2022年全國教書育人楷模候選人姚靜事跡簡介
從風(fēng)華正茂的少年，到明辨不疑的中年，姚靜老師身上最可貴的一點就是縱使看過世事繁華，閱盡千帆過處，也永遠(yuǎn)懷揣著來時的初心，以下是小編精心收集整理的2022年全國教書育人楷模候選人姚靜事跡簡介，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
2022年全國教書育人楷模候選人姚靜事跡簡介篇1
姚靜，女，漢族，1978年6月生，中共黨員，燕山大學(xué)教授。她是國家級教學(xué)團隊、全國高校黃大年式教師團隊成員，倡導(dǎo)并踐行“學(xué)生主導(dǎo)，教師輔導(dǎo)”的教學(xué)理念，提出以項目為主線的架構(gòu)式教學(xué)方法和沉浸式線上線下混合教學(xué)模式，實踐“活化教室”和“翻轉(zhuǎn)課堂”等多種教學(xué)模式。她創(chuàng)建《液壓專業(yè)導(dǎo)論》課程，打造兩門省級一流線上課程，建立思政教學(xué)平臺，創(chuàng)立機控專業(yè)競賽制實踐項目品牌。她注重學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)“一生一賽”“一生一技”，帶領(lǐng)團隊構(gòu)建“三個主體、三項支撐、二條驅(qū)動、一套體系”創(chuàng)新拔尖人才一體化培育體系。曾獲河北省優(yōu)秀教育工作者等榮譽。
2022年全國教書育人楷模候選人姚靜事跡簡介篇2
大學(xué)時代，從團支書到團委副書記，再到校學(xué)生會主席，姚靜老師的學(xué)生工作真是十分出色，如果你認(rèn)為姚老師的優(yōu)秀只在這些方面，那你就錯了，姚靜老師用事實告訴你，什么叫全能。姚靜老師曾兩次代表燕山大學(xué)參加省“大運會”，獲得了女子跳遠(yuǎn)第三名，女籃比賽亞軍的好成績。在三年的學(xué)習(xí)生涯里，姚靜老師多次當(dāng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵，年年獲得一、二等獎學(xué)金。如果這些還不足以讓你為老師的優(yōu)秀傾倒，接下來姚靜老師就會讓你明白，你老師永遠(yuǎn)是你老師，姚靜老師在大學(xué)期間，獲得過兩次學(xué)校為品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)專門設(shè)立的戴比爾斯獎學(xué)金，還被評為秦皇島市“文化新星”，作為河北省學(xué)生代表參加過全國學(xué)聯(lián)代表大會。確認(rèn)過眼神，姚靜老師確實卓爾不群。在大三時就被劃入免試推薦研究生的名單，姚靜老師還在兼職輔導(dǎo)員期間完成了自己的碩士學(xué)業(yè)。博士畢業(yè)后，選擇留校成為一名老師。
曾經(jīng)的優(yōu)秀學(xué)子，現(xiàn)在的師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵，姚靜老師真的可以稱得上燕山大學(xué)的風(fēng)云人物。
2022年全國教書育人楷模候選人姚靜事跡簡介篇3
沒有可以躺在床上癱一天的雙休日，沒有可以在空調(diào)房里玩手機的暑假，甚至沒有可以和家人一起吃年夜飯的春節(jié)，有的只是密密麻麻的數(shù)據(jù)表、改了不知道多少次的論文、無數(shù)次實際操作、不斷地調(diào)整相關(guān)參數(shù)……科研對很多人來說就是一個讓人又愛又恨的小惡魔，它有著豐收時無盡的喜悅，也有黎明前漫長的黑夜。
實驗過程中無數(shù)次的失敗，總會讓人感到低落，會對項目失去信心。面對如何保持著對科研的熱愛這一問題，姚靜老師的答案讓人印象深刻，老師說：“科研是一種使命，既然你是燕山大學(xué)的老師，是機電控制系的主任，是學(xué)生的導(dǎo)師，是團隊的帶頭人，這些責(zé)任已經(jīng)讓你沒有空隙去思考是愛還是不愛，而是一種不得不愛。你只能用自己全部的熱情去參與科研工作，讓自己變得更強大的同時，讓燕大液壓更好?！币簤簩τ谝o老師來說，已經(jīng)不是簡簡單單的熱愛可以概括的，液壓早已融入了她的骨血，她與液壓息息相關(guān)。正是這種使命感不斷推動著姚靜老師一步一步地向前走，憑借著“要有追求完美的態(tài)度才能做好科研”的精神，為自己、為學(xué)生、也為燕大液壓奮勇向前。
通過不懈努力，姚靜老師目前主持國家重點研發(fā)計劃課題1項，國家自然科學(xué)基金面上項目2項，省廳級項目2項，主研國家自然科學(xué)基金重大項目課題1項，主持百萬級橫向科研項目3項。榮獲河北省科技進步一等獎1項。共發(fā)表論文60余篇，其中SCI、EI收錄30余篇。
2022年全國教書育人楷模候選人姚靜事跡簡介篇4
雖然相比從前，燕大液壓發(fā)展得越來越好，但是，其中也面臨著很多問題：理論授課過程枯燥無味，學(xué)生興趣不高;不同學(xué)生的不同問題;教材知識陳舊與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)等等。為此，姚靜老師絞盡腦汁想辦法，不知道熬掉了多少頭發(fā)，終于想出了對策。針對理論授課過程枯燥無味的問題，她將沉重的液壓元件帶到課堂供學(xué)生拆裝，確保每個知識點都能“看得見，摸得著”;針對不同學(xué)生的不同問題，她定期發(fā)放無記名問卷，根據(jù)反饋情況調(diào)整教學(xué)方法，并單獨輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以確保所有學(xué)生“齊頭并進”;針對教材知識陳舊的問題，她利用課余時間搜集行業(yè)前沿知識，將其融入課堂知識，以確保所有學(xué)生不會與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)等等。通過形式多樣的教學(xué)活動，她搞活了課堂，激活了知識，溫暖了學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到了扎實的知識。
雖然姚靜老師很努力，但是總有一些寶寶不買賬，這讓老師很苦惱。老師費了九牛二虎之力把沉重的液壓元件搬到課堂供學(xué)生拆裝，但是，老師在講臺邊望穿了秋水，也沒有幾個寶寶上來看看，這讓老師很扎心。為了發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，姚靜老師與機電控制工程系知名教師創(chuàng)建了《液壓與氣壓傳動》省級公開課，并在慕課上發(fā)布，以線上學(xué)習(xí)，線下實踐的方式培養(yǎng)學(xué)生，奈何總有寶寶不好好聽課，逼得老師使出必殺技——考試，來檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。對于目前存在的教學(xué)問題，姚靜老師努力推陳出新，全力推進專業(yè)教學(xué)改革，立志要牢牢抓住學(xué)生的心。
在1998年，那時還是一名機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)大二學(xué)生的姚靜老師，帶著選擇哪個小專業(yè)的疑惑，找到當(dāng)時作為機械學(xué)院院長的孔祥東教授?？桌蠋熞痪洹爱?dāng)然選液壓了”，讓一個女孩毫不猶豫地選擇當(dāng)時并不熱門的液壓專業(yè)，也讓一個女孩真正接觸到了什么是科研，并讓她為之奮斗終生。
1977年，燕山大學(xué)的前身東北重型機械學(xué)院液壓專業(yè)正式成立。2017年，燕大液壓走過了第四十個年頭。從創(chuàng)辦燕山大學(xué)(東重)液壓專業(yè)的王益群教授，到努力建設(shè)和發(fā)展液壓專業(yè)的孔祥東教授，再到現(xiàn)在努力讓燕大液壓緊追世界前沿的姚靜老師。“四十載春華秋實育流控才俊、三代人櫛風(fēng)沐雨創(chuàng)專業(yè)品牌”。四十多年來，一代又一代燕大液壓人，熬過篳路藍(lán)縷的東重時期，扛過了白手起家的南遷之時，挨過液壓發(fā)展一次又一次的寒冬，只為帶領(lǐng)燕山大學(xué)液壓專業(yè)走向更加美好的明天。
2022年全國教書育人楷模候選人姚靜事跡簡介篇5
“一個專業(yè)沒有文化就相當(dāng)于沒有了靈魂，唯有文化才能使之生生不息”，姚靜老師神情凝重地說，“第一代液壓人創(chuàng)歷史，第二代液壓人創(chuàng)品牌，作為第三代液壓人，又能做些什么呢?”。正是這個一直盤旋在姚老師心里的問題，使她不斷做出一些“敢為燕大先”的嘗試，燕大液壓專業(yè)40周年慶典的策劃與勝利召開，“液壓魅力”實驗室開放日的影響力日益擴大，還有專業(yè)導(dǎo)論課的開講，專業(yè)班主任的設(shè)置，一年一次液壓畢業(yè)生歡送會、最后一課、研究生畢業(yè)學(xué)術(shù)論壇等等，無不凝練著姚老師對專業(yè)這份熱愛，并希望把一代又一代液壓人這種艱苦創(chuàng)業(yè)、向上向善的專業(yè)精神傳遞下去，讓她在每個液壓人心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
“為什么我的眼睛常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉!”燕大用她的博愛給予了姚靜老師20多年的撫育，姚靜老師也用她滿腔熱情澆灌學(xué)生。一次又一次的鼓勵，讓學(xué)生面對任何問題不再心生畏懼;一次又一次的談心，讓學(xué)生的未來方向變得無比清晰;一次又一次的照顧，讓學(xué)生的科研生活得以專心致志;一次又一次的努力，讓她所帶領(lǐng)的團隊成為了一支科研尖兵團隊，并在團隊內(nèi)部形成了“愛心、齊心、用心”這一有溫度的靈魂。姚靜老師希望她的學(xué)生能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，帶著對燕大滿滿的愛，奔赴更高的平臺;又能帶著對母校的深深眷戀，回到燕大，建設(shè)燕大，成為燕大優(yōu)秀的建設(shè)者。
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