亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學習啦 > 實用范文 > 個人報告 > 個人總結(jié) > 2023生物期中考試的學生總結(jié)

      2023生物期中考試的學生總結(jié)

      時間: 黃浩0 分享

      2023生物期中考試的學生總結(jié)五篇

      期中若是能夠跟老師的復(fù)習節(jié)奏,但是在復(fù)習過程中會遇到一些困難,發(fā)現(xiàn)一些知識漏洞,并自愿去改正,并不焦躁,這個狀態(tài)是中上等的。這里給大家分享一些關(guān)于2023生物期中考試的學生總結(jié),供大家參考。

      2023生物期中考試的學生總結(jié)

      2023生物期中考試的學生總結(jié)篇1

      我從事八年級一班,二班和三班的生物教學工作,雖然成績排名在前,但是生物成績的平均分太低,特別是高分段的學生太少,學生兩極分化嚴重,從學生卷面答案分析,本次考試暴露了學生以下幾個方面的問題:

      1、學生對雙基的掌握程度差距大,兩極分化明顯。

      2、學生錯別字多。

      3、不會分析實驗探究題,特別是課外探究題,找不到問題的切入點,不會運用題中的條件。在以后的工作中我會從以下幾方面入手:

      (1)注重對學生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)??傮w來說,生物試卷中涉及的主要是基礎(chǔ)知識,學生只有基礎(chǔ)知識掌握好了,生物成績才能有所提高。多強調(diào)學生知識點的記憶落實。

      (2)加強對學生審題,解題能力的培養(yǎng)。在以后的教學中,要找到問題的突破口,深入淺出,總結(jié)解題方法,結(jié)合教學實際,課堂上精講精練,運用小組合作,一對一幫扶,提高教學效率。

      (3)培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成好的答題習慣。學生對許多問題考慮不全面、不注意準確性有的還寫很多錯別字、不注意卷面的整潔等,還沒有養(yǎng)成好的答題習慣。這些平時會強化訓(xùn)練。

      (4)在教學中應(yīng)對學生加強生物學專業(yè)術(shù)語的要求;加強生物學與其他學科的聯(lián)系,應(yīng)多重視培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度;多訓(xùn)練學生審題細致,提高理解題意的能力。

      2023生物期中考試的學生總結(jié)篇2

      1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次: 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群 →群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

      2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是從細胞開始的,根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞

      3、細胞學說:

      a. 細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

      b. 細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

      c. 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。

      4、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性:組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到。

      生物界與非生物界存在差異性:組成生物體的化學元素在細胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同。

      5、組成生物體的化學元素有20多種: 大量元素:C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素:C、H、O、N; 細胞含量最多4種元素:C、 O、H、N; 最基本元素:C

      6、組成細胞的無機物:無機鹽和水。

      7、組成細胞的有機物:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類、核酸。

      8、在活細胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機物是蛋白質(zhì);占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。

      9、氨 基 酸:蛋白質(zhì)的基本組成單位 ,組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。

      10、脫水縮合:一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時失去一分子水。

      11、肽 鍵:肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。

      12、二 肽:由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物,只含有一個肽鍵。

      13、多 肽:由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。

      14、肽 鏈:多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu),叫肽鏈。

      15、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點:每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同。

      16、蛋白質(zhì)多樣性的原因是:組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同,多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。

      17、蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動的主要承擔者):

      ① 構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)

      ② 催化作用

      ③ 調(diào)節(jié)作用

      ④ 免疫作用

      ⑤ 運輸作用

      18、組成核酸的基本單位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

      19、核 酸:是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。

      19、糖類:是主要的能源物質(zhì);主要分為單糖、二糖和多糖等

      20、脂質(zhì)的分類,分布及功能

      1、脂肪

      2、磷脂

      3、固醇包括:(膽固醇性激素維生素D)

      21、無機鹽絕大多數(shù)以離子形式存在,功能:

      ①、構(gòu)成某些重要的化合物

      ②、維持生物體的生命活動

      ③、維持酸堿平衡,調(diào)節(jié)滲透壓。

      22、細胞膜的功能:

      ①、將細胞與外界環(huán)境分隔開

      ②、控制物質(zhì)進出細胞

      ③、進行細胞間的信息交流。

      23、植物細胞含有細胞壁,主要成分是纖維素和果膠,對細胞有支持和保護作用;其性質(zhì)是全透性的。

      24、線粒體:細胞進行有氧呼吸的主要場所,生命活動所需要的能量。

      25、葉綠體:植物進行光合作用的細胞器。

      26、核糖體:是細胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所。

      27、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”。

      28、高爾基體:在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)。

      29、中心體:存在于動物細胞和低等植物細胞,與細胞的有絲分裂有關(guān)。

      30、液泡:主要存在于成熟植物細胞中,液泡內(nèi)有細胞液。

      31、溶酶體:含水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。

      32、分泌蛋白的合成和運輸: 核糖體(合成肽鏈)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì))→ 高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外

      33、生物膜系統(tǒng)的組成:包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

      34、細胞核的功能:是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心;

      35、細胞核的結(jié)構(gòu):

      1、染色質(zhì)

      2、核 膜

      3、核 仁

      4、核 孔

      36、發(fā)生滲透作用的條件:

      ①是具有半透膜

      ②是半透膜兩側(cè)具有濃度差。

      37、動物細胞的吸水和失水:

      外界溶液濃度<細胞質(zhì)濃度時,細胞吸水膨脹;

      外界溶液濃度>細胞質(zhì)濃度時,細胞失水皺縮;

      外界溶液濃度=細胞質(zhì)濃度時,水分進出細胞處于動態(tài)平衡。

      38、植物細胞的吸水和失水(細胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液、原生質(zhì)層:細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)):

      外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離;

      外界溶液濃度<細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離復(fù)原;

      外界溶液濃度=細胞液濃度時就,水分進出細胞處于動態(tài)平衡。

      39、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因:

      內(nèi)因:原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性;

      外因:外界溶液濃度>細胞液濃度。

      40、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架。

      41、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個磷脂雙分子層。

      42、糖蛋白(糖被)位于細胞膜的外表面起保護、潤滑和識別作用。

      細胞膜的結(jié)構(gòu)特性是流動性;細胞膜的功能特性是選擇透過性。

      43、自由擴散:物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞。

      44、協(xié)助擴散:進出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散。

      45、主動運輸:從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應(yīng)所釋放的能量,這種方式叫做主動運輸。

      46、大分子物質(zhì)進出細胞的方式:胞吞、胞吐均需要能量

      47、物質(zhì)進出細胞的方式有主動運輸、被動運輸(自由擴散和協(xié)助擴散)、胞吞和胞吐。

      48、細胞膜的成分:主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量糖類。

      2023生物期中考試的學生總結(jié)篇3

      上學期學生的成績還不是很穩(wěn)定。這次成績比上次考試成績平均分數(shù)低了很多,但此次考試學生的總體素質(zhì)比期中有了些進步。

      一、學生知識與能力方面的優(yōu)勢:

      1、基礎(chǔ)知識特別是基礎(chǔ)知識記憶、運用還可以,這類題復(fù)習的時候復(fù)習的很全面,所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提,選擇題得分率很不錯。

      2、從實驗分析題的層面看,絕大多數(shù)學生在理解實驗的基本內(nèi)容,把握對照實驗的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠牢固,所以填圖題3、4題的大體情況不如預(yù)想的理想。(主要表現(xiàn)在答案填錯位置,還有半塊答案,還有錯別字等現(xiàn)象)

      3、學生把握課文內(nèi)容不夠好,雖然填圖題1、2一再作為重點強調(diào),但是只極了輪廓,到具體題上,1題沒有變化,2題稍有變化就有點錯位現(xiàn)象,可見還是不能將書本知識融會貫通。

      二、普遍存在的問題:

      1、學生發(fā)散題做得不好,看得出學生學東西不夠靈活,老師教的方法始終不能靈活運用。

      2、存在問題最多的是填圖實驗題,可見學生有浮躁現(xiàn)象,往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究,時間一長還不肯花時間復(fù)習,所以漸漸模糊,所以填得出答案,但是正確率不高。

      3、部分學生還是心浮氣燥,如按要求答題,有很多同學明明是會的,但確出現(xiàn)答錯題,少答題,答題不全的現(xiàn)象。與年齡有關(guān),還有可能是以前沒有參加過這么正式的考試,于是緊張,很多同學明明答的不過,因為忘記寫名字考號班級,最后只能按0分處理。

      三、今后教學的努力方向:

      1、讓生物更貼近生活,讓學生主動學習生物。學生對知識的把握程度有高低,認識事物的度有深淺,我們在教學中不能拘束、拘泥一個模式,一個框架,一定要盡量將抽象的理論實際化,具體化,生活化。只有學生感覺生物學是一門貼近生活,很有用的學科,簡單易懂,才能有效的使他們自主學習生物。另外學習內(nèi)容也應(yīng)開放,我們要鼓勵學生多途徑學生物,搜集處理來自四面八方多種途徑的生物學信息,并積極整理與積累,這樣才能讓學生見多識廣,知識廣博,超越自我,超越書本,擺脫現(xiàn)在老師講,學生聽,且如聽天書一般,不僅僅是因為學生缺乏一定的廣博的知識,還缺乏日常的生活知識。所以老師往往疲于解釋一些日?;靖拍睿鹊揭v章節(jié)重點的時候課時往往不夠了,這樣為了學生的學習能跟上,且教學的有效性,只能一節(jié)改兩節(jié)上,然后練習的時間相對只能壓縮。這對知識靈活性的掌握可能有一定的影響。下半學期,我將更好的利用前置性作業(yè),將一些問題放在課前解決,督促學生更好的預(yù)習,上課就能有針對性的對重點難點進行深入講解,再針對學生掌握較弱的地方,給與適合的聯(lián)系,進行將強行鞏固,做到課上問題課上解決,且真正做到有效性。

      2、繼續(xù)關(guān)注學生的非智力因素。如正確的讀書習慣、審題習慣。

      由于生物每周每班只有2節(jié),所以在學習方式學習習慣方面,只能教,但是后期鞏固效果上就要差些,還有就是課程緊張,沒有足夠的時間檢查學生對上節(jié)知識的掌握性的總體情況,練習也多是課下學生自做,往往就出現(xiàn)抄答案,超同學答案,甚至不做的現(xiàn)象。這學期不僅要安排好前置性作業(yè),也要安置好后置性作業(yè),并利用自己值班的時間,多多檢查提問詢問學生的理解記憶情況。還要充分調(diào)動小組學習的力量,爭取有整體提高。

      總之,下半學期教學任務(wù)大,我們既要抓基礎(chǔ)知識掌握的提升,又要抓平時的積累;既要抓新授,又要抓復(fù)習。無管困難多大,只有多想辦法,加強訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),才能真地提高教學素質(zhì)。

      2023生物期中考試的學生總結(jié)篇4

      上周初一年級進行了期中考試,生物成績不是太理想,當然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),特對本次的生物試卷進行全面的分析,以期望在今后的工作中取得更好地成績!

      一、試卷分析:

      本次試卷共分2個大題,滿分100分。

      本次初一生物期中考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活,突出考查了學生的思維的能力,內(nèi)容豐富,難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連,可以很好的提起學生學習的興趣,也是本次試卷的亮點之一。

      二、得失分情況和原因進行分析

      第一大題,單項選擇,共25題,50分。本題主要考察的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式,不會自己去學習、分析問題,具體問題如下:

      1、個別學生對知識的掌握不牢固

      2、學生對較活的題應(yīng)變能力較差

      3、不會將學到的知識應(yīng)用到實際

      4、不會對問題進行分析。

      第二大題,填空題,共5題,50分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力,有個別靈活題,因此學生在次題失分較多,特別是第27小題的失分同學較多。

      三、采取措施

      從學生試卷可看出,初中生物教學還存在許多問題,需要認真研究與反思

      1、要繼續(xù)深入鉆研課標,加強教研,不斷提高教育教學水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

      2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實,把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認為學生會的學生不一定會,要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,寓教于樂,把初中生物課上成學生最喜歡的課。

      3、用一個簡單的探究實驗,讓學生親自動手做,搞清楚每一個步驟,體驗探究過程,至少遇到同類問題可以借鑒。

      4、深入了解學生,關(guān)心他們的學習、生活,了解他們的學習需求,方可按需而教,提高課堂教學效率。相信通過我們的努力,學生的成績和實踐能力一定回與日俱增!

      2023生物期中考試的學生總結(jié)篇5

      期中考試已經(jīng)落幕了,從卷面成績來看,兩個級都考得都不錯,初一級的平均分是72分,初二級的平均分是68分,均達到并超出了學校的目標要求。學生普遍對自己的成績比較滿意,我自己心里覺得很欣慰。分析備考評研與命題,現(xiàn)對期中考試情況總結(jié)如下:

      一、緊跟學校的指導(dǎo)走。

      這次期中考試主要是參考學校制定的期中考試兩評兩研的模式:“教什么,考什么;學什么,考什么”。因此在第一次評研中我主要是讓學生閱讀課本和整理筆記,初步形成知識系統(tǒng)。讓學生根據(jù)老師的教和自己的學整理出知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò),再次回顧了所學的知識,并歸納出考試的重點。

      二、用好第二次評研。

      在第一次評研的基礎(chǔ)上,我讓學生利用課余的時間以小組為單位分章節(jié)出題,設(shè)計期中考試評研試卷,每小組出20分題目。選擇題2分1題,填空填圖題1分1空。教師再根據(jù)學生出題與自己補充,整理設(shè)計一份評研試卷,為第二次評研做好準備。由于是學生自己參與了命題,積極性普遍提高了,對知識的運用也更有感覺,教師利用好學生出題的資源,并根據(jù)新課程標準進行了調(diào)整,補充一些學生遺漏的地方,以跟上區(qū)、市命題的統(tǒng)一的步伐。因此我把學生與自己的命題分成難度相等,題型和考點類似的2份試卷,一份用于第二次評研,一份用于期中考試的命題,降低了試題的難度。故考試學生覺得輕松多了。

      三、做好學生的備考動員工作。

      在課堂上講了考試就是根據(jù)同學的命題來出題的,給予學生考試的信心,同時激勵學生要考出自己的水平,在家長會上以良好成績向家長匯報。使學生重視復(fù)習,重視期中考,自然成績就進步了。

      成績雖然不錯,但教師要注意繼續(xù)激發(fā)學生學習的興趣,保護學生的學習積極性。老師要多采用鼓勵引導(dǎo)等方式激發(fā)學生學習的熱情,使他們自始至終保持旺盛的學習欲望。對于這次考試進步較大的學生,我在課堂上大力表揚了他們,并在家長會上發(fā)言和表揚,樹立他們以及家長的自信心。

      1792698