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      學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>個(gè)人報(bào)告>述職報(bào)告>

      小學(xué)語文教研員個(gè)人工作述職報(bào)告

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      述職報(bào)告是干部工作業(yè)績考核、評(píng)價(jià)、晉升的重要依據(jù),述職者一定要實(shí)事求是、真實(shí)客觀地陳述,力求全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映述職者在所在崗位職責(zé)的情況。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)語文教研員個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!

      小學(xué)語文教研員述職報(bào)告1

      20____年9月,我榮幸地被鎮(zhèn)教研室聘為小學(xué)語文學(xué)科教研員。在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,在各位同事的熱情幫助下,較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,現(xiàn)匯報(bào)如下。

      一、努力學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。

      為了充實(shí)自己的理論水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,瀏覽各級(jí)教育教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,豐富教研內(nèi)容,逐步形成自己的教學(xué)理念,努力提高教研水平和能力。本學(xué)期去新泰、泰安參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)和名師特色教學(xué)展示會(huì)議,楊昱婷老師的“圓融教學(xué)”、劉巖林老師的“對(duì)話閱讀”、黨照虎老師的“生本高效課堂”、孟強(qiáng)老師的“一二三教學(xué)主張和實(shí)踐”、孫艷霞老師的“實(shí)用語文教學(xué)實(shí)踐”、韓興娥老師的“海量閱讀”,都讓我深受啟發(fā),大開眼界,名師們的很多寶貴經(jīng)驗(yàn)都值得我借鑒。

      二、有條不紊地開展語文教研工作

      1、業(yè)務(wù)視導(dǎo) 9月中旬和11月下旬,我鎮(zhèn)教研室全體成員對(duì)我鎮(zhèn)7所小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查。我負(fù)責(zé)語文學(xué)科,對(duì)于計(jì)劃、備課、教研組活動(dòng)等進(jìn)行了深入檢查,并給予了細(xì)致全面的書面反饋,特別強(qiáng)調(diào)了三環(huán)節(jié)在課堂上的應(yīng)用,讓每位老師都清楚自己教學(xué)各環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)辦法,也利于學(xué)校總結(jié)成績,發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)工作。

      2、推普活動(dòng) 20x__年9月14—20日是第15屆推普周。為了開展好這項(xiàng)工作,我認(rèn)真撰寫了我鎮(zhèn)的推普方案,并通知到各校,我鎮(zhèn)中小學(xué)在宣傳周期間,結(jié)合實(shí)際情況,大力宣傳,廣泛動(dòng)員,開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中明理,并將這種影響力推及社會(huì)和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。

      3、研修活動(dòng) 11月和12月,本學(xué)期共舉行了兩次全員研修活動(dòng),第一次研修在西疏小學(xué)舉行,主題是如何在課堂上滲透學(xué)法指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)學(xué)法的滲透方法和時(shí)機(jī)進(jìn)行研討。第二次研修在大伯小學(xué)舉行,主題是低年級(jí)語文限時(shí)作業(yè)的操作,重點(diǎn)對(duì)低年級(jí)限時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)以及操作方法進(jìn)行研討。兩次研討均采用聽課、分組研討、集體研討的方式,老師們發(fā)言積極,各抒己見,收到了很好的效果。

      4、教案評(píng)選 12月份,根據(jù)縣技能達(dá)標(biāo)過關(guān)活動(dòng)的要求,我鎮(zhèn)舉行了中小學(xué)三環(huán)教案評(píng)選活動(dòng),根據(jù)鎮(zhèn)教研室張書記和曹主任的安排,我積極撰寫了教案評(píng)比方案和三環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求,評(píng)選過程采取公平公正公開的原則,目的就是促進(jìn)全鎮(zhèn)教師解讀教材、更新教學(xué)方法、落實(shí)“三環(huán)節(jié)” 教學(xué)、優(yōu)化課堂等能力的提高,從而達(dá)到有效提升教師整體教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能的目的。

      5、教師培訓(xùn) 本學(xué)期,按上級(jí)要求,共5次安排學(xué)校部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)結(jié)束都進(jìn)行了各種形式的匯報(bào),及時(shí)讓每位老師了解到先進(jìn)的教育教學(xué)信息。

      三、協(xié)助曹主任做好相關(guān)工作。

      根據(jù)分工,協(xié)助曹主任,做好各類材料撰寫、整理、接收工作,如撰寫東疏鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)實(shí)施意見、業(yè)務(wù)視導(dǎo)總結(jié)、各類通知,整理教師技能達(dá)標(biāo)材料、三環(huán)節(jié)教案、各校教師學(xué)生信息、實(shí)驗(yàn)材料等。

      回顧半年來的工作,成績有目共睹,缺憾也不容忽視。比如:自身理論知識(shí)還不夠豐富,創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng),還沒有形成我鎮(zhèn)語文教學(xué)的特色,名師少,亮點(diǎn)少等。在新的學(xué)期里我打算做到:

      一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。 下學(xué)期繼續(xù)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)深入進(jìn)行解讀,加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本鎮(zhèn)存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí).經(jīng)常深入課堂聽課,以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平,并使自己的教學(xué)思想同我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

      二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。

      1、有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師,抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè),多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流,讓優(yōu)秀教師做引領(lǐng)示范觀摩課,青年教師做崗位練兵演示課。不斷壓擔(dān)子,給予更多指導(dǎo),在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出,促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。

      2、當(dāng)前語文教師隊(duì)伍中,老教師的比例不在少數(shù),加強(qiáng)對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。以活動(dòng)促發(fā)展,通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng),給不同層面的教師提供展示鍛煉的機(jī)會(huì),讓各層面的教師參與教學(xué)研究,推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍的建設(shè)。

      三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究

      通過網(wǎng)絡(luò)教研、講座等多種形式與途徑,組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則,認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。繼續(xù)開展三環(huán)節(jié)課例研究,結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng),解決教學(xué)實(shí)際問題 。 深入鉆研教材,從內(nèi)容、情感、語言表達(dá)、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到地把握、處理教材,結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn),充分挖掘教材資源,為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。

      四、以三環(huán)節(jié)教學(xué)為重點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

      要求全體教師深入學(xué)習(xí)縣三環(huán)節(jié)指導(dǎo)意見和我鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)實(shí)施意見,明確三環(huán)節(jié)教學(xué)基本要求,基本思路。并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。下學(xué)期我們要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,誦讀欣賞課,綜合實(shí)踐活動(dòng)課等的教法,學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

      五、認(rèn)真組織并開展好教師技能達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)

      組織教師深入學(xué)習(xí)《寧陽縣中小學(xué)教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)驗(yàn)收,爭取每位教師都能順利過關(guān)。

      回首半年的工作,忙碌中感覺踏實(shí),辛苦中留下回味,勤勉間播種了收獲。今后,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,本著發(fā)展別人,提升自己的原則,悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我鎮(zhèn)小學(xué)語文教育教學(xué)水平。

      小學(xué)語文教研員述職報(bào)告2

      課程改革有序地向縱深推進(jìn),我的教研工作以課改為中心,以新課程理念來總結(jié)、推廣課程實(shí)施過大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人,實(shí)現(xiàn)我區(qū)小學(xué)美術(shù)、音樂、品德與生活、品德與社會(huì)等各學(xué)科工作的新突破。

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化研究與反思意識(shí)

      隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化,課堂教學(xué)實(shí)踐問題越來越突出,老師們開始覺得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻,他們開始了更深層次的探尋。身為教研員,我充分發(fā)揮教研工作的“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能,不斷提高教研工作的主動(dòng)性、前瞻性、積極性,為基層學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)主題化,調(diào)研工作制度化,教師培訓(xùn)多樣化,教育科研實(shí)效化,全面促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀<倚偷谋赜芍?,這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思,要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思,寫進(jìn)自己的教案中,并將其作為備課的重要內(nèi)容。

      二、深化備課和課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性

      教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者,必須從上“好課”開始。深入課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),結(jié)合送教下鄉(xiāng)、集中培訓(xùn)等活動(dòng),積極開展各級(jí)各類教研活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,研究研討和訓(xùn)練重點(diǎn)為:①使教師具有依據(jù)新課改理論設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的能力,②使教師具有初步的開發(fā)課程資源的能力。③使教師具有學(xué)科整合的能力。④使教師具有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。

      三、加強(qiáng)師資培訓(xùn),發(fā)揮骨干教師作用

      以教師專業(yè)化為導(dǎo)向,以實(shí)施新課程為核心內(nèi)容,圍繞專業(yè)知識(shí)更新,專業(yè)能力訓(xùn)練提高和基礎(chǔ)教育新教材等方面進(jìn)行。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,推廣教師在新課程實(shí)施進(jìn)程中的好做法,解決在此過程中的困惑和問題,切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。充分發(fā)揮骨干教師作用,加大培訓(xùn)力度,完善骨干教師培訓(xùn)、使用、管理機(jī)制。對(duì)骨干教師要給他們壓擔(dān)子、給任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,對(duì)他們要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,讓他們成為新課改的先頭部隊(duì)。開展“傳幫帶”共同提高。在新教師和骨干教師中樹立一批品牌教師,為他們提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做課機(jī)會(huì),理論輔導(dǎo)講座機(jī)會(huì),參賽機(jī)會(huì),提高其教育教學(xué)技能及知名度,創(chuàng)我區(qū)品牌教師。

      四、努力探索培訓(xùn)模式,完善培訓(xùn)機(jī)制

      充分利用網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的作用,嘗試建立教師博客群,組織網(wǎng)絡(luò)教育論壇,引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷提高。努力構(gòu)建具有特色的培訓(xùn)模式,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

      小學(xué)語文教研員述職報(bào)告3

      回顧這一年來緊張忙碌的教研工作,帶來了很多值得歸納總結(jié)的成績。我作為一名語文教研員來說,全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針,堅(jiān)持正確的教研方向,深入基層,服務(wù)基層是我工作的指導(dǎo)思想。所以說:在新課程背景下,教研員的引領(lǐng)作用需要重新定位。即要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重?fù)?dān),那必須有:“勤的品質(zhì)、勤的習(xí)慣、勤的作風(fēng)”,這就需要我們“勤學(xué)習(xí)、勤研究、練內(nèi)工、強(qiáng)素質(zhì)”。使自己的專業(yè)得以發(fā)展。我努力從以下幾個(gè)方面做好本職的教研工作。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

      我的工作作風(fēng)是:積極主動(dòng),雷厲風(fēng)行,扎實(shí)高效,開拓創(chuàng)新。為了積極的推進(jìn)教改實(shí)施的精神。根據(jù)教育教學(xué)的需要,積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研讀和學(xué)習(xí)。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,把教改的精神和內(nèi)容,融為自己的思想。在課改培訓(xùn)的前期,我總是先從課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念→總體目標(biāo)的制定→具體內(nèi)容的闡述→教學(xué)建議的提出→評(píng)價(jià)體系的建立等方面入手,做了大量的收集、整理資料。

      教研員所帶的教師隊(duì)伍是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀各異的、專業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復(fù)雜群體。作為教研員,我首先走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數(shù)。遵循課改培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì),做到:“先培訓(xùn)、先上崗;不培訓(xùn)、不上崗”的原則。分層次有針對(duì)性的培訓(xùn),指導(dǎo)教師,促成不同類型教師獲得不同的發(fā)展目標(biāo)。

      二、認(rèn)真組織,強(qiáng)化研究

      走進(jìn)一線教師聽課:本學(xué)期共聽課80多節(jié),涉及學(xué)校達(dá)15所,樹立為基層服務(wù)的思想,為教師服務(wù),為教學(xué)一線服務(wù)的思想,將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校,推進(jìn)到課堂,采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式,為學(xué)校服務(wù),為教師服務(wù)。

      1、聽的是新分配教師的試講課,嚴(yán)格規(guī)范,實(shí)事求是,嚴(yán)把教師講課關(guān)口,隨堂聽課,第一輪聽課時(shí),做出診斷,肯定長處找出不足,再有針對(duì)性的輔導(dǎo),如團(tuán)結(jié)小學(xué)的曹茂成老師專業(yè)功底扎實(shí),但講課形式單一,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂駕馭能力欠缺,對(duì)此,有針對(duì)性地幫助新教師重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的變化來指導(dǎo)年輕教師,啟發(fā)年輕教師,這樣的教師共確定了4位,共聽課8節(jié)。

      2、到各校隨堂聽課以及督導(dǎo)檢查各校輪作課開展活動(dòng)。為了提升學(xué)科教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn),要求各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),集體備課,尋找語文課教學(xué)的新路子、新方法,這樣的隨堂聽課本學(xué)期共聽了60多節(jié),涉及學(xué)校達(dá)15所。采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式。

      3、組織開展了“推進(jìn)新課程有效教學(xué)引領(lǐng)課”活動(dòng),在十一月中旬,有四名青年教師做引領(lǐng)課,為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái),聽課者受益匪淺,評(píng)課活動(dòng)更是錦上添花,每一節(jié)引領(lǐng)課都進(jìn)行了評(píng)課,教師們也將此做為經(jīng)驗(yàn)的一次升華,紛紛踴躍發(fā)言,使評(píng)課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

      4、組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)討論活動(dòng),開展了新課程培訓(xùn)工作。

      5、實(shí)施“強(qiáng)校名師帶動(dòng)戰(zhàn)略”薄弱校到強(qiáng)校有針對(duì)性學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)。

      6、為了豐富學(xué)校文化生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生作文水平和作文興趣,舉行了會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級(jí)作文競賽活動(dòng)。

      7進(jìn)一步組織各校開展崗位大練兵活動(dòng)。

      三、點(diǎn)亮一盞燈,照亮一大片

      為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射作用,進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村教育,教研員與部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)采用了座談、研討會(huì)、上示范課、聽課、評(píng)課、講座等形式,活動(dòng)中,送課者的精彩示范,聽課教師的積極探討,送課者針對(duì)教學(xué)中存在問題的具體指導(dǎo)與熱情解答,使聽課教師收益匪淺。

      與此同時(shí)還送去了最新的教育理念、教學(xué)方法和教育信息,促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流,深受農(nóng)村教師的歡迎,聽課教師都說:“送教下鄉(xiāng),實(shí)效性強(qiáng),希望多組織這樣的活動(dòng)?!睂W(xué)科帶頭人和教學(xué)能手也認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì),積累了不少借班上課的經(jīng)驗(yàn),有益于自身專業(yè)的成長。教研員更是感覺“研不教則空”,送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為教研工作的開展提供寶貴的資料。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),在學(xué)期初就做了安排,準(zhǔn)備充分,發(fā)揮了點(diǎn)亮一盞燈,照亮一大片的效應(yīng)。

      四、依托課題,促進(jìn)發(fā)展

      繼續(xù)深入研究“十一五”規(guī)劃縣級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,課題實(shí)驗(yàn)研究工作有條不紊,規(guī)范有序。明確了課題研究的背景和依據(jù)、課題研究的總體目標(biāo)和主要內(nèi)容、課題研究的原則、范式與方法及課題研究的步驟和預(yù)期成果。明確下一步課題實(shí)驗(yàn)任務(wù),深深地感到課題實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn),它是永無止境的,我將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下一如既往地開展課題實(shí)驗(yàn)工作。

      回顧這一學(xué)期工作,還有許多教研工作開展不盡人意,值得改進(jìn)的地方很多,因而深感工作之艱巨,學(xué)科教研之重要,作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研,為學(xué)校更多地進(jìn)行具體指導(dǎo)、創(chuàng)造條件、提供資訊,限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點(diǎn)上獲得自主、和諧、持續(xù)的發(fā)展。

      小學(xué)語文教研員述職報(bào)告4

      本學(xué)年,在街道教委的關(guān)心支持及領(lǐng)導(dǎo)下,本著“強(qiáng)化職能、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科研領(lǐng)導(dǎo)、開拓進(jìn)取”的工作思路,以全面提高我街道語文教學(xué)質(zhì)量為核心,以課堂教學(xué)為突破口深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極參加教學(xué)視導(dǎo)工作,為提高基層校教學(xué)的教育教學(xué)水平做出了積極的努力。

      一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升素質(zhì) 1.讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)

      (1)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題,作為一名教研員,學(xué)習(xí)尤為重要,教研員只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身水平,才能更好的服務(wù)于全街道的教學(xué)。在政治上我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),抓緊時(shí)間讀書、看報(bào)、聽廣播、看新聞,汲取政治營養(yǎng),了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面,我虛心向老教研員學(xué)習(xí),經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,觀看教學(xué)光盤,著重研讀新修訂版小學(xué)語文新課標(biāo)。瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一年來累計(jì)閱讀500多萬字,做讀書筆記40多萬字,在學(xué)習(xí)中開闊眼界,豐富知識(shí),努力為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”,力爭使自己逐漸走出狹小,避免平庸。

      二、組織活動(dòng),錘煉教師,打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。

      1、組織教師外出觀摩。 本學(xué)年,組織全街道小學(xué)語文老師分批次赴滕州、山亭、臺(tái)兒莊、棗莊等地,觀摩教學(xué)能手、明星教師等活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比課堂展示。聽課后結(jié)合自己的課堂教學(xué)寫出自己的心得體會(huì),留下深深地思考。

      2、開展多種語文教研活動(dòng),為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

      (1)按照教委的安排,本學(xué)年對(duì)全街道小學(xué)教學(xué)教師進(jìn)行了考核,采取推門聽課、查閱教案作業(yè)、走訪教師學(xué)生等方式,較為全面地了解了老師們的綜合素養(yǎng),輔導(dǎo)吳美菊、孫稀強(qiáng)倆位老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽,分別獲得

      一、二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)任凌云老師執(zhí)教《桂花雨》參加棗莊市教學(xué)能手評(píng)選。

      (2)做好優(yōu)秀案例的評(píng)選與推薦活動(dòng)。本學(xué)年共評(píng)選出十余篇優(yōu)秀案例推薦到滕州市,參加評(píng)選活動(dòng)。

      二、今后工作的一些想法:

      1.加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。

      2.加大對(duì)骨干教師的錘煉力度,切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度,以點(diǎn)代面,整體提高教師的專業(yè)水平。

      3.從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法,豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。 4.在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛,組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉,合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū),切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。 5.積極主動(dòng)、誠懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作,切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

      6.舉行學(xué)科教師基本功大賽,切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。

      回顧這段時(shí)間所走過的路程,步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對(duì)于自己仍是新的課題,自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,但是面對(duì)新的挑戰(zhàn),我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我街道小學(xué)語文教學(xué)水平。

      小學(xué)語文教研員述職報(bào)告5

      分管學(xué)校教研工作的幾年來,我深知肩頭責(zé)任重大,而個(gè)人的力量是微不足道,個(gè)人的思維是有局限性的,我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機(jī)會(huì),剖析自己工作的得失,希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。

      一、虛心學(xué)習(xí),完善自我

      教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進(jìn),學(xué)校教研工作的不斷深入,讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識(shí)、管理理論不廣博,那么工作就會(huì)膚淺,治表不治本,因此多渠道地向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。

      第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒,但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教研工作,我認(rèn)為幫助教師上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線,要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課,我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo),閱讀教材,分析教參,利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩,外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì),我就會(huì)與老師一起去聽名師講課,邊聽邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí),隨帶U盤,及時(shí)拷貝重要材料過后細(xì)細(xì)研究,做到每個(gè)學(xué)期聽課量都不少于60節(jié),在學(xué)習(xí)過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

      第二點(diǎn)積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵(lì)自己:登高望遠(yuǎn),先學(xué)先行,學(xué)無止境。對(duì)教育局舉辦的校長干部培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《小學(xué)語文教學(xué)研究》等,不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

      第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。教師是良心工作,待遇、地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里,記在心里。我覺得老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒,從合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。

      二、勤勉工作,發(fā)展學(xué)校

      學(xué)校要發(fā)展就要競爭,競爭要靠實(shí)力,實(shí)力是干出來的。學(xué)校以教學(xué)為中心,工作中面廣量大事雜,我與大家一起沖鋒陷陣,背負(fù)重任努力前行,用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

      1、以課堂為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。

      課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類型課的探討。平時(shí)我主動(dòng)與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,邀請(qǐng)市教研員來校指導(dǎo)工作,加強(qiáng)隨堂課診斷,開展集體教研活動(dòng)。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),走入課堂,深入教師是我規(guī)定自己必須做到的,我能夠主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué),協(xié)調(diào)困難,參與試教、點(diǎn)評(píng)。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作,教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高,我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。

      2、以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn),以校本教研為主陣地,推動(dòng)師資建設(shè)。

      新一輪“十一五”師訓(xùn)工作全面啟動(dòng),期間多次參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作。與師訓(xùn)部商討培訓(xùn)要點(diǎn),制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃,組織開展培訓(xùn),確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

      網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的一大特色,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作,定期召開教研組長會(huì)議,從思想上鼓勵(lì),方法上傳授,努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。定期召開學(xué)科教研活動(dòng)、年級(jí)組教研活動(dòng)及校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),努力使學(xué)校教研工作成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。

      3、以質(zhì)量績效為落腳點(diǎn),確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

      教研室每學(xué)期都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測,面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn),教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大,教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀,我們立足本地,從源頭抓起,開展教師基本功競賽,進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。分別召開畢業(yè)班、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專題研討會(huì),與大家分析原因,尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度,每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會(huì),贏得家長對(duì)教學(xué)的配合,形成合力。多年來我鄉(xiāng)畢業(yè)生綜合成績均在全市農(nóng)村小學(xué)前列。

      三、以德立身,為人師表

      路遙知馬力,日久見人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心?對(duì)待學(xué)校是否公心?對(duì)待工作是否盡心?我想每個(gè)人心中自有一桿稱,雙方都會(huì)給予實(shí)事求是的客觀評(píng)價(jià)。幾年來,無論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待同事以誠相待、以理服人,淡泊名利,心地?zé)o私天地寬。

      1、嚴(yán)于律己,為人正直。平時(shí)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格規(guī)范、約束言行,凡事能自己做的就多做些,要說的就當(dāng)面說清楚,該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足,不是一味說好話,對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià),言行舉止不違背做人原則。

      2、豁達(dá)大度,用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導(dǎo)的交往,存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象,最容易吃力不討好,甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制,去調(diào)整自己的心態(tài),能用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對(duì)事不對(duì)人。有人說忍讓很吃虧,我認(rèn)為人都有性格脾氣,但單位與家庭是有別的,不要一時(shí)之快挫傷別人,這是對(duì)人的信任與尊重。

      不足:

      1、缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考,要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

      2、思考管理的角度缺少深層次,要著眼于全局。

      3、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

      最后我以“六個(gè)要”來勉勵(lì)自己:做人要講德,做事要講責(zé),學(xué)校要發(fā)展,師生要關(guān)心,學(xué)習(xí)要堅(jiān)持,心胸要寬廣。

      小學(xué)語文教研員個(gè)人工作述職報(bào)告

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