班主任主要事跡介紹
班主任的責(zé)任,就是要教會學(xué)生做人,教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,為他們的將來拼搏,考取理想的大學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理班主任主要事跡介紹的范文,歡迎閱讀!
班主任主要事跡介紹篇一
自參加工作以來,本人一直擔(dān)任班主任工作,多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會到班風(fēng),學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的工作質(zhì)量有直接關(guān)系。作為一班之主,首先要營造班級和諧氛圍,處處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要讓學(xué)生感到班集體的溫暖,感到他們是在愛心海洋中學(xué)習(xí)和生活,這樣才能調(diào)動起學(xué)生在各方面的積極性,促進(jìn)班集體健康發(fā)展。
一、建立強(qiáng)有力的班委會,充分發(fā)揮其作用。
魏書生說:“管理是集體的骨架?!倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位,也是一個(gè)小集體,管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說,他們對生活充滿好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可 工作中特別注意這一點(diǎn),那就是在班級中給學(xué)生機(jī)會和條件,讓他們成為管理班級的主人。從周一到周五安排班干輪流值日,記錄當(dāng)天發(fā)生的偶發(fā)事件并及時(shí)與班主任反饋,使他們成為班主任的得力助手。在實(shí)踐中我體會到,組建一個(gè)好的班委會是建設(shè)一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵,而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體,必須要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,并由這些積極分子來擔(dān)任班的干部,組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動全班同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,因此,每當(dāng)我接受一個(gè)新班時(shí),我總是和同學(xué)談心,留意他們的言行,發(fā)現(xiàn)他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時(shí)班委會,工作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,再進(jìn)行民主選舉,產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子,他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無聲的管理、無形的激勵,正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對照,從而引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。在他們的努力下我班各方面都很不錯。例如;在“五四”書畫展中我班歐姍姍的毛筆字獲學(xué)校一等獎;慶“五四”班級黑板報(bào)評比中八(8)班榮獲一等獎;在建黨__周年“童心向黨”歌詠比賽中我班榮獲二等獎;在校團(tuán)委組織的衛(wèi)生評比中一直名列前茅;年終獲得第三名;學(xué)校組織的期中考試中我班好幾門學(xué)科在年級占第一名、班總分也榮獲年級第一名。等等。
長期以來,班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會。怎樣擺脫這局面,班主任應(yīng)改變觀念,轉(zhuǎn)換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識,讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學(xué)會管理他人,學(xué)會自我管理。 對班干部不能只是使用,還要重視培養(yǎng)他們,嚴(yán)格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴(yán)以律己,以身作則,做學(xué)習(xí)的模范。在班
上我極力維護(hù)他們的威信,對他們的工作成績充分肯定,但也不掩飾他們的缺點(diǎn),每學(xué)期定時(shí)召開班委會議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),調(diào)整失誤,由于班委會的作用發(fā)揮很好,我所在的班級在學(xué)校各項(xiàng)活動中表現(xiàn)很積極,在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
二、讓學(xué)生參與班級管理中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
讓學(xué)生參與班級管理,自己管自己,發(fā)揮主體作用,讓他們認(rèn)識自己不再是被動的被"管教"的對象,而是真正體會到"主人翁"的感覺,增強(qiáng)了責(zé)任感和信心,同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過程,也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過程,從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開學(xué)初,我們就如何管理好班級,增創(chuàng)好集體,在全班展開了大討論,每位同學(xué)都積極發(fā)言,提出見解,有個(gè)別同學(xué)在課后還寫了書面建議,通過同學(xué)們的討論,經(jīng)班委會同意,我班制定了八(8)班班級規(guī)章制度和處罰措施,并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對照執(zhí)行,效果很好,形成了良好班風(fēng),同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī),現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺的行為。
三、關(guān)心學(xué)生,施以愛心,積極溝通,樹其信心。
學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生,對學(xué)生動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,使學(xué)生感到老師可親可敬,是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣,教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”,變成學(xué)生的需求和行動。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛生的氛圍時(shí),才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫日記,每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)慣。通過學(xué)生的日記,我能及時(shí)了解孩子們的思想動態(tài)、生活困難、喜怒哀樂。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話,做我的知心朋友。初中學(xué)生,學(xué)生程度參差不齊,差生自卑心理嚴(yán)重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。針對這些特點(diǎn),我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中,我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人,有個(gè)性、有自尊心,有時(shí)犯一些小錯誤也是正常的,要正確引導(dǎo),不要大驚小怪、小題大做,更不要為此去處罰他們。平時(shí)對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥;多一點(diǎn)鼓勵少一些批評。俗話說:尺有所短,寸有所長,每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我主動去接近他門,了解他們,關(guān)心他們,使他們認(rèn)識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認(rèn)識自己,以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)",從而激勵他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童,一半是成人"的特殊時(shí)期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,對在這一年齡段的學(xué)生,班主任更應(yīng)該運(yùn)用好批評的技巧,動之以情,曉之以理,重在引導(dǎo),把嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合,多采用鼓勵性批評,只有這樣學(xué)生才能樂意接受批評,而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵、商討批評,我班有一男生叫唐浩源上課愛做小動作、愛講話,可在元旦聯(lián)歡會上唱歌,贏得了同學(xué)們的掌聲,事后,我找到他說:"你歌唱得很好,也關(guān)心班集體,如果上課集中注意力聽課,相信你
會表現(xiàn)得更好,你再想一想,如果你在臺上唱歌,臺下觀眾大聲喧嘩,你能高興嗎?"這樣話雖不多,點(diǎn)到要害,又顧及了他的面子,學(xué)生也樂意接受,從此他改掉了上課愛講話的毛病,學(xué)習(xí)成績也趕上來了。
通過多年的班主任工作實(shí)踐,我深深體會到,班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級,更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人,使他們都能健康的成長。有人說"教師的工作是高尚的"。我說,高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程,不管我在工作中遇到多少困難和挫折,我都堅(jiān)定一個(gè)信念,為了祖國的教育事業(yè),為了學(xué)生的未來,要教育好一個(gè)學(xué)生,以真誠的愛生之情激起學(xué)生感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,從而打開他們心靈的大門,要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,從一言一行培養(yǎng)他們做高尚的人,使每一位學(xué)生都有所收獲,在班集體中健康成長。
班主任主要事跡介紹篇二
2003年7月我從懷遠(yuǎn)縣師范學(xué)校畢業(yè)后,參加了五河縣教師招考,成功成為一名光榮的人民教師。參加工作的第一年,我便接手了班主任工作。剛剛參加工作的我,沒有任何經(jīng)驗(yàn),有的只是書本上的理論知識。于是我積極向同事們“取經(jīng)”。一段時(shí)間后我便熟悉了班主任工作。當(dāng)年的班主任工作就獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與表揚(yáng)。
由于工作表現(xiàn)突出,2004年9 月—2007年7月,我連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作。所謂“初生牛犢不怕虎”,在一股不服輸?shù)臎_勁下,我一次次接受挑戰(zhàn),一次次接手了上屆班主任所頭疼的班級。由于常常接手這樣的班級,所以花費(fèi)的時(shí)間和精力較多,而收獲的成果也更豐富,積累的經(jīng)驗(yàn)也更多。在這幾年中,無論是班級成績評比、衛(wèi)生評比、紀(jì)律評比、還是兩操評比等,我的班級均名列前茅,較以往有較大幅度提升。
2007—2008學(xué)年度,由于學(xué)校工作需要,我的教學(xué)工作量太大,所以沒有再擔(dān)任班主任工作。但僅僅一年后,2008—2009,2009—2010兩學(xué)年,我又連續(xù)接手班主任工作。再次擔(dān)任班主任,我可謂是輕車熟路,一切工作有條不紊。 首先,向上屆班主任咨詢該班的情況,再仔細(xì)觀察班級中每個(gè)人的能力及性格,然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力及性格分配班級工作,并隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整,打破終身制。
然后,樹立班級榜樣。如學(xué)習(xí)之星、運(yùn)動之星、文明之星、音樂之星等。讓優(yōu)秀學(xué)生有成就感,也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,追趕的目標(biāo)。
平時(shí),要隨時(shí)掌握班級動態(tài)并及時(shí)處理突發(fā)事件,更要多多關(guān)注后進(jìn)生及愛調(diào)皮的學(xué)生。要轉(zhuǎn)變他們必須先感化他們,要給予他們更多關(guān)愛和幫助。讓他們感受到班級的溫暖,并讓他知道他也是班級的一份子,班級建設(shè)也需要他們的努力„„
今年,我又是六年級的班主任。雖然有很多事情要做,但每每走在路上遇到以前的學(xué)生喊我一聲老師,并向別人介紹說,這是我的班主任時(shí),我的心里還是覺得很自豪,很幸福,我覺得一切的付出都是值得的!
班主任主要事跡介紹篇三
教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦也有幸福,但更多是幸福,更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。我從教以來多年擔(dān)任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅(jiān)信每一段征程的背后,都有我深深的足跡,雖然會有失去,但職業(yè)的選擇讓我無怨無悔,特別是這一屆的七年級,更是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂揚(yáng)向上,日常行為規(guī)范表里如一,這是我教育生活中的更大驕傲。
從踏上教育工作崗位以來,我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。十五年的班主任工作,我深深體會到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會:
一、要抓好學(xué)生的思想工作和日常行為規(guī)范
在剛進(jìn)入宮前鄉(xiāng)中時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任七年級班主任,而這個(gè)班級大都是都是男生,好動,叛逆是他們最大的特點(diǎn),并且在這里面有一個(gè)殘疾的學(xué)生。接了這個(gè)班級后,我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話,與于家長經(jīng)常聯(lián)系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去,給他們講一些寓含深刻道理的小故事,讓他們分清是非,學(xué)會做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過一年的努力,孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多,并在最后的期末考試中優(yōu)秀率達(dá)到了86%。
而今年的七年級班級,我充分利用校園流動紅旗評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“今日標(biāo)兵”、“每日格言”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,
都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合班級活動組織學(xué)生開展籃球比賽、跳繩比賽、朗誦經(jīng)典詩歌比賽等,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、一份責(zé)任就是一份力量,一份責(zé)任就是一份愛心
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名初中班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。
我們班的陳某同學(xué),剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語傷人,動手動腳,甚至還有頂狀老師的情況。同樣的情形重復(fù)了幾次。于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,我把他帶到我的辦公室,沒有責(zé)罵他,只是“請”他幫我倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照我說的做了。當(dāng)他把水杯交給我后,我對他說了聲“謝謝”。我問了問他家庭的情況,聊了聊他感興趣的話題,鼓勵他好好學(xué)學(xué)習(xí),和同學(xué)們處理好關(guān)系。從那以后,他變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,我采用了他層次布置作業(yè)的方式,讓他慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且在言語上行為上變得規(guī)范了許多。
每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。
三、德高為師,身正為范
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會以及請專家來我校指導(dǎo)。我們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任,就如我一樣,在剛開始接手七年級時(shí),整天忙于教學(xué)和班級管理,本就沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說:
“時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會有的?!蔽曳e極學(xué)校每周一次的教研活動,努力備好課,寫好反思。在每一學(xué)期,我總是第一個(gè)去上公開課。從我的第一堂《絕對值》到本學(xué)期的《相交線》《平行線》《多邊形及其內(nèi)角和》,盡管課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累,但準(zhǔn)備的每一個(gè)過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清,當(dāng)局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),我在每一次公開課時(shí),都將自己的情況錄下來,回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí),我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。
在本年度,我的論文《淺談如何開展中學(xué)綜合實(shí)踐活動》,案例《放飛夢想翅膀,激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定班級章程、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面取得令人滿意的成績。
多年的班級管理工作,使我深刻認(rèn)識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著付出,我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無返顧,一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開在祖國肥沃的土地上!
我堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
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