2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（10篇）

學(xué)校教師的個(gè)人先進(jìn)事跡到底怎么擬定才正確呢?在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是小編給大家整理的2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，僅供參考希望能幫助到大家。

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇1

我叫樊偉力,自畢業(yè)以來(lái)，一直從事初中畢業(yè)班的物理教學(xué)和班主任工作。本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)，在教學(xué)中始終把德育工作放在第一位，不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生做人的道理，把德育教育與智能教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)上、生活上多方面去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到即教書又育人。在工作上從不挑肥揀瘦，更不拈輕怕重，總是吃苦在前，享受在后，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，為人師表。

工作中，能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jī)等教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容傳授準(zhǔn)確完整，教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確生動(dòng)，教法靈活，教態(tài)自然，演示熟練，圖示準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，能深入淺出地分析難點(diǎn)、疑點(diǎn)，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，教學(xué)效果好，深得廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，在物理教師中有較高的知名度。

本人一貫工作積極、勤奮、踏實(shí)、不求名利，從不遲到、早退，從沒(méi)因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，出滿勤、干滿點(diǎn)，一心撲在教學(xué)上，飯間、課外活動(dòng)、晚自習(xí)、經(jīng)常到教室輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、在教學(xué)方面：務(wù)實(shí)苦干，成績(jī)顯著

我所從教的學(xué)校是一個(gè)農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生家庭比較困難，所以我力求深入鉆研教材，熟練把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，做到“堂堂清”，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常工作到深夜，學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理念、或備課、批改作業(yè)、或總結(jié)反思，還經(jīng)常到學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況，保證學(xué)生有充足的睡眠。因?yàn)槲医滩氖臁⒎椒ㄐ?、講解清楚、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言幽默、一般不布置課外作業(yè)，不給學(xué)生增加過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以教學(xué)效果顯著，年年取得優(yōu)異的成績(jī)，多次得到學(xué)校和上級(jí)主管部門的表?yè)P(yáng)，深得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

二、班級(jí)管理，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，治班有方

作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班級(jí)，每一名學(xué)生都在陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功!在工作中，我關(guān)愛(ài)每一學(xué)生的成長(zhǎng)，在我眼里沒(méi)有所謂的“差生”，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生要不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，無(wú)論現(xiàn)在基礎(chǔ)如何。“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。這是我的追求，也是我的座右銘，時(shí)刻提醒我，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我班有個(gè)學(xué)生叫馮亞輝，人很聰明，但又持才傲物，考慮問(wèn)題偏激，愛(ài)與其他科任教師頂牛，而且紀(jì)律性較差，其心理素質(zhì)象個(gè)小學(xué)生，對(duì)他除了在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求外，生活上更加愛(ài)護(hù)。一天晚自習(xí)下課后，天下著雨，他說(shuō)肚子痛、惡心，身上又沒(méi)錢，要回家看病，我就對(duì)他說(shuō)，天這么晚了，回家也找不到醫(yī)生，我?guī)闳バl(wèi)生院吧。當(dāng)我把他帶到衛(wèi)生院看完病后，平時(shí)那么沒(méi)有禮貌的他面帶笑容感激地說(shuō)：謝謝老師!并深深地鞠了一個(gè)九十度的躬。從此以后，馮亞輝尊敬老師了，學(xué)習(xí)努力了。從這件小事上，我深深地體會(huì)到一句名言：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！边@就是所謂的感情投資吧!十幾年來(lái)我給張曉陽(yáng)等幾十名生病的學(xué)生端水端飯;給貧困的、丟錢的學(xué)生捐過(guò)錢;給住校的學(xué)生燒過(guò)洗腳水等等。這些看似平凡的小事，學(xué)生看在眼里，記在心里。他們從內(nèi)心深處感覺(jué)到學(xué)校的溫暖，老師象家長(zhǎng)一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，師生關(guān)系更和諧、更融洽了。班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了，班風(fēng)更正了，所帶班級(jí)年年被評(píng)為校、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體。

在班級(jí)管理中，我積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理情境，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)個(gè)自我教育者，讓學(xué)生在“自我管理、自我培養(yǎng)、自我教育、自我發(fā)展”的過(guò)程中，自我完善。我建議學(xué)生每天早上起床后，先安排一天的計(jì)劃，每天晚上問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：“今天我的學(xué)習(xí)提高了沒(méi)有?我的思想提高多少?我的身體素質(zhì)提高沒(méi)有?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。我建議學(xué)生把班上每一項(xiàng)工作都責(zé)任到人，承包到人，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)等等。

三、積極探索，善于總結(jié)，碩果累累多年來(lái)一直從事畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，必然會(huì)讓人產(chǎn)生思維惰性，憑老經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。為了克服這一毛病，我就給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)基本的教育理論、校本教研的相關(guān)知識(shí)、新課程改革的相關(guān)知識(shí)，研究教育教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，現(xiàn)在開(kāi)始初步嘗試洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，組織學(xué)生當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，力爭(zhēng)做到“堂堂清、日日清、周周清”，教學(xué)效果較好。連續(xù)幾年來(lái)我班升學(xué)率全校第一，我也多次榮獲“宜陽(yáng)縣優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

二十年的教師生涯和班主任工作，我始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo)。站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，作為一名教師，我將用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天，用知識(shí)播灑智慧的甘露，用信念寫出壯麗的詩(shī)篇，用師魂涂抹人生的亮點(diǎn).

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇2

從參加工作至今，老師一直擔(dān)任著學(xué)校的通用技術(shù)工作，作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，她始終以一顆為學(xué)生、為老師服務(wù)的心，努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)做好與通用技術(shù)相關(guān)的所有教學(xué)、科研、網(wǎng)管等工作，并且取得不少成績(jī)。

一、立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

唐得圓老師擔(dān)任學(xué)校三至六年級(jí)所有班級(jí)的通用技術(shù)教學(xué)工作，每周有十三個(gè)

課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她一直堅(jiān)持著“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問(wèn)課堂要效率，認(rèn)真從事著教學(xué)工作。在課堂上，她堅(jiān)持貫徹“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)思路;在課堂外，她鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生把通用技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段。她的教育理念是：“要讓學(xué)生學(xué)好通用技術(shù)，更要讓學(xué)生用好通用技術(shù)?！?/p>

通用技術(shù)是一門非常重視學(xué)生實(shí)際操作的學(xué)科，經(jīng)常有各級(jí)各類的學(xué)生作品比賽，學(xué)生能否在競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)，和他們的基礎(chǔ)是否扎實(shí)有很大的關(guān)系，所以她在平時(shí)教學(xué)中每一課都不放松，堅(jiān)持抓學(xué)生的基本功。然而，光有扎實(shí)的基本功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)了一批有特長(zhǎng)的競(jìng)賽學(xué)生。近年來(lái)在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在區(qū)科技節(jié)和市信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)她還獲得市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。

二、以研促教，增強(qiáng)科研能力

唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平;堅(jiān)持“以研促教”的理念，用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導(dǎo)她的教學(xué)工作，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究。

由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲省陶行知研究會(huì)“生活教育”論文二等獎(jiǎng);《小學(xué)通用技術(shù)(logo程序設(shè)計(jì))輔導(dǎo)初探》獲市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)通用技術(shù)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，省中小學(xué)通用技術(shù)論文評(píng)比一等獎(jiǎng);《合作學(xué)習(xí)在通用技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐》獲區(qū)第__屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專題研究論文三等獎(jiǎng)。案例《將通用技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲市中小學(xué)通用技術(shù)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，省中小學(xué)通用技術(shù)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)。課件《圖形拼組》獲區(qū)第__屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評(píng)比獲二等獎(jiǎng);《我是什么》獲區(qū)第__屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評(píng)比獲三等獎(jiǎng)。由她負(fù)責(zé)的課題《基于小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語(yǔ)言教學(xué)模式的研究》成為區(qū)的立項(xiàng)課題。

三、服務(wù)為本，做好網(wǎng)管工作

作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實(shí)踐性和操作性都十分強(qiáng)，唐老師從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生通過(guò)自己的努力和勤奮成長(zhǎng)為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無(wú)數(shù)的汗水，放棄了無(wú)數(shù)的休息時(shí)間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡(luò)布局、從網(wǎng)站的建設(shè)到防火墻的設(shè)置，她都虛心好學(xué)，親歷親為。

學(xué)校的學(xué)生機(jī)房已經(jīng)使用了足足七年時(shí)間了，但她仍然還在使用;在節(jié)省了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，卻大大增加了她維護(hù)的時(shí)間。機(jī)房里所有的計(jì)算機(jī)都已經(jīng)更換過(guò)電池，電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問(wèn)題才請(qǐng)專業(yè)的維修單位維修。暑假她放棄假期休息時(shí)間，與總務(wù)處的老師一起冒著酷暑參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)改造。另外，她還虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，利用假期時(shí)間重新設(shè)計(jì)校園網(wǎng)，重新整理學(xué)校ftp資源庫(kù)。

短短幾年的通用技術(shù)工作是唐得圓老師在學(xué)校不斷成長(zhǎng)進(jìn)取的過(guò)程。在這期間，她遇到了不少困難和困惑，不過(guò)更多的則是她認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生上課、輔導(dǎo)，勤勤懇懇地為學(xué)校的通用技術(shù)工作做著奉獻(xiàn)。

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇3

我叫__，生于__年，19__年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1999年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)模范、優(yōu)秀教師稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多&&在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一員教師，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，上情下達(dá)，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在教研工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教研工作，并組織實(shí)施，使工作更有條理性性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

作為學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是六年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力有限，從生活到學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀農(nóng)村這片黃土，我更眷戀農(nóng)村的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇4

__，女，1963年出生，中師學(xué)歷，1981年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。

從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)__線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，__多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題?！皭?ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：

一、“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提

班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨，父母離異，父親對(duì)她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復(fù)婚，家庭和睦，該生學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對(duì)他的愛(ài)，從此有了轉(zhuǎn)變，后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生，也考上了周至中學(xué)。

二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

解致遠(yuǎn)是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)，高潔剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)__，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班__名，所帶班級(jí)在__年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。

三、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫付欣妍，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。

四、默默耕耘，不斷鉆研

從1981年9月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。

總之，任教34年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，歷年來(lái)，我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，__年在第四屆全國(guó)中小學(xué)生書信文化活動(dòng)西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，__年在周至縣__年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，__年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇5

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。做為一位教師，幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學(xué)工作地成就，源于每一次排練學(xué)生不斷地進(jìn)步和學(xué)生真情的回報(bào)，源于豁達(dá)的生活態(tài)度，自覺(jué)高雅的生活情趣。做為一名音樂(lè)教師，她把跟孩子們相處的每天都是自己成長(zhǎng)的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進(jìn)取，她就是z老師。

一、談?wù)勊枷敕矫?/p>

在傳授知識(shí)的同時(shí)，她更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。她始終認(rèn)為不僅要有做人的威望，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。還與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作

她的音樂(lè)課堂總是圍繞音樂(lè)要素，采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式讓學(xué)生主動(dòng)積極參與音樂(lè)并引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)各種不同的方式搭起音樂(lè)與學(xué)生生活的橋梁。尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。近幾年，根據(jù)吳斌秘書長(zhǎng)在“全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)研討會(huì)上”提出的“學(xué)會(huì)歌、唱會(huì)歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學(xué)及在低段歌唱教學(xué)中滲透合唱教學(xué)。從低段音樂(lè)課堂中讓學(xué)生接觸多聲部音樂(lè)，感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。除了日常的教學(xué)外，我她還積極參加教研課、說(shuō)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)之外，我還認(rèn)真反思，刻苦鉆研。將自己的點(diǎn)滴歌唱教學(xué)心得寫成論文、課題等，均拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、談?wù)勚笇?dǎo)合唱社團(tuán)活動(dòng)

她可謂是我們學(xué)校的“全能”音樂(lè)教師。當(dāng)學(xué)校排練缺少舞蹈或者合唱老師時(shí)就由她頂上。因此每個(gè)期初最期待的一定是社團(tuán)小組會(huì)議，每次接到任務(wù)，服從學(xué)校安排。開(kāi)始制定學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃，挑選合適的人才開(kāi)始組隊(duì)。通過(guò)每年的小雪花藝術(shù)節(jié)，向家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。在區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽中，展示了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。每次排練都異常艱辛，頭上烈日炎炎，腳下紅土一片。沒(méi)有假日，每天的排練都至黃昏?？伤c學(xué)生從不叫苦叫累。每天近兩個(gè)小時(shí)的排練，會(huì)使每個(gè)人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。

詩(shī)人說(shuō)：“花朵把春天的門打開(kāi)了，綠蔭把夏天的門推開(kāi)了，果實(shí)把秋天的門推開(kāi)了，飛雪把冬天的門推開(kāi)了。”做為一名教師，必須用自己的堅(jiān)韌與激情把教育的門推開(kāi)，用愛(ài)與思想把兒童的門推開(kāi)。惟有此，才能真正找到屬于自己的幸福!

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇6

本人在95年加入了小學(xué)教師隊(duì)伍，在這十多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：

一、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則，用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道：作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。

我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。

二、提升自己的教學(xué)理論水平

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

三、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色

在班級(jí)管理中，我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中，我重抓班委會(huì)的組建，充分嘗試著各種班級(jí)管理模式，力求達(dá)到樹(shù)立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對(duì)學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班四十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪;為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng);為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話演講，課中充分討論;為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。

在教學(xué)工作中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的.，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇7

從踏上講臺(tái)的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng) 那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來(lái)，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jī)總是微笑著向她走來(lái)，而她只堅(jiān)信一句話勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀教師 __。

1991年，從龍泉師范畢業(yè)的__就與音樂(lè)教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛(ài)音樂(lè)教育工作，在大山里一干就是18年。當(dāng)時(shí)，慶元縣小學(xué)段的音樂(lè)教育幾乎是一片空白，就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)也沒(méi)有一間像樣的音樂(lè)教室，只有幾架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動(dòng)空間，__發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到田野上，有時(shí)帶孩子們?nèi)谌氲缴揭伴g，體現(xiàn)了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，特崗教師先進(jìn)事跡深得孩子們的喜愛(ài)。多年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間承擔(dān)起對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)于條件好的學(xué)生，她免費(fèi)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，姚盧詩(shī)晨、林貞、吳承蔚等同學(xué)在全國(guó)聲樂(lè)比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè)，并且也從事了音樂(lè)教育工作。他們說(shuō)，成績(jī)的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著一撥又一撥年輕的心。

在__心目中，音樂(lè)教育工作是學(xué)?！坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè)教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會(huì)，在傳知過(guò)程中達(dá)到育人的目的。

“當(dāng)音樂(lè)教師18年，我感受最深的就是‘音樂(lè)能給予美的感受’，音樂(lè)不僅僅對(duì)自己也對(duì)旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺(jué)得音樂(lè)課只要教會(huì)孩子們會(huì)唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂(lè)教師不但要教會(huì)孩子們會(huì)唱歌，還得教會(huì)孩子們體會(huì)音樂(lè)中的美，教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡并進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的表演?！盻_深有感觸地說(shuō)。

為了讓孩子們感受到音樂(lè)中的美，音樂(lè)中的愛(ài)，18年里，__做個(gè)音樂(lè)教育的有心人，不但挖掘音樂(lè)中美的音符，愛(ài)的音符，也引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)與各個(gè)學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時(shí)候，__就發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上音樂(lè)課，但是對(duì)于音樂(lè)測(cè)試卻很畏懼，于是她就嘗試著創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的測(cè)試氛圍，安排豐富多彩的測(cè)試內(nèi)容，選擇靈活、多樣的測(cè)試方法，運(yùn)用“音樂(lè)樂(lè)園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動(dòng)、寓考于樂(lè)”等特點(diǎn)，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂(lè)會(huì)”就會(huì)神采飛揚(yáng)，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才能。

“能感受音樂(lè)中的美所帶來(lái)的愉悅是無(wú)與倫比的?！泵抗?jié)音樂(lè)課，看到孩子們沉浸在音樂(lè)之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂(lè)中，流露出的自然感情，__心里就無(wú)比欣慰。農(nóng)村教師先進(jìn)事跡__教的班里有個(gè)學(xué)生叫陳小俊，很調(diào)皮，上課總是調(diào)皮搗蛋，只有上音樂(lè)課他最認(rèn)真。__經(jīng)常請(qǐng)他上講臺(tái)當(dāng)小指揮，陳小俊表現(xiàn)得有聲有色。于是，__抓住這個(gè)契機(jī)經(jīng)常找他談心，對(duì)他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂(lè)家的故事，并告訴他，一個(gè)音樂(lè)家若沒(méi)有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時(shí)候都是好學(xué)生，樣樣功課都很好。也許是音樂(lè)的力量在感召他，他學(xué)習(xí)用功，畢業(yè)時(shí)成績(jī)還名列前茅。

打鐵須得自身硬。作為一個(gè)教師，__深知學(xué)習(xí)和科研的重要性。她一方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，一方面拜全國(guó)著名的特級(jí)教師陳蓓蕾為師，到她那里聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來(lái)，她的積蓄基本上都用在拜師學(xué)藝上，18年來(lái)，體育教師先進(jìn)事跡她幾乎每個(gè)假期都自費(fèi)到華東師大、上海師大及杭州等地學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，__共承擔(dān)了10多項(xiàng)課題，其中1項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng);1項(xiàng)獲省二等獎(jiǎng);1項(xiàng)獲省三等獎(jiǎng);5項(xiàng)獲市一等獎(jiǎng);2項(xiàng)獲市二等獎(jiǎng)。撰寫的論文有60多篇，其中省級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的有50多篇。

為了讓更多的人感受到音樂(lè)的美，體會(huì)到音樂(lè)中的愛(ài)。作為省特級(jí)教師，__發(fā)揮了帶頭、指導(dǎo)、幫扶作用，通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、沙龍、青年教師讀書會(huì)等載體，使一大批青年教師茁壯成長(zhǎng)。近幾年，她上觀摩課、公開(kāi)課、研討課等有40余節(jié)，為全省、全市、全縣教師開(kāi)設(shè)的講座有30多個(gè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究成果推廣、“送教下鄉(xiāng)”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，帶動(dòng)全縣音樂(lè)教育的發(fā)展。

近二十年來(lái)，她扎根慶元山區(qū)的音樂(lè)教育事業(yè)，多次婉拒調(diào)到發(fā)達(dá)城市工作的機(jī)會(huì)，并取得了豐碩的成果。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，__年，慶元縣政府鑒于她對(duì)教育事業(yè)的突出貢獻(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)給她一萬(wàn)元錢，她全部捐獻(xiàn)給學(xué)校，她覺(jué)得是組織和學(xué)校培養(yǎng)了自己，只有用這種方式才能報(bào)答社會(huì)各界對(duì)自己的厚愛(ài)。__說(shuō)，是音樂(lè)教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對(duì)未來(lái)，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇8

孫曄同志：1997年7月畢業(yè)于懷遠(yuǎn)師范學(xué)校，9月在潘集小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，工作又積極認(rèn)真，所以連續(xù)兩年被唐集鎮(zhèn)人民政府授予”優(yōu)秀教師“、”先進(jìn)教育工作者“的光榮稱號(hào)。1999年9月自覺(jué)報(bào)名參加”支教“，申請(qǐng)調(diào)到交通閉塞、地方偏遠(yuǎn)的路廟村任教。九年如一日扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：其指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)作文大賽屢屢獲獎(jiǎng);先后發(fā)表《自由習(xí)作和自由評(píng)改》、《學(xué)海無(wú)涯樂(lè)坐舟》等學(xué)術(shù)論文;積極推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在市、縣、鄉(xiāng)舉行的教學(xué)公開(kāi)賽與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中均獲一、二等大獎(jiǎng);多次被唐集鎮(zhèn)政府授予”優(yōu)秀教師“、”先進(jìn)個(gè)人“等殊榮……20__年5月光榮入黨后，更是斗志昂揚(yáng)，精神振作，全身心投入路廟小學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)工作當(dāng)中。

孫曄老師由于年富力強(qiáng)，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此2000年被唐集鎮(zhèn)教育辦公室提拔為路廟小學(xué)教導(dǎo)主任，協(xié)助計(jì)慶美校長(zhǎng)、周勝海校長(zhǎng)處理學(xué)校日常工作。他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在路廟村老百姓中享有很高的口碑。

一、思想教育有特色：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

”教書育人“是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。孫曄老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

他作為一名黨員，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出心得體會(huì)。關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)勢(shì)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策，以及學(xué)習(xí)黨的會(huì)議精神和省_的精神，學(xué)習(xí)重要思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接收別人好的做法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn)，覺(jué)悟鮮明，品德高尚的人，并時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。孫曄老師給人的感覺(jué)是一位有知識(shí)、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學(xué)生的良師益友。

2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生”學(xué)會(huì)做人“，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

首先他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī)，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè)于助人……

其次，抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會(huì)，親自踐行，開(kāi)展”五講“、”四美“、”三熱愛(ài)“活動(dòng)和”講文明，樹(shù)新風(fēng)“活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取做”講文明懂禮貌“的好學(xué)生，形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來(lái)家長(zhǎng)的嘖嘖稱贊：”我們的孩子懂事了!“”我們的孩子變得有禮貌了!“”還是孫老師指導(dǎo)有方呀!“……

最后，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。孫曄老師始終堅(jiān)持”德育首位“的教學(xué)原則，十分注重學(xué)生的思想教育工作，結(jié)合時(shí)事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國(guó)家的新發(fā)展，隨時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計(jì)劃地卡在形式多樣的活動(dòng)，如”雷鋒在我身邊“、”清明節(jié)掃墓“、”環(huán)境小衛(wèi)士“等，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人，比口頭宣講更有實(shí)際效果。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：

孫曄老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，1999年?？飘厴I(yè)，2002年又取得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)在又準(zhǔn)備考研。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是路廟小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷最高的人，就是在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中也是學(xué)歷較高的。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己”充電“，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，孫曄同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

孫曄老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、樹(shù)立”良師益友“型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是”高高在上“的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至”拳腳相向“，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種”獨(dú)裁型“的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。孫曄老師一改”教師權(quán)威“的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。孫曄老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有”用武之地“。

他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打”無(wú)準(zhǔn)備之仗“。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。孫曄老師的到來(lái)就如”及時(shí)雨“，在周圍群眾之中”一石激起千層浪“。他一直從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī)，受到鎮(zhèn)政府的表彰。

四、教研活動(dòng)有碩果：

孫曄老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)路廟小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

孫曄老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在校外，他代表路廟小學(xué)多次參加市縣鄉(xiāng)舉行的教學(xué)設(shè)計(jì)，均獲一二名的優(yōu)異成績(jī)，如：2003年元月設(shè)計(jì)撰寫的《鳥的天堂》榮獲懷遠(yuǎn)縣2002年度優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng);2004年6月撰寫的《嫂娘，我想對(duì)你說(shuō)》一文，獲懷遠(yuǎn)縣2004年度小學(xué)語(yǔ)文教師”下水文“比賽一等獎(jiǎng);2005年2月撰寫的論文《釜鼎之爭(zhēng)》榮獲蚌埠市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng);2005年9月撰寫的《鯨》在2005年度懷遠(yuǎn)縣創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);2006年的《觀潮》獲唐集鎮(zhèn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng);2007年在全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)全能比賽中又獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)光。

孫曄老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。(www.fwsir.com)全班學(xué)生熱愛(ài)寫作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起”路廟小學(xué)作文研究社“，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。經(jīng)過(guò)他的悉心指導(dǎo)，不少學(xué)生在征文比賽中獲獎(jiǎng)。如計(jì)婷玉的《我學(xué)習(xí)的好幫手》，路梅梅的《小狗歡歡》獲武漢市”創(chuàng)世英才杯“銀獎(jiǎng)，計(jì)曉偉的《小提琴家蟋蟀》和計(jì)恒的《愛(ài)嘮叨的爸爸》獲北京市舉辦的全國(guó)中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。這些征文獲獎(jiǎng)樹(shù)立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。

五、班主任工作有成效：

孫曄老師一直擔(dān)任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持”德育為先“的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力，加強(qiáng)文明禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?jiàn)，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。

善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委成員，能團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手，協(xié)助老師正確有效處理班級(jí)事務(wù)。

定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生。孫曄老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞?jí)舉辦的活動(dòng)中，是他的班級(jí)參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為”先進(jìn)班級(jí)“。

孫曄老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好。

今天有機(jī)會(huì)坐在這里和大家在一起交流先進(jìn)的事跡，我既感到高興又倍感壓力，感到高興，是因?yàn)槲易鳛橐幻贻p教師，對(duì)工作還有很多的不足，提起壓力，我深知與各位優(yōu)秀教師存在的差距，但是，既然坐到這，就和大家一起分享我在教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得。

一、對(duì)工作的思想認(rèn)識(shí)及態(tài)度：

在工作上，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種文件制度。本人在各方面嚴(yán)格要求自己， 配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上下班，服從安排，并堅(jiān)持每天與學(xué)生同行，學(xué)生到我到，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)本班學(xué)生。 并按照學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃安排，以落實(shí)學(xué)校工作為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校教科研的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。對(duì)于學(xué)生要做到的，我要率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。

我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。

二、率先垂范，身教感染

一直以來(lái)，我都深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這些年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)疊、拉窗簾、擦地面了;有人主動(dòng)課下為學(xué)困生講題了……因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，課上對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的問(wèn)題，尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

(一)向40 分鐘要效益，把課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地 。我經(jīng)常做到以下幾點(diǎn)：

1 .鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然我的教學(xué)水平還不及那些優(yōu)秀的教師，但我能充分認(rèn)識(shí)到一節(jié)課的好壞，教學(xué)設(shè)計(jì)是必要的。要想設(shè)計(jì)出流暢、簡(jiǎn)潔、且重難點(diǎn)突出、新穎的教案，鉆研教材是必不可少的。教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)必須具有可操作性，重要是做到適合本班學(xué)生，便于學(xué)生接受。

2 .認(rèn)真上好每一節(jié)課。在這一方面，我堅(jiān)持做到：首先，課堂上創(chuàng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。只有學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)了，這節(jié)課才會(huì)有效率，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了;其次，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功感、自豪感。

3 .注重課堂鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

在課堂上注意培養(yǎng)那些性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生的自信心。在我班有一些學(xué)生，他們的成績(jī)一般、課上也能認(rèn)真聽(tīng)講、也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問(wèn)題時(shí)，聲音很小，從不主動(dòng)回答問(wèn)題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，他們的成績(jī)肯定會(huì)有提高，我們同樣有欣喜的收獲。

4 .注重培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力，是孩子能否聽(tīng)好一節(jié)課的前提。所以，課堂上必須讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我常常要求學(xué)生，在課堂上要學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，而且要邊聽(tīng)邊思考：這位同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)，錯(cuò)在哪里，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)。這樣不僅提高了學(xué)生的注意力，而且還培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

5 .認(rèn)真、及時(shí)檢查作業(yè)。每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時(shí)地檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上在課堂上重點(diǎn)講解。而且做到每天利用晨讀時(shí)間問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，在上一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里有沒(méi)有疑點(diǎn)，如果有就及時(shí)補(bǔ)充糾正。在我心里一直想：“不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。”我不僅是這樣想的，還是這樣做的。

(二)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通。

孩子在校的表現(xiàn)情況不可能回到家里都跟父母交流，可能報(bào)喜不報(bào)憂，所以，我堅(jiān)持經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，一開(kāi)始有的家長(zhǎng)根本不理解，對(duì)我的態(tài)度也很生硬，說(shuō)：“我家孩子學(xué)習(xí)不好，我們不管了，能讀完小學(xué)就可以了，以后干什么 都比當(dāng)老師強(qiáng)?！甭?tīng)到這樣的話后我的想法就是你的孩子我不管了，愿意學(xué)啥樣就學(xué)啥樣，但轉(zhuǎn)念一想，這是孩子，學(xué)習(xí)再不好，再調(diào)皮也是個(gè)孩子，也得有人從各個(gè)方面幫助他才行，更何況他是我的學(xué)生，我不能就這么不管，所以，經(jīng)常和這些家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校的教學(xué)面向的是群體化，即使老師再費(fèi)心也難免有疏漏的地方，我對(duì)你的孩子都沒(méi)有放棄，你沒(méi)有理由放棄。也許是我的做法感動(dòng)了他們，所以現(xiàn)在的工作上得到了家長(zhǎng)的支持與理解。

(三)重視課后的教學(xué)反思

一堂課不會(huì)十全十美。我自己每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷”反思“中自我學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

五、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有”服從集體、服從命令“的思想，呈現(xiàn)”活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌，又具有”個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放“的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了”紅星伴我行“、 ”雷鋒精神永相伴“、”祖國(guó)在我心中“等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了”收放自如，張馳有度“的治班方略。

六、追求卓越，奮力翱翔

教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同組老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課、教學(xué)技能等，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下我不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以，我所帶的班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅。 ”雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍“。成績(jī)只能代表過(guò)去，前方的路還有很長(zhǎng)，在未來(lái)的從師的道路上，無(wú)論是掌聲陣陣，還是溝溝坎坎，無(wú)論是鮮花圍繞，還是荊棘蔓布，我都將一如既往地不斷上下求索，帶著我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，帶著我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，帶著我對(duì)純真孩子們的責(zé)任努力工作，為培育社會(huì)的有用人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我堅(jiān)信”癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)“，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!

2023年學(xué)校教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇10

我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。因此為了讓孩子們能夠健康地成長(zhǎng)，我在從事教育中，悉心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，使知識(shí)傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。做為教師，除了教書外還應(yīng)懂得育人。任職以來(lái)，擔(dān)任班主任工作三年，我始終把育人放在首位。在管理班級(jí)期間，我都能充分了解班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在他們遇到困難的時(shí)候，幫助撫慰他們;在他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，以理勸服;在他們懵懂渾混的時(shí)候，以愛(ài)感化他。

一是熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生。

在接受學(xué)校交給的音樂(lè)課教學(xué)時(shí)，我能盡量多為學(xué)生考慮，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助他們?cè)谒枷肷?、人格上、學(xué)習(xí)上能有所收獲。在音樂(lè)教育中滲透德育教育，不單純教他們知識(shí)，還教他們舞蹈。但我不是個(gè)專業(yè)的音樂(lè)舞蹈教師，但我熱愛(ài)音樂(lè)舞蹈藝術(shù)，更熱愛(ài)教師這份神圣的職業(yè)。

所謂臺(tái)上一分中，臺(tái)下10年功，舞蹈藝術(shù)講究的就是基本功，因此在教學(xué)生舞蹈時(shí)是從基本抓起。從壓腿、下腰、前翹、后翹等基本功都必須由老師示范，然后手把手扶著學(xué)生由易到難，二、三十個(gè)隊(duì)員逐一逐個(gè)動(dòng)作的去完成，稍有閃失，后果不堪設(shè)想。我以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心去對(duì)待工作，從不馬虎、草率從事，從沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。

在我的指導(dǎo)的舞蹈隊(duì)，時(shí)常承擔(dān)為學(xué)校、為市里的演出任務(wù)。每次排練一個(gè)舞蹈，都是利用課余和周末的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，少則二月、多則一學(xué)期，時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，且不拿一分補(bǔ)助，我沒(méi)有一絲怨言。盡管家里還有個(gè)幾歲的幼兒需要照顧，面對(duì)工作，我常常是懷著愧疚的心情去說(shuō)服家人支持我的工作。多少個(gè)夜晚，當(dāng)別的老師陪著家人逛街、看電視、外出游玩時(shí)，我卻在查閱資料、刻苦鉆研，在自己的家反復(fù)構(gòu)思、錘煉每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，一直忙到夜深人靜，筋疲力盡。2007年在學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生排練《妞妞樂(lè)》時(shí)，為學(xué)生示范一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)不慎摔到在地，膝關(guān)節(jié)軟組織嚴(yán)重挫傷、皮膚開(kāi)裂、鮮血直流。為不影響排練參賽，我咬緊牙關(guān)忍著傷痛指導(dǎo)學(xué)生排練。功夫不負(fù)有心人，我指導(dǎo)的舞蹈《妞妞樂(lè)》榮獲當(dāng)年中小學(xué)藝術(shù)小人才一等獎(jiǎng)。不管酷暑寒冬、天晴下雨，我只要面對(duì)那群孩子們，心理充滿激情耐心細(xì)致地示范著，糾正著;再示范，再糾正，直至規(guī)范地完成每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，滿意為止。每次排練完畢，我不顧疲勞耐心地去班里上數(shù)學(xué)課。

在班級(jí)管理方面，我抓緊學(xué)習(xí)那些先進(jìn)、科學(xué)的班級(jí)管理理論，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，有效提高管理班級(jí)的能力。在這期間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探討摸索，我根據(jù)自己的工作體會(huì)和學(xué)習(xí)心得，總結(jié)寫出一篇德育論文《淺談班級(jí)自主管理》進(jìn)行交流，獲得大家的認(rèn)可。在工作中，我也深深體會(huì)到，用”愛(ài)心“來(lái)引導(dǎo)管理學(xué)生的重要性。我們的學(xué)生都是有感覺(jué)的人，一味的批評(píng)否定未必能夠達(dá)到良好的效果，而和風(fēng)細(xì)雨式的愛(ài)心教育，卻能夠深入心髓，影響深刻。因此，在班級(jí)工作中，我非常注意細(xì)節(jié)、注重與學(xué)生的情感投入，以自己的愛(ài)心和師德去引導(dǎo)教育學(xué)生。我的努力獲得極大的回報(bào)，這二年班級(jí)管理工作取得良好成效，我本人也被評(píng)為”先進(jìn)個(gè)人“。

二積極調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，適應(yīng)素質(zhì)教育要求

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有”有心“加”有腦“按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：”教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。“我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的印海洋同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，印海洋所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓印海洋當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：”靜怡進(jìn)步最大選他。“靜怡當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：”別選我，別選我。“但是可以看出，她的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

當(dāng)老師很累，特別是當(dāng)班主任事情很多，有時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，我也嘗到了收獲與成功的喜悅。當(dāng)你走上講臺(tái)，看到一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統(tǒng)工作快10年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。