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      自主調(diào)研報告
      
						
      
							
      
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      我們眼下的社會，報告不再是罕見的東西，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的自主調(diào)研報告，希望能夠幫助到大家。
       
      自主調(diào)研報告1
       
      筆者在從事教育教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)一些高中甚至是省示范高中的高考升學(xué)率每況愈下，而中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，為了探尋原因，為自己的教學(xué)實踐提供可資參考的科學(xué)依據(jù)，同時為促進學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的提高，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，對一些中、高考落選生和他們所在學(xué)校的自主學(xué)習(xí)情況進行了長期深入的調(diào)查。
      一、調(diào)查結(jié)果
      根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市相當(dāng)一部分校學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂觀，能夠自主學(xué)習(xí)的35%，被動學(xué)習(xí)型的占45.59%，而被迫學(xué)習(xí)型的占19.4%，也引起筆者極大的關(guān)注。另一方面顯示出中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)隨著年齡的增長是有一定的變化的，一般地說，低、中年級學(xué)生主動學(xué)習(xí)的比例相對較低，被迫學(xué)習(xí)的比例相對較高，隨著年齡的增長與知識的增多，主動學(xué)習(xí)的比例逐步增大，而被迫學(xué)習(xí)的比例逐步減少；被動學(xué)習(xí)的則變化不大，且是班級里的大多數(shù)。好奇、探究與創(chuàng)造是青少年的天性，具有較大的潛能，但是在傳統(tǒng)的被動接受性學(xué)習(xí)活動中，沒有得到很好的利用和開發(fā)，有的甚至被無情地扼殺了。
      二、因素分析
      導(dǎo)致這些學(xué)校學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀令人深思的原因是多方面的：首先是家庭環(huán)境的影響；其次是社會環(huán)境的影響；再次是學(xué)校教育方式的影響；最后是學(xué)生自身因素的影響，即自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)尚未形成，其原因為：
      1、學(xué)習(xí)目的性不強，學(xué)習(xí)自覺性不高或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正。
      2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)時期就未很好養(yǎng)成，使學(xué)習(xí)長期處于依賴狀態(tài)。
      3、學(xué)生知識累積不夠或受生活經(jīng)歷所局限。
      4、學(xué)習(xí)缺乏一定的方法，使學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。
      5、學(xué)習(xí)時易受外界干擾（如不良網(wǎng)格信息、社會腐敗現(xiàn)象、大學(xué)生就業(yè)難等問題），中學(xué)生的自制力與中學(xué)生年齡不同步，自調(diào)控能力差。
      6、學(xué)?？刂七^死，學(xué)生在時間空間上無法自主。
      三、途徑與方法
      幾年來，為培養(yǎng)中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)與開發(fā)其潛能，筆者是從“培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法，構(gòu)建自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和確立自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”這四個方面進行研究和實踐的。
      （一）培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣
      1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)有三個層次：①課前看或讀文本，初步感知內(nèi)容；②看、讀文本時解決力所能及的問題或嘗試做題；③記下難點疑問，查找資料作深入研究。
      2、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生復(fù)習(xí)有三種情況：①先復(fù)習(xí)，后做題或練習(xí)；②先做題或練習(xí)，后復(fù)習(xí)；③安排好時間，復(fù)習(xí)與練習(xí)并重，注意整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)。
      3、使用工具書或查找資料的習(xí)慣。老師要有計劃地布置使用工具書或查找資料的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到圖書館去查找資料，嘗試獨立地解決疑難問題，長期堅持就能養(yǎng)成使用工具書和查找資料的習(xí)慣。
      4、質(zhì)疑問難的習(xí)慣。教學(xué)過程中要允許和鼓勵學(xué)生提出不同的看法，即使是異想天開。使學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難，并促其習(xí)慣的養(yǎng)成。
      5、參與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽，學(xué)會接納，學(xué)會判斷，敢于表達自己的見解，敢于競爭。合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要在課堂上重視，在課外也要重視。
      培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要注意：1、抓住最佳時期。2、培養(yǎng)自主意識。3、立常規(guī)、求發(fā)展。
      （二）指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法
      1、學(xué)會閱讀。閱讀能力包括對語言材料的認(rèn)知能力，有效介入閱讀情境能力，獲得信息后構(gòu)建知識的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。
      2、學(xué)會思考。閱讀學(xué)習(xí)后遇到問題就要思考。解決問題的能力是分析與綜合，具體與概括的獨立思考過程，要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，進行發(fā)散思維和集中思維的訓(xùn)練及想象的訓(xùn)練等。
      3、學(xué)會操作。教師要重視對學(xué)生動手操作，實驗制作等方法的指導(dǎo)，如實物（現(xiàn)象）的觀察、學(xué)具的使用、小制作或?qū)嶒灥姆椒?。通過動手動腦，形成技能。
      4、學(xué)會檢索。教師要有目有計劃地讓學(xué)生去查找資料，學(xué)會篩選資料處理信息，并從中提煉出有用信息，學(xué)會自己解決問題。
      5、學(xué)會調(diào)控。教師要教育學(xué)生實事求是，正確客觀評價自己，既了解自己的長處，又看到自身的不足，不斷調(diào)整心態(tài)，控制行為，使自己不斷地努力學(xué)習(xí)，成為創(chuàng)新性人才。
      學(xué)法指導(dǎo)，教師要注意：1、激發(fā)興趣，聯(lián)系實際；2、開放時空，還自主權(quán)；3、注重滲透，有機結(jié)合；4、加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。
      （三）構(gòu)建自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
      通過實踐和探索，我們形成的教學(xué)模式有三種。
      1、問題解決式。其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提
      出問題——自主學(xué)習(xí)，嘗試探索——交流評價，解決問題——拓展延伸，歸納總結(jié)。
      2、啟發(fā)討論式。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，條件和目標(biāo)，選擇適宜的討論式。
      ①以教師為主導(dǎo)的討論式：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——提供思路（或方法和材料）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——指導(dǎo)討論，嘗試練習(xí) ——主動創(chuàng)新，歸納總結(jié)。
      ②以學(xué)生合作學(xué)習(xí)的討論式：布置課題，提出要求——檢索閱讀，自主學(xué)習(xí) ——小組討論，組間交流——教師評價，歸納總結(jié)。
      3、實踐探索式。其模式為：提出要求——提示做法——實驗操作——觀察思考——交流匯報——歸納總結(jié)。
      以上三種模式在教學(xué)實踐中是相互關(guān)聯(lián)，相互滲透的。主要特征是：①建立在學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和強烈內(nèi)在需要的基礎(chǔ)上；②注重學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生留下了充足的學(xué)習(xí)空間和時間；③學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅在于獲得知識，而是學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力、自主創(chuàng)新。
      （四）確立自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)
      “自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)
      教師
      學(xué)生
      1、不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)習(xí)動機
      1、能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去
      2、營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍
      2、能提出學(xué)習(xí)和研究的問題
      3、根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要創(chuàng)造地使用教材
      3、自主選擇解決問題的方法
      4、給學(xué)生提供更多思考和創(chuàng)造的時間和空間
      4、針對問題、自主探索，解決和運用
      5、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的體驗和個性
      5、學(xué)生間交往是多向的，并能主動發(fā)表自己見解
      6、注重學(xué)生差異，提供有層次的問題和活動
      6、不滿足于已有的答案和方法
      7、注重學(xué)法指導(dǎo)及習(xí)慣的養(yǎng)成
      7、在學(xué)習(xí)中的體驗是愉悅的
      8、組織不同形式的學(xué)習(xí)和交往活動
      8、每個學(xué)生都有不同程度的收獲或發(fā)展
      根據(jù)任課教師所教課程的實際情況，與上表各項目符合程度作出判斷。每一項后有5個等級，依次是：⑤很符合；④較符合；③一般；②比較不符合；①很不符合，最后記總得分。
      四、調(diào)研的收獲
      1、初步為培養(yǎng)中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)找到了一條較為可行的思路；所指導(dǎo)的學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心增強了，各項能力得到提高，創(chuàng)新意識特別是想象能力和求異思維得到了發(fā)展，學(xué)生潛能得到開發(fā)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有了初步的效果。
      2、構(gòu)建了“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式
      3、探討了自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論
      4、為提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高辦學(xué)效益提供了一手的參考資料。
      五、存在的問題
      1、我們開展的調(diào)查研究，目前僅限于學(xué)科課堂教學(xué)中，且側(cè)重在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等知識性學(xué)科，如何使它更具普通性，如在其它學(xué)科，在課外，校外怎樣開展研究？
      2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)，不是個別學(xué)科個別教師在短時間內(nèi)所能實現(xiàn)的，而是需要多學(xué)科群體教師的配合協(xié)作。這也對學(xué)校的教學(xué)管理提出了新的課題，對此，筆者尚未研究。
      3、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的檢測和評價也還有待深入研究。
      自主調(diào)研報告2
       
      xxxx在《努力把貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀提高到新水平》一文中指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵，是實現(xiàn)又好又快發(fā)展的重要途徑，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。”富有創(chuàng)造力的人才才能建設(shè)創(chuàng)新型國家，富有創(chuàng)造力的學(xué)生才能成為富有創(chuàng)造力的人才，因此，提高教師的創(chuàng)新教育能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。我校黨支部按照天心區(qū)教育局黨委的部署，認(rèn)真開展“五進五問一獻策” 的特色調(diào)研活動，把提高教師的自主創(chuàng)新能力作為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要工作加以實施，意義深遠(yuǎn)，符合時代對當(dāng)今教育的必然要求。
      一、提升教師自主創(chuàng)新能力的意義
      有這樣一個案例：小學(xué)生問老師：“老師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽?”老師：“瞎說，‘國無二君，天無二日’，怎么會有兩個太陽?！蓖炅?，小孩的創(chuàng)新思維就這樣被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，我們的教師——身為學(xué)生思維的開拓者、知識的引路人，不但不將孩子奇特的想象力加以延伸與發(fā)揮，反而就這樣隨隨便便地給抹殺掉了。而這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。其實，每一位小學(xué)生都是有創(chuàng)新思維的，但是，不是所有的人都能夠用到它，孩子們大量的創(chuàng)新思維被我們不注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教師給壓抑、扼殺，終究埋沒了。由此可見，教師本身的創(chuàng)新能力不足已成為難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的重要原因。有資料顯示，按照美國的一個標(biāo)準(zhǔn)衡量，現(xiàn)在教師中創(chuàng)新能力能達到30分的不足60%，10分以下的占18%，有的教師甚至得到負(fù)分。試想一個創(chuàng)新教育能力薄弱的教師，能教出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的學(xué)生嗎?
      21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟時代，自主創(chuàng)新能力已成為國家核心競爭力的決定性因素，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高人的綜合素質(zhì)成為每個國家優(yōu)先發(fā)展的課題。正如xxxx在“12·15”重要講話中說得那樣：“一個國家、一個民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新。” 教師作為第一線的人才培育工作者，其自主創(chuàng)新能力的提高尤顯重要，如何提高教師自主創(chuàng)新能力，已成為教育管理層面的熱點話題。
      二、教師自主創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀
      我校于獲得全國“發(fā)展與創(chuàng)新教育十五課題實驗學(xué)?！?、成為中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會實驗基地、成為“全國宋慶齡青少年兒童科技發(fā)明示范基地”及“市知識產(chǎn)權(quán)試點學(xué)?！?、獲“市創(chuàng)新型學(xué)?！薄?“市科技示范?！狈Q號……榮譽的背后， 是不懈的努力與執(zhí)著的追求。自從學(xué)校打造“創(chuàng)造教育”特色、走“科技興?！钡牡缆芬詠恚熒际种匾晞?chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，營造了良好的創(chuàng)新氛圍，取得了不錯的成績。與此同時，用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待教師的自主創(chuàng)新能力，筆者發(fā)現(xiàn)，我校教師還存在以下幾個方面的問題：1、教師的敬業(yè)精神強，但競爭意識和獨立精神要提高;2、能熱愛學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)經(jīng)?；珜W(xué)用結(jié)合要加強;3、研究活動經(jīng)常，但鉆研精神不夠，對教育教學(xué)不能始終保持強烈的好奇心;4、絕大部分教師工作積極主動，熱情高，但理性思考不夠;5、注重學(xué)科知識傳授，但學(xué)科評價不夠科學(xué)、全面;6、較多的走經(jīng)驗型道路，但由經(jīng)驗上升為理論，走研究型道路的不多;7、有旺盛的工作熱情，但穩(wěn)定的情緒、良好的心態(tài)還需不斷加強;8、有點盲目地信奉權(quán)威、傳統(tǒng)和書本，想象力還需進一步豐富，知識面還要更為寬廣，靈活正確地處理教育教學(xué)問題等能力還有待進一步加強。
      三、制約教師自主創(chuàng)新能力提高的不良因素
      制約教師自主創(chuàng)新能力提高的因素有很多，就我校教師而言，主要有以下幾個方面：
      1、衡量教師創(chuàng)造性活動的標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)。高考指揮棒下的學(xué)科知識傳授要求、社會及家長對孩子的學(xué)分期望，制約著教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)活動，影響了教師創(chuàng)造力的發(fā)揮。我國由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，造成教學(xué)目標(biāo)的智育單一性和教學(xué)活動的重結(jié)果而不重過程的傾向。各級教育主管部門和社會公眾把考試的成績作為衡量一個教師優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，造成教師之間激烈的病態(tài)競爭。如今素質(zhì)教育浪潮涌起，各級教育行政部門紛紛出臺了許多政策采取了各種措施，如學(xué)生素質(zhì)競賽、特長訓(xùn)練、素質(zhì)教育評估等，但是抓升學(xué)率、及格率，甚至與績效工資掛鉤的現(xiàn)象依然沒變。這樣一來，教師在夾縫中生存，無所適從，疲于應(yīng)付，產(chǎn)生強烈的不安全感。
      2、實施創(chuàng)造教育的堅持與堅守不夠。培養(yǎng)獨立思考與不斷反思的習(xí)慣是教師提高創(chuàng)新能力的有效途徑，但這些都依賴于教師個體在教育教學(xué)活動中自動自發(fā)地去摸索、去磨練。如果學(xué)校的激勵機制不能燃起教師個體的創(chuàng)造激情，學(xué)校的管理服務(wù)不能盡刻師所需，那教師創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的提升將是空談。所以學(xué)校管理要更為科學(xué)，既需要制度管理，也需要人文感染，才能燃起教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
      3、創(chuàng)新氛圍的外部環(huán)境有待加強。學(xué)校學(xué)生大多是獨生子女，孩子的行為習(xí)慣、獨立性較差，外來務(wù)工人員子女多，家長忙于生計，對孩子的教育問題是不聞不問，多數(shù)家長片面地看待創(chuàng)造教育，持不支持的態(tài)度，認(rèn)為實施創(chuàng)造教育是不務(wù)正業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)造教育僅僅就是做幾個小發(fā)明作品而已，不但沒什么用，反而會影響到孩子的文化知識學(xué)習(xí)。
      4、學(xué)校教師配置不足。教師不
      足造成教師的工作任務(wù)重，不利于教師根據(jù)每位孩子的個性因勢利導(dǎo)地進行教育教學(xué)活動，加之教育成效難以在短期內(nèi)顯現(xiàn)，教育效果往往是呈波浪起伏，所以教師工作的成就感得不到很好地滿足，久而久之對教師工作的熱情和情緒造成一定影響。
      5、人力、物力、財力及聯(lián)系教師實際、對教師創(chuàng)造性開展工作有指導(dǎo)性的先進理論短缺也是一大因素。
      四、提高教師自主創(chuàng)新能力的主要措施
      1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平。管理是發(fā)現(xiàn)、發(fā)展人的重要手段，領(lǐng)導(dǎo)是率先垂范的排頭兵，要能做到一切為師生的發(fā)展服務(wù)，使管理融科學(xué)精神與人文精神為一體;領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)活動的服務(wù)者，要在科學(xué)管理中融入人情，如同志、朋友情，使管理富有人情味;領(lǐng)導(dǎo)更是學(xué)校發(fā)展的推進者，為了使創(chuàng)新型教師脫穎而出，要破除論資排輩選拔人才的管理模式，鼓勵人人創(chuàng)新，大膽啟用富有創(chuàng)造力的青年教師。
      2、加強教師創(chuàng)新理念的培訓(xùn)。要組織教師反復(fù)深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想和創(chuàng)新教育理念，要求師生樹立為創(chuàng)造而教和“為創(chuàng)造而學(xué)”的志向。要用現(xiàn)代教育的新的三中心代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育舊的三中心：即用“以兒童及其發(fā)展為中心”代替“以教師為中心”，“以兒童的知識經(jīng)驗和建構(gòu)方式為中心”代替“以書本為中心”，“以學(xué)生課堂活動與課外實踐為中心”代替“以課堂為中心”。要使書本成為兒童學(xué)習(xí)的載體與中介，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，課堂成為兒童獨立探索和全面和諧發(fā)展的場所，從而建構(gòu)起以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以書本為載體和中介，以課堂實踐活動為主要形式，兼顧課外學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生“以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心”的綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育新模式。
      3、建立以尊重、理解和寬容為內(nèi)涵的新型師生民主。教師要把微笑帶進課堂，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從喜歡教師到喜歡學(xué)習(xí)，達到親其師、信其道的目的;要關(guān)愛每一個孩子，不但不批評不會回答問題的孩子，而且以“你能行”、“說錯了沒關(guān)系”、“老師和你一起說”等鼓勵的話語來激勵孩子，使他們敢于回答問題，積極參與學(xué)習(xí)活動;要以教材為中介，根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立探索、主動發(fā)現(xiàn);要平等參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點、難點和問題中，并引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生克服困難、解決問題;要關(guān)注學(xué)生主動學(xué)習(xí)交流討論的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，不斷提升學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的水平;要多用“誰能想辦法解決這個問題”、“誰能想出與別人不一樣的方法”、“請你說出你是怎樣想的”……代替 “你給我說說”“你給我講講”“誰能比他說得好”的指令性的話語。
      4、鼓勵教師以自己的方式處理教學(xué)問題，勇于、善于和敢于沖破原有模式。能力是在實踐中形成和發(fā)展的，教師只有在不斷的創(chuàng)造性教學(xué)實踐中努力探索，肯于革新，創(chuàng)造性能力才會有長足的發(fā)展。要鼓勵教師注重自己的個性品格修煉，不盲目崇拜、盲目套用，不迷信權(quán)威、不迷信書本，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，能創(chuàng)造性地解決教學(xué)問題。要鼓勵教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，在教學(xué)上既要注重學(xué)習(xí)借鑒他人，又要根據(jù)教學(xué)實際，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。
      5、加快觀念轉(zhuǎn)變，使教師教育觀念現(xiàn)代化。沒有先進的理論作指導(dǎo)，就沒有教育實踐的最優(yōu)化。教育觀念的更新必須與時共進。要通過專業(yè)知識培訓(xùn)，使教師的知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)更合理，逐步適應(yīng)知識綜合化、社會化和信息化的時代要求，提高他們從科學(xué)的系統(tǒng)的高度來駕馭教育內(nèi)容的能力;要通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育的理論與方法，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造心理素質(zhì)，發(fā)展他們的研究精神，強化創(chuàng)新意識;要通過教育理論培訓(xùn)，掌握最新的教育發(fā)展動態(tài)，在教學(xué)上積極大膽地進行創(chuàng)新改革，促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)、日常教育中創(chuàng)造性地寬容學(xué)生，不壓制集體的意志和個人的意見，對學(xué)生發(fā)揮出來的創(chuàng)造力善于高度評價，建立有助于個人自尊心的人際關(guān)系。
      6、構(gòu)建創(chuàng)造論壇等交流、溝通機制。學(xué)校建立學(xué)術(shù)研討陣地，定期舉行，讓教師在這一陣地，運用先進的教育理念，通過對聽過的一堂課或一個報告、讀過的一本教育書籍或一個教育故事、教育過的一個學(xué)生、上過的一堂課、目睹的一個教育現(xiàn)象、教育教學(xué)過程中遇到的一個問題等對象的分析研究，探討教育教學(xué)的走向和策略，交流思想和體會，讓學(xué)術(shù)論壇為學(xué)校教育注入一股鮮活的力量。
      7、組織開展課外科技活動。要鼓勵教師組織學(xué)生參加課外科技活動，利用一些課外活動時間組織學(xué)生搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作;組織學(xué)生到野外采集一些標(biāo)本;組織學(xué)生參觀博物館、科技展覽會等，使學(xué)生自覺地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，通過科學(xué)的操作提高自己的創(chuàng)造能力。要激勵教師充分利用社區(qū)的教育資源實施創(chuàng)新教育，建構(gòu)一個立體化的社區(qū)大教育網(wǎng)絡(luò)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生向書本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，在常規(guī)性實踐基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)造性探索，對學(xué)生進行思維能力培養(yǎng)，探究其與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。
      唯有創(chuàng)新，我們的教育才有希望，唯有創(chuàng)新，我們的民族才有希望，唯有創(chuàng)新，我們的人類才有希望。今天的學(xué)生就是明天的棟梁。我們教師要著眼于未來，培養(yǎng)并提高自己自主創(chuàng)新能力，做祖國需要的“創(chuàng)新型”教師，做天心教育需要的實施“教育強區(qū)”的排頭兵。
      自主調(diào)研報告3
       
      調(diào)查內(nèi)容
      本次調(diào)查內(nèi)容主要是XX年、XX年各行業(yè)企業(yè)自主品牌建設(shè)情況。人民日報社人民論壇雜志社構(gòu)建了中國自主品牌企業(yè)評價指標(biāo)體系(也稱“中國自主品牌5力模型”)，由企業(yè)基礎(chǔ)能力、品牌管理能力、品牌創(chuàng)新能力、品牌市場能力、品牌影響力五個一級指標(biāo)、30個二級指標(biāo)構(gòu)成，滿分共100分。前四個一級指標(biāo)合計80分，根據(jù)企業(yè)有效數(shù)據(jù)信息得出;品牌影響力為20分，由專家評價和網(wǎng)友網(wǎng)絡(luò)投票得出。
      (一)企業(yè)基礎(chǔ)能力。企業(yè)基礎(chǔ)能力由職工總數(shù)、資產(chǎn)總額、資產(chǎn)負(fù)債率、銀行評定的信用登記、利潤總額、主營業(yè)務(wù)收入、總產(chǎn)值、產(chǎn)品銷售收入、稅收總額等指標(biāo)構(gòu)成。
      (二)品牌管理能力。品牌管理能力由中國馳名商標(biāo)數(shù)量、快速反應(yīng)體系建設(shè)、質(zhì)量管理體系建設(shè)、社會責(zé)任體系建設(shè)、廣告費用投入額等指標(biāo)構(gòu)成。
      (三)品牌創(chuàng)新能力。品牌創(chuàng)新能力由科研人員數(shù)量、企業(yè)自由研發(fā)機構(gòu)和等級、合作研發(fā)機構(gòu)、研發(fā)投入、新品銷售收入、專利數(shù)量、參與國家/行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)情況等指標(biāo)構(gòu)成。
      (四)品牌市場能力。品牌市場能力由銷售網(wǎng)點數(shù)量、銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋省份數(shù)、銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋國家數(shù)、網(wǎng)絡(luò)銷售情況、客戶服務(wù)方案等指標(biāo)構(gòu)成。
      (五)品牌影響力。品牌影響力是左右顧客選擇商品的重要因素，是品牌開拓市場、占領(lǐng)市場并獲得利潤的綜合體現(xiàn)，由專家評價和網(wǎng)友網(wǎng)絡(luò)投票綜合得出。
      調(diào)查方法
      (1)各行業(yè)企業(yè)通過人民論壇網(wǎng)填報系統(tǒng)填報企業(yè)基本情況;
      (2)課題組通過國內(nèi)外研究機構(gòu)獲取企業(yè)基本情況;
      (3)課題組通過上市公司年報獲取企業(yè)基本情況;
      (4)課題組派研究人員前往企業(yè)實地了解企業(yè)基本情況。
      調(diào)查過程
      XX年8月28日，首屆中國自主品牌調(diào)查啟動;
      XX年9月1日~XX年12月31日，構(gòu)建中國自主品牌企業(yè)評價指標(biāo)體系，聯(lián)系推薦候選案例，獲取企業(yè)數(shù)據(jù)信息;
      XX年1月1日~XX年1月15日，自主品牌優(yōu)秀案例評選活動，數(shù)據(jù)分析+專家評價+網(wǎng)友網(wǎng)絡(luò)投票;
      XX年1月18日，在北京人民大會堂召開首屆中國自主品牌峰會，搭建中國自主品牌經(jīng)驗交流第一平臺。
      調(diào)查企業(yè)基本情況
      本次調(diào)查最終確定調(diào)查企業(yè)為492家，即經(jīng)過數(shù)據(jù)搜集、處理、分析及專家評價后，進入網(wǎng)絡(luò)投票評選100佳的各行業(yè)品牌企業(yè)。調(diào)查企業(yè)中，規(guī)模以上企業(yè)占大多數(shù)，成長型品牌居多，東部地區(qū)企業(yè)居多，非公有制企業(yè)比重較高。
      (一)行業(yè)分布。從行業(yè)分布來看，492家樣本品牌企業(yè)中，食品類企業(yè)占14.4%;其次是旅游業(yè)企業(yè)(11.7%)和文化教育企業(yè)(11.7%)。
      (二)企業(yè)規(guī)模。從企業(yè)規(guī)模來看，89.5%的品牌企業(yè)為規(guī)模以上企業(yè)。規(guī)模以上企業(yè)比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各行業(yè)平均水平，這與自主品牌企業(yè)規(guī)模相對較大的現(xiàn)狀相符合。
      (三)企業(yè)性質(zhì)。從企業(yè)性質(zhì)來看，69.3%的品牌企業(yè)為非公有制企業(yè)。這與非公有制企業(yè)越來越重視自主品牌建設(shè)的現(xiàn)狀相符合。
      (四)自主品牌年齡。從自主品牌年齡來看，品牌平均年齡為23.6年，絕大多數(shù)的企業(yè)專注于經(jīng)營單一自主品牌。接近一半的自主品牌年齡在20年以上。
      (五)地區(qū)分布。從地區(qū)來看，東部地區(qū)樣本企業(yè)占絕大多數(shù)，比重為81.7%;中、西部分別占11.3%和6.2%。
      調(diào)查結(jié)果概述
      從本次調(diào)查結(jié)果來看，自20世紀(jì)80年代以來，我國各行業(yè)均涌現(xiàn)出一大批自主品牌，近年來，企業(yè)自主品牌建設(shè)意識增強，步伐加快，品牌管理、創(chuàng)新、市場能力不斷提高。具體來看，有下述六點規(guī)律和啟示。
      (一)企業(yè)規(guī)模和實力是創(chuàng)建自主品牌的基本條件。整體來看，各行業(yè)品牌企業(yè)各項基礎(chǔ)能力明顯高于各行業(yè)的平均水平，職工人數(shù)、資產(chǎn)總額、主營業(yè)務(wù)收入等各項經(jīng)濟指標(biāo)優(yōu)勢明顯。建議各品牌企業(yè)注重人才和團隊建設(shè)，提高自主品牌的創(chuàng)造力。
      (二)管理能力建設(shè)是支撐品牌發(fā)展的重要因素。各行業(yè)品牌企業(yè)普遍重視商標(biāo)注冊、管理體系建設(shè)、廣告宣傳等工作。不少企業(yè)為了更好地開拓國外市場，在國外注冊商標(biāo)。將管理能力和盈利能力對比分析，品牌管理能力建設(shè)與企業(yè)盈利能力呈顯著正相關(guān)關(guān)系。建議各品牌企業(yè)注重應(yīng)用信息技術(shù)，提高自主品牌建設(shè)的現(xiàn)代化水平。
      (三)創(chuàng)新能力提升是推動品牌建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。多數(shù)品牌企業(yè)注重通過參與行業(yè)品牌活動，學(xué)習(xí)和提升創(chuàng)新能力。品牌創(chuàng)新能力與市場能力呈正相關(guān)關(guān)系，在品牌建設(shè)中起到重要的推動作用。建議各品牌企業(yè)注重創(chuàng)新，提高自主品牌的科技、文化含量和價值水平。
      (四)立足內(nèi)需是品牌發(fā)展方向，營銷格局有所側(cè)重。從國內(nèi)外市場比較發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)市場是各行業(yè)品牌企業(yè)的主要戰(zhàn)場，國外銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋和對外出口比重較小。整體來看，內(nèi)需市場對于品牌企業(yè)發(fā)展起到更加重要的作用。網(wǎng)絡(luò)銷售近幾年發(fā)展迅速，但純粹以網(wǎng)絡(luò)銷售為主的企業(yè)仍在少數(shù)。建議各品牌企業(yè)應(yīng)該注重拓展國內(nèi)市場，提高自主品牌的市場占有率和影響力。開拓國際市場，成為自主品牌克服國內(nèi)危機的共同選擇。整體來看，各行業(yè)品牌企業(yè)對于海外市場的拓展顯著高于各行業(yè)平均水平。建議各行業(yè)品牌企業(yè)積極進行海外市場拓展，發(fā)揮更加強勁的競爭力。
      (五)企業(yè)的資源整合能力能有效提升品牌市場能力。企業(yè)品牌競爭力與企業(yè)資源整合能力成正比，具有市場優(yōu)勢的企業(yè)不是那些擁有大量資源的企業(yè)，也不是那些投入巨資進行新資源開發(fā)的企業(yè)，而是最善于進行資源整合的企業(yè)。建議各品牌企業(yè)將擁有的資源整合，提高品牌市場能力。
      (六)高服務(wù)和高關(guān)系，維護企業(yè)品牌影響力。企業(yè)形象的樹立和維護、品牌的打造和管理、政府關(guān)系的協(xié)調(diào)、媒體公共傳播以及企業(yè)的危機管理與品牌企業(yè)的品牌影響力呈顯著正相關(guān)。建議各品牌企業(yè)把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)、員工素質(zhì)關(guān)、服務(wù)流程關(guān)，打造自主品牌建設(shè)的生存之道。
      自主調(diào)研報告4
       
      摘要:面對日益上漲的房價，面對杯水車薪的工資，面對人們越來越高的物質(zhì)精神要求。自主創(chuàng)業(yè)這個詞越來越頻繁的闖進當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)調(diào)查，大部分的大學(xué)生認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為是其實現(xiàn)理想的一個途徑，也渴望憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但是能將其付諸行動者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，排在首位的當(dāng)屬個人能力，其次是機遇。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但是實際上實行并從中獲取幫助的并不多。希望通過本次調(diào)查,能更加了解大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法與使社會增加對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。
      所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗以及其他因素自己創(chuàng)辦實業(yè)，解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機會，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動，為社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻智力、財力的行為。隨著社會的進步經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變，而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升，隊伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的人們話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實意義的。
      一、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解及當(dāng)前的現(xiàn)狀
      （一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭
      大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件，這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負(fù)擔(dān)。當(dāng)前大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是，即使能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入也會不理想，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。
      （二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系
      相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。
      至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機會”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)，因為大學(xué)生在書本里所學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的事物，接觸更多的東西，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機會，時機一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費遠(yuǎn)不足以滿足自己平時日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。（除以上分析外，不排除有其他原因的分析。）
      創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；新聞報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。某專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬定創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
      （三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”
      對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇擁有的也只有三分鐘的熱度，最終也只能落得個鏡花水月，自主創(chuàng)業(yè)是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？主觀方面：
      1、創(chuàng)新
      大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功，靠的就是自己能否具備技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼觀六路，耳聽八方地接受新信息，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
      2、心理承受能力
      大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。
      3、持久力
      創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊，有持續(xù)地經(jīng)營下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對象認(rèn)為是“熱情和責(zé)任感”。這“熱情和責(zé)任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當(dāng)?shù)臒崆椋瑫ぷ鳟a(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠(yuǎn)。
      客觀方面：
      1、經(jīng)濟基礎(chǔ)
      據(jù)調(diào)查，有很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；稅收方面作優(yōu)惠政策；而學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)科技園區(qū)，提供場地、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。
      2、外界支持
      自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。主要是以下三方面：第一是政府。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。第二是學(xué)校。目前校園開展的創(chuàng)業(yè)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。第三是家庭。大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
      3、市場信息
      大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟剛剛形成，處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉(zhuǎn)使得信息有特強的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標(biāo)，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。
      二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所具備心理素質(zhì)
      創(chuàng)業(yè)本身內(nèi)含某方面或一定程度的創(chuàng)新，需要非智力因素調(diào)動智力、潛能的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，需要人的勇氣和膽識。創(chuàng)業(yè)有挫折和失敗，需要人的意志和毅力，這一切都是心理素質(zhì)的體現(xiàn)。有關(guān)專家建議，青年人尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，一定要首先擁有“心理資本”，即做好充足的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)是影響人能否創(chuàng)業(yè)的主觀前提因素，也是制約人創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調(diào)適能力。
      創(chuàng)業(yè)是艱難的，也是成敗并存的，是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合心理素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗。從創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、初始階段，到創(chuàng)業(yè)的堅持，直到創(chuàng)業(yè)最后成功，創(chuàng)業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。想創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生，必須是認(rèn)知能力較強、有愉悅情感、堅強意志和果斷行為的心理健康的人，因此，準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)從以下幾個方面加強自身的心理素質(zhì)，自覺加強對創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而正確了解自己，正確認(rèn)識社會，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱難，形成自信、開放、務(wù)實、樂觀、勇于開拓、堅韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。
      （一）敏銳的商業(yè)意識
      “在學(xué)校時我就有過創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷，很多精力放在了競賽、創(chuàng)業(yè)活動等方面，當(dāng)時還參加了清華的創(chuàng)業(yè)大賽獲了獎，但是為什么畢業(yè)創(chuàng)業(yè)卻這么難呢？我總結(jié)了幾點?！贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者從宇對我們說，“剛出校門的大學(xué)生在市場定位和產(chǎn)品定位上把握不準(zhǔn)，這就會造成重復(fù)建設(shè)，市場是深不可測的，作為一個想創(chuàng)業(yè)者，對機遇的把握素質(zhì)是必備的。”福布斯富豪榜排名第71位的天津家世界集團董事長杜廈說：“如果缺少誠信的品質(zhì)，你的一切都將化為烏有；如果缺少把握機遇的能力，機遇在你面前卻抓不住，你將是一個傻瓜”。因此在識時務(wù)者終為俊杰生意場上，眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創(chuàng)業(yè)者，都是依靠準(zhǔn)確抓住某個不起眼的信息而挖到了第一桶金的。對創(chuàng)業(yè)者來說，注重培養(yǎng)敏銳的商業(yè)意識，遠(yuǎn)比積累財富更重要，因為財富可在瞬間贏得或失去，但商業(yè)意識永遠(yuǎn)是贏得未來的無形資本。
      （二）果斷的行為能力
      行為是人們心理、意識、思想支配產(chǎn)生的外在反應(yīng)，是驅(qū)使人們達到目的必要的過程。果斷、勇敢、敏捷的行為特征能使創(chuàng)業(yè)者抓住每一次機會，使自己一步步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會錯失良機。在當(dāng)下，我國的市場很大且處于起步階段，機會很多，能否贏得財富的關(guān)鍵在于能否把握機遇。但在創(chuàng)業(yè)界，往往是機會與風(fēng)險并存，想要在競爭激烈、機會稍縱即逝的商海中勇力潮頭，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者除了誠實可信還必須要有魄力，敢于抓住商機，即使沒有十足把握，也應(yīng)果斷地嘗試。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少這種應(yīng)有的膽量和能力，嚴(yán)重阻滯了創(chuàng)業(yè)向成功的方向發(fā)展。在20xx年廣東省各高校大學(xué)生的商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng)業(yè)計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會考慮創(chuàng)業(yè)。而評委則認(rèn)為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認(rèn)為之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就在于現(xiàn)在有創(chuàng)新精神的學(xué)生對自己的能力信心不足，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。
      （三）抗打擊能力
      大學(xué)生是擁有較多知識技能的年輕群體，他們朝氣蓬勃，對創(chuàng)業(yè)前景充滿了信心，表現(xiàn)出一定的自信。認(rèn)為自己學(xué)歷高，具備高水平知識技能，會有敏銳的商業(yè)嗅覺，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對于創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計不足，作決策時全憑直覺，盲目的選擇最終導(dǎo)致或退縮或失敗的結(jié)果也不足為奇。可大學(xué)生們一旦面對失敗就缺乏耐心，只要有一個困難不解決，一個障礙邁不過去，就會前功盡棄。大學(xué)生這種創(chuàng)業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。小李是本市一院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高材生，去年畢業(yè)后與兩位同學(xué)一起自主創(chuàng)業(yè)，做起了樂器代理的生意。一開始店里的生意很不錯，但隨著時間的流逝，小李他們欠缺社會經(jīng)驗、經(jīng)營不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點就慢慢突顯出來，生意一落千丈。他們都覺得身心疲憊，甚至考慮結(jié)束創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要注意培養(yǎng)自己的抗打擊能力。
      （四）強烈的成就動機
      美國著名的管理學(xué)教授霍爾指出：一個人的目標(biāo)、意向和期望對其活動方向和成功都具有強有力的影響。尚言之，意欲所往，則無往不達，假如你知道自己要去哪兒，你最終達到該地的可能性就會大得多。高層次的需要、強烈的成就動機與高雅的興趣愛好是創(chuàng)業(yè)的強大動力。需要是個體在生活與實踐中對所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀反映，是人行為的根本源泉。需要有多種內(nèi)容和不同層次，自我實現(xiàn)的需要是需要層次結(jié)構(gòu)中的最高層次的需要"創(chuàng)業(yè)者都有追求自我價值實現(xiàn)的高層次的精神需要，而忽視較低層次的生理需要和物質(zhì)需要。高層次的精神需要產(chǎn)生的動機，是強烈的成就動機。成就動機即指內(nèi)心有強烈實現(xiàn)個人價值，取得事業(yè)成就的動力。想創(chuàng)業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人，即有雄心壯志抱負(fù)遠(yuǎn)大的人，他們?yōu)閷崿F(xiàn)人生價值、不甘平庸、銳意進取。因此高層次的精神需要與由此產(chǎn)生的強烈動機，使人產(chǎn)生堅定的意志和堅強的決心，能調(diào)節(jié)內(nèi)心短暫的波動，獲得經(jīng)常的平衡，以良好的心理狀態(tài)實現(xiàn)自己的最正確的動機、堅定的信念是創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)動機、堅定的信念是創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動機，它是推動個體或群體從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的內(nèi)部動因，是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內(nèi)驅(qū)力，具有較強的選擇性、傾向性、主觀能動性，這也是創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的前提。創(chuàng)業(yè)動機、信念的形成和發(fā)展在很大程度上能直接引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯崿F(xiàn)潛能，進而幫助個體獲得事業(yè)上的成就和巨大的財富。正確的創(chuàng)業(yè)動機、堅定的信念。一是要有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情；二是能抵制各種誘惑，清除內(nèi)心障礙；三是要有合理明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生只有努力端正創(chuàng)業(yè)動機、堅定創(chuàng)業(yè)信念，才能正確調(diào)控大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程。
      （五）敢于創(chuàng)新的開拓精神
      創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，也是一個企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動力。談及創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新是必可少的要素。今天的市場競爭十分激烈，沒有創(chuàng)新能力就會被市場無情地淘汰。創(chuàng)新，就是要做到人無我有，人有我優(yōu)。
      在某種意義上說，創(chuàng)新決定了創(chuàng)業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。對于想利用技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，專家認(rèn)為必須具備以下條件：具有自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造；該發(fā)明創(chuàng)造可轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品并具有廣闊的市場前景；有可靠的資金來源。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的創(chuàng)新能力。
      隨著我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，尤其是知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)業(yè)被賦予了時代色彩，包含了知識的創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。中國科普研究所所長袁正光說：“知識創(chuàng)新的中心在大學(xué)和企業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)也好，創(chuàng)新也好，重在“創(chuàng)”字，即開創(chuàng)旁人或前人沒有的路子，在于創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，應(yīng)該是教育的重要內(nèi)容。有創(chuàng)新，才有創(chuàng)業(yè)，進行創(chuàng)業(yè)教育，才有創(chuàng)業(yè)人才甚至創(chuàng)新人才，才有創(chuàng)業(yè)的成功。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要學(xué)會如何掌握知識，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)識能力，而且要學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)業(yè)能力、掌握相關(guān)知識和技能，為未來創(chuàng)業(yè)作發(fā)準(zhǔn)備。
      （六）善于自我調(diào)適
      “水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神?！泵鎸κ袌龅淖兓喽?，競爭激烈，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動”，靈活地適應(yīng)變化，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。
      創(chuàng)業(yè)者必須以極強的信息意識和對市場走向的敏銳洞察力，瞅準(zhǔn)行情，抓住機遇，不失時機地、靈活地進行調(diào)整。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時，能以變應(yīng)變。善于進行自我調(diào)節(jié)還應(yīng)處理各種壓力。能用積極態(tài)度看待來自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動變主動，將壓力變動力。具有較強的適應(yīng)性，還應(yīng)做到“勝不驕，敗不餒”。在創(chuàng)業(yè)之初，就應(yīng)做好失敗的準(zhǔn)備。要善于總結(jié)和吸取失敗的教訓(xùn)，承認(rèn)暫時的失敗現(xiàn)實，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和“退卻”，為將來的“進攻”積蓄力量。準(zhǔn)備失敗，認(rèn)識失敗，承認(rèn)失敗，利用失敗，在困難和挫折中前進，才能步步為營，轉(zhuǎn)敗為勝。在創(chuàng)業(yè)中，面對取得的成績和階段性的成功，要善于’總結(jié)，看到存在的問題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢頭和繼續(xù)不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗，避免驕傲自滿，方能做到“善勝者不敗”。
      二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題
      大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，還屬新生事物，僅有短短幾年的發(fā)展時間，大學(xué)生中還存在能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。
      （一）是經(jīng)驗不足。
      許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，這些都降低了他們開發(fā)產(chǎn)品的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導(dǎo)致失敗。
      （二）是綜合素質(zhì)較弱。
      首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。大學(xué)生在實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
      （三）缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
      據(jù)了解，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與GEM (全球創(chuàng)業(yè)觀察)對全球37個國家和地區(qū)所做的調(diào)查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強，在對上級部門下達的一些決定“上有政策，下有對策”。
      三、面臨這些問題所采取的措施
      為努力促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，不斷促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
      （一）政府方面
      政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟、行政以及法律的手段。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。
      （二）高校方面
      高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實踐考查公司企業(yè)的運作，進行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。
      （三）大學(xué)生自身方面
      有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團隊，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題。
      大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
      四、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些建議
      （一）不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)
      針對大學(xué)生提出的大學(xué)生該不該退學(xué)創(chuàng)業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的問題，很多專家都鮮明地亮出自己的觀點，反對大學(xué)生一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)，有時是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，世界上只有一個比爾蓋茨。目前的環(huán)境很復(fù)雜，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學(xué)生說，因為我有一個很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應(yīng)該學(xué)會如何建立自己事業(yè)的保護壁壘，否則的話，你的競爭對手很容易超越你，擊敗你，因為他們比你更有資本。而且，我認(rèn)為，當(dāng)下大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗，成功的機會才會多。
      （二）不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)
      對于那些還在讀書的學(xué)生，首先應(yīng)該問問自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準(zhǔn)備？如果一旦失敗，能否付得起代價？其次，是讓有經(jīng)驗的人多給自己潑些冷水，“只有潑過冷水后，自己還在發(fā)熱的人，才能成為真正的創(chuàng)業(yè)者”。要記住，不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該源于市場需求，要有好的創(chuàng)意。一方面，你愿意為社會創(chuàng)造財富，另一方面，這種財富還必須是社會所需要的。其次，對于涉世不深的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，要有合作精神，有團隊意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業(yè)的成功。
      （三）慎重選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)
      創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。
      （四）創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險要善于下舉措
      很多人由于受傳統(tǒng)觀念的影響，不敢或不愿意用負(fù)責(zé)經(jīng)營來進行創(chuàng)業(yè)活動，促進事業(yè)的發(fā)展，甚至把“既無內(nèi)債，又無外債”的國債觀念推廣到企業(yè)的資金營運方面，似乎這是“自力更生”的象征，這種鑄資和經(jīng)營觀念，看不到存在著可以利用的廣大的社會資金固守著“無債”經(jīng)營，因而只會束手無策其事業(yè)的發(fā)展。敢于借入外部資金，又要避免盲目借債，其核心問題就在于，科學(xué)而慎重的做出合理的借入資金決策，以謀取可能而且最佳的經(jīng)濟效益。
      （五）懂法、知法、守法
      在創(chuàng)業(yè)者的過程中，懂法、知法、守法是一個必不可少的條件.創(chuàng)業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法，其事業(yè)必然會夭折。只有在創(chuàng)業(yè)的過程中嚴(yán)格按照國家法律規(guī)定行事，走法律的路線才能取得創(chuàng)業(yè)的成功，也才能得到法律的認(rèn)可和保護。
      五、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有利條件
      1．政府的支持和引導(dǎo)
      近年來，國家實行了創(chuàng)新工程，進行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。
      2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干
      在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達到高潮——截止20xx年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計。
      3．很多大學(xué)生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗
      他們積極投人課余的實踐活動，或參加校園勤工助學(xué)，或為高新技術(shù)企業(yè)打工，這些活動為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。 參考文獻：
      [1] 馬緒榮,申群喜,羅兆麟.略論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機融合廣西教育學(xué)院學(xué)報,2011(1)。
      [2] 曲明貴,楊慶祥.我國高校創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀之述評[J].教學(xué)研究,20xx(1)。 [3] 胡長偉,張金華.加強創(chuàng)業(yè)教育促進畢業(yè)生就業(yè)[J].中國大學(xué)生業(yè),2007(7)。 [4] 《知識經(jīng)濟》20xx年07期——試論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的心里素質(zhì)。
      自主調(diào)研報告5
       
      一、企業(yè)自主創(chuàng)新存在的主要問題及原因分析。
      xxx區(qū)企業(yè)自主創(chuàng)新尚處于起步階段，具備創(chuàng)新能力的企業(yè)所占比重很小，掌握關(guān)鍵核心技術(shù)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)并能進行新產(chǎn)品開發(fā)的企業(yè)為數(shù)不多，制約增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力的因素仍很突出，特別是在自主創(chuàng)新觀念、體制、機制、技術(shù)、人才、政策等方面，存在著一些矛盾和問題。
      （一）產(chǎn)業(yè)層次依然偏低，科技含量不高。我區(qū)大部分產(chǎn)業(yè)仍然存在總量規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低、核心競爭力不強、產(chǎn)品附加值偏低等問題，勞動密集型和中低層次技術(shù)為主的傳統(tǒng)加工型企業(yè)偏多，對經(jīng)濟增長和結(jié)構(gòu)調(diào)整有明顯帶動作用的大項目、好項目偏少，且有些項目開工率、投產(chǎn)率不高。食品加工、紡織抽紗等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占全區(qū)工業(yè)產(chǎn)值的x%，電子信息等新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅占全區(qū)的x%。
      （二）企業(yè)本身實力有限，缺乏開展自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)性條件。自主創(chuàng)新必須以企業(yè)為主體，但目前我區(qū)企業(yè)中具備自主創(chuàng)新能力的畢竟只是少數(shù)。其根本原因是絕大多數(shù)企業(yè)本身實力有限，尚不具備自主創(chuàng)新所必需的資金、人才、技術(shù)、設(shè)備等條件，缺乏形成主體地位的物質(zhì)基礎(chǔ)。大多數(shù)企業(yè)成本高，利潤少，無力進行擴大再生產(chǎn)；
      產(chǎn)品技術(shù)含量低，能耗大，市場競爭力弱。尤其是缺乏具有研發(fā)能力的人才，能夠把握技術(shù)創(chuàng)新的方向并組織實施技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)家。
      （三）企業(yè)自主創(chuàng)新氛圍不濃，創(chuàng)新環(huán)境不容樂觀。長期以來，我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展重投入，輕產(chǎn)出；
      重外延，輕內(nèi)涵；
      重粗放，輕集約的狀況沒有根本性改變。其中一個重要原因就是對自主創(chuàng)新的重要性和必要性缺乏足夠的認(rèn)識，對增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力缺乏危機感和緊迫感，自主創(chuàng)新的重要意義還沒有形成全社會共識。從企業(yè)內(nèi)部看，不少企業(yè)存在著不愿搞、不敢搞、不能搞創(chuàng)新的現(xiàn)象，圍繞全面增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力，在完善體制催生創(chuàng)新動力、健全機制激發(fā)創(chuàng)新活動方面，仍有許多具體問題需要認(rèn)真對待和解決。
      （四）企業(yè)整合市場資源的能力弱，公共服務(wù)平臺不完善。我區(qū)科技創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)目前仍處于探索和初建階段，無論從服務(wù)內(nèi)容還是服務(wù)手段上都有待于進一步完善。企業(yè)與政府，企業(yè)與社會，企業(yè)與企業(yè)之間信息通道不對稱，不暢通。企業(yè)的自主創(chuàng)新尤其需要優(yōu)質(zhì)的資源和良好的科研服務(wù)，有關(guān)部門雖然作了一些有益探索，但是整合資源的力度不夠，為企業(yè)服務(wù)的區(qū)域技術(shù)研發(fā)機構(gòu)發(fā)展不平衡，科研與生產(chǎn)有機結(jié)合的長效機制尚未形成。
      （五）企業(yè)自主創(chuàng)新的融資渠道不暢，抗風(fēng)險能力差。目前，我區(qū)企業(yè)普遍存在自有資金不足的現(xiàn)象，造成大多數(shù)企業(yè)沒有資金開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，甚至有些企業(yè)掌握擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品也無法批量生產(chǎn)。此外，企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)周期性長、風(fēng)險大，盡管各級政府在科研中試、成果轉(zhuǎn)化等方面采取了一些政策措施，但由于風(fēng)險投資機制不健全，企業(yè)自主創(chuàng)新的風(fēng)險由企業(yè)承擔(dān)，大多數(shù)處于成長期的企業(yè)抗風(fēng)險能力差，由此帶來創(chuàng)新的動力不足、顧慮較大。
      二、關(guān)于增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力的對策建議。
      （一）提高認(rèn)識，增強自主創(chuàng)新的緊迫感。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動。面對日趨激烈的競爭環(huán)境，我們要站在企業(yè)生存、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的高度，深刻認(rèn)識企業(yè)自主創(chuàng)新工作的重要性和緊迫性，切實把提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力作為事關(guān)全局的大事抓緊抓好。廣大企業(yè)要切實轉(zhuǎn)變創(chuàng)新觀念，認(rèn)清發(fā)展形勢，克服“等、靠、要”的傳統(tǒng)思想，增強做大做強的信心和勇氣，潛心研究和實施技術(shù)創(chuàng)新策略，拋棄違法侵權(quán)行為，緊跟科技潮流，主動參與競爭，努力實現(xiàn)產(chǎn)品由“制造”到“創(chuàng)造”的跨越式發(fā)展。
      （二）完善政策，構(gòu)建自主創(chuàng)新的激勵機制。一是加大財政性科技投入?？萍纪度胧菓?zhàn)略性投入，今天的投入就是未來的競爭力。建議加大財政性科技投入，建立起財政科技投入的穩(wěn)定增長機制。建立健全企業(yè)科技創(chuàng)新評價指標(biāo)體系，加大財政補貼、獎勵力度，對研發(fā)機構(gòu)健全、研發(fā)投入比例高、發(fā)明專利多、新產(chǎn)品開發(fā)多的企業(yè)，政府用以獎代補的方式進行獎勵。二是暢通科技型企業(yè)融資渠道。要建立銀企工作溝通機制，由政府部門牽頭，定期組織金融機構(gòu)與科技企業(yè)聯(lián)系會，促進銀企合作。鼓勵金融機構(gòu)加強和改善對高新技術(shù)企業(yè)，特別是對科技型中小企業(yè)的金融服務(wù)，對重大產(chǎn)業(yè)項目、科技成果轉(zhuǎn)化項目給予優(yōu)惠的信貸支持。要進一步完善市中小企業(yè)信用擔(dān)保公司工作機制，加大資本注入力度，擴大擔(dān)保規(guī)模，為中小企業(yè)科技創(chuàng)新提供資金支持。
      （三）突出企業(yè)，強化自主創(chuàng)新的主體地位。一是鼓勵企業(yè)加大科技投入。根據(jù)國際經(jīng)驗，技術(shù)研發(fā)投入占銷售額比例在x%以下的企業(yè)，是很難長期生存的，比例為x%左右的企業(yè)僅可以簡單維持，只有比例達到x%的企業(yè)才有競爭力。由此可見，我區(qū)企業(yè)要贏得未來發(fā)展的主動權(quán)，必須不斷加大科技投入。要認(rèn)真落實各級鼓勵企業(yè)加大創(chuàng)新投入的政策措施，發(fā)揮財政資金的引導(dǎo)作用，堅持財政資金與企業(yè)科技項目掛鉤，激勵企業(yè)增加科研經(jīng)費，使規(guī)模以上企業(yè)技術(shù)研發(fā)經(jīng)費占當(dāng)年銷售額的比例達到x%，大中型企業(yè)達到x%，高新技術(shù)企業(yè)達到x%，真正使企業(yè)成為科技投入的主體。二是加強企業(yè)研發(fā)機構(gòu)建設(shè)。研發(fā)機構(gòu)是企業(yè)自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)。要大力支持高新區(qū)的建設(shè)，充分發(fā)揮高新技術(shù)企業(yè)孵化基地的作用，鼓勵有條件的企業(yè)建立研發(fā)中心或技術(shù)中心，提高企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新能力；鼓勵多個相關(guān)企業(yè)共建研發(fā)中心，共享科研成果；鼓勵企業(yè)與高等院校和科研院所聯(lián)合建立研發(fā)機構(gòu)，加速對現(xiàn)有各類科技成果的轉(zhuǎn)化進程，帶動企業(yè)自主創(chuàng)新。
      （四）部門聯(lián)動，打造自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力是一項量大面廣而又持久的事業(yè)，需要部門聯(lián)動，形成合力，共同打造自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。
      一是營造服務(wù)環(huán)境。各部門要認(rèn)真貫徹落實國家、省、市、區(qū)關(guān)于推進企業(yè)自主創(chuàng)新的方針和政策措施，不斷加大服務(wù)力度，加強宏觀引導(dǎo)，為企業(yè)自主創(chuàng)新提供政策和信息服務(wù)；要加快推進行政審批配套改革，清理行政審批事項，簡化手續(xù)，提高效率，切實減輕企業(yè)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。發(fā)改、經(jīng)信、財政、科技等部門要加大工作力度，積極爭取國家級和省級科技計劃項目和資金，推動企業(yè)自主創(chuàng)新。
      二是營造創(chuàng)新環(huán)境。要抓緊建設(shè)專家與技術(shù)、研發(fā)與制造公共平臺，大力發(fā)展為企業(yè)服務(wù)的各類科技中介服務(wù)機構(gòu)，促進企業(yè)之間、企業(yè)與高等院校和科研院所之間的知識流動和技術(shù)轉(zhuǎn)移，為企業(yè)解決人才、技術(shù)、資金不足的問題，切實提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。
      三是營造法制環(huán)境。要增強科技企業(yè)和科技人員的知識產(chǎn)權(quán)意識，加強知識產(chǎn)權(quán)管理。加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度，打擊專利侵權(quán)行為，切實維護專利發(fā)明人和企業(yè)的合法權(quán)益。
      四是營造社會環(huán)境。在政府采購中，要優(yōu)先選用地產(chǎn)自主創(chuàng)新產(chǎn)品，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品的知名度和市場占有率?？萍?、科協(xié)等單位要經(jīng)常組織開展科普宣傳、科技下鄉(xiāng)、科普進企業(yè)進校園進社區(qū)等形式的科普活動，提高全區(qū)人民的科學(xué)素質(zhì)。各新聞媒體要開辟專欄，大力宣傳科技工作者和科技企業(yè)，營造濃厚的激勵科技進步和自主創(chuàng)新的輿論氛圍。
      （五）夯實基礎(chǔ)，提供自主創(chuàng)新的人才支撐。自主創(chuàng)新，人才為本。培養(yǎng)使用具有創(chuàng)新精神的人才是提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力的一項基礎(chǔ)性工作。
      一是激發(fā)科技人員的創(chuàng)新熱情。有關(guān)部門對企業(yè)引進人才，要在安家落戶、醫(yī)療養(yǎng)老、子女入學(xué)就業(yè)等方面給予政策傾斜；要完善收入分配機制，促進技術(shù)要素參與收益分配；要建立多層次的科技獎勵體系，除了政府每年對科技成果和科技人員進行獎勵外，鼓勵各部門、各企業(yè)設(shè)立相關(guān)科技創(chuàng)新獎項。在對科技人員進行物質(zhì)獎勵的同時，還應(yīng)進行精神和政治獎勵，增強科技人員的榮譽感，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)為科技人員的工作、生活創(chuàng)造良好的條件，使他們?nèi)吮M其才、才盡其用。要在全社會培育創(chuàng)新意識，既要尊重知識尊重人才，又要寬容創(chuàng)新失敗，努力營造參與創(chuàng)新和支持創(chuàng)新的社會氛圍。
      二是建立選拔培養(yǎng)人才的長效機制。選拔培養(yǎng)使用好科技人才，首先要提高企業(yè)經(jīng)營管理者的科技意識和管理水平。建議定期邀請專家學(xué)者，對全區(qū)科技企業(yè)管理者和科技人員進行科技形勢和管理知識的培訓(xùn)，不斷提高企業(yè)管理者的科技水平和管理水平。企業(yè)要加強與高校和科研院所的聯(lián)系，一方面采取定向委托培養(yǎng)的方式培養(yǎng)人才，另一方面根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有計劃地輸送技術(shù)人員到大專院校、科研院所和高新技術(shù)企業(yè)深造、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。人事部門要隨時收集人才市場供給和企業(yè)需求信息，建立科技人才供需庫，適時組織供需見面會，為企業(yè)引進人才提供配套服務(wù)。要加強職業(yè)技術(shù)教育，大力培養(yǎng)企業(yè)急需的各類實用技術(shù)人才。
      自主調(diào)研報告6
       
      近年來隨著城市經(jīng)濟格局的不斷變化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步調(diào)整和農(nóng)村耕地的日益減少，臨海市的農(nóng)村富余勞動力大量增加。大多數(shù)閑散婦女常年僅限于圍著鍋臺和孩子轉(zhuǎn)，生活來源主要靠丈夫打工和房租收入，既無一技之長，又無就業(yè)門路，平時一有空就扯扯家常、搓搓麻將、打打牌、唱唱ok，久而久之，家庭和睦遭受破壞……這些閑散農(nóng)村婦女的存在，給社會、家庭的和諧穩(wěn)定帶來了一定的隱患。為此，臨海鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)應(yīng)該如何激勵農(nóng)村閑散婦女自主創(chuàng)業(yè)問題進行了以下思考：
      一、農(nóng)村閑散婦女存在的問題及原因分析
      （一）文化程度低，年齡結(jié)構(gòu)老化。本次調(diào)查的1000人中具有高中及以上文化程度的只有60人，占6%；初中文化程度的430人，占43%；小學(xué)及以下的510人，占51%。且絕大多數(shù)文化程度較低的婦女都在“4050”就業(yè)困難階段。她們中的大多數(shù)人又是家庭事務(wù)的主要承擔(dān)者，不可能長時間外出務(wù)工，只能從事傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，以打零工形式獲取微薄收入，如：產(chǎn)品包裝、流動菜場設(shè)攤、餐飲業(yè)洗菜工等。
      （二）勞動技能單一，擇業(yè)面窄。她們中的大部分人勞動技能單一，過去只掌握常規(guī)和傳統(tǒng)的種養(yǎng)技術(shù)，缺乏從事二、三產(chǎn)業(yè)的技能，已不適應(yīng)市場對技術(shù)更新的要求，在勞動力市場上的競爭不力。這有多方原因，一方面她們出生在六七十年代之前，具有較濃厚的小農(nóng)意識，“小富即安，坐享其成”的思想觀念影響著學(xué)知識、學(xué)技術(shù)的主動性；另一方面她們雖接受技能培訓(xùn)，但由于培訓(xùn)機構(gòu)開展的往往是訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)，在短期內(nèi)雖解決了就業(yè)問題，后又因企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)制等原因致使她們下崗失業(yè)。在競爭激烈的市場經(jīng)濟條件下，她們的重新就業(yè)面臨諸多困難。
      （三）就業(yè)觀念落后，競爭意識薄弱。第一，就業(yè)期望值過高，就業(yè)要求不切合實際。她們對于高素質(zhì)、高層次的技術(shù)、管理型等工作崗位干不了，而對工作時間長、收入低、體力型特別是苦、臟、累的工種又不愿意干，有些人寧可在家賦閑等待其他就業(yè)機會。第二，存在“以農(nóng)為本守家園”的保守就業(yè)觀念。這種就業(yè)觀念對大部分的農(nóng)村婦女就業(yè)造成心理上的阻礙。有的家庭觀念較重，沿襲著相夫教子，贍老撫幼的傳統(tǒng)，不敢也不想外出就業(yè)；有的想外出就業(yè)但受夫權(quán)思想影響及顧及家中老小，孩子教育等現(xiàn)實問題，家門難離；有的缺乏主動擺脫貧困的意識，不愿接受新生事物，“等、靠、要”思想嚴(yán)重。特別是近郊婦女，她們利用城市開發(fā)時劃撥的宅基地建房出租，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外出打工，更使她們養(yǎng)成了好吃懶做的思想。
      （四）社會環(huán)境變化，婦女被迫失業(yè)。一方面隨著城市化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村大批土地被征用，使原來那些以種植業(yè)為生的婦女因缺少土地而無法繼續(xù)從事傳統(tǒng)種養(yǎng)業(yè)。有些家庭雖然丈夫到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)從事傳統(tǒng)種養(yǎng)業(yè)，但由于那些婦女在家里承擔(dān)著家庭主婦的角色，不便背井離鄉(xiāng)隨夫外出。全球金融危機爆發(fā)后，我國沿海地區(qū)出口生產(chǎn)企業(yè)和勞動密集型企業(yè)的產(chǎn)品出口受到影響，導(dǎo)致部分企業(yè)倒閉、停產(chǎn)、減產(chǎn)、降薪、減員，不少女農(nóng)民工返鄉(xiāng)。返鄉(xiāng)女農(nóng)民工要實現(xiàn)再就業(yè)或創(chuàng)業(yè)發(fā)展，將面臨就業(yè)形勢、年齡、創(chuàng)業(yè)條件等方面的困難。
      二、激勵農(nóng)村閑散婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幾點建議
      （一）強化宣傳教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，激勵農(nóng)村閑散婦女自主創(chuàng)業(yè)要想使農(nóng)村婦女走出家門，首先要轉(zhuǎn)變的是就業(yè)觀念。各級婦聯(lián)組織要把幫助農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念擺在首位，結(jié)合實際，充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄等陣地和“三下鄉(xiāng)”等活動，向農(nóng)村婦女宣傳黨的富民政策和各級政府有關(guān)促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的政策規(guī)定，編印、發(fā)放宣傳婦女外出務(wù)工致富典型的小冊子，大力宣傳農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性和只分行業(yè)不分貴賤的思想，努力在廣大婦女中營造“外出打工光榮，勞務(wù)輸出快富”的良好氛圍，幫助廣大農(nóng)村婦女消除“男主外，女主內(nèi)”的陳舊觀念，樹立敢于拼搏，善于創(chuàng)業(yè)的新觀念，鼓勵農(nóng)村婦女走出家庭，認(rèn)識世界，發(fā)展自我。比如，經(jīng)常舉辦農(nóng)村勞務(wù)洽談會，勞務(wù)懇談會、女能手、女強人先進事跡報告會，組織參加他鄉(xiāng)致富先進經(jīng)驗等，使廣大婦女轉(zhuǎn)變思想觀念，振作精神，樹立信心，鼓足勇氣，奮力拼搏，逐步形成“勤勞致富”的共識。
      （二）加強技能培訓(xùn)，改善就業(yè)環(huán)境，激勵農(nóng)村閑散婦女自主創(chuàng)業(yè)。一要強化職業(yè)培訓(xùn)，不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女勞動就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。要逐步形成“市場引導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)促進就業(yè)”的新機制，促進培訓(xùn)與就業(yè)的良性循環(huán)。要把婦女勞動力培訓(xùn)作為一件大事來抓、實事來辦。政府應(yīng)增設(shè)培訓(xùn)專項經(jīng)費并調(diào)動社會各方面參與職業(yè)技能培訓(xùn)的積極性，鼓勵各類教育培訓(xùn)機構(gòu)、用人單位開展對婦女的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性和適用性。通過培訓(xùn)致少使８５％以上的婦女勞動力掌握1－2門實用技術(shù)。二要在進行實用技能培訓(xùn)的同時，注重提高農(nóng)村女勞動力的文化素養(yǎng)，通過不斷積累，培養(yǎng)其自我學(xué)習(xí)與掌握技能的能力，變盲目流動、被動學(xué)習(xí)技術(shù)為有選擇、主動地接受培訓(xùn)，建立起一支規(guī)范化、市場化的婦女勞動力轉(zhuǎn)移中介服務(wù)機構(gòu)，為農(nóng)村富余女勞動力轉(zhuǎn)移提供信息、培訓(xùn)、職介服務(wù)，從根本上改變城鄉(xiāng)分割的勞動力市場，創(chuàng)造城鄉(xiāng)平等競爭的就業(yè)環(huán)境。三要加強與工廠企業(yè)及有關(guān)部門的聯(lián)系，建立用工需求檔案，采用“訂單式”培訓(xùn)，搶占先機，提前介入企業(yè)用工需要。
      （三）積極探索符合農(nóng)村閑散婦女實際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新路子。一是引進來料加工業(yè)?！鞍鸦顑簲埖郊依飦砀?，不出門就可賺到錢，還不耽誤照料家庭”，這種就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式最符合當(dāng)前農(nóng)村閑散婦女實際。婦女在照顧好老人、孩子，管理好責(zé)任田，料理完家務(wù)之余，從事來料加工項目。又因該項目不需政府投資、批地，也無需加工人員出資購原料，風(fēng)險小、見效快，特別適合農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是利用山林資源，種植枇杷、楊梅、柑桔、大白桃等果木，同時建造夏天納涼避暑山莊，既可觀光休閑，又供品償。三是利用開辟花草苗木種植基地，為我市的花園城市建設(shè)提供優(yōu)良的苗木，更能為婦女的創(chuàng)業(yè)開辟一條新的門路。
      （四）培養(yǎng)典型，提供資金扶持，鼓勵和幫助農(nóng)村婦女自主創(chuàng)業(yè)。扶持婦女創(chuàng)業(yè)，重要的是幫助解決資金和項目問題。一是政府要進一步加大對農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)小額貸款的扶持力度，針對女性創(chuàng)業(yè)普遍遇到的融資困難，建議政府設(shè)立女性創(chuàng)業(yè)發(fā)展專項基金，貼息或無息提供創(chuàng)業(yè)貸款。二是在項目儲備方面，要借助新聞媒體、深入企業(yè)和科研單位，廣泛搜集、精心篩選適合婦女的創(chuàng)業(yè)項目，建立婦女創(chuàng)業(yè)項目庫，以適應(yīng)不同層次婦女的創(chuàng)業(yè)需要。三要對發(fā)展前景好、信譽度高的創(chuàng)業(yè)婦女提供貸款擔(dān)保、政策扶持、技術(shù)引進等服務(wù)，鼓勵她們將項目做強做大，使她們成為婦女自主創(chuàng)業(yè)的榜樣。女經(jīng)紀(jì)人、女能手聯(lián)系普通婦女活動等組織女干部、女黨員、女能手積極開展手拉手結(jié)對幫扶活動，在技術(shù)、信息、資金上給予傳授、扶持、幫助和帶動，掀起共同創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。
      自主調(diào)研報告7
       
      跟著我國進一步的講義改革，各個學(xué)科都凸起強調(diào)要求學(xué)生自學(xué)、互助、探討，是以，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫一筆，而詳細(xì)的內(nèi)容，則要求學(xué)生本身去摸索，如許一來，給那些根本較好，進修自動的門生留下了很大的進修空間，而對那些根本較差并且進修較被動的門生來講，倒是很慶幸的。比方：《信息技巧》課程中的一節(jié)——《網(wǎng)上自我防護與收集嘿客》，如果根據(jù)講義上的內(nèi)容來講，大略只需15分鐘便可以講完，但相信大部分門生仍然對“嘿客”不是很明白，乃至連作為教授的我，也只不過略知一二：嘿客有哪些風(fēng)險？它都是用些甚么技巧“黑”人的呢？
      信息技巧這一學(xué)科是一門比較特別的學(xué)科，差別與別的學(xué)科的是，這門課要給門生富裕的時候去實踐、操練，根本上每節(jié)課傳授20—25分鐘，別的的便是師生互動和門生操練的時候，也便是門生做操練，然后教授根據(jù)門生在關(guān)聯(lián)中呈現(xiàn)的題目聯(lián)合分析、講解。而在這20—25分鐘的操練時候里，不給門生定一個主題或一個目標(biāo)，他們的操練結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的時候肯定題目，再用10分鐘的時候查找素材，然后……這類效果是特別低的。
      是以，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無目標(biāo)地去操練，倒不如把一些門生們很感樂趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們本身去講，即如許一個進程：肯定主題——從Internet上搜羅資料——做成本身的“講課”課件——同學(xué)們本身講（大家一路講）。
      根據(jù)這一方法，我把“嘿客”這一課留給了門生，讓他們用5次課的時候做出本身的課件，然后在第六節(jié)課上大家一路講，一路進修，互助探討，告成地辦理了PowerPoint的操練和嘿客的進修這一題目。
      經(jīng)過議定此次告成的實行以后，我發(fā)覺這類方法的講課是很有必要的：
      最終，它富裕了門生的講堂操練，使門生有目標(biāo)地去實踐，更加直接地去兵戈核心題目（每節(jié)課的重點題目），辦理題目，進步了門生的進修效果。
      其次，它廣闊了門生的視野，拓寬了門生的知識范疇，使門生不再范圍于冊本上的浮淺的知識，根據(jù)本身的喜好和本領(lǐng)，盡大略從Internet這個大海平常無窮的寶庫里尋找本身必要的知識，得當(dāng)于門生的縱向成長。
      第三，經(jīng)過議定門生本身講課，進步他們的進修樂趣，在電腦室里，用多媒體配置加死板講課方法，富裕地表現(xiàn)出多媒體收集傳授的優(yōu)秀性，又不失死板教誨的精華，而經(jīng)過議定門生本身講課，不但可以進步他們本身對所學(xué)知識的把握程度，并且對他們的表達本領(lǐng)也是一個熬煉的機遇，進步門生的綜合本質(zhì)。
      經(jīng)過議定此次告成的實行，筆者覺得這類講課方法是可行的：
      最終，有富裕的時候包管，根據(jù)我們信息技巧課的特點，教師講課時候和門生實際操縱時候之比大抵在1：1大略5：4，即：門生要有大部分的時候去本身實際操縱，因為謀劃機學(xué)科是一門珍視操縱的學(xué)科，所以說，每節(jié)課門生都有20—25分鐘的時候去自力操縱，教授的每個課題都可以給門生4—5節(jié)課的時候去籌辦。
      其次，有充裕的資料來歷。電腦室里的每臺謀劃機（門生用機）都是和Internet連接的，每個門生都可以在任何必要的時候（上課時）經(jīng)過議定Internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再必要翻閱大量的冊本、報刊、光盤等那樣煩瑣了。
      最終，有絕對的知識技巧包管。根據(jù)我們新講義的安排，門生在入學(xué)初期就進修了Word文本編纂技巧，Internet操縱，諳練把握了網(wǎng)上搜羅技巧，隨后緊接著進修PowerPoint。是以，門生做起來已經(jīng)是駕輕就熟了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜羅并下載下來，利用本身的創(chuàng)設(shè)腦筋，把資料公道的搭配起來，最終再講述出來，即使個別門生有甚么題目，我們教授都可以隨時教導(dǎo)辦理。
      自主調(diào)研報告8
       
      企業(yè)創(chuàng)新考評機制力促班組自主管理水平提升工作調(diào)研
      摘要：班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)黨建工作的落腳點。班組自主管理水平的高低決定著一個班組在企業(yè)各項戰(zhàn)略決策實施中執(zhí)行力的強弱，因此提升班組的自主管理水平，對于提升整個企業(yè)的管理水平以及黨建工作水平都有著至關(guān)重要的作用。本課題即是通過對企業(yè)基層班組管理工作考評機制的創(chuàng)新，使得考評機制更加科學(xué)完善，更加符合企業(yè)實際，進而引導(dǎo)班組管理工作逐步深入，使班組自主管理水平得到有效提升。
      一、現(xiàn)狀調(diào)查
      __熱電有限公司是中國__集團的全資子公司，有著60年悠久歷史，目前共設(shè)班組56個，其中檢修班組17個，運行班組16個，其他綜合類班組23個。自20__年中國集團公司自上而下開展“五型”班組創(chuàng)建工作以來，__淄博公司按照上級統(tǒng)一要求，從“安全型”、“管理型”、“效益型”、“創(chuàng)新型”、“和諧型”五個方面進行考評，按照月度自查評、季度職能部室綜合查評、年度總查評暨獎勵的形式進行。
      經(jīng)過一段時間的實踐，雖取得一定成效，但我們同時也發(fā)現(xiàn)某些班組的考評工作在一定程度上有流于形式的傾向，陷入了年終優(yōu)秀班組評選“排排坐”的怪圈。這樣一來，班組的日常管理工作就失去了主動性，班組管理水平實際上處于一種停滯不前的狀態(tài)。
      二、原因分析
      為了查找出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，我們從班組考評機制入手，著重分析了考評形式及評價標(biāo)準(zhǔn)影響班組開展工作積極性方面的弊端（見下表）。
      類別現(xiàn)狀弊端
      班組考評形式月度自查評、季度職能部室綜合查評與年度總查評暨考核相結(jié)合年度總查評（考核）的形式，考核期太長，激勵作用不明顯，不利于班組建設(shè)工作的持續(xù)開展。若某班組在年初出現(xiàn)安全問題，則被取消參加年度評比資格，會影響其全年工作開展的積極性。月度自查評未納入綜合評價，只作為參考，不能充分發(fā)揮班組主管部門的作用?？荚u標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則對班組各項管理工作進行了分解，但是量化的指標(biāo)多集中在各項管理記錄上出現(xiàn)導(dǎo)向性錯誤，使得班組認(rèn)為按時記好各項記錄就能取得高分。不同類型班組未分別分解，可操作性不強，不利于職能部門季度、年度考評工作的開展。
      三、制定對策
      通過以上兩方面的原因分析發(fā)現(xiàn)，在原來的考評機制中存在著一些較為明顯的弊端因素，導(dǎo)致班組自主管理工作停滯不前，考評工作流于形式，“不出安全問題，季度整記錄，年底搞突擊；出了安全問題，無論再努力，年度考評也沒戲”。經(jīng)過認(rèn)真分析，我們認(rèn)為，要從整體上推動班組基礎(chǔ)管理工作水平提升，必須重建載體，激勵班組參與競爭，爭先創(chuàng)優(yōu)，以此帶動公司整體工作的邁進。為此，我公司于20__年初明確提出了“開展創(chuàng)建‘星級’班組建設(shè)，并以此為抓手，全面提升班組建設(shè)水平”的總體要求。
      四、創(chuàng)新考評機制措施
      1、以“星級”班組創(chuàng)建為抓手，創(chuàng)新考評機制。
      我公司在原“五型”班組評價基礎(chǔ)上，重新修訂《班組建設(shè)管理規(guī)定》，將原來班組評比獎勵由每年一次改為每季度一次的“星級”班組評比活動，按照“一星級”、“二星級”、“三星級”、“四星級”、“五星級”標(biāo)準(zhǔn)對班組進行檢查評價，對獲得“三星級”及以上稱號的班組公司予以表彰獎勵，并頒發(fā)流動紅旗，獎勵額度也按照班組的“星級”進行了調(diào)整。
      2、以針對性和可操作性為前提，不同類型班組實行“差異化”考評。
      為了提高考評標(biāo)準(zhǔn)的可操作性，新的考評標(biāo)準(zhǔn)中對檢修班組、運行班組以及綜合型班組的考評項目分別進行了分解，使得考評標(biāo)準(zhǔn)更具針對性。如：
      運行班組專用：
      1、不脫崗、不串崗、不睡崗，不說臟話，不大聲喧嘩，使用文明規(guī)范用語。脫崗、串崗、睡崗、，每人次扣2分。
      2、值班人員監(jiān)盤時應(yīng)座姿端正，注意力集中，不談笑嬉鬧，不做與工作無關(guān)的事情。監(jiān)盤時座姿不端正，注意力不集中，談笑嬉鬧，做與工作無關(guān)的事情，每人次扣2分。
      檢修班組專用：
      3、檢修現(xiàn)場做到工完料凈場地清。檢修現(xiàn)場完工后不符合要求，每處扣1分。
      4、堅持文明施工，檢修和消缺要做到“三齊”（拆下的部件擺整齊、檢修機具放整齊、材料備品擱整齊），“三不亂”（電線不亂拉、管材不亂放、雜物不亂丟）。檢修和消缺做不到“三齊、三不亂”，每處扣0.5分。
      3、以權(quán)重量化為手段，切實推動班組建設(shè)工作向縱深開展。
      為了確定考評標(biāo)準(zhǔn)中當(dāng)前階段的主要指標(biāo)，班組建設(shè)專責(zé)人員對20__年全年落實到檢修班組的經(jīng)濟責(zé)任制考評按考核項目發(fā)生的頻次進行了統(tǒng)計（如表所示）。
      序號月份安全管理（次）文明生產(chǎn)（次）勞動紀(jì)律（次）設(shè)備管理（次）其它（次）
      1一月份04 0 3 0
      2二月份0 0 0 3 1
      3三月份0 2 3 0 0
      4四月份2 8 2 1 2
      5五月份2 3 0 7 1
      6六月份0 3 1 3 0
      7七月份0 9 1 2 0
      8八月份2 0 6 4 1
      9九月份0 2 0 2 0
      10十月份1 0 2 2 0
      11十一月份0 1 0 2 1
      12十二月份7 0 0 10 1
      13總計14 32 15 39 7
      該月度考評體現(xiàn)了當(dāng)前階段重點工作的檢查考核情況，從表中不難看出，除去安全管理外，檢修班組經(jīng)濟責(zé)任制考核項目主要集中在文明生產(chǎn)、設(shè)備管理、勞動紀(jì)律三個方面，而這恰恰是班組管理工作最基礎(chǔ)的點。為了使班組管理工作與公司整體工作結(jié)合起來，在確定安全目標(biāo)為第一個否決條件的基礎(chǔ)上，“三星級”及以上班組的必備條件中，特別將“班容班貌”、“消缺率達不到100%”、“存在違反勞動紀(jì)律”等列為否決項目，并在細(xì)則中加大了對這些方面的扣分力度。
      新的考評形式還摒棄了原來的月度自查評僅為參考，不納入綜合查評的做法，改為班組主管部門月度自查評與職能部門季度查評相結(jié)合的方式：
      季度綜合查評得分=月度自查評×30%+季度查評×70%
      這種主管部門參與評比的形式，極大程度的發(fā)揮了班組主管部門的積極主動性，形成了班組邁向自主管理的第一把“推手”。
      4、以班組規(guī)范化管理流程圖為導(dǎo)向，指導(dǎo)班組開展創(chuàng)建工作。
      為了保證“星級”班組創(chuàng)建工作的規(guī)范性，我們還依據(jù)《中國__集團公司班組建設(shè)管理規(guī)定》，將“星級”五型班組考評標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容分解編制成《五型班組規(guī)范化管理流程圖》，該流程圖根據(jù)創(chuàng)建“安全型、管理型、創(chuàng)新性、效益型、和諧型”班組相關(guān)查評內(nèi)容，將班組各項基礎(chǔ)工作按照年度、季度、月、周、日進行分解，以指導(dǎo)和強化“星級”五型班組創(chuàng)建工作的規(guī)范性和連續(xù)性。
      5、以《班組建設(shè)園地》為平臺，實現(xiàn)班組間相互交流相互促進。
      自20__年8月份創(chuàng)編第一期《班組建設(shè)園地》電子簡報開始，至今共編撰《園地》14期，設(shè)有“班組建設(shè)動態(tài)”、“經(jīng)驗交流”、“案例分析”等欄目，刊登公司優(yōu)秀班組長的管理經(jīng)驗、兄弟單位班組管理的成功案例以及“五小”活動開展情況等。通過這一平臺，及時報道公司班組建設(shè)動態(tài)，把“五型”班組創(chuàng)建中好的做法和經(jīng)驗展示出來，成為班組間相互交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，從而達到相互交流、相互促進和共同提高的目的。
      6、以黨建工作為帶動，班組凝聚力顯著增強。
      遵循“經(jīng)營人心”理念，公司堅持把黨建工作融入班組管理，不斷創(chuàng)新管理，以班組建設(shè)助推黨建工作水平提升，取得顯著成效。組織開展了“班組黨員承諾”、“黨員‘雙無’競賽”等活動，并利用“技術(shù)黨課進現(xiàn)場”、“名師高徒”等豐富多彩的活動載體，實現(xiàn)了黨建工作的“落地生根”。20__年，配合公司#1-3機組連修，組織開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)踐行動，我為檢修展風(fēng)采”勞動競賽活動，通過對“每周之星”等先模人物的表彰，極大的鼓舞了班組成員的斗志，班組凝聚力大為增強，為圓滿完成各項生產(chǎn)任務(wù)提供了堅強保障。
      五、考評機制創(chuàng)新促班組自主管理水平提升，班組管理工作亮點紛呈。
      1、激勵措施時效性強，提高了班組參與“星級”班組創(chuàng)建的積極性。
      班組考評獎勵由原來的每年一次改為每季度一次，且獎勵額度加大，即使班組在某一季度因為設(shè)備等原因發(fā)生不安全事件，也不影響下一季度的評比，可以使得“星級”班組創(chuàng)建工作全年無斷層，持續(xù)不斷的開展。為了爭創(chuàng)季度“星級”班組，班組開展了各有特色的創(chuàng)建活動。鍋爐分場磨煤機班結(jié)合公司“安全示范站點”評比，從“安全型”班組入手，自費購買展板，通過張貼班組員工子女安全漫畫等形式營造“親情促安全”氛圍；電氣分場繼電保護班自己動手改善班組環(huán)境，自制“節(jié)約用電”等小標(biāo)識，打造“效益型”班組，并連續(xù)兩個季度獲“四星級”班組稱號；熱控分場、汽機分場各班組緊緊圍繞“陽光淄電”建設(shè)，班組內(nèi)懸掛“陽光行動專欄”、開展了陽光心態(tài)讀書活動、“陽光淄電”進班組、制作陽光桌簽以及“明目標(biāo)找差距促提升”活動等，積極創(chuàng)建“和諧型”班組。通過兩個季度“星級”班組評比活動，班組間“比安全、比班貌、比管理、比指標(biāo)”的氛圍逐漸濃厚，班組成員的集體榮譽感顯著增強，班組的自主管理意識不斷提升。
      2、量化指標(biāo)指導(dǎo)性明顯，增強了班組自主管理的針對性。
      月度經(jīng)濟責(zé)任制考核是公司重點工作的風(fēng)向標(biāo)，據(jù)此制定的重點指標(biāo)量化及“否決”條件的推出，使公司主要工作與班組管理工作能夠更加有機結(jié)合，班組可以在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時，有針對性的在文明生產(chǎn)、設(shè)備管理、創(chuàng)新創(chuàng)效等方面逐步深入提高。在創(chuàng)建過程中，班組主管部門為了督促班組從這些方面開展自主管理，有針對性的按月開展了文明生產(chǎn)、設(shè)備臺帳等的專項治理活動，生產(chǎn)現(xiàn)場管理、設(shè)備管理均取得了顯著成效；在各項激勵政策的實施下，班組創(chuàng)新創(chuàng)效工作也結(jié)出了碩果。燃料公司煤場班創(chuàng)新班組文件管理形式，將班組資料分類整理，不同的資料按照種類放置于不同文件夾中，同時在WPS表格中建立一個班組管理界面，將各種對應(yīng)的資料建立超鏈接。經(jīng)過革新后，班組資料十分直觀明了，便于管理，方便查詢使用?；瘜W(xué)分場化驗班QC成果——“降低循環(huán)水系統(tǒng)碳鋼腐蝕率”解決了循環(huán)水系統(tǒng)污泥量多，碳鋼腐蝕嚴(yán)重，易發(fā)生穿孔的問題，為公司節(jié)約了成本，提高了設(shè)備可靠性，該項成果在20__年山東省質(zhì)量管理活動評比中被評為省優(yōu)成果，公司也獲得了“山東省質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)”稱號。
      班組管理是企業(yè)的一項基礎(chǔ)工作，需常抓不懈，作為發(fā)電企業(yè)，班組在保證安全生產(chǎn)任務(wù)、為社會輸送電熱能源過程中起到了極為重要的作用。__淄博公司將繼續(xù)探索提升班組管理水平的新方法，逐步把班組建設(shè)推向管理高效、執(zhí)行有力，人心思進、業(yè)績優(yōu)良，工作規(guī)范、關(guān)系和諧的新境界。
      自主調(diào)研報告9
       
      隨著我國進一步的教材改革，各個學(xué)科都突出強調(diào)要求學(xué)生自學(xué)、合作、探究，因此，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫一筆，而具體的內(nèi)容，則要求學(xué)生自己去探索，這樣一來，給那些基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動的學(xué)生留下了很大的學(xué)習(xí)空間，而對那些基礎(chǔ)較差而且學(xué)習(xí)較被動的學(xué)生來說，卻是很不利的。例如：《信息技術(shù)》課程中的一節(jié)——《網(wǎng)上自我防護與網(wǎng)絡(luò)黑客》，如果按照課本上的內(nèi)容來講，大概只需15分鐘就可以講完，但相信大部分學(xué)生仍然對“黑客”不是很了解，甚至連作為老師的我，也只不過略知一二：黑客有哪些危害？它都是用些什么技術(shù)“黑”人的呢？
      信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門課要給學(xué)生充足的時間去實踐、練習(xí)，基本上每節(jié)課講授20—25分鐘，其余的就是師生互動和學(xué)生練習(xí)的時間，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問題統(tǒng)一分析、講解。而在這20—25分鐘的練習(xí)時間里，不給學(xué)生定一個主題或一個目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的時間確定題目，再用10分鐘的時間查找素材，然后……這種效率是非常低的。
      因此，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無目的地去練習(xí)，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們自己去講，即這樣一個過程：確定主題——從internet上搜索資料——做成自己的“講課”課件——同學(xué)們自己講（大家一起講）。
      按照這一方式，我把“黑客”這一課留給了學(xué)生，讓他們用5次課的時間做出自己的課件，然后在第六節(jié)課上大家一起講，一起學(xué)習(xí)，共同探討，成功地解決了powerpoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問題。
      經(jīng)過這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的：
      首先，它充實了學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實踐，更加直接地去接觸核心問題（每節(jié)課的重點問題），解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
      其次，它開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識范圍，使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識，根據(jù)自己的愛好和能力，盡可能從internet這個大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。
      第三，通過學(xué)生自己講課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過學(xué)生自己講課，不僅可以提高他們自己對所學(xué)知識的掌握程度，而且對他們的表達能力也是一個鍛煉的機會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
      通過此次成功的嘗試，筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的：
      首先，有充分的時間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點，教師講課時間和學(xué)生實際操作時間之比大約在1：1或者5：4，即：學(xué)生要有大部分的時間去自己實際操作，因為計算機學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說，每節(jié)課學(xué)生都有20—25分鐘的時間去獨立操作，老師的每個課題都可以給學(xué)生4—5節(jié)課的時間去準(zhǔn)備。
      其次，有豐富的資料來源。電腦室里的每臺計算機（學(xué)生用機）都是和internet相連的，每個學(xué)生都可以在任何需要的時候（上課時）通過internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書籍、報刊、光盤等那樣煩瑣了。
      最后，有絕對的知識技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了word文本編輯技術(shù)，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù)，隨后緊接著學(xué)習(xí)powerpoint。因此，學(xué)生做起來已經(jīng)是輕車熟路了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來，利用自己的創(chuàng)造思維，把資料合理的搭配起來，最后再講述出來，即便個別學(xué)生有什么問題，我們老師都可以隨時指導(dǎo)解決。
      除了以黑客為主題之外，我們還可以選擇其它的如“關(guān)于日軍侵華的歷史事件”、“關(guān)于地球上的生物演變過程”、“世界文明的發(fā)展歷程”等等，都可以拿來讓學(xué)生用所學(xué)的計算機知識做成課件來講授，既達到了練習(xí)的目的，又實現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過程。因此，在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，利用internet的龐大資源庫，發(fā)展“第二產(chǎn)業(yè)”，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率，又增加了學(xué)生的知識范圍，是一種很好的課堂練習(xí)方式。
      自主調(diào)研報告10
       
      為了全面推動我旗人口計生宣傳教育工作，促進人口計生事業(yè)又好又快發(fā)展，按照旗委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，4月上旬，楊慧臻副局長帶領(lǐng)宣教股工作人員，深入各蘇木鎮(zhèn)(場)嘎查村(居)，采取實地走訪、與干部群眾座談?wù){(diào)研等形式，對我旗進一步創(chuàng)新人口計生宣教工作進行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)束，楊副局長及時與相關(guān)股室認(rèn)真討論、分析，總結(jié)成績，查找問題，并提出了近期改進措施?，F(xiàn)報告如下：
      一、基本情況
      多年來，我旗人口計生宣傳教育工作，以“圍繞中心、服務(wù)大局，創(chuàng)新載體、營造氛圍”的要求，發(fā)揮宣傳教育的先導(dǎo)作用，充分利用環(huán)境、陣地、網(wǎng)絡(luò)、典型、文藝、新聞、文圖、理論等宣傳載體，搞好各大主題宣傳活動，為新時期人口計生工作營造良好的輿論環(huán)境，更好地服務(wù)于人口計生工作大局，做出了積極的貢獻。
      二、存在問題
      通過深入基層調(diào)研，同基層人口計生干部、群眾座談了解到，目前，我旗人口計生宣教工作還存在需要解決的問題，主要包括：
      (一)各級人口計生部門開展的人口計生宣傳教育還沒有真正體現(xiàn)以人為本的理念，還沒有完全從群眾的需求出發(fā)、按照群眾所需要的和關(guān)心的開展宣傳。
      (二)宣傳形式單一，缺乏吸引力;宣傳模式創(chuàng)新不夠，群眾參與積極性不高，收效不明顯。
      (三)各級人口學(xué)校、計生服務(wù)站(所)宣傳作用發(fā)揮不明顯。
      三、幾點思考
      針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，我們認(rèn)為：深化人口計生宣傳教育，促進群眾婚育觀念的轉(zhuǎn)變，是促進社會和諧和家庭幸福的重要載體。如何進一步做好人口和計生宣傳教育工作，滿足群眾的需求是我們迫切需要研究和解決的問題。要全面提高我旗的人口計生宣傳教育工作水平，一是應(yīng)該根據(jù)群眾所“好”制作發(fā)行宣傳品。二是應(yīng)該圍繞群眾所“樂”組織開展活動。三是應(yīng)該關(guān)心群眾所“求”提供信息服務(wù)。實施“兩拓三改”的宣傳模式。即：拓展宣傳教育內(nèi)容、拓展宣傳服務(wù)的對象，改進宣傳教育的方式方法、改進群眾參與的形式、改進基層人口學(xué)校的培訓(xùn)。
      第一，宣傳教育的內(nèi)容要從控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的宣傳，拓展到穩(wěn)定低生育水平、提高出生人口素質(zhì)、改善人口結(jié)構(gòu)的宣傳;從人口國情宣傳，擴展到人口發(fā)展戰(zhàn)略研究、人口安全的宣傳;從生育政策的宣傳，拓展到人口和計劃生育法律法規(guī)知識、依法行政、落實獎勵優(yōu)惠政策、社會保障的宣傳;從男女平等宣傳，擴展到關(guān)愛女孩、男孩女孩都是傳后人等科學(xué)、文明、進步婚育觀念的宣傳;從規(guī)范群眾行為宣傳，拓展到移風(fēng)易俗、弘揚家庭美德和社會公德的宣傳;從強調(diào)公民實行計劃生育履行義務(wù)的宣傳，拓展到以人為本、維護群眾實行計劃生育和享有生殖健康優(yōu)質(zhì)服務(wù)權(quán)利的宣傳;從進行避孕節(jié)育方法宣傳，拓展到預(yù)防艾滋病，關(guān)注群眾生育、生產(chǎn)、生活知識的宣傳等。
      第二，服務(wù)對象由側(cè)重于已婚育齡婦女，向全體人群延伸，形成青少年、成年和老年全人口覆蓋的系統(tǒng)鏈條。重視青少年、流動人口及男性人口等特定對象的宣傳服務(wù)。
      第三，宣傳教育方式由單一的說教式宣傳向多向的互動式、參與式轉(zhuǎn)變;由突擊性、一般性宣傳向經(jīng)常性、有針對性的教育轉(zhuǎn)變，增強宣傳教育的多樣性、趣味性，吸引群眾的廣泛參與。
      第四，繼續(xù)加強基層人口學(xué)校建設(shè)，提高培訓(xùn)的針對性。開展需求調(diào)查，分類指導(dǎo)，滿足不同人群的不同需求。培訓(xùn)形式要多樣化，要有吸引力。
      四、近期具體改進措施
      (一)旗人口計生局要在每個蘇木鎮(zhèn)(場)確定1—2個試點嘎查村(居)，開展宣傳教育工作亮點工程，發(fā)揮典型引路的作用，推動全旗宣傳教育工作上水平。
      (二)組織養(yǎng)生、美容、美化居住環(huán)境以及群眾集體舞編排方面的專家，深入嘎查村(居)開展巡回講座咨詢，提高農(nóng)牧(居)民精神文化生活質(zhì)量，在提高群眾生殖保健知識水平的基礎(chǔ)上，滿足群眾求美、求樂的思想。
      (三)組織人口計生干部對計生政策法規(guī)的系統(tǒng)培訓(xùn)，使各級人口計生干部更好地掌握政策，為群眾做好宣傳服務(wù)。并通過開展以《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《社會撫養(yǎng)費征收管理辦法》、《計劃生育技術(shù)服務(wù)管理條例》、《流動人口計劃生育工作管理辦法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)人口與計劃生育條例》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強人口和計劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》為內(nèi)容的知識競賽，強化各級干部依法行政工作水平。
      (四)旗人口計生局要樹立高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的公益廣告宣傳示范牌，并開展電視公益廣告宣傳。
      (五)全面開展國情國策進校園活動，引深和諧、幸福促進行動。
      (六)全面開展和諧、幸福促進行動宣傳活動，通過各種宣傳途徑廣泛和諧、幸福促進行動的理念，并通過開展系列活動，強化各界的認(rèn)識，營造濃厚的氛圍。
      自主調(diào)研報告11
       
      科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。增強自主創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是強化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位，建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。這也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的突破口。為此，州科技局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研緊扣“增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)”這一主題，從四月上旬開始，先后對金碩、丁丁、隆平高科、鄉(xiāng)都、美克、富麗達、瑞興、華隆、通奧等九家公司的技術(shù)創(chuàng)新情況，進行了為期十天的深度調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
      一、對調(diào)研企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新情況的基本認(rèn)識和估價
      通過這次調(diào)研，我們切實感受到，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新正在從思想、理念，轉(zhuǎn)向自覺的行動；正在從單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)向聚集更多、更廣、更高的科技資源，增強企業(yè)主體的技術(shù)創(chuàng)新實力；正在從技術(shù)資源成果，轉(zhuǎn)向形成市場競爭優(yōu)勢和更好的效益；正在走一條以技術(shù)創(chuàng)新為方向，聚集科技資源，轉(zhuǎn)化成市場競爭優(yōu)勢的路子。我們認(rèn)為：這條路子就是巴州的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新之路。這是我們這次調(diào)研對自治州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的基本估價。
      二、這條路子的基本特點是：“一個導(dǎo)向、一個根本、三個核心技術(shù)、兩種科技資源聚集的模式、一個標(biāo)準(zhǔn)”。
      主要表現(xiàn)在：
      （1）一個導(dǎo)向：即技術(shù)創(chuàng)新的導(dǎo)向是市場，企業(yè)經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟，技術(shù)經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟，這就意味著技術(shù)創(chuàng)新必須服從一個方向，即市場需求的方向，市場方向是技術(shù)創(chuàng)新的根本方向和動力。在我們調(diào)研中所有的企業(yè)都有這樣一個架構(gòu)，即市場部，市場部是技術(shù)活動的源頭，它形成了一個以市場需求為導(dǎo)向的技術(shù)創(chuàng)新流程，即：市場需求－技術(shù)研發(fā)－銷售－市場反饋。這個流程周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，由此使企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動始終圍繞市場、適應(yīng)市場、滿足市場，像丁丁食品公司已經(jīng)開始創(chuàng)造市場。
      （2）一個根本：即技術(shù)創(chuàng)新以人為本，人才資源以用為本。我們調(diào)研的這些企業(yè)已引進和聚集了一批實用和高層次人才。實用和高層次就是企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才戰(zhàn)略。丁丁公司從湖南引進一名工程師，解決了辣椒醬防腐等一批關(guān)鍵技術(shù)；金碩公司依托北京的40名碩士、博士研究生的研發(fā)團隊；富麗達公司聘用人才的60％達到專家級；通奧公司更是利用總部的博士后工作站；鄉(xiāng)都公司從法國聘用首席釀酒師，這種實用高層次的人才戰(zhàn)略使得這些企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平達到同行業(yè)領(lǐng)先。
      （3）三個核心技術(shù)：一是保持資源、原料的品質(zhì)技術(shù)。巴州的優(yōu)勢在資源、原料的優(yōu)勢上。喪失了原料優(yōu)勢就喪失了根本，產(chǎn)業(yè)化就會是無源之水，無本之木。解決這一問題的技術(shù)核心就是良種、良法。對企業(yè)所需的原料必須全覆蓋的推廣良種良法，統(tǒng)一種植技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作規(guī)程。來確保原料品質(zhì)。要做到這一點，關(guān)鍵是發(fā)揮龍頭企業(yè)主體帶動和輻射作用，發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作社的統(tǒng)一經(jīng)營和服務(wù)作用。丁丁公司提供的良種良法占到公司原料比重的95％。去年和靜色素椒市場出現(xiàn)較大的波動，關(guān)鍵是農(nóng)民自留種造成原料的品種退化，在這種良法“統(tǒng)”的層次上還有較大差距。二是認(rèn)證經(jīng)濟的技術(shù)支撐。市場經(jīng)濟就是認(rèn)證經(jīng)濟，認(rèn)證經(jīng)濟就是高效經(jīng)濟的前提，有機、綠色認(rèn)證是市場經(jīng)濟的通行證。如鄉(xiāng)都酒業(yè)、金碩都達到有機食品的認(rèn)證。丁丁生產(chǎn)的辣椒醬銷售價20元/瓶，而有機認(rèn)證的歐美市場價近20美元/瓶。所以，認(rèn)證的技術(shù)方向就是高附加值的方向。三是形成產(chǎn)品核心競爭力的技術(shù)支撐。金碩公司研發(fā)的煙用甘草霜核心技術(shù)，產(chǎn)品出口美國增值了4倍；通奧公司研發(fā)的防腐涂料技術(shù)，技術(shù)服務(wù)占到塔里木石油市場90％的份額；美克公司從美國、瑞典、中石化引進的四大技術(shù)均達到國內(nèi)領(lǐng)先；瑞興公司依托總部引進吸收消化再創(chuàng)新的核心技術(shù)，國際領(lǐng)先，其產(chǎn)品實現(xiàn)免檢，保持了與富麗達公司十五年的穩(wěn)固合作關(guān)系。這三大核心技術(shù)是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的核心和關(guān)鍵。
      （4）兩種科技資源聚集的模式：依托更多、更廣、更高的科技資源推進技術(shù)創(chuàng)新，成為我州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的顯著特點。主要有兩個模式：一是依托總部科技資源創(chuàng)新模式，利用總部的人才、技術(shù)、資金、專利、信息等各種科技資源和創(chuàng)新要素進行創(chuàng)新。比如，金碩公司在北京總部的研發(fā)中心硬件投資了20xx萬元，每年對研發(fā)人員的投入也高達20xx萬元。瑞興公司在遼寧總部的研發(fā)團隊達53人，領(lǐng)軍人才則是意大利的3個博士和大連理工大學(xué)的名教授。通奧公司在北京總部研發(fā)團隊的25人全部是碩士研究生以上，領(lǐng)軍人才均是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草人的層次。更為重要的是這些總部研發(fā)中心，依托是是國內(nèi)外的科技資源。二是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新模式。比如，瑞源乳業(yè)與新疆農(nóng)大合作，小巴郎與新疆農(nóng)大、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)食品工程學(xué)院合作，研究開發(fā)新產(chǎn)品，取得核心技術(shù)。
      （5）一個標(biāo)準(zhǔn)：即衡量技術(shù)創(chuàng)新的第一標(biāo)準(zhǔn)是形成市場競爭優(yōu)勢和更好的效益。技術(shù)創(chuàng)新最終的成果就是增強企業(yè)的核心競爭力，以核心技術(shù)的核心競爭力為支撐，獲得企業(yè)的市場競爭優(yōu)勢和更好的效益。丁丁公司的辣椒醬防腐技術(shù)、通奧公司的防腐涂層技術(shù)、瑞興公司的二硫化碳萃取技術(shù)，都是國內(nèi)甚至國際領(lǐng)先技術(shù)，成為企業(yè)形成市場優(yōu)勢的核心技術(shù)支撐。
      三、存在的主要問題
      近幾年來，州委、州政府十分重視科技創(chuàng)新工作，經(jīng)過多方面共同努力，我州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作取得了一定的成效，技術(shù)創(chuàng)新工作力度逐步加大、研發(fā)投入逐年增加，不少企業(yè)自覺運用高新技術(shù)和擁有的自主知識產(chǎn)權(quán)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行改造升級，但對照區(qū)內(nèi)外發(fā)達地區(qū)，我州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作還存在著“四大瓶頸”。
      一是“技術(shù)瓶頸”的制約。一方面巴州重大創(chuàng)新成果數(shù)量少，創(chuàng)新成果科技含量不高，自治州擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、掌握核心的技術(shù)，具備較強競爭力的企業(yè)數(shù)量極少；另一方面，高端產(chǎn)業(yè)的高端技術(shù)少，產(chǎn)業(yè)技術(shù)層次較低。知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理水平還不高。
      二是“人才瓶頸”的制約。自主創(chuàng)新競爭的背后是科技人才的競爭，人才特別是高層次人才，是提高自主創(chuàng)新能力的靈魂。主要有三個問題，一是企業(yè)引進核心技術(shù)人才難度很大；二是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的程度層次較低；三是配套人才，基礎(chǔ)性人才匱乏。
      三是“科技投入瓶頸”制約。主要有三種表現(xiàn)，一是低端技術(shù)投入相對要求較少；二是企業(yè)資金特別是流動資金緊張影響企業(yè)研發(fā)投入；三是巴州的資本市場和風(fēng)險投融資體制尚未形成。
      四是“政策引領(lǐng)和落實瓶頸”制約。
      （1）對各種科技資源創(chuàng)新要素的聚集、利用缺少相應(yīng)的引領(lǐng)（扶持的政策和措施），為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺缺位。
      （2）企業(yè)對國家的有關(guān)科技創(chuàng)新政策不清楚，我州企業(yè)執(zhí)行科技稅收優(yōu)惠政策仍屬空白。
      （3）企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵機制還不完善，企業(yè)對《專利法實施細(xì)則》的“一獎兩酬”普遍沒有兌現(xiàn)，發(fā)揮資源整體效益的共享協(xié)作機制還未形成。
      四、幾點意見和建議
      通過這次調(diào)研，我們認(rèn)為，對目前企業(yè)已經(jīng)進行的一系列有益的成功探索，必須堅持完善；對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的薄弱環(huán)節(jié)，必須加強。這應(yīng)該成為我們的今后一個時期推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基本思路，主要有“六個著力點”。
      第一著力點，堅定不移的走技術(shù)創(chuàng)新之路。
      企業(yè)是自主創(chuàng)新的主體，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展和進步的核心競爭力。因此，巴州企業(yè)要發(fā)展壯大必須堅定不移地走“一個導(dǎo)向、一個根本、三大核心、兩種模式、一個標(biāo)準(zhǔn)、一個引領(lǐng)”的創(chuàng)新之路，即以市場為導(dǎo)向，以人才資源為根本，保持資源、原料的品質(zhì)，認(rèn)證經(jīng)濟，形成產(chǎn)品核心競爭力三大核心技術(shù)水平，依托總部創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合兩種技術(shù)創(chuàng)新模式，通過政策引領(lǐng)，形成市場競爭優(yōu)勢。
      第二個著力點，發(fā)揮科技項目在技術(shù)創(chuàng)新中的引領(lǐng)帶動示范作用。
      加快技術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)，鼓勵以企業(yè)為主體，院校和科研機構(gòu)共同承擔(dān)重大科技計劃項目，把科技項目建成向支柱、特色、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集聚的平臺；產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的平臺；聚集人才和更多、更廣、更高科技資源的平臺；實現(xiàn)更好經(jīng)濟效益和形成市場競爭優(yōu)勢的平臺；強化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新主體地位的五大平臺。以項目促創(chuàng)新，以創(chuàng)新帶發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)升級。圍繞重點領(lǐng)域、重點產(chǎn)業(yè)和重點項目，著力培育發(fā)明專利，馳名（著名）商標(biāo)，培育知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)，形成一批自主品牌。今年，組織實施自治州第二批企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)試點，力爭用三年左右的時間，使庫爾勒市進入國家知識產(chǎn)權(quán)試點城市行列。
      第三個著力點，建立完善政策扶持和服務(wù)機制。
      突出做好兩件事，一是抓緊宣傳和落實企業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝稅收50－150%加計扣除和高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定企業(yè)所得稅從25%下降到15%的優(yōu)惠政策。二是今年啟動自治州生產(chǎn)力促進中心工作，作為自治州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)服務(wù)平臺之一，力爭用三年左右的時間，進入國家級示范生產(chǎn)力促進中心行列。同時積極促進行業(yè)生產(chǎn)力中心建設(shè)。庫爾勒經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)孵化器是自治州一把手工程，建議列入州財政專項支持，同時，進發(fā)區(qū)要建立形成孵化機制。企業(yè)要結(jié)合實際制定技術(shù)創(chuàng)新激勵制度、獎勵辦法，兌現(xiàn)“一獎兩酬”，鼓勵創(chuàng)造獎勵規(guī)定，激發(fā)科研人員和員工發(fā)明創(chuàng)造積極性。建立科技、財政、稅務(wù)、經(jīng)貿(mào)、金融等部門溝通協(xié)商機制，落實激勵技術(shù)創(chuàng)新有關(guān)優(yōu)惠政策。
      第四個著力點，加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)建設(shè)。
      第一，建議有著部門，建立我州高層次專業(yè)人才庫、企業(yè)高層次人才庫，為企業(yè)與人才的雙向溝通搭建平臺。
      第二，要進一步改革科技評價與激勵制度，推動創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)。建議自治州制定聚集高層次人才的制度和優(yōu)惠政策，加快對人才市場運營層面的機制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。對作出突出貢獻的科技人員要給予重獎，大力表彰通過自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)獲得成功的典型，積極宣傳他們的成功經(jīng)驗。建立柔性引才政策，不求所有，但求所用，發(fā)揮高層次人才優(yōu)勢，培育一批有較強自主創(chuàng)新能力的科研團隊，增強企業(yè)家的創(chuàng)新意識。
      第三，清華大學(xué)研究生巴州實踐活動，要向企業(yè)集聚。
      第五個著力點，建立多渠道、多層次的技術(shù)創(chuàng)新投資體系。
      一是積極研究建立科技風(fēng)險投資機制。
      二是建議建立自治州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新專項資金。
      三是要探索知識產(chǎn)權(quán)無形資產(chǎn)抵押貸款融資形式和途徑。
      四是引導(dǎo)并推動各類金融機構(gòu)與創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)緊密合作，支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
      第六個著力點，營造技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)境。
      努力培育敢于冒險，敢為人先，勇于創(chuàng)新，寬容失敗，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造的創(chuàng)新文化，營造一個有利于自主創(chuàng)新的文化氛圍，加強全民科學(xué)技術(shù)普及教育，向公眾傳播科技知識，宣傳科學(xué)思想，普及科學(xué)方法，提高全社會技術(shù)創(chuàng)新意識。
      自主調(diào)研報告12
       
      一、前言
      （一）實踐背景
      現(xiàn)在是一個信息社會，一個人獲取信息最主要的途徑是閱讀，而閱讀的基礎(chǔ)就是識字量大了，才可能大量閱讀，閱讀量大了，才可能高質(zhì)量表達。才能主動獲取信息、豐富知識，那么，保證課內(nèi)識字教學(xué)效率，是保證低年級學(xué)生閱讀的重要保證。
      再者，識字教學(xué)是語文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),識字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫作能力，還直接關(guān)系到孩子語文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語文低年級識字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認(rèn)識常用的漢字1600—1800個。這占六年識字總量的50%還多，識字量如此之大，怎樣化難為易，有效地提高低年級識字教學(xué)的效果，探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識字效率的方法，使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，是我們現(xiàn)在急待解決的問題。
      （二）可行性分析
      本課題符合新課程理念，操作性強，課題圍繞多方面進行調(diào)查，容易從不同角度下手進行調(diào)查，識字教學(xué)是是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),，此課題是解決困擾低年級教師識字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問題的有效舉措，對于小學(xué)低段識字教學(xué)具有重要意義，并將會在一定程度上豐富識字教學(xué)理論。綜合以上分析，本次實踐調(diào)查具有很大的可行性。
      （三）實踐過程
      通過對XX縣XX二小低年級的部分學(xué)生的問卷調(diào)查，了解小學(xué)生關(guān)于識字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識字興趣和水平。
      二、調(diào)查對象與方法
      （一）調(diào)查對象
      XX縣XX二小二年級隨機選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。
      （二）調(diào)查方法
      1.問卷調(diào)查法：XX縣XX二小二年級的學(xué)生發(fā)放問卷，問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。
      2.訪談法：對個別學(xué)生進行訪談，了解一些問題。
      三、現(xiàn)狀及原因分析
      調(diào)查結(jié)果及分析
      一、學(xué)生對待識字的態(tài)度。
      表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識字的約3%。
      表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識字的約81%。
      表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識字而識字的約11%。
      通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識字的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對來說就比較被動，識字方法單一,為了識字而識字。
      綜上所述，學(xué)生識字的積極性不高,因為孩子們?nèi)狈εd趣,缺乏主動。
      二、識字效率不高的原因分析
      (一) 學(xué)生識字方法過于單一
      在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識字的方法不夠多樣，識字方法只局限在幾種簡單的識字方法，比如：加一加、減一減、換一換，學(xué)生就沒有別的識字方法了，即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生，編謎語，講故事，但學(xué)生的思維還是放不開，這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。
      （二）教師的識字教學(xué)方法過于單一
      《新課標(biāo)》要求教師在教的過程中，要注重看圖學(xué)句中識字、歸類識字、隨課文識字等，但在日常的識字教學(xué)中，為了教學(xué)任務(wù)的完成，我們往往采用的更多的是“集中識字”，并把正確的聽寫、默寫生字新詞作為檢測識字效果的最終目標(biāo)，識字教學(xué)的原則沒能很好的在我們的課堂中體現(xiàn)，單調(diào)的重復(fù)讀、記、寫，這樣就大大減少了學(xué)生們的識字興趣，也降低了學(xué)生運用生字新詞的能力。
      三、回眸
      （一）總結(jié)
      本次實踐調(diào)查，聚焦了語文常態(tài)課堂教學(xué)下師生教學(xué)行為，分析了解了學(xué)生識字效率不高的原因，及現(xiàn)狀，使教師明確了以后的教學(xué)方向，清晰了教學(xué)思路，也是我們明白在以后的教學(xué)中對于識字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做。
      （二）對培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的思考
      1.轉(zhuǎn)變教師教的觀念
      新課程理念下的教學(xué)，應(yīng)是通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進學(xué)生有效的發(fā)展。在教學(xué)過程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來進行組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的識字教學(xué)變成游戲活動，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也提高學(xué)生的識字興趣。
      2.用好教材，培養(yǎng)自主識字的好習(xí)慣
      現(xiàn)行教材中，圖文結(jié)合，優(yōu)美的兒歌，但如何能更好的使用教材，使枯燥的識字課變得生動有趣，是我們應(yīng)該繼續(xù)探索的問題。
      3.將識字寫字有機結(jié)合
      在識字教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識常見的基本筆畫、偏旁部首和筆順。我們?nèi)绾文芎芎玫睦谜n后的描紅字帖，在探究中感受漢字的形體美，并在“描紅”、“仿寫”和“臨帖”中掌握如何寫好漢字的本領(lǐng)，從而提高識字的興趣，這也是我們需要繼續(xù)探索的問題。
      自主調(diào)研報告13
       
      一、問題的提出
      隨著我國繼續(xù)擴大高等教育招生規(guī)模,高等教育發(fā)生巨大而深刻的變化,一舉跨越實現(xiàn)高等教育大眾化。截止到2018年,我國應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)已突破700萬,再加上往屆未能就業(yè)的,高校的畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻。受當(dāng)前及今后一段時期的經(jīng)濟形勢影響,結(jié)構(gòu)性就業(yè)和失業(yè)正在趨于常態(tài)化,畢業(yè)生、農(nóng)民工、下崗再就業(yè)職工等多種類型、層次和結(jié)構(gòu)性的就業(yè)矛盾等必然會在較長一段時期存在,高校大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)必然成為一種普遍自然現(xiàn)象,返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)正在成為70%農(nóng)牧民生源大學(xué)生面臨的選擇。
      目前,我國大學(xué)生就業(yè)困難已成現(xiàn)實,雖然有大多數(shù)高校畢業(yè)生想過自主創(chuàng)業(yè),認(rèn)為自己缺乏工作實際經(jīng)驗,就業(yè)成功機會小，相反作為新崗位的開拓者,選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅能為自己解決就業(yè),更可能為社會帶來新的就業(yè)機會,但資金缺乏和經(jīng)驗不足依然成為大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的最大瓶頸。為解決農(nóng)村大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的難題，找到大學(xué)生到農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素是十分有必要的。
      團委針對大學(xué)生基層就業(yè)計劃和留藏志愿者群體的發(fā)展權(quán)益的情況，對青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行了研究。針對大學(xué)生村官的萌芽、探索、發(fā)展和普及四個階段進行了研究。
      二、調(diào)查策劃與實施說明
      （一）調(diào)查目的
      為了了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)的意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展及影響大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素，從而提出可行的方案，促進大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)，達到發(fā)展落后地區(qū)的目的，我們開展了這次大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展的調(diào)查。
      （二）調(diào)查內(nèi)容
      建立在隱私保護的基礎(chǔ)上，本次調(diào)查的主要內(nèi)容有大學(xué)生的基本信息、調(diào)查對象家鄉(xiāng)的經(jīng)濟水平、調(diào)查對象的主觀看法及主觀評價、大學(xué)生的就業(yè)觀、影響大學(xué)生返鄉(xiāng)的因素、政府對大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策等。
      （三）調(diào)查對象及其范圍
      本次調(diào)查以洛扎縣在外讀大學(xué)的大學(xué)生和在縣服務(wù)的志愿者為調(diào)查對象，調(diào)查范圍為全縣大學(xué)大一到大四的學(xué)生跟全縣志愿者及已經(jīng)參加工作的志愿者。
      （四）調(diào)查方法
      本次調(diào)研文獻研究法和問卷調(diào)查法為主，訪談法為輔。
      文獻研究法：通過查閱文獻，了解本課題的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀，綜合大量文獻歸納總結(jié)有用信息，作為問卷設(shè)計與定性研究的基礎(chǔ)。
      問卷調(diào)查法：通過在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，以大學(xué)生為對象發(fā)放問卷，直接獲取大學(xué)生的第一手資料，這是本次調(diào)研的主要信息來源。
      訪談法：通過對幾名農(nóng)牧民和5名創(chuàng)業(yè)青年的訪談，了解他們對農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的想法。
      （五）抽樣設(shè)計與調(diào)查實施
      （1）抽樣設(shè)計
      抽樣總體：洛扎縣創(chuàng)業(yè)青年和在縣服務(wù)的志愿者
      抽樣方法：簡單隨機抽樣
      （2）調(diào)查實施
      第一階段：由小組成員各自查閱相關(guān)文獻，然后匯總從文獻所得信息，進而確定研究方向，設(shè)計調(diào)查問卷。
      第二階段：進行預(yù)調(diào)研。發(fā)放問卷50份，進行問卷質(zhì)量檢驗。
      第三階段：正式發(fā)放問卷。調(diào)研小組成員分工，通過QQ、微信等發(fā)放問卷。
      發(fā)放問卷80份，回收調(diào)查問卷78份，有效問卷75份，對5名農(nóng)牧民和5名創(chuàng)業(yè)青年進行訪談。
      第四階段：撰寫調(diào)查報告。
      三、青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況和留藏志愿者權(quán)益及分析
      （一）大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)狀況
      本次調(diào)查采取問卷調(diào)查與現(xiàn)場采訪相結(jié)合的方式進行，并將實地調(diào)查加以運用，以保證調(diào)查結(jié)果的真實性、客觀性和準(zhǔn)確性。主要從三個方面著手，一是針對在校大學(xué)生，采用問卷調(diào)查的方式對其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿和對國家政策的了解程度等問題進行調(diào)查；二是就已返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年，采用訪談法的方式與其交流了解返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的信息；三是與新農(nóng)村的農(nóng)牧民訪談交流，向其了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)信息和對大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的看法。
      本次調(diào)查共發(fā)放問卷80份，回收調(diào)查問卷78份，有效問卷75份，對5名農(nóng)牧民和5名創(chuàng)業(yè)青年進行訪談。
      1、大學(xué)生畢業(yè)去向狀況
      從問卷調(diào)查結(jié)果看，首先在校大學(xué)生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的選擇占總體的極少數(shù)，其次根據(jù)調(diào)查在校大學(xué)生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有不同觀點，僅14%的人認(rèn)為是成熟的表現(xiàn)，4%的人認(rèn)為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是由于自身能力不足，是逃避的表現(xiàn)，而70%的人保持中立，認(rèn)為適合自己就行，最主要的是一切從實際出發(fā)，不必在乎其他人的眼光。
      2、不同年級大學(xué)生對限制返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)因素的認(rèn)知
      調(diào)查顯示，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)困難重重。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 17.4%以上是為了改變家鄉(xiāng)的舊貌，改變家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，期望利用自己所學(xué)的知識幫助父老鄉(xiāng)親發(fā)家致富。而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一般都具備某一種技術(shù)，或在某一領(lǐng)域具備較高的造詣，有可能帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親利用新技術(shù)改變落后面貌，提高農(nóng)民收入，但是現(xiàn)實中卻還存在很多制約大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素。
      其一，閱歷不夠，經(jīng)驗不足。其二，創(chuàng)業(yè)融資難。其三，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。其四，政府對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生政策支持力度不夠，未充分發(fā)揮作用。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的大軍中所占的人數(shù)并不多，地方政府部門對大學(xué)生畢業(yè)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)還沒有足夠重視，企業(yè)制度、人事制度、投資制度上也未見對大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)多給予政策優(yōu)惠，目前還沒有形成一整套支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)。
      3、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展前景、政策等條件是否對畢業(yè)大學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿產(chǎn)生影響進行了分析
      從統(tǒng)計分析可以得知，受訪畢業(yè)大學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展前景和經(jīng)濟狀況的滿意度評價相對較高，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的滿意度評價相對較低。高達72.8%的受訪者表現(xiàn)出了對家鄉(xiāng)未來發(fā)展前景的強烈信心；表示完全沒信心的只有1.0%。對家鄉(xiāng)經(jīng)濟狀況的滿意度評價則呈現(xiàn)兩極分化，表示滿意的受訪者累計達到44.7%，而表示不滿意的也達到了41.2%。對創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的評價則明顯較為悲觀，表示不太滿意和非常不滿意的比例均接近50.0%，表明縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境還有較大的改善空間。對家鄉(xiāng)發(fā)展前景、經(jīng)濟狀況、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、政策環(huán)境的各項滿意度評價均與返鄉(xiāng)意愿存在顯著相關(guān)。由此可見，家鄉(xiāng)綜合實力的提升以及相關(guān)政策的改善對吸引畢業(yè)大學(xué)生返鄉(xiāng)工作將產(chǎn)生非常積極的影響。
      4、對家鄉(xiāng)的主觀依戀極大地影響著返鄉(xiāng)
      在本次調(diào)查中，畢業(yè)大學(xué)生對家鄉(xiāng)的主觀情感依戀與返鄉(xiāng)意愿之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，即越是對家鄉(xiāng)表現(xiàn)出強烈依戀的人，越是傾向于返回家鄉(xiāng)發(fā)展。在對家鄉(xiāng)表現(xiàn)出較為深厚的情感依戀的畢業(yè)大學(xué)生中，有超過40.0%的人打算回家鄉(xiāng)發(fā)展；而對家鄉(xiāng)情感較為淡漠的人群中，這一比例均沒有超過20.0%。由此可見，主觀非理性的情感因素在鄉(xiāng)意愿的抉擇中起到了非常重要的作用，畢業(yè)大學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿并非僅僅是理性思維的結(jié)果。
      （二）訪談結(jié)果分析
      1、從對已返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的訪談中，我們可以得出以下主要幾點：
      (1)、在訪談過程中，他們普遍表示，從開始創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但不后悔創(chuàng)業(yè)，他們?nèi)砸愿叨鹊臒崆榛卮鹞覀兊膯栴}。
      (2)、受訪談的大學(xué)生提到有知識、有眼界是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，同樣的創(chuàng)業(yè)項目在大學(xué)生的手里做起來就會顯得更加有品位，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)最重要就在于大學(xué)生自己。
      (3)、隨著城市就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要政府提供更加行之有效的優(yōu)惠扶持政策。已經(jīng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的劉某在訪談中給我們說到，創(chuàng)業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進行創(chuàng)業(yè)，并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值，這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。大學(xué)生群體是一個富有理想的群體，但往往過于理想化，使他們?nèi)狈κ袌龅拿舾卸?，缺乏市分析場和開拓市場的能力，易忽視潛在的風(fēng)險，考慮不周全，社會人際關(guān)系也較為缺乏。實際上，創(chuàng)業(yè)靠團隊，靠社會大環(huán)境，創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大?！皟啥宦劥巴馐隆钡臅r代已經(jīng)一去不復(fù)返，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必須考慮多方因素。
      2、對村干部進行訪談時，我們觀察發(fā)現(xiàn)，新農(nóng)村渴望大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。隨著近幾年來國家對農(nóng)村發(fā)展的大力扶持，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)被越來越多的大學(xué)生所考慮，而且受到國家重視。中央就有會議指出，支持農(nóng)民工、大學(xué)生和退役士兵等返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新使廣袤鄉(xiāng)鎮(zhèn)百業(yè)興旺，可以促就業(yè)、增收入，打開工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)同發(fā)展新局面。之后各個地方都響應(yīng)號召，出臺了許多鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。
      我們了解到農(nóng)村對大學(xué)生的需求量很大，村干部表明村里是需要大學(xué)生這樣新鮮的活力注入的，同時也希望大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推動新農(nóng)村建設(shè)。而問卷數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)的人少，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人更少。影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素如下：
      （1）、優(yōu)惠政策宣傳力度不夠本次調(diào)查顯示，在校大學(xué)生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策知道得很少，所以不選擇創(chuàng)業(yè)，而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，有的是一開始不知道，后來了解到了，得到了很多幫助，有的是一開始就知道，依據(jù)那些優(yōu)惠政策，對他們的創(chuàng)業(yè)帶來了方便。所以還應(yīng)該加大一下政策的宣傳力度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、高校等都宣傳，大學(xué)生了解的多了，選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幾率會更大。
      （2）、家長觀念及學(xué)生觀念很多農(nóng)村的家長把上學(xué)看成是一種出路，在孩子很小的時候就對孩子說些，要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，走出農(nóng)村等等，家長說得次數(shù)多了，孩子就會認(rèn)為自己以后要去城市打工，生活在城市里。因為這樣的觀念，導(dǎo)致許多大學(xué)生都沒有考慮過要返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而是直接選擇就業(yè)。
      （3）、資金的來源問題對于農(nóng)村的大學(xué)生，家里供他們上學(xué)都已經(jīng)是很大的負(fù)擔(dān)，又哪里有多余資金來給予創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)資金，而大學(xué)生自己呢，他們也是剛剛畢業(yè)或是還沒畢業(yè)，手里也沒有過多的資金，所以資金的來源問題對于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)來說是很大的阻礙。雖說國家有很多貸款政策，可是那一部分貸款只是可以減輕負(fù)擔(dān)并不能成為全部資金的來源，這是毋庸置疑的，因為對了農(nóng)村的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一些項目，都是以大筆的資金為起點。
      四、相關(guān)建議
      調(diào)查農(nóng)村籍大學(xué)生的畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿，其目的就是為了給農(nóng)村地方政府，高校、乃至家庭和大學(xué)生個人提供有用的參考和發(fā)現(xiàn)。通過前文的統(tǒng)計分析和回歸分析，歸結(jié)出農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的總體特征，并深入探究農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿不強的原因，從而提出促進農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的相應(yīng)對策建議。
      （一）縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府方面
      政府在促進農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的方面有著不可替代的作用，它具有很大的號召力，首先明確農(nóng)村地方政府在就業(yè)中的責(zé)任范圍，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等措施吸引農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，為新農(nóng)村建設(shè)提供所需的人力資本。
      1、明確地方政府在創(chuàng)業(yè)中責(zé)任范圍和職能定位
      明確地方政府的責(zé)任范圍和職能定位就是要求政府要適度調(diào)控，同時樹立服務(wù)的理念。同時政府應(yīng)該營造一個鼓勵農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。在促進農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面，農(nóng)村地方政府要健全其市場化就業(yè)機制，實施積極的創(chuàng)業(yè)促進政策，建立健全相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，加強就業(yè)及創(chuàng)業(yè)信息的時效性，解決就業(yè)信息不對稱。
      2、加強創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)
      促進畢業(yè)生就業(yè)的另外一個渠道，就是鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，通過自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生新的就業(yè)崗位，提供更多的就業(yè)機會，產(chǎn)生“第二次就業(yè)效應(yīng)”。要注重創(chuàng)業(yè)文化的培育，建立激勵創(chuàng)業(yè)的政策體制，加強創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)。鼓勵畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)業(yè)提供一定的政策保護和資金支持，合理解決創(chuàng)業(yè)和就業(yè)二者的關(guān)系，通過創(chuàng)業(yè)第二次就業(yè)效應(yīng)，來帶動進一步的就業(yè)。
      3、構(gòu)建評估體系，及時做出政策調(diào)整
      強調(diào)市場化機制在勞動力市場中的作用，就應(yīng)該指導(dǎo)市場機制不是一成不變的，是隨著供需不斷尋求平衡的這一動態(tài)過程而調(diào)整，因此相關(guān)的政策體制也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整，市場機制的變動不是直觀可洞察的，需要通過建立相關(guān)的可操作的指標(biāo)體系、政策評估法律與制度體系來反映。建立和完善針對上述就業(yè)相關(guān)的政策體制的評估和監(jiān)督，一方面保證其運行效率和落實程度，另一方面通過評估體系對市場機制進行動態(tài)的跟蹤和觀察，為上述政策體制的調(diào)整提供依據(jù)。
      （二）大學(xué)生個人方面
      不管是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，作為一名大學(xué)生都有自己的目標(biāo)，所以第一個要做的就是明確目標(biāo)，然后做出自己的生涯規(guī)劃。根據(jù)調(diào)查顯示，愿意返鄉(xiāng)的大學(xué)生有很多，但是選擇就業(yè)的多，創(chuàng)業(yè)的少。但是無論怎樣選擇，作為大學(xué)生，首先，要不斷學(xué)習(xí)，從各個方面補充自己的知識，自覺加強專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的競爭力。然后，要強化競爭意識和市場意識，要預(yù)見就業(yè)市場的激烈競爭，做好擇業(yè)時的心理、精神準(zhǔn)備，提高自身抗壓性。
      最后，要有自主創(chuàng)業(yè)的意識和準(zhǔn)備?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)，一屆比一屆難，而自主創(chuàng)業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的一個重要途徑，自主創(chuàng)業(yè)所產(chǎn)生的“第二次就業(yè)效應(yīng)”更是為新農(nóng)村建設(shè)提供新的發(fā)展機遇和更多的工作崗位。各級政府為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)也制定了相應(yīng)的優(yōu)惠扶持政策。農(nóng)村籍大學(xué)生應(yīng)具備一定自主創(chuàng)化的意識和準(zhǔn)備，要有創(chuàng)新意識和能力，更要有自主創(chuàng)業(yè)的勇氣的魄力，在充分就業(yè)的同時，實現(xiàn)自身價值的最大化。
      至于起步的資金有三個渠道，一是自籌，二是借貸，三是風(fēng)險投資。自籌數(shù)量有限；借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿足創(chuàng)業(yè)的長期投資需要；風(fēng)險投資是最好形式，特別適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。但我國目前的風(fēng)險投資市場還很不成熟：一是投資者少，資金有限；二是管理不規(guī)范，投資風(fēng)險大；三是上市條件高，投資不能及時抽出，繼續(xù)其他項目的投資。能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供投資者很少，數(shù)量也有限。為此，國家制定相關(guān)政策支持風(fēng)險投資的發(fā)展。另外，在當(dāng)前風(fēng)險投資市場很不成熟的情況下，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，國家應(yīng)專門設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，不能等靠國家的扶持，而應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢開展創(chuàng)業(yè)。
      五、總結(jié)
      本次調(diào)查通過對調(diào)查對象來源地經(jīng)濟情況、調(diào)查對象的返鄉(xiāng)意愿以及調(diào)查對象在大學(xué)中的表現(xiàn)等信息的搜集，整理和分析，對農(nóng)村大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿進行了研究。通過了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況及其多方面影響因素，提出了幾點建議，希望此次調(diào)查能引起廣大農(nóng)村大學(xué)生的思考。希望他們在以后的學(xué)習(xí)生活中能想想畢業(yè)以后的出路，能更加注意政府出臺相關(guān)的政策。志愿工作是指任何人志愿貢獻個人的時間及精力，在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，為改善社會服務(wù)，促進社會進步而提供的服務(wù)。
      自主調(diào)研報告14
       
      一、選題理由親子會營銷策劃書

      在路局直管站段的大背景下，車站順應(yīng)形勢，對車間、班組也作了生產(chǎn)力布局調(diào)整，管理跨度的擴大和日益嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)壓力，給我們的班組管理提出了更高的要求，要求之一就是增強自主管理能力?！白灾鞴芾怼笔侵附M織依靠自身建設(shè)，通過自己管理自己，實現(xiàn)組織各項目標(biāo)的一種管理方式，與之相對的是“依賴式管理”或“被動管理”。
      在運輸站段，增強班組自主管理能力的意義在于以下四個方面：
      （1）實現(xiàn)班組自主管理有助于解決生產(chǎn)力布局調(diào)整后，管理跨度空前擴大而產(chǎn)生的舊的管理方式與新的管理體制之間的矛盾；
      （2）實現(xiàn)班組自主管理將有助于發(fā)揮班組的突擊隊作用，增強生產(chǎn)一線的安全保障能力；
      （3）實現(xiàn)班組自主管理將有助于增長下屬才干，有利于選擇和培養(yǎng)會技術(shù)、懂管理的基層管理人才；
      （4）實現(xiàn)班組自主管理將有助于傳遞安全壓力，舒緩上一管理層的工作壓力，使上層有更多的精力投入到專心處理重大問題上。
      二、現(xiàn)狀分析
      目前，北郊站共有8個車間、44個班組、114個安全自控型小組，分布在四大行政區(qū)。近幾年，車站領(lǐng)導(dǎo)非常重視班組建設(shè)工作，制訂了《北郊站班組建設(shè)實施細(xì)則》，具體明確了班組管理的“責(zé)權(quán)利”，成立了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)管理辦公室，由勞動人事科、職教科、安全路風(fēng)科、技術(shù)統(tǒng)計科、黨群辦公室等等齊抓共管，在班組建設(shè)上取得了明顯成效。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，絕大部分車間對班組管理的重要性都有較高的認(rèn)識，其中不乏一些好的做法和嘗試，如：桃浦站曾在班組長選拔上大膽嘗試用個人競聘、民主推薦、車間考察相結(jié)合的方法；北郊運轉(zhuǎn)車間對安全自控型小組長加強監(jiān)督考核；楊浦運轉(zhuǎn)車間班組長管理能力較強；北郊貨運車間班組長考核權(quán)行使較好；何家灣貨運車間班組長業(yè)績與月度獎金掛鉤力度較大等等。但從班組管理實際發(fā)揮的效果和班組細(xì)胞活力上看，目前車站的班組管理總體水平還偏低，各個地區(qū)的班組建設(shè)水平參差不齊，班組長的作用發(fā)揮還不理想等等。主要表現(xiàn)在以下五個方面：
      （一）自主管理意識尚未深入人心，自主管理缺乏思想保證
      長期以來，半軍事化的管理體制，造成了鐵路各級組織的自主管理意識不強，某些時候，“自主”甚至與“自我、不聽指揮”劃上等號，作為企業(yè)最小管理單元的班組，更是缺乏有效的自主管理。工作中，絕大多數(shù)車間習(xí)慣于家長制的做法，對班組管理往往抓而不放，不敢給予班組過多的空間。班組過多地依賴于車間，被動執(zhí)行多，主動管理少；應(yīng)付了事多，積極思考少。“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”在班組中大有人在，即便是上級對自主管理提了一些要求，也是口號多于落實，“蜻蜓點水”般得不到重視。
      （二）班組隊伍的整體素質(zhì)不高，自主管理缺乏必要的人才保證
      隨著鐵路運輸能力快速擴充，技術(shù)裝備水平快速提升，信息化管理手段不斷增強，對職工隊伍整體素質(zhì)的要求也越來越高。能不能具有一支訓(xùn)練有素，具有較高素質(zhì)的班組長隊伍和職工隊伍，已成為關(guān)系運輸安全生產(chǎn)的重要因素，也成為制約班組自主管理水平高低的決定因素。近幾年，職工教育培訓(xùn)工作取得了很大的成績，職工素質(zhì)也在逐年上升，但是從目前的數(shù)據(jù)來看，職工素質(zhì)仍然存在一定差距。主要表現(xiàn)在：
      1、職工文化素質(zhì)薄弱；
      車站職工文化素質(zhì)普遍較低，初中以下文化程度占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
      從工班長來看，44名工班長中，文化程度在大專及以上的2人，占總數(shù)的4.5%，文化程度在高中和中專（技校）這一層次的為18人，占總數(shù)的41%，初中以下的為24人，占總?cè)藬?shù)的54.5%，形成了一個金字塔形狀。
      工班長學(xué)歷示意圖
      從整個車站運輸業(yè)工人來看，文化素質(zhì)同樣令人擔(dān)憂，近三年來工人文化素質(zhì)情況如下表。
      北郊站運輸業(yè)工人學(xué)歷情況
      年度大專及以上高中、中專技校初中及以下合計
      342.1%54033.9%102064.0%1594
      392.6%52234.4%95563.0%1516
      493.4%52336.5%86160.1%1433
      運輸業(yè)工人學(xué)歷情況
      事實上，鐵道部所制訂的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)中，所有崗位全部要求高中及以上文化程度，以車站目前的職工文化素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前鐵路快速發(fā)展的要求與步伐。雖然文化素質(zhì)與管理水平不能直接劃等號，但是薄弱的文化素質(zhì)卻是制約班組自主管理水平的“瓶頸”。
      1、職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)不強。
      知識經(jīng)濟時代的到來與終生學(xué)習(xí)理念的提出，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的新知識、新文化，但是部分職工沒有真正樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，部分職工認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定對自己沒有太多的實惠，背書、考試比干活還累，不愿學(xué)，不主動報名參加培訓(xùn)，即使單位送去培訓(xùn)或參加職業(yè)技能鑒定，其積極性也不是很高。
      技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強，表現(xiàn)在工作中缺乏前后聯(lián)系、融會貫通，完全憑經(jīng)驗干活，知其然不知其所以然。非正常情況下的應(yīng)急處理能力差，甚至連基本作業(yè)技能也不過硬，與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)有相當(dāng)?shù)牟罹?。如果把文化素質(zhì)低當(dāng)作是先天不足，那么技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強就是后天缺陷，給安全基礎(chǔ)帶來巨大的隱患。
      （三）工班長、小組長管理職責(zé)不明晰，參與管理缺乏管理依據(jù)
      一是在現(xiàn)行的《北郊站班組建設(shè)實施細(xì)則》中雖然對工班長的管理職責(zé)做了規(guī)定，但對工班長與安全自控型小組長之間的關(guān)系卻沒有作出明確認(rèn)定，使得工班長要加強對安全自控型小組長的領(lǐng)導(dǎo)缺乏文件依據(jù)；
      二是《北郊站班組建設(shè)實施細(xì)則》中沒對安全自控型小組長的職責(zé)權(quán)限做出相應(yīng)的認(rèn)定。在實際操作中，各車間（站）也沒有對安全自控型小組長職責(zé)作相應(yīng)的規(guī)定，存在“重工班，輕小組”現(xiàn)象。這樣一來，安全自控型小組長們失去了主動管理的積極性，甚至認(rèn)為自身“名不正，嚴(yán)不順”，對參與班組管理缺乏主動性，從而班組管理往往靠工班長一人“單打獨戰(zhàn)”，管理的核心作用發(fā)揮不出來;
      三是班組長的“責(zé)、權(quán)、利”沒有充分體現(xiàn)?！柏?zé)”，就是班組長要對班組的安全生產(chǎn)，班組管理負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真履行班組長的職責(zé)。“利”待遇、津貼高于一般職工，各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、療休養(yǎng)機會多于組員。但在實施班組管理時所能行使的“權(quán)”就顯的底氣不足。以分配權(quán)為例，現(xiàn)行的獎金分配大多數(shù)就到車間一級，班組基本無權(quán)過問，甚至有的車間班組的獎懲建議權(quán)也名存實亡。
      （四）班組長選拔任用考核機制不活，自主管理缺乏核心凝聚力。
      是否把品質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、年紀(jì)輕、會管理的職工選進班組長隊伍是班組管理質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)車間（站）并沒有真正執(zhí)行好班組長選拔、任用程序，而是以崗定職，結(jié)果形成了一些所謂的勞動模范型班組長，工作固然干的不錯，但是缺乏管理經(jīng)驗和激情。不少班組長被選拔到管理崗位后，對如何管好自己的一畝三分田，沒有思路，缺乏信心，不敢大膽管理，認(rèn)為只要職工不惹麻煩、不出亂子就可以了，沒有必要通過嚴(yán)格管理而得罪人，弄得不好，位子難保。遇到職工反映的棘手問題，能拖則拖，能推則推，致使職工的問題常常不能在第一時間得到解決，一定意義上，造成了班組管理有形無魂，沒有凝聚力，提高管理水平更無從談起。在班組長考核方面，現(xiàn)行的一年一次考核時間跨度太長，若上年度被評為三級班組，則次年一年班組長只能享受三級標(biāo)準(zhǔn)津貼，上下浮動不明顯，不利于新調(diào)整班組長的積極性。
      （五）班組建設(shè)交流平臺不多，自主管理缺乏信息共享。
      調(diào)研中我們普遍感到，各個地區(qū)或部門都有一些好的做法或值得推廣的經(jīng)驗，但是這些好的做法和經(jīng)驗很少有機會在全站推廣介紹，車站各類會議交流不少，但是針對基礎(chǔ)管理工作而開展的交流平臺卻不多，形式不活，班組長遇到的熱點、難點和疑點問題，也沒能通過正規(guī)的信息渠道在其他班組長中溝通和掌握，僅靠一年一次的班組長培訓(xùn)班，遠(yuǎn)不能滿足班組長之間的信息交流需要。
      三、研究對策
      針對制約班組實現(xiàn)真正意義上的自主管理的五個方面因素，要提升班組自主管理水平，我們建議從以下幾個方面著手。
      （一）、增強職工自主管理的意識，營造班組自主管理氛圍，
      企業(yè)要搞好生產(chǎn)，取得滿意的經(jīng)濟效果，必須從班組做起，給予班組自主管理高度的重視，車站要通過各種形式、方法、渠道，幫助干部職工充分認(rèn)識到，路局直管站段和車間（站）整合后，給班組建設(shè)帶來的一系列重大的變化，充分認(rèn)清新形勢下，加強班組建設(shè)的極端重要性，例如：可以通過標(biāo)語、橫幅或會議、學(xué)習(xí)形式的宣傳，逐步讓班組自主管理的理念深入人心，增強信心。
      1、對管理層，可以在班組長、班組骨干以及管理干部中開辦班組管理知識講座、團隊精神訓(xùn)練等，把管理理論與實踐相結(jié)合；在全站開展“班組自主管理活動月”活動，若短期內(nèi)尚不能全面實現(xiàn)班組自主管理的車間或地區(qū)，可以先選塑一些基礎(chǔ)較好的班組成立班組自主管理示范區(qū)等等，由點及面，逐步推進。讓各級管理者知曉實現(xiàn)自主管理并不復(fù)雜，它是一種可實現(xiàn)、能實現(xiàn)、見效快的管理方法，實現(xiàn)自主管理將會對安全生產(chǎn)產(chǎn)生實實在在的保障作用；
      2、對一線職工，大力營造“站興我榮，站衰我恥”的主人翁責(zé)任感，可以采取定期抽選職工參加集體組織的諸如“今天我當(dāng)家”、“節(jié)約能源，從我做起”等班組特色活動，在年度聯(lián)歡會上精心編排一些管理實例為背景的小品等，使職工潛移默化地養(yǎng)成為企業(yè)發(fā)展、為集體利益甘愿貢獻的覺悟，調(diào)動他們的自我管理、自我約束的積極性。
      （二）、以提高職工素質(zhì)為落腳點，打造學(xué)習(xí)型班組
      站段不是嚴(yán)格意義上的企業(yè)，在用人機制上，還承擔(dān)著很大的社會職能，體現(xiàn)著很大的計劃經(jīng)濟的烙印，但是如何把現(xiàn)有的人力資源塑造好、培養(yǎng)好，激發(fā)并提升自我管理的積極性卻是我們應(yīng)該做到的。
      1、按照“業(yè)務(wù)技能為基點，現(xiàn)場管理為內(nèi)容，安全質(zhì)量為中心，班組達標(biāo)為主題，思想工作為保證”的模式開展班組長管理能力培訓(xùn)，不斷提高班組長的管理能力。對于現(xiàn)職工班長學(xué)歷素質(zhì)還未達標(biāo)的，擬采取送讀、夜讀、鼓勵參加自學(xué)考試以及車站與路局成人中專學(xué)校聯(lián)合開辦成人中專半脫產(chǎn)學(xué)歷教育班等辦法，促進工班長學(xué)歷素質(zhì)盡快達標(biāo)。
      2、調(diào)動職工再學(xué)習(xí)再深造取得高一等級技能資格的積極性，在初期，首先就是通過幾年的努力，把技能人才的比例做大。車間（站）是職工教育的主體，要大力打造學(xué)習(xí)型班組。
      一是實行“一對一”幫帶，即班組內(nèi)任命一位已取得或正在取得高一學(xué)歷或技術(shù)等級的職工帶動另一位不愿晉升的職工參加考試，考試通過，給予二人一定物質(zhì)鼓勵；
      二是培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合的復(fù)合型人才，鼓勵和培養(yǎng)一些精一行、會兩手、懂三門的多面手，鼓勵職工多取得上崗證，多參加適合自己的職業(yè)技能鑒定，對取得“雙證”的職工車站要在待遇上給予傾斜，在緩解一線工學(xué)、工休矛盾時，讓職工感到實惠；
      三是車站或車間要給予班組實現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組所需的軟硬件支持，例如：適當(dāng)給與車間（站）一定的教育經(jīng)費，鼓勵車間（站）結(jié)合實際開展一些有針對性的教育活動；設(shè)立班組學(xué)習(xí)園地、必要的學(xué)習(xí)用品等等。
      四是車間（站）要主動承擔(dān)起業(yè)務(wù)培訓(xùn)的職責(zé)。因各車間（站）所處的地域環(huán)境不同，工作的性質(zhì)、內(nèi)容不同，各地的《站細(xì)》技術(shù)管理要求不同。光靠車站“大乎隆”的培訓(xùn)只能是概念上的理解。而車間（站）的培訓(xùn)更具它的針對性和實效性。
      （三）、明確管理職責(zé)，增強班組核心凝聚力
      一是發(fā)揮班組領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
      俗話說：一個好漢三個幫。班組長是班組的主要負(fù)責(zé)人，要對充分調(diào)動班組骨干成員的積極性，要充分發(fā)揮班組政治宣傳員、安全質(zhì)量員、經(jīng)濟核算員、工具材料員、生活衛(wèi)生員（即民管員）的作用，要更加明確其在班組中肩負(fù)的管理職責(zé)。此外，車間（站）要為班組管理搭好臺，讓班組長唱好戲。對那些不思上進，不顧班組集體榮譽的后進職工，要區(qū)別對待，不要一棒子打死，一方面要敢于打破常規(guī)，讓他們承擔(dān)起一定的班組自主管理的責(zé)任，履行一定的職責(zé)，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的特長；另一方面車間要硬起手腕，學(xué)會唱紅臉，盡可能為班組長創(chuàng)造一個和諧的管理環(huán)境。
      二是落實班組管理相關(guān)制度。
      實現(xiàn)班組自主管理，離不開必要的自主管理制度。在車站現(xiàn)行的《北郊站班組管理實施細(xì)則》中，對班組基本制度等都進行了規(guī)定，但卻缺乏有效的落實。因此，首先車站進一步完善相關(guān)管理辦法，使之更切實好操作，特別是要通過文件的形式理順班組長、自控型小組長之間的關(guān)系，明確自控型小組長的管理職責(zé)。其次，班組要結(jié)合實際有一套自己的管理制度，班組可以通過召開民管會，共同商議本班組各項管理制度的具體內(nèi)容，例如會議制度、考核制度、學(xué)習(xí)制度、監(jiān)督制約制度等加以量化，公布上墻，共同遵守。
      三是給予班組長一定的獎金分配權(quán)或建議權(quán)。
      認(rèn)真執(zhí)行好《北郊站班組建設(shè)實施細(xì)則》中關(guān)于工班長的職責(zé)范圍，在明確工班長的“權(quán)”上下功夫。不斷修訂完善車間的兩次分配辦法，給予班組一定的獎金分配權(quán)，請他們參加車間核獎會，提出分配考核建議，使得獎金分配的重心下移，增強班組管理的凝聚力，帶領(lǐng)班組職工確保經(jīng)營目標(biāo)，質(zhì)量良好地完成安全、生產(chǎn)、節(jié)支各項任務(wù)，更好的體現(xiàn)收入激勵作用。
      （四）探索選拔考核機制，調(diào)動職工參與管理積極性
      車站要逐步建立和完善班組長培養(yǎng)、選拔、使用、激勵機制，做到程序規(guī)范、陽光操作，創(chuàng)造各類技能人才公平競爭、公開選拔、公正考核的優(yōu)良環(huán)境，在有條件的車間（站）試行民主推薦班組長制度，實施“技術(shù)與管理雙分開”，打破“以崗定職”的思維局限，真正把那些肯管理、會管理的業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位上來，實現(xiàn)廣大干部職工人盡其才、各盡所能，進一步增強歸屬感、榮譽感，也能讓一線職工看到希望、增強信心，全面激發(fā)職工群眾主動參與的積極性和創(chuàng)造性。
      1、嚴(yán)把入口關(guān)，把選拔工班長的重心放在一個“準(zhǔn)”字上，從源頭上保證選拔的質(zhì)量。車站要根據(jù)實際制定選拔任用工班長的基本標(biāo)準(zhǔn)，如在文化水平、技術(shù)業(yè)務(wù)、管理知識、組織能力等方面加以規(guī)定，使之在履行管理職責(zé)時，體現(xiàn)出“嚴(yán)、精、細(xì)、實”的工作作風(fēng)?！皣?yán)”就是嚴(yán)于律己，以身作則，對班組嚴(yán)格管理?！熬本褪羌夹g(shù)業(yè)務(wù)精益求精，對班組精細(xì)管理?！凹?xì)”就是思想工作和風(fēng)細(xì)雨，善于在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題?！皩崱本褪悄_踏實地的工作作風(fēng)，對上不含糊，對下不護短。
      2、完善工班長預(yù)備制度，用制度確保工班長選拔的準(zhǔn)確性、年輕化，要由各車間（站）民主推薦，交車站考核審查后，確定為預(yù)備工班長人選，加強對預(yù)備工班長的選拔培養(yǎng)和考察鍛煉。
      3、修改班組建設(shè)“雙達標(biāo)”實施辦法，進一步細(xì)化辦法的可操作性，加大班組“雙達標(biāo)”的考核力度，將班組“雙達標(biāo)”考核從原先每半年考評縮短為每季度考評，獎勵從一年一次增加為一年兩次，職工崗位達標(biāo)也納入獎勵范圍，以提高職工的工作積極性。
      （五）、以信息交流為平臺，選樹班組品牌。
      除班組長培訓(xùn)班之外，車站或車間（站）可以舉辦一些如班組管理研討會、班組管理演講賽、經(jīng)驗交流會等形式活潑的班組交流，把班組管理中好的做法和經(jīng)驗挖掘出來，在全站推廣介紹，讓大家共同學(xué)習(xí)，擴大視野，如針對如何填好班組臺帳、如何做好職工思想工作、解決現(xiàn)場安全難關(guān)等方面，均可以得到交流。借此也可以展現(xiàn)班組長的精神風(fēng)采，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀班組長，打造出真正“從群眾中來，到群眾中去”的過得硬的班組品牌。
      四、預(yù)期效果
      通過實行班組自主管理，以班組長為主的班組管理核心小組，作為班組自主管理的終端負(fù)責(zé)組織，具體抓各項工作落實，車間干部不再干涉班組長的具體工作，僅提供技術(shù)、業(yè)務(wù)、管理方面的指導(dǎo)，可以讓車間干部從直接面對職工的具體工作中解脫出來，較多地投入到抓安全生產(chǎn)上來。
      通過實行班組自主管理，由各班組長自主抓本班組的安全技能培訓(xùn)、規(guī)范職工行為規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、貫徹執(zhí)行規(guī)程措施、材料節(jié)支降耗及職工團結(jié)互助友愛，可以造就一支業(yè)務(wù)技能精、安全行為規(guī)范、懂規(guī)程措施、現(xiàn)場處理問題能力強的一流職工隊伍。
      通過實行班組自主管理，可以大大促進班組長抓管理的積極性，提高思想工作的針對性和效果，職工也有了講心里話的平臺，情緒得到了釋放，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的良性循環(huán)。
      
					
      
					
      
					
      
						
        
							
							
        
						
      
					
      		
				
      
				
				
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      
	



	
      	
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