大學優(yōu)秀班主任先進事跡
大學優(yōu)秀班主任先進事跡
作為一名優(yōu)秀的大學班主任，要注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規(guī)律，認真總結(jié)工作經(jīng)驗，提高教學水平。下面是學習啦小編整理大學優(yōu)秀班主任先進事跡的范文，歡迎閱讀!
大學優(yōu)秀班主任先進事跡篇一
賈偉同志，阜陽市寧老莊高級職業(yè)中學數(shù)學教師。1982年6月畢業(yè)于阜陽師范，先后進修于阜陽教育學院數(shù)學系、阜陽師范學院計算機系，19xx年 12月加入中國共產(chǎn)黨?，F(xiàn)任高二服裝、高二建筑和高二電子3個班的數(shù)學教學，周課時18節(jié)。在二十五年的教學生涯中，一直站在教育教學工作的前沿。“讓每 一位學生在我的課堂上都有所收獲”是賈偉老師事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是賈偉老師的自律信條。賈偉老師始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自 己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索了“情感教學式”課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的 教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果 非常顯著。
自任教以來，賈偉老師在工作和生活中本著學校的利益高于一切，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，把“八榮八恥”和“教師職業(yè)道德行 為規(guī)范”作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己.以身邊優(yōu)秀教師為榜樣，切實提高自己的道德修養(yǎng)。保持熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》、《阜 陽市中小學教師十不準》、《阜陽市教師道德行為規(guī)范》、《阜陽市教師忌語40條》等，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感，全心全意搞好教育教學教研工作， 做到為人師表，教書育人。1996年被阜陽市潁泉區(qū)授予“優(yōu)秀教師”稱號;19xx年——20xx年多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“先進工作者”和“優(yōu)秀黨 員”，20xx年和20xx年年度考核被確定為優(yōu)秀等次。
在教學工作中，賈偉老師能一向保持較高的工作熱情，身為教育教學一線的工作者， 深感教書育人任務(wù)的艱巨。在理論學習上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動。在教學中經(jīng)常深入研究教法，以適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育 觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導(dǎo)自己的教學，取得了很好的效果。平時不斷提高個人理論素質(zhì)，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課、批改 作業(yè)，耐心地輔導(dǎo)。深入領(lǐng)會數(shù)學課程標準的指導(dǎo)思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在教育教學中做到，用真情感動人、用行為影
響 人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導(dǎo)，在提高學生能力的同時，使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。在歷年來的校、區(qū)教 學常規(guī)工作檢查中，次次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。為提高自身的教育和教學能力，他堅持認真學習現(xiàn)代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業(yè)務(wù)知識，提高課堂教學質(zhì)量。賈偉老師運用學習到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進數(shù)學課堂教學方法，特別是職業(yè)高中數(shù)學課堂教學，因受傳統(tǒng) 課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數(shù)學生不會獨立思考的局面，他堅持從培養(yǎng)興趣入手，引導(dǎo)學生學會從生活實際中獲取數(shù)學素材， 改進了常規(guī)的教學模式，有效地提高了學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)了學生主動參與學習的良好習慣。賈偉老師還嘗試通過“問題情景——建立模式——解釋與應(yīng) 用”的基本呈現(xiàn)模式，使學生體會到數(shù)學來源于社會，又應(yīng)用于解決社會的實際問題等一系列的數(shù)學課堂教學模式，并堅持認真總結(jié)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)論文。論文《淺 析數(shù)學語言中的幾類詞義》、《新課程理念下如何提高中學數(shù)學課堂教學效果》、《高中數(shù)學新課導(dǎo)入與數(shù)學素質(zhì)教育淺探》、《職業(yè)高中數(shù)學教學探析》等被評為 阜陽市優(yōu)秀論文。
在擔任職業(yè)高中畢業(yè)班教學的十幾年里，賈偉老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學生一節(jié)課。他嚴格執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求， 遵循教學規(guī)律，根據(jù)學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導(dǎo)、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學中開展自主、合作學習實驗， 重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調(diào)動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業(yè)成績，為學生就業(yè)或深造打下了堅實基礎(chǔ)。近幾 年來在職業(yè)高中對口高考升學考試中，能保持較優(yōu)秀的成績，如：02年——05年劉馳、李瑞學、王振群、李利華等同學考取安徽農(nóng)業(yè)大學，孫奎宣、陳卡、王其 連、劉彥英、徐磊、蔣香平、侯瑋瑋、李勤、張曉雪、王濤等同學考取安徽技術(shù)師范學院，韋俊魁、魏雪等同學考取安徽建工學院，劉寶義等同學考取阜陽師范學 院，為高一級學校輸送了較好素質(zhì)的畢業(yè)生。同時，也為一大批學生的就業(yè)提供了較好的理論基礎(chǔ)。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹?學生們一天天成長起來，作為教師的他常感到莫大的欣慰。在二十一年的班主任工作中，賈偉老師總是從關(guān)心愛護學生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，尊重他們的 自尊心，注重在教學過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，人人都想為集體爭光。因此， 學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展，在各種比賽中都能取得優(yōu)異成績。賈偉老師不僅關(guān)心學生的學習成績，也關(guān)心學生的身心健康，教育學 生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，“動之以情，曉之以理”的開展思想教育，每當看到學生取得一點成績時，賈偉老師就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。每 當接到一個新班級時，他總是通過了解每一個學生的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，他 重點培養(yǎng)優(yōu)等學生的創(chuàng)新精神以及做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。在轉(zhuǎn)化“后進生”方面，賈偉老師能堅持用“師愛”去感染學生，一方面多和學生談心、交朋友;一 方面經(jīng)常和學生家長取得聯(lián)系。面對紀律散漫、成績進步較慢的學生，他從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多談心、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進步。賈偉老師 經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學、互助活動，使“后進生”樹立學習的自信心、人生的價值觀，逐步提高學習成績。因此，歷年來賈偉老師所任教的班級年年被學 校評為“先進班級”。
做一個高素質(zhì)的，能適應(yīng)新時期教育教學的教師，必須具備較扎實的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。賈偉老師為了 提高自己的教育科研、教研能力，他堅持不懈地學習一些現(xiàn)代化教育、教學理論方面的書刊，自費參加阜陽師范學院開設(shè)的《計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作知識》學習。 20xx年被評為學校數(shù)學學科帶頭人，他主動承擔起數(shù)學教學課題實驗研究工作，并在學校開展實驗。他根據(jù)傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學的弊病，結(jié)合《數(shù)學新課程標準》 教學要求，運用創(chuàng)新教學理論，生動
活潑的課堂教學方法，并強調(diào)“以學為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓練方法，體現(xiàn)的是以 創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。制定了把書從“由薄到厚”到“由厚到薄”的教學模式，旨在構(gòu)建一個能調(diào)動學生學習興趣，能靈活運用各種技能技巧。為了使實驗工作 順利進行，并開展得有成效，他勇挑重擔，想方設(shè)法收集有關(guān)資料，組織學校課題組教師學習教育科研理論。他堅持深入教學第一線，了解實驗進行的情況，及時進 行階段性的總結(jié)。為了使這個實驗得到推廣，賈偉老師親自為同年級上數(shù)學教學示范課。在學校，堅持每學期開設(shè)一個教學講座，培訓青年教師，教育科研能力不斷 提高。
在教學“三個一”活動中，賈偉老師主動承擔學校數(shù)學教學“三個一”專題制訂，指導(dǎo)教師說課、備課、上課、評課工作。在賈偉老師的組 織帶領(lǐng)下，各項研究的具體措施得到較好的落實。每位教師都能按計劃上好校際或班際的教學公開課。賈偉老師所擔任學科教學的“三個一”內(nèi)容，能圍繞教研組的 專題，通過研究如何運用知識遷移的規(guī)律來指導(dǎo)學生學習，公開課的設(shè)計能體現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主、合作、創(chuàng)新學習，取得較好的研究效果。
在學校 里，賈偉老師一向嚴格要求自己，時常提醒自己：對待教育教學工作要有高度的事業(yè)心和責任感，有只為學校爭光，不給學校丟臉的思想。賈偉老師堅持以“真”、 “實”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅持早到崗，晚下崗，為學校、為教師多做實事。賈偉老師尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，在教 師隊伍中樹立較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。賈偉老師愛教書這一行!在做好學校教育教學工作是同時，時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質(zhì) 的培養(yǎng)，先后參加了普通話培訓、教學基本功培訓、新課程改革培訓、繼續(xù)教育等活動，并取得《結(jié)業(yè)證書》，成了一名“一專多能”的優(yōu)秀教師。以全心全意為人 民服務(wù)為宗旨，在工作中，用實際行動一點一滴的為黨和國家的教育事業(yè)無私奉獻，體現(xiàn)了言傳身教的優(yōu)秀品質(zhì)。“嚴格要求自己，不斷學習，不斷進取，真真正正 成為一名優(yōu)秀教師。”是賈偉老師努力的目標。
大學優(yōu)秀班主任先進事跡篇二
一、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。
工作11年，當了10年的班主任(其中2006至2007年度既當完小教導(dǎo)又當課改實驗班的語文老師兼班主任)具備優(yōu)秀班主任的主要條件：
(1)愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生、學生家長的一致好評。
(2)教育與督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、《凈峰中心小學在校一日常規(guī)》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。 認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)該 關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。
(3)注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導(dǎo)班級開展豐富多彩的活動，形成奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班集體。班級工作開展有特色，08至09學年開展的書香班級具有濃濃的書香味道(其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的)學生愛看書了，作文水平得到提高，既養(yǎng)成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
(4)經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高，其中06至07學年春季學區(qū)統(tǒng)一命題的成績綜合比率在原有的基礎(chǔ)上進步了四名，07至08學年春季期末成績在原有的基礎(chǔ)上進步了三名，08至09學年春季期末成績在原有的基礎(chǔ)上進步了四名，名列前茅。
(5)關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。定期召開家長會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進生取得了良好的成效。08至09學年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導(dǎo)到成績良好，得到家長的高度贊揚。本人認真做好學生思想品德評定，教育效果顯著。07年秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。
(6)注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規(guī)律，認真總結(jié)工作經(jīng)驗，所帶班級的主題班(隊)會曾經(jīng)接受過校級以上公開觀摩，并能聯(lián)系實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經(jīng)常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致贊揚。
二、取得的一些成績
工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，帶的學生一撥又一撥，輔導(dǎo)的學生獲獎的不計其數(shù)，個人也取得了一些成績----
(一) 教學成績顯著
自己帶的班級學習成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大的進步，有些可以見上，不再重復(fù)。
(二) 班級管理取得了同行、學生家長的贊同。2010年所任班級被評為惠安縣優(yōu)秀班集體。
(三) 輔導(dǎo)班級學生參加各種賽事均取得了好成績
如剛畢業(yè)利用自己的長處(寫作)輔導(dǎo)一個學生(三年級)參加學區(qū)作文比賽就榮獲第一名，06年輔導(dǎo)學生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。08年秋季輔導(dǎo)學生參加第六屆全國農(nóng)運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網(wǎng)舉辦的“迎農(nóng)運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。09年春季輔導(dǎo)幾個學生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導(dǎo)學生參加環(huán)保征文比賽榮獲學區(qū)第一名。2009年12月指導(dǎo)曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的 “寬帶創(chuàng)造生活”征文比賽獲得三等獎等。
(四)個人及時總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常撰寫論文也取得了一些成績
經(jīng)常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學生學習效率和質(zhì)量的幾點看法》、《“三心二意”轉(zhuǎn)化后進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養(yǎng)學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個人品德與社會教學設(shè)計《我們是親人》參加“中華創(chuàng)新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像-----探索口語能力訓練的幾個方面》入編于《文苑》(CN)級。教學論文《淺談小學閱讀教學的幾個對話關(guān)系》匯編于泉州教育。語文教學設(shè)計論文《牽動你的心，帶走我的情---一張朋友卡片教學設(shè)計》入編于《福建教育》，教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業(yè)設(shè)計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談?wù)n前預(yù)習》榮獲第四屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文比賽一、二等獎。《對語文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。2009年12月年撰寫論文《 欲窮千里目 更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
大學優(yōu)秀班主任先進事跡篇三
您們好!本人為20xx級人文1班班主任。20xx年9月?lián)伟嘀魅沃两?，從事班主任工作已滿三年。
擔任班主任以來，本人和學生一起成長，在班主任工作中，始終本著對學生負責的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。
擔任班主任已經(jīng)三年零三個月有余了，我?guī)椭鷮W生解決了生活上思想上的各種問題。如今2005級人文1班已經(jīng)成為一個具有較強凝聚力的班集體，榮獲了兩次市級優(yōu)秀團支部稱號，同時有四名學生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書，有七名同學獲得了國家計算機二級證書。
三年來我和學生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得2005年的學生參加入學以來的第一次拔河比賽，學生對我的期待和我意外的出現(xiàn)。我永遠都記得學生遠遠望著我時，眼里流露的期待和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。
三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉(zhuǎn)化后進生先進個人的榮譽，我也知道，領(lǐng)導(dǎo)們認可我的工作，但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
我并不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有著期待，我認為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅守信念不斷向前。
綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感激領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經(jīng)收獲的，來自人文專業(yè)全體教師的鼓勵和祝福。
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