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      學(xué)院防疫個人事跡材料

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      學(xué)院防疫個人事跡材料7篇

      學(xué)院防疫個人事跡材料有哪些?在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。下面是小編為大家整理的學(xué)院防疫個人事跡材料,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!

      學(xué)院防疫個人事跡材料

      學(xué)院防疫個人事跡材料篇一

      體育學(xué)院輔導(dǎo)員王忠元老師作為輔導(dǎo)員進入第7個年頭,工作6年來,在收獲學(xué)生成長成才喜悅的同時,也收獲了遇到急難事的冷靜和擔(dān)當(dāng),特別是新冠疫情發(fā)生以來,一直沖在第一線。

      2020年突發(fā)的新冠疫情,通過建立多級聯(lián)動微信群、線上視頻、電話慰問等方式,掌握學(xué)生情況,能做到及時的信息傳達和心理調(diào)適。2021年下半年,在校學(xué)生連續(xù)遭遇三波周邊疫情威脅,王忠元老師接近幾個月不回家,住在學(xué)校與同學(xué)們共克時艱,特別是12月份,邊處理全院學(xué)生的流調(diào)任務(wù),邊安排學(xué)生進行隔離,面對密接程度隨時升級的情況,能實時與學(xué)生處、校衛(wèi)生所對接,有效安置在賓館、歐亞之窗隔離寢室和八公寓隔離寢室的新增學(xué)生,同時兼顧開展學(xué)生個性化心理輔導(dǎo);八公寓集體封控的日子,身著防護服深入學(xué)生一線與同學(xué)們交流談心。2022年3月份受疫情影響,部分學(xué)生被滯留哈爾濱,通過經(jīng)常性的家校電話溝通,讓所有留哈同學(xué)平穩(wěn)了心態(tài),找到了解決自身困難的辦法。今年秋季高年級學(xué)生返校,在前期做好精準(zhǔn)化統(tǒng)計后,面對全國疫情多發(fā),返校當(dāng)日就要開始疫情排查,打電話,發(fā)微信,按照校應(yīng)急處置方案,能高效完成學(xué)生返校工作,并做好暫緩返校學(xué)生的心理調(diào)適和后續(xù)返校的信息摸查,他用連續(xù)住校30天,陪伴學(xué)生度過返校的過渡期。封控封不住愛,封控封不住情,9月7日,面對學(xué)生在訓(xùn)練過程中嚴(yán)重摔傷,第一時間陪護學(xué)生乘坐120救護車到醫(yī)院緊急處理,并墊付醫(yī)藥費。疫情發(fā)生以來,學(xué)生思想政治教育工作也未停歇,通過開展線上特色活動,高頻次使用“微觀體院”公眾號,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政價值。疫情之下,畢業(yè)生也面臨諸多困難,在學(xué)校學(xué)院的統(tǒng)籌指導(dǎo)下,連續(xù)3年高效完成學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作、離校工作和行李打包工作。

      疫情是讓人厭煩的,但學(xué)校的各項實干措施和暖心舉措,讓全體學(xué)生踏實心安。也相信,他的實干和務(wù)實可以詮釋輔導(dǎo)員紐帶價值和職責(zé)擔(dān)當(dāng)。

      學(xué)院防疫個人事跡材料篇二

      孟昭名,男,中共黨員,馬克思主義中國化研究專業(yè)碩士畢業(yè),擔(dān)任馬克思主義學(xué)院輔導(dǎo)員,2020年10月入職,負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生日常事務(wù)管理工作。入職之日起至今,一直奮斗在疫情防控工作的第一線,努力守好責(zé)任田。

      兩年間,他迎來送往。迎接兩屆新生入校適應(yīng)大學(xué)生活,護送一屆畢業(yè)生安全離校,學(xué)院學(xué)生也從最開始的64名,發(fā)展到今天的156名學(xué)生。在疫情防控的背景下,學(xué)生工作有條不紊進行,工作量不斷增加也不打折扣。17級學(xué)生考研復(fù)試時面臨線上復(fù)試、封校,宿舍網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的窘境。他第一時間與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)商議對策,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,舉全院之力落實將教師辦公室臨時改為考研線上復(fù)試考場,聯(lián)系相關(guān)部門搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境??荚嚽?,為學(xué)生調(diào)度考試場地,維護考試時網(wǎng)絡(luò)和進行線上考試的指導(dǎo)??荚嚂r,在考場外等候,第一時間為學(xué)生提供考試指導(dǎo)和心理支持。在他的努力下,17級畢業(yè)生取得了考研率,就業(yè)率雙第一的好成績。

      21級和22級學(xué)生入校以來,始終處于封校狀態(tài),這就使得學(xué)生第一時間就要嚴(yán)格遵守疫情防控有關(guān)規(guī)定,同時伴隨入學(xué)適應(yīng)及心理狀況都需要格外關(guān)注情況。他一人分飾多個角色,一方面落實疫情防控工作,在現(xiàn)場耐心組織學(xué)生進行每次核酸檢測和疫苗接種工作,強調(diào)疫情防控紀(jì)律。親自審核每一批返校學(xué)生截圖信息,一對一研判返校條件,嚴(yán)守疫情防線。另一方面關(guān)注疫情背景下學(xué)生心理狀態(tài),建立二級學(xué)院心理輔導(dǎo)站,采用一對一談話,寢室談話及重點人群談話等多種形式,經(jīng)常性開展學(xué)生談心談話工作,幫助學(xué)生排解心理壓力,糾正錯誤思想。此外,他也將疫情防控工作融入日常學(xué)生管理工作,逐漸建立學(xué)生管理制度,構(gòu)建學(xué)生組織體系,充分挖掘?qū)嬍议L在疫情防控中的網(wǎng)格化作用,發(fā)揮學(xué)生黨員引領(lǐng)作用。

      孟昭名老師始終牢記高校輔導(dǎo)員的初心和使命,時刻關(guān)心學(xué)生心中訴求,幫助學(xué)生成長成才,守衛(wèi)學(xué)生身體和心理健康。以身作則,勇于奉獻,用行動詮釋青春。

      學(xué)院防疫個人事跡材料篇三

      許雅婷,中共黨員,人文教育學(xué)院專職輔導(dǎo)員。3月23日,她聞令而動,奔赴潁州區(qū)文峰街道辦事處二里井社區(qū)參加疫情防控一線工作。4月7日凌晨1點,在接到緊急任務(wù)后,連夜趕往潁泉隔離點報到,迅速進入“應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)”,以“1+3”模式積極參與隔離點防疫工作?!?個臨時黨支部”:許雅婷所在隔離點共有6名黨員,為方便開展工作,成立了臨時黨支部,許雅婷擔(dān)任黨支部宣傳委員,切實做好宣傳教育相關(guān)工作?!?個方面工作”:

      一是生活護航。

      主動申請進入污染區(qū),協(xié)助醫(yī)療組和后勤保障組,做好日常物資規(guī)整發(fā)放、醫(yī)療廢棄垃圾分類打包、師生信息數(shù)據(jù)匯總上報等生活保障工作。

      二是學(xué)習(xí)保障。

      及時檢查更換供師生使用的平板電腦,做好師生授課和學(xué)習(xí)保障工作。

      三是心理調(diào)適。

      與心理咨詢師進行商討,實行包保制。建立“一生一檔案”,創(chuàng)建“談心談話”聊天組,定期與家長、老師進行溝通,力爭做到“三方共管”。開展“大白,我想說”、“心理勵志晨語”、“爸爸媽媽,我想對你說”、“期望定律,我可以”、“15分鐘運動打卡”等心理活動,鼓勵同學(xué)們勇敢面對疫情,保持積極樂觀向上的心態(tài)。

      學(xué)院防疫個人事跡材料篇四

      朱士娜,中共黨員,醫(yī)學(xué)護理學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教研室主任。3月下旬投入到社區(qū)疫情防控之后,于4月7日在2個孩子哭著送別中前往隔離點。家里一位老人,孩子網(wǎng)課也沒法進行,放下心底的牽掛,她以十分的熱情投入到工作中:

      一是多途徑摸排,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

      帶著4位心理老師通過問卷調(diào)查、群聊、個別私聊、電話等方式,及時疏解孩子們的不良情緒。

      二是科學(xué)分工,相互協(xié)作。

      幫助心理老師制定系列輔導(dǎo)內(nèi)容,開展網(wǎng)上團輔,發(fā)送抗疫典型事例,樹立正能量。

      三是多種線上活動,豐富隔離生活。

      開展游戲,活躍思維;分享放松音樂,緩解緊張情緒;分享體育小視頻,增強學(xué)生體質(zhì)等。

      四是構(gòu)建親子“云”關(guān)系。

      在建立“一生一檔”中了解到,部分為留守兒童,便組織孩子和父母分別錄制內(nèi)心的話,剪輯后相互分享,通過親子“云”關(guān)系彌補陪伴的缺失。

      五是收獲感動、學(xué)會感恩。

      通過分享工作人員照片如保潔阿姨累到差點虛脫、護士受傷的手、醫(yī)生汗?jié)竦囊路龋逃瑢W(xué)們學(xué)會感恩。

      六是發(fā)揮專業(yè)特長,分擔(dān)醫(yī)護負(fù)擔(dān)。

      作為醫(yī)學(xué)老師,穿上隔離衣,開展核酸檢測、隔離場所消殺等工作,指導(dǎo)學(xué)生正確服用中藥,及時詢問不良反應(yīng)等。在隔離期間用細(xì)心、愛心、耐心和誠心溫暖了學(xué)生,讓家長放心、安心。

      學(xué)院防疫個人事跡材料篇五

      張蕾蕾,中共黨員,醫(yī)學(xué)護理學(xué)院副教授,教工黨支部書記,第三屆安徽省最美教師。4月7日,張蕾蕾以隔離點教育專班負(fù)責(zé)人的身份奔赴潁泉區(qū)隔離點開展隔離師生及家長的心理疏導(dǎo)、生活保障、學(xué)習(xí)保障等工作。她帶領(lǐng)團隊制定了詳實的工作方案,明確用心呵護,用愛陪伴,大手牽小手,戰(zhàn)“疫”路上一起走的工作理念。

      一是凝心聚力,黨建引領(lǐng)抗疫工作。

      隔離點教育工作專班申請成立了臨時黨支部,張蕾蕾任支部書記。切實發(fā)揮支部黨建引領(lǐng)、黨員模范帶動作用,規(guī)范開展隔離點疫情防控工作。

      二是用心積累,扎實做好工作。

      每日召開專班工作會議,不斷優(yōu)化工作方案,為學(xué)生建立了“一人一檔”并且每日更新,在學(xué)生微信群內(nèi)每天針對性進行溫馨提示。對情緒不穩(wěn)定的師生、家長及時進行心理疏導(dǎo)并建立個案心理疏導(dǎo)記錄。

      三是用心思考,解決工作困難。

      面對工作中的困難,集思廣益,及時協(xié)調(diào),通過為孩子配備手機、下載注冊微信、建立微信群等方式,解決了家長與孩子之間無法暢通聯(lián)系的問題。

      四是用愛陪伴,勇做隔離小標(biāo)兵。

      根據(jù)隔離點孩子的年齡、心理等特征,創(chuàng)新性開展《我是隔離小標(biāo)兵》系列活動,豐富了孩子課余時間,讓孩子開心,讓家長放心。因為有“愛”的教育,才有“美”的回憶,教育專班老師們的工作獲得了隔離師生和家長的高度認(rèn)可。

      學(xué)院防疫個人事跡材料篇六

      丁雪健,中共黨員,馬克思主義學(xué)院思政課教師。在2020年正月十五前夕及今年3月逆行而上,兩赴疫情防控前線,以實際行動展示了黨員風(fēng)采。

      一是科學(xué)分工,團結(jié)協(xié)作。

      團結(jié)心理輔導(dǎo)老師,分工協(xié)作,關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理,建立“一生一檔”,做好統(tǒng)計匯總、上傳下達,完成教育督導(dǎo)任務(wù)。

      二是敢于擔(dān)當(dāng),沖鋒在前。

      主動申請成立臨時黨支部,并擔(dān)任黨支部書記;主動要求進入污染區(qū)工作,了解學(xué)生狀態(tài),掌握信息;團結(jié)支部成員開展工作。

      三是細(xì)心工作,全盤考慮。

      在建立“一生一檔”中,發(fā)現(xiàn)有即將過生日的學(xué)生并為學(xué)生送上蛋糕,學(xué)生、家長備受感動,并被“阜陽新聞網(wǎng)”報道;立足全局,溝通協(xié)作、充實學(xué)生信息,注重安全、生活、心理、學(xué)習(xí)等工作。

      四是創(chuàng)新工作,追求奉獻。

      創(chuàng)新工作方式方法,組織開展“明天想吃的一樣零食”等“六個一活動”收獲學(xué)生開心,換來家長放心;牽頭制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案并開展演練;為避免干擾小區(qū),聯(lián)系多方開辟新工作通道;日常協(xié)助消毒、整理、收發(fā)生活物資等工作。在總結(jié)上一次疫情防控工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,丁雪健再次以實際行動踐行了入黨誓言,以抗疫為卷,以黨性為筆,用鋼鐵意志扛起一面旗幟,讓黨旗高高飄揚在疫情防控最前線。

      學(xué)院防疫個人事跡材料篇七

      彭陽,中共黨員,馬克思主義學(xué)院思政課教師。4月7日,因隔離場所志愿服務(wù)工作需要,彭陽和同事們連夜進駐到隔離點服務(wù)。

      一是疫情防控,黨員先行。

      進駐酒店后,他第一時間對隔離酒店的師生狀況進行了解,及時與學(xué)生、家長建立聯(lián)系,告知家長孩子們在酒店生活穩(wěn)定、安全有保障,讓家長安心。

      二是心理輔導(dǎo),傳遞溫情。

      作為一名思政教師,彭陽時刻關(guān)心每一位隔離學(xué)生的情緒狀況。隔離點的學(xué)生由于年齡小,難免會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象,彭陽通過建立與學(xué)生溝通的微信群,及時獲取每位學(xué)生的最新動態(tài),每天分享心理疏導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容,收集隔離師生訴求,及時排憂解難,有效緩解和降低了學(xué)生的焦慮情緒及孤獨感。

      三是勞逸結(jié)合,健康第一。

      彭陽每天指導(dǎo)督促學(xué)生通過平板電腦進行在線學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障線上學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生在房間里做一些簡單的室內(nèi)運動,比如俯臥撐、仰臥起坐、肢體拉伸等,增強身體素質(zhì)。一天晚上,隔離點的一名學(xué)生打來電話說牙疼得厲害,彭陽一聽趕緊聯(lián)系醫(yī)護人員進行診斷,醫(yī)生及時進行了檢查并向防疫指揮部申請了甲硝唑片,第二天一早,彭陽得知這位同學(xué)已止疼后才徹底放下心來。

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