊迫,沒有空余的時(shí)間讀書,而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍,只是研究自己的專業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),很多大學(xué)生精于此,而沒有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題,大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的,許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫,這也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的缺乏獨(dú)立的思考價(jià)值體系。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,很多同學(xué)對除了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以外,其他都一無所知。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來,他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情,缺乏按照社會(huì)需求和個(gè)人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)配置的意識(shí)。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒有,而自己又買不起,這就和各個(gè)大學(xué)的圖書藏書量和種類有關(guān)系了,一般比較好的大學(xué)藏書量比較豐富,而我們大學(xué)的藏書量則是一般,因此不能很好的滿足所有學(xué)生的需求,而現(xiàn)今的圖書市場一直是個(gè)暴利的行業(yè),書本的價(jià)格比較昂貴,許多學(xué)生望而止步,承擔(dān)不了這么昂貴的書費(fèi),因此也減少了閱讀量。只有少量的人認(rèn)為自己不善于閱讀,我想這也是他們逃避閱讀的一種借口吧,閱讀是一種需要經(jīng)年累月,日積月累慢慢積累起來的的行為活動(dòng),只有堅(jiān)持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,才會(huì)在閱讀上達(dá)到一定高度。
為了解決這樣問題,學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來激勵(lì)大學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好,鼓勵(lì)大學(xué)生不只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)而更要通過課外閱讀;來提升自己。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)圖書館的建設(shè),假單學(xué)校的藏書量,規(guī)范借書的流程,是大學(xué)生借書種類更豐富,借書方式也更方便快捷。作為大學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的閱讀觀念,認(rèn)清閱讀的重要性,正確培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式,加強(qiáng)自己的閱讀能力。學(xué)生也應(yīng)該平衡好自己的時(shí)間安排,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),參加活動(dòng)等各方面調(diào)節(jié)好,并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持閱讀,這樣才能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,并提升自己的閱讀能力,加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng),提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在調(diào)查大學(xué)生最喜歡的作家過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡的作家雖是各有千秋,但總的來說可以分為國內(nèi)國外,近代和當(dāng)代,以及言情與非言情,散文與小說等,可能相對于我們來說,理解外國文學(xué)是比較吃力的,因?yàn)槲幕尘暗牟町?,語言的不同,使我們有時(shí)候難易理解外國作家的中心思想以及寫作動(dòng)機(jī),因此在分析結(jié)果過程中發(fā)現(xiàn)喜歡外國作家的只有兩位同學(xué),分別是海明威與米蘭·昆德拉,而這又是兩位風(fēng)格比較迥異的作家,相同的特點(diǎn)是他們的作品總是能夠直達(dá)讀者的內(nèi)心深處。相比較當(dāng)代作家來說,同學(xué)們更欣賞近代作家,如魯迅、張愛玲等一批文學(xué)名人,他們的經(jīng)典著作一直是學(xué)生么熱捧的對象,也是大學(xué)生么比較愿意讀的作家作品。當(dāng)然在這種情況下也有一些同學(xué)比較迷戀和崇拜網(wǎng)上的言情小說,特別是女生比較中意這種虛幻而又美好的愛情故事,也是有很多人追捧的。相對于散文家而言,小說家更受到大學(xué)生的青睞,散文詩一種修身養(yǎng)性,需要有一份心去讀的東西,自然能夠了解并喜歡的人不是很多,而小說則是通過情節(jié)比較容易的抓住了讀者的心,讀小說的大學(xué)生人數(shù)占大部分。閱讀小說的人種類也各有不同,愛情、武俠、歷史等每個(gè)同學(xué)都有自己的所愛??梢姶髮W(xué)生喜歡的作家因人而異,是比較豐富的。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告(熱門)【篇2】
前言:
“我心里一直在暗暗設(shè)想,天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?!保ò⒏?博爾赫斯)當(dāng)我在思考究竟要寫一份關(guān)于什么的實(shí)踐報(bào)告時(shí),腦海中就浮現(xiàn)出這樣一句話:窗明幾凈,書香洋溢是多么令人愉悅的場景。讀書是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書,讓我們得以明靜如水,開闊視野,豐富閱歷,益與人生。手捧書籍,與書同行是一種難以名狀的美好享受。 摘要:本文主要研究了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀情況,主要采用了問卷調(diào)查法進(jìn)行了較為全面的調(diào)查。調(diào)查包括了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生對于課外閱讀的態(tài)度、課外閱讀的狀況、課外閱讀的時(shí)間及其課外閱讀的動(dòng)機(jī)等。通過以上研究作者進(jìn)一步對于結(jié)果進(jìn)行分析。課外閱讀對于大學(xué)生來講是一種最有效的自助學(xué)習(xí)的方式之一,通過這次調(diào)查作者希望能夠全面而真實(shí)地反映上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,為教育改革提供一定的依據(jù)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;課外閱讀;閱讀態(tài)度;興趣;目的
書籍是人類知識(shí)的傳承工具,書籍是人類進(jìn)步的階梯。古人說的好:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書可以增加內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)心情、成熟性格,而課外閱讀更可以開闊學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識(shí),是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。眾所周知,一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于對課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,從中發(fā)現(xiàn)問題,探索如何解決問題,從而提出合理的建議,有針對性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。我們小組進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查,旨在能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。
一、調(diào)查基本情況
調(diào)查時(shí)間:20__年5月上旬至20__年5月中旬。
調(diào)查地點(diǎn):上海電力學(xué)院校園內(nèi)。
調(diào)查對象:上海電力學(xué)院在校大學(xué)生。
調(diào)查方法:采用書面問卷形式(實(shí)發(fā)問卷100份,收回93
份,有效問卷93份,回收率93%)。
調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
二、問卷調(diào)查
㈠基本情況
⒈對閱讀課外書的看法:
結(jié)果顯示,十分必要,但是必須有選擇性占了53%,在乎個(gè)人興趣,喜歡才看和無所謂,看不看都行則各占了45%和19%,沒有意義,沒必要看則占有0%。
⒉閱讀書籍來源(如圖):
⒊每天所花閱讀時(shí)間:
調(diào)查顯示,31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,21%的同學(xué)花1—2小時(shí),6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間。具體情況如圖:
⒋大學(xué)生所閱讀書籍類型:
其直觀圖如下:
⒌課外閱讀動(dòng)機(jī):感興趣的同學(xué)占了68%,對學(xué)習(xí)有幫助的同學(xué)占了42.65%,提高自身素質(zhì)占了36.03%,而家長或老師要求占了17.65%.
⒍影響課外閱讀積極性的因素:
大部分同學(xué)認(rèn)為心情、時(shí)間、環(huán)境會(huì)影響他們看書的積極性,與此同時(shí),不少同學(xué)認(rèn)為圖書館圖書數(shù)量少、更新慢,考試的壓力也是影響自己讀書積極性的因素。
㈡問卷分析
通過對調(diào)查結(jié)果的分析,我們得出以下結(jié)論:
⒈課外閱讀興趣,仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一。
課外閱讀占總?cè)藬?shù)的36.21%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)?!秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙,反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治。他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評價(jià)分析,而這正是《參政消息》的辦報(bào)宗旨,也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求多了解中國、了解世界的思想狀況。《讀者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂雜志,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理,因此成了大學(xué)生的首選刊物。
⒉對社會(huì)流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中,體育、娛樂雜志占了31%,這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題,甚至無聊至極。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識(shí)不夠,實(shí)在令人擔(dān)憂。
3.大學(xué)生課外閱讀時(shí)間較少。
從課外閱讀時(shí)間上,我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度:31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,21%的同學(xué)花1—2小時(shí),6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的95%,超過兩小時(shí)的僅占6%。這說明我校大學(xué)生在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠。
4.大學(xué)生對課外閱讀有比較理性的思考。感興趣的同學(xué)占了68%,對學(xué)習(xí)有幫助的占了28%,提高自身素質(zhì)的占了1%,家長或老師要求占了3%。這說明在課外閱讀中,人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),并不是單純的為了提高考分、拿到學(xué)分、在考試中可以不“掛”,而是上升到一個(gè)高度,即為了自身發(fā)展,提高自己的素質(zhì),全面發(fā)展自己,培養(yǎng)自己的人格,也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。
5.圖書館的閱讀條件有待改善。
圖書館是同學(xué)們課外閱讀資料的主要來源,但多數(shù)同學(xué)認(rèn)為限制自己課外閱讀的因素中選擇圖書館圖書書籍量過少,更新過慢。這需要學(xué)校的相關(guān)方面進(jìn)行改善,加強(qiáng)。
三、對調(diào)查結(jié)果的思考。
課外閱讀無疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說的:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們,課外閱讀是開拓學(xué)生視野,開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。
通過調(diào)查,我們對大學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法:
㈠當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀
物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。
㈡當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀具有娛樂性和消遣性。
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感,這對他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,我們也要注意到,大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視,而埋頭于對他人生活的解讀,忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
㈢大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性。
從調(diào)查中我們可以看到,大學(xué)生閱讀并不是有針對性的,而是“泛讀”,讀后也沒有進(jìn)行思索。這說明我們并沒有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),培訓(xùn)這種能力,我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平,才能達(dá)到課外閱讀的真正目的。
對此,我們認(rèn)為要處理好閱讀與人生理想,閱讀與學(xué)業(yè)發(fā)展,閱讀與職業(yè)選擇,閱讀與大學(xué)生生活,閱讀與特長發(fā)展,閱讀與贏得機(jī)遇,閱讀與創(chuàng)造幸福的關(guān)系。在大學(xué)課程中,重視理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,把日常閱讀與教學(xué)內(nèi)容、平時(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí),畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與自己的生涯規(guī)劃結(jié)合起來。使四年的學(xué)習(xí)生涯慢慢凝聚成自我內(nèi)發(fā)展的合力,形成適合自我發(fā)展目標(biāo)的基因,這是觀念目標(biāo)的本意。在有目的的形成自己這種基因時(shí),要特別注重自我內(nèi)發(fā)展諸素養(yǎng)的培訓(xùn)。
讀一本好的書,就像沐浴在春風(fēng)中,讓人心曠神怡,讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,面對面地在交流,在這種感召下,讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生??梢?,優(yōu)秀的文學(xué)作品對心理、思維等還在成長的中學(xué)生來說,是多么重要的??!它對于提大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神,以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。通過此次調(diào)查,我們初步得知了我校大學(xué)生課外閱讀的基本情況,同時(shí)希望各位同學(xué)能夠充分利用自己的課余時(shí)間,多讀一些好書,自身積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,以提升自我,發(fā)展自我。
一、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣
歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍,形成正確的閱讀原則。
大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計(jì)劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo),有選擇性地選擇書目,科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法,按照由簡到繁、由易到難,由點(diǎn)到面、由淺入深的順序,配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系,循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,并通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,提高綜合素質(zhì)。③筆者所在的學(xué)院就堅(jiān)持結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),為學(xué)生開具“閱讀書目”,為學(xué)生提供閱讀指南。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。
針對這樣的不良閱讀傾向,要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
三、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。可以通過等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書目導(dǎo)讀,把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給大學(xué)生,有意識(shí)地對大學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo),避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。
近年來,隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢,這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以,我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,希望在老師的指導(dǎo)下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書,好讀書!
大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告(熱門)【篇3】
書籍是人類知識(shí)的傳承工具,書籍是人類進(jìn)步的階梯。前人說的好:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。念書能夠增加內(nèi)涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格,而課外閱讀更能夠開闊學(xué)生的視野,增加學(xué)生的見地,是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì)、增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)展的重要途徑。眾所周知,一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于對講義知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的大體情形,從中發(fā)覺問題,探索如何解決問題,從而提出合理的建議,有針對性地給予廣大同窗指導(dǎo)和幫忙,盡力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,引導(dǎo)今世大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。咱們小組進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查,旨在能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。
一、調(diào)查大體情形
調(diào)查時(shí)刻:20__年5月上旬至20__年5月中旬。
調(diào)查地址:上海__學(xué)院校園內(nèi) 。
調(diào)查對象:上海__學(xué)院在校大學(xué)生。
調(diào)查方式: 采用書面問卷形式(實(shí)發(fā)問卷100份,收回93 份,有效問卷93份,回收率93%)。
調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情形,及時(shí)發(fā)覺存在的一些問題,增進(jìn)大學(xué)校園良好念書風(fēng)氣的形成。
二、問卷調(diào)查
㈠大體情形
⒈對閱讀課外書的觀點(diǎn):
結(jié)果顯示,十分必要,可是必需有選擇性占了53%,在意個(gè)人興趣,喜歡才看和無所謂,看不看都行則各占了45%和19%,沒成心義,沒必要看則占有0%。
⒉閱念書籍來源(如圖):
家長或老師強(qiáng)網(wǎng)上下載 自己喜歡買的 制買的 33% 向同學(xué)借 圖書館借的 0% 5% 47%% 15%
⒊天天所花閱讀時(shí)刻:
調(diào)查顯示,31%的同窗只花不到半小時(shí)的時(shí)刻作課外閱讀,43%的同窗天天花1小時(shí)左右的時(shí)刻作課外閱讀,21%的同窗花1—2小時(shí), 6%的同窗則花2小時(shí)以上的時(shí)刻。具體情形如圖:
⒋大學(xué)生所閱念書籍類型: 其直觀圖如下: 教學(xué)輔導(dǎo)書籍 文學(xué)名著 現(xiàn)代詩詞散文 科普類讀物 %% 25% 5% 19% 流行小說 休閑娛樂類 其他
⒌課外閱讀動(dòng)機(jī):
16% 15% 13% 感興趣的同窗占了68%,對學(xué)習(xí)有幫忙的同窗占了%,提高自身素質(zhì)占了%,而家長或老師要求占了%.
⒍影響課外閱讀踴躍性的因素:
大部份同窗以為心情、時(shí)刻、環(huán)境會(huì)影響他們看書的踴躍性,與此同時(shí),很多同窗以為圖書館圖書數(shù)量少、更新慢,考試的壓力也是影響自己念書踴躍性的因素。
㈡問卷分析
通過對調(diào)查結(jié)果的分析,咱們得出以下結(jié)論:
⒈課外閱讀興趣,仍是今世大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一。
課外閱讀占總?cè)藬?shù)的%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺,文學(xué)書籍仍然是今世大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)?!秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙,反映了今世大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治。他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)導(dǎo)和中肯的評價(jià)分析,而這正是《參政消息》的辦報(bào)宗旨,也反映了今世大學(xué)生渴求多了解中國、了解世界的思想狀況?!蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂雜志,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,超級適合大學(xué)生的閱讀心理,因此成了大學(xué)生的首選刊物。
⒉對社會(huì)流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中,體育、娛樂雜志占了31%,這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)峻問題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題,乃至無聊至極。而大學(xué)生卻對此仍熟悉不夠,實(shí)在令人擔(dān)憂。
3.大學(xué)生課外閱讀時(shí)刻較少。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告(熱門)【篇4】
繽紛世界,書籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶,大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題,我針對大學(xué)生課外閱讀狀況對部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容:
對課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況
調(diào)查對象:
懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),男女比例為1:3,共64人
調(diào)查方法:
隨即抽取各院寢室,采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實(shí)際問卷調(diào)查相結(jié)合的方式
問卷發(fā)放與回收情況:
共發(fā)放問卷64份,收回61份,有效問卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%
一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀
㈠對課外閱讀的重視程度
閱讀數(shù)量方面:16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書,43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書,28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,11.7%的同學(xué)閱讀更多購書費(fèi)用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費(fèi)用是50元以下,46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費(fèi)用是50~100元,25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費(fèi)用是100~200元,8.7%的同學(xué)購書費(fèi)用更高。
㈡獲得書籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書店、網(wǎng)店購買,8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽,37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載。
㈢閱讀偏好
選書標(biāo)準(zhǔn)偏好:35%的同學(xué)看重作者知名度,46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性,13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書籍,6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書籍。
閱讀類型偏好:31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書籍,27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類,15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊。
閱讀方式偏好:46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,13%則會(huì)邊讀邊做讀書筆記,35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,6%為其他。
㈣課外閱讀的其他情況
30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好,24%同學(xué)一定程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書浮躁。
二、調(diào)查結(jié)果分析及對策
㈠大學(xué)生對課外閱讀有所重視,但程度有待提高
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍,能意識(shí)到提高自己文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購書費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
在大學(xué)校園里,我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書積極性的活動(dòng),邀請風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),進(jìn)而提高對閱讀的重視程度。
㈡購書仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起
大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍,并一直珍藏,可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書籍,交流思想,也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具。
但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。
㈢讀書源于興趣,類別豐富,但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍,但其中可能存在并不適合自己或未認(rèn)識(shí)到其書真正價(jià)值的情況。時(shí)尚休閑類書籍占大學(xué)生閱讀書籍的主流,豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類并重,大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)
財(cái)經(jīng)類周刊、書籍,這對于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí)、開拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,忽視了高效,沒有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。
在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,提高每本書籍的閱讀效果。
㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預(yù)留一定寧靜空間主動(dòng)閱讀,積極閱讀,帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀,在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈,通過讀書提高修養(yǎng)。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告(熱門)【篇5】
調(diào)查背景:眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,除了靠課本知識(shí)的學(xué)習(xí)外,課外閱讀也是不可或缺的。甚至可以說,在某種程度上,一個(gè)人能力的大小取決與其閱讀量的大小??v觀古今中外,幾乎所有成功人士都是酷愛閱讀之人。那么,如今的大學(xué)生課外都在讀哪些書呢?他們的課外閱讀存在哪些問題呢?
調(diào)查對象:
調(diào)查方式:采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生。
調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源
問卷情況:功100份,收回89份,有效問卷78份,回收率89%。
調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
根據(jù)調(diào)查可得,目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為:文學(xué)類(35%),歷史人物類(20%),專業(yè)輔導(dǎo)類(12%),生活類(12%),科技類(8%),軍事類(5%),其他(10%)。
在時(shí)間上:46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽,35.07%的學(xué)生花2小時(shí),12.69%的學(xué)生花3小時(shí),5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,超過兩小時(shí)的僅占
18.66%,闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的。
在瀏覽量上:每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%,有49.63%的人每月讀1.5本,29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯:每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%,在3.5本以上的僅占49.27%,在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài),不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良,但總體上還是不夠理想,與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。
(一)大學(xué)生課外在看什么書
1.從年級上看,低年級的大學(xué)生比較喜歡娛樂性和消遣性的課外讀物;高年級的同學(xué)比較喜歡知識(shí)性,專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。大學(xué)生低年級和高年級瀏覽興趣差別的重要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完整形成,沒有良好的課外瀏覽方法,因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂性的讀物上,另外,低年級同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué),還沒有就業(yè)壓力感。-而高年級的同學(xué)不僅理論水平相對較高,而且面臨就業(yè),壓力較大。-
2.應(yīng)用類書籍是首選?!艾F(xiàn)在就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻,多考幾本證書才是最實(shí)際的?!蔽以簳?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言:自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍。調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證,不僅在課外花了大量時(shí)間,就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍。
3.專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇。“一進(jìn)大學(xué),我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過,感覺收獲特別大?!北苯?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說。在調(diào)查中,小陳坦陳:看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,一方面是因?yàn)閭€(gè)人興趣,另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生。
4.文學(xué)書籍(重要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物,這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,文學(xué)類書籍以其思想性和批評性的作風(fēng),非常合適大學(xué)生的瀏覽心理(也合適更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物。
(二)課外閱讀存在的問題
在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問題。
(1)實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向。“我四級還沒過,哪有什么閑工夫去看課外書,過完了四級,我還要考計(jì)算機(jī)二級呢!”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說。在交談中,大部分的同學(xué)紛紛表示:當(dāng)各種各樣的考試來臨之際,在受條件限制只能選一本書的時(shí)候,他們會(huì)選擇與考試內(nèi)容相關(guān),能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書。
(2)娛樂、休閑走向前臺(tái)。例如言情小說,我院中文系的林同學(xué)說:“實(shí)際上,言情小說看來看去也就那么一回事,有時(shí)剛看了開頭,就能猜到后面的劇情。但有時(shí)實(shí)在太無聊了,用來打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的?!痹谡{(diào)查中,許多熱衷于言情小說、武俠小說的同學(xué)承認(rèn):之所以看這些書,純粹是為了娛樂消遣。
(3)有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹:一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書。說到原因,林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲:“不是我們不愛看,而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了!”
(4)課外閱讀的時(shí)間偏少?!罢f起來也慚愧,從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在,看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來:《易中天品三國》、《金粉世家》,課程太多了,我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有,更別提看其他的課外書了?!币惶崞鹱约旱恼n外閱讀,北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈。據(jù)他反映:由于課程緊張,加上要應(yīng)付各種各樣的考證,他基本上都沒什么時(shí)間看課外書。但是在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn):除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外,一些學(xué)生過于熱衷課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲,這占據(jù)了不少的時(shí)間??梢哉f,時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。
(5)閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī),MP4看電子書,內(nèi)容基本為各類武俠,科幻,言情小說,甚至在上課,睡覺時(shí)依然“手不釋卷”,不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),對身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi),不用花錢,而且時(shí)髦。
(三)課外閱讀是否需要引導(dǎo)
面對學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題,一些老師認(rèn)為,大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,且目前就業(yè)壓力極大,學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容,最好力爭考研,因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重、隨意性較大、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為,現(xiàn)在很有必要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。
然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見:“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’,老師喜歡的我們未必喜歡;而且每個(gè)人的讀書目的不同,老師很難引導(dǎo)我們?!蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說,類似的回答絕非少見。據(jù)了解,絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng),大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然,也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議。
(四)總結(jié):
(1)當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,以文學(xué)類為主,但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化。
(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
調(diào)查可得,大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性,娛樂性的書籍,對內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對較小。大部分同學(xué)對雜志,報(bào)刊有較濃厚的興趣。其中男生最愛看體育,時(shí)事類雜志(如《足球周刊》,《環(huán)球時(shí)報(bào)》,《三聯(lián)生活周刊》)。女生更愛看時(shí)尚,哲理類雜志(如《讀者》,《青年文摘》。
(3)大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會(huì)需要有關(guān)的書籍。閱讀是個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),將很當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
(4)大學(xué)生課外閱讀情況一般,閱讀水平兩極分化嚴(yán)重,需要大力提高,相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高。
通過調(diào)查可知,大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng),參加體育活動(dòng),外出購物等。而不是閱讀,閱讀時(shí)間在課外活動(dòng)中的比例較低,而且很多同學(xué)更愿意看消遣性,趣味性的的書籍。而對于專業(yè)性的書籍興趣不大。