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      教師先進(jìn)事跡材料

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      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時代特征。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于教師先進(jìn)事跡材料,歡迎大家來閱讀。

      教師先進(jìn)事跡材料

      教師先進(jìn)事跡材料1

      曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

      一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。

      曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品……曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。

      二、甘當(dāng)配角,無私奉獻(xiàn)。

      曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全?;瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學(xué)評估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

      三、制作教具,服務(wù)教學(xué)。

      為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品,制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項(xiàng),市級獎9項(xiàng)。

      四、積極探索,勇于創(chuàng)新。

      曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。

      五、實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

      為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時,積極組織學(xué)生開展課外科技活動,服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎勵30項(xiàng),其中國家級3項(xiàng),省級16項(xiàng),市級11項(xiàng)。

      由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。

      教師先進(jìn)事跡材料2

      教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個人事跡材料如下:

      一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

      在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。

      我處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時間里迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。工作中,我就是這樣對自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。

      二、注重自我提高,以身作則、為人師表

      為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

      “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),我一定要抽時間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,正確地認(rèn)識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

      我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動之以情,開展以情感人,以感動為先導(dǎo)教育,把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

      三、德高為范,注重德育工作

      教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學(xué)生,其中不乏那些“問題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時,我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中,對待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。

      四、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

      我從不歧視任何一個學(xué)生,并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時,她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī),首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時又交給他一個任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干?!睆哪且院?,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

      我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。與此同時,自己主動加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認(rèn)真完成,受到指導(dǎo)老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動加入了高效課堂的行列,在課改中帶個好頭,受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

      教師先進(jìn)事跡材料3

      她,憑著對教師這一職業(yè)的摯愛,刻苦學(xué)習(xí),執(zhí)著追求,甘愿奉獻(xiàn),始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己,處處以高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求對待自己。她,在工作中團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生,勤奮工作,踏實(shí)做人,虛心好學(xué),以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。她,無論是做語文老師、班主任,還是年級組長,都能把工作做得很出色,獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。她就是——低年級組的宣__老師。

      一、加強(qiáng)認(rèn)識,提高自身素養(yǎng)。

      踏上工作崗位以來,她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進(jìn)步。積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè)。平時,對自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠于職守,以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項(xiàng)任務(wù)。

      二、勇于嘗試,探索語文教學(xué)。

      工作以來,她一直擔(dān)任低年級語文教學(xué)工作。在《新課標(biāo)》的指引下,積極投入教學(xué)研究活動,嘗試著向傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革,不斷創(chuàng)新,不斷完善,追求“樂、活、實(shí)”的教學(xué)特色。注重營造民主、開放的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在情趣化、活動化、生活化的教學(xué)情境中,理解內(nèi)容,體會感情,發(fā)展語言。始終秉著“語文與生活的外延是等同的”這一教學(xué)理念,在立足課堂的同時,十分重視指導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)語文,在生活中學(xué)語文,組織學(xué)生開展各種形式的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在校內(nèi)外各級語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘,一分收獲,20__參加吳中區(qū)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動中獲語文學(xué)科二等獎;20__年參加吳中區(qū)第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎;20__年獲學(xué)科帶頭人(語文)稱號。

      三、勤于筆耕,投身教改實(shí)踐。

      隨著時間的推移,宣老師深知,一個優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時間,一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺,還積極參加各級培訓(xùn),另一方面關(guān)注國內(nèi)外教改信息,廣泛閱讀教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時,積極參加《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)行課題研究,踴躍投身教改實(shí)踐,勤于筆耕,多篇文章在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎。

      四、悉心教育,關(guān)注學(xué)生成長。

      任教以來,宣老師一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個人內(nèi)在的長處,然后去培植它,鼓勵它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長,辛勤耕耘在孩子們純潔的心田。總把濃濃的師愛更多地撒向那些后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生,走入他們家庭,了解他們內(nèi)心,做到以心換心,以情換情。同時不斷為學(xué)生開辟廣闊的展示才能的天地,組織學(xué)生開展各種班隊(duì)活動,讓學(xué)生在活動中受到教育,得到鍛煉,提高能力。幾年來,她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,有著較強(qiáng)的凝聚力,連續(xù)被評為校“文明班級”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。20__年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個人”稱號。

      宣__老師是一名普通又平凡的小學(xué)語文教師,憑著她對教育事業(yè)的熱愛,盡心盡力、忠于職守,堅(jiān)持著自己的理想信念,默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾,以實(shí)際行動滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠。

      教師先進(jìn)事跡材料4

      我在中材科技風(fēng)電葉片有限公司生產(chǎn)車間擔(dān)任手糊灌注組組長,參加工作已有兩年,在這兩年的時間里,我與葉片共同成長,共同成熟,不知不覺中,對它的這份難以割舍的感情早已深埋心中。

      回顧這幾年來的工作,我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,嚴(yán)格要求自己,按照領(lǐng)導(dǎo)要求,較好地完成了自己的本職工作。在工作中,我能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、樂觀上進(jìn),始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),始終做到老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,處處嚴(yán)格要求自己,在任何時候都要起到模范帶頭作用。

      愛崗敬業(yè)是能做好工作的關(guān)鍵,愛崗敬業(yè)就是要做好本職工作,把一點(diǎn)一滴的小事做好。我們組所做工作順于是葉片生產(chǎn)中的中間環(huán)節(jié),包括為葉片前后緣做補(bǔ)強(qiáng)、安裝人孔擋板、螺栓補(bǔ)強(qiáng)工作以及葉片配套后做配重工作。我個人認(rèn)為,下一工序都是每個工序的客戶,前一工序也是該工序的合作者。在每次灌注、預(yù)固化過程,作為組長我會讓我的組員牢記真誠服務(wù)、積極溝通的意識,如果是模具有問題,我們會及時與蒙皮組及時溝通并上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),使同樣的問題不會重復(fù)出現(xiàn);產(chǎn)品脫模后,我及我的組員都會將產(chǎn)品的每一個非正常狀態(tài)及時與相關(guān)工序聯(lián)系,并全力主導(dǎo)或配合解決相關(guān)問題。作為手糊灌注組組長,我深深感到自己責(zé)任重大,因?yàn)槲覀兘M承擔(dān)的工序都是關(guān)

      鍵工序或特殊過程,因此做好每一項(xiàng)工作必須嚴(yán)格把關(guān),爭取做到零失誤,只有這樣才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量,減少返修率,避免人工和原材料的浪費(fèi)。在葉片毛坯脫模后,我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)骨干員工首先檢查產(chǎn)品的外觀,合??p是否有錯位,粘接面是否達(dá)到粘接標(biāo)準(zhǔn),葉根前后緣是否有干紗現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題與現(xiàn)場工程師研究解決方案,把出現(xiàn)的質(zhì)量問題反饋給主管工段長及相關(guān)組長,通過與領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)組長主動溝通使類似問題不會重復(fù)出現(xiàn),避免影響到下一步工作。我認(rèn)為只有這樣才能保證產(chǎn)品質(zhì)量不受影響,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),做出優(yōu)質(zhì)合格產(chǎn)品,這與我對組中各項(xiàng)工作認(rèn)真管理是分不開的,這樣的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

      今年六月份起,在原來手糊工作的基礎(chǔ)上領(lǐng)導(dǎo)又把蒙皮灌注工作交給我,我覺得這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,我下定決心一定要把這項(xiàng)工作好。接任工作后,首先給全組員工培訓(xùn)關(guān)于灌注工作中的注意事項(xiàng),以及如何灌注才能出合格的產(chǎn)品。自己親自示范真空泵的操作以及加熱器的使用,讓所有員工都能安全、細(xì)致、清楚地掌握在操作過程中的細(xì)節(jié)問題,遇到突發(fā)問題知道怎樣處理。在生產(chǎn)過程中,由于生產(chǎn)任務(wù)增加,由原來的生產(chǎn)每支葉片用32小時提速到28小時,在我組人員緊、任務(wù)重的情況下,經(jīng)過精心、細(xì)致的安排,在提速后將六套模具灌注工作順利完成,保證了生產(chǎn)進(jìn)度。生產(chǎn)過程中出現(xiàn)問題,我在第一時間趕到現(xiàn)場,不論白天,還是深夜,將問題及時處理。

      任何工作都必須把安全放在第一位,我組把安全教育一直放在首位。每周一給全體員工開安全會,對員工進(jìn)行安全教育。工作中做到班前培訓(xùn)10分鐘,下班培訓(xùn)10分鐘,形成習(xí)慣,讓他們在工作中注意安全,時刻銘記安全的重要性,經(jīng)常講“愚者用鮮血換取教訓(xùn),智者用教訓(xùn)避免事故?!痹谝荒甑墓ぷ髦袥]有發(fā)生任何安全事故,這與領(lǐng)導(dǎo)的教育與本組的重視是分不開的。

      我們組中有員工40多人,這樣一個大家庭,我在工作中對他們嚴(yán)格要求,合理安排時間,讓他們帶著輕松愉快的心情工作,在生活中關(guān)注有困難的員工。因我公司有從各地技校招來的員工,他們離家遠(yuǎn),有心情不好、想家的時候,我會組織他們利用工作之余打籃球、羽毛球等,豐富他們的業(yè)余生活,這樣他們就不想家了,能安心地工作。有些員工是農(nóng)村的,家中有農(nóng)活,我們就組織員工幫助有困難的員工,讓每一位員工都能感到這個大家庭的溫暖。在公司舉辦的消防比賽中,我們組也報名參加,最后取得了團(tuán)體第一名的好成績,在公司舉辦的書畫、攝影比賽中獲得兩個紀(jì)念獎,這些成績的取得與我們團(tuán)結(jié)是分不開的。我們組是一個年輕的班組,是團(tuán)結(jié)友愛的班組,大家互相幫助,互相學(xué)習(xí),有很強(qiáng)的責(zé)任心,并且有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能吃苦耐勞,積極主動聽從領(lǐng)導(dǎo)安排。

      教師先進(jìn)事跡材料5

      我是一名普普通通的人民教師,沒有驚人的業(yè)績,只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀,只有默默地奉獻(xiàn)。20__年參加工作至今,一直扎根西營中學(xué),無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

      自走上教育崗位的第一天起,我就暗暗下決心:一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的名言,并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠教育,敬業(yè)愛崗;為人師表,教書育人;關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)??”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神,在西營中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋,做到了“為教消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過的7個教學(xué)春秋里,時時刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無限的愛。

      無怨無悔,愛崗敬業(yè)

      20__年我分配到了西營中學(xué),面對學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對求知的渴望,我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來。在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心講課,做好反思小結(jié)、階段總結(jié),經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會、研討經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?,力求上好每一?jié)課。課余時間經(jīng)常電話與家長溝通交流,及時地向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,了解學(xué)生的家庭情況等,得到家長的一致好評。

      在幾年的班主任工作中,和學(xué)生打成一片,把自己融入到班集體中,用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生,用愛心去關(guān)心鼓勵學(xué)生,用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生,拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。我們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小,學(xué)生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象,我倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式,用欣賞的眼光,對待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語,品味作者思想情感,感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)學(xué)生課外閱讀量不足,多次組織學(xué)生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動,讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值和語言文字的魅力。作文教學(xué)是農(nóng)村語文教學(xué)的“老大難”問題。為此,采取了仿寫句子,描寫外貌、心理、動物、景物片段,為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力,從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識。白天緊張上課,晚上忙于備課、批改,工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能用生動、風(fēng)趣的語言講課;細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績均名列同年級的前列。

      奉獻(xiàn)青春,大愛無疆

      擔(dān)任班主任工作就要克服“家長式”作風(fēng),善于營造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中,無論是制訂班級規(guī)章制度,還是工作實(shí)踐,我都充分地發(fā)揚(yáng)民主,提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開始,就要求每個學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個方面發(fā)表自已的看法,敢于獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求,擬定班級規(guī)章制度,這種做法既充分征求全體同學(xué)意見,讓每個學(xué)生都增強(qiáng)了班級主人翁意識,又能充分調(diào)動班干部積極性,讓他們意識到他們的工作過程是實(shí)施自己“政見”的過程。所以,在日常班級管理中,我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來,我所在的班級各項(xiàng)工作都能順利完成,班級師生關(guān)系和諧。

      在教育教學(xué)中,我始終嚴(yán)格要求自已,做學(xué)生的表率?!叭朔鞘ト耍肽軣o過”。但在實(shí)際工作中,教師卻不愿意承認(rèn)自己的過錯,怕在學(xué)生面前失面子。一次,我在講解課文時,把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學(xué)生立即站起來,指出了錯誤。全班學(xué)生鴉雀無聲,都注視著我,看我怎樣“收場”。我立即很認(rèn)真地說,謝謝這位同學(xué)。老師這個字寫錯了,應(yīng)該改正。隨即我又對學(xué)生說,由于老師的疏忽,出現(xiàn)了錯誤,實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個毛病,好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。

      我在教學(xué)上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外,還跟平時關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的。我關(guān)愛過無數(shù)學(xué)生,當(dāng)班主任愛生如子,對待其他班級的學(xué)生,照樣如此。我班學(xué)生魯爾斐,曾經(jīng)一段時期,產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理,學(xué)習(xí)成績急速下降,甚至上課和老師發(fā)生矛盾,當(dāng)我得知情況后,并沒有去批評他,而是及時和家長聯(lián)系了解情況,并耐心的開導(dǎo)他,經(jīng)過兩周的時間,他的思想好轉(zhuǎn)起來,開始有了學(xué)習(xí)的積極性,期末考試成績也有了很大的進(jìn)步。

      我認(rèn)為愛的情感是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙,只有真心實(shí)意的熱愛學(xué)生,才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴的橋梁,產(chǎn)生較好的教育效果。

      扎根農(nóng)村,愛校如家

      在我的心中,教師的一切言行舉止,都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會的楷模和表率。孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。正因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭钡牡览?,所以我常常從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起,潛移默化地影響和感染學(xué)生。

      我常常教育學(xué)生,做一件好事并不難,難的是尋找機(jī)會經(jīng)常做,一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森,做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對學(xué)生說:“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星,也要為人類放出光和熱?!?/p>

      一份耕耘,一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求,并多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。現(xiàn)在我依然擔(dān)任著九年級語文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛,也是我的終生追求,做一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師是我無悔的選擇!

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r間中,一如既往地在教壇上勤奮耕耘,三尺講壇永遠(yuǎn)是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠(yuǎn)在一起,把知識化為乳汁,將愛心化作春雨,涓涓不息地滋潤孩子們的心田,在教書育人崗位上,勤奮工作,不斷進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求!

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