學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案
學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案具體有哪些內(nèi)容呢?作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,以下是小編精心收集整理的學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念,明確保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。
2、學(xué)會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護做些什么?
教學(xué)重點:
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹立學(xué)生保護環(huán)境的觀念
(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處
教學(xué)難點:
1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境課時安排:
教學(xué)步驟:
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。
五、進行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報:我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案篇2
一、活動目的:
1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動,增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識,
二、活動準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、實物投影儀所用文字(三彩二白一空)。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程:
1、分小組活動:
以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。
2、各小組派代表發(fā)言,向全班同學(xué)匯報本小組交流方案。
3、評比哪組同學(xué)設(shè)計的方案最為合理、簡潔、有效。
4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會。
5、老師總結(jié)發(fā)言。
第一課時
一、計算導(dǎo)入:(算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:
某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),海寧市會有多少垃圾呢?
如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
如果一年以365天計算,海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
2、學(xué)生計算,教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
4、“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果?!敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
二、觀看錄象:(看一看)
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”
三、研究方案:(寫一寫)
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
(1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
(2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機補充:
在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)??偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮_@個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃
目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
四、聯(lián)系實際:(說一說)
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!那作為長沙市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸:(試一試)
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
六、活動小結(jié)
通過討論觀看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識,積極宣傳,使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長大以后為保護環(huán)境,美化祖國作貢獻;還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解垃圾的危害,能從自身做起,從身邊的小事做起,減少垃圾的產(chǎn)生。
2、用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。
3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系,產(chǎn)生保護環(huán)境的積極情感。
4、了解不同垃圾的處理過程,知道垃圾可以分類處理,循環(huán)再造。
5、解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系,知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍o環(huán)境帶來危害。
6、通過“參觀”、“搞社會宣傳”“發(fā)倡議書”等教學(xué),豐富幼兒感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識和初步的責(zé)任感。
7、鼓勵幼兒大膽表達自己的意見和感受。
8、通過多種形式的操作教學(xué),發(fā)展幼兒動手、動腦能力,培養(yǎng)幼兒探索興趣。
教學(xué)評析:
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇具有現(xiàn)實意義。
2、本次教學(xué)在設(shè)計中注重幼兒的社會實踐。
3、本次教學(xué)設(shè)計注重幼兒動手與合作能力的培養(yǎng)。
學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案篇4
活動目標(biāo)
1、知道有些動物有清潔地球、保護環(huán)境的特殊本領(lǐng)。
2、了解動物和人類的依存關(guān)系,共同保護地球。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒上查詢、收集一些動物清潔環(huán)境的資料;
材料準(zhǔn)備:地球儀、音樂錄音(4段)、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。
活動過程
一、猜一猜:
1、出示地球公公,請幼兒觀察他的表情:
師:地球公公怎么了?他為什么不開心?(請幼兒猜想各種可能)
幼:沒人跟他玩。
幼:他生病了……
2、地球公公不開心的理由:
師:那我們來看看小朋友都猜對了嗎?請地球公公自己跟你們說吧!
放錄音(1):“小朋友,你們好!我是地球公公,我的年紀(jì)越來越大,身上也越來越臟了,所以我的心里很不開心,我想請小朋友們幫忙,幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃干凈,好嗎?”(好)
二、游戲:招聘清潔工
1、師:桌子上有許多動物的圖片,請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的,請你把它挑選出來,貼在黑板上應(yīng)聘清潔工。(出示黑板上的漢字:招聘清潔工)
2、幼兒操作后說己的理由。
3、教師:(圖片配以音樂錄音2,出各個動物清潔環(huán)境的本領(lǐng))
4、師:除了這些動物,還有哪些動物也會來應(yīng)聘清潔工?讓我們來聽一個故事吧。
三、傾聽故事:
1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。(錄音3)
2、故事后提問,并將幼兒的回答展示在黑板上。(動物+地點)
師:剛才的故事中有幾個動物也來應(yīng)聘清潔工?它們有什么特殊的本領(lǐng)呢?
幼:有五個動物來應(yīng)聘清潔工。
師:誰第一個來應(yīng)聘?河里的清潔工是誰?誰很丑,但是它的清潔本領(lǐng)很大的?誰是草原上的清潔工?還有誰漏了?(教師的提問切入點不同)
幼:海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚,海面清潔工
幼:鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾,河面清潔工
幼:烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等,地面清潔工
幼:禿鷲——能吃掉動物腐爛的尸體,草原清潔工
幼:蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾,轉(zhuǎn)化為肥料,地下清潔
3、教師:這些動物清潔本領(lǐng)都很大,能吃掉地球上的垃圾,使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。
4、師:你們看,現(xiàn)在地球公公高興了嗎?(將哭臉變成笑臉)并放錄音(4):“謝謝小朋友,謝謝這些小動物,現(xiàn)在我的身上變得干凈多了,希望以后我的身上一直這么干凈!”
四、討論:
1、師:動物們都懂得保護環(huán)境的整潔,那我們?nèi)祟惪梢栽趺醋觯?/p>
幼:節(jié)約用水。
幼:少開私車減少廢氣排放。
幼:不亂扔廢電池。(等等)
2、教師:我們?nèi)祟愐蛣游镆黄鸨Wo環(huán)境的整潔、愛護我們的地球公公。
五、環(huán)保倡議書:
1、師:現(xiàn)在我們班小朋友懂得了保護環(huán)境的重要性,但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環(huán)境,那怎么辦呢?
幼:我們可以提醒他們。
2、師:對,那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧!
要求:和自己小組里的小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內(nèi)容,然后在規(guī)定時間內(nèi)完成一份“環(huán)保倡議書”,最后每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設(shè)計的環(huán)??谔?。
師:你們小組畫的是什么?想提醒別人什么?
幼:不要往河里扔可樂瓶。
幼:不要將廢電池扔在地上,應(yīng)該回收到專門的廢電池箱子里。
幼:拒絕使用一次性筷子。(等等)
師:不能做的事情可以用什么符號來表示?能做的事情用什么符號表示?
師:我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢?
幼:走廊里,盥洗室里,操場上。(等等)
3、:小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好,很有用,希望你們生活中也是這樣去做的,這樣我們地球公公的身體才會越來越好,對嗎?好,我們和地球公公再見!
六、活動延伸:可在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動內(nèi)繼續(xù)進行。
學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案篇5
活動目的:
1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。
2、鍛煉幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:地墊若干、廢報紙、音樂活動過程:
一、開始部分熱身運動,做紙棒操。
二、基本部分
1、教師在做操的過程中,引導(dǎo)幼兒把紙棒打開,并搓成紙球。
2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進行嘗試玩紙球。
3、幼兒探索各種玩紙球的動作,教師巡回指導(dǎo)。
4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。
三、游戲部分:打雪仗
1、教師講解打雪仗游戲的玩法:互投紙球,將"雪球"用力向任何一名同伴投去,看誰投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。
2、幼兒進行游戲,教師指導(dǎo)。并根據(jù)實際情況進行調(diào)整玩法。如:男女對投、分組對投等。
四、結(jié)束部分:
1、教師小結(jié)此次活動,放音樂進行放松活動。
2、結(jié)束活動,組織幼兒回課室。
學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案篇6
活動目標(biāo):
1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
活動準(zhǔn)備:一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀;已制作好的作品:鏡框、臉譜、包、煤氣灶;攝制的錄象:隨意丟一次性飯盒和筷子
活動過程:
1、觀看錄象、討論。
師:出示一次性飯盒和筷子,看看錄象中的他們把盒子放在哪了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)
師:誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?(應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。)
師:你們這種行為真好,想想有沒有更好的方法了,你們可以討論一下。師引導(dǎo):仍在垃圾箱里就沒有用了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境,誰來說說可以怎么辦?可以做什么東西?(桌、椅、花盆、包……)
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識。
師:我們要舉辦一個“廢物大變身”手工藝術(shù)品,你們參觀完后自己想一想,討論一下如何制作。
(1)如何制作鏡框:剪兩塊一樣大的圓紙盒,將飯盒邊剪下一塊,然后粘貼在后面
(2)制作臉譜,把飯盒分成兩半,然后在后面畫上臉譜,貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
(3)還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢?
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作,教師做巡回指導(dǎo)。(制作后幼兒自有結(jié)伴玩)
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學(xué)校開展環(huán)保主題教案方案篇7
【活動設(shè)計】
在開展教學(xué)活動《去年的樹》時,孩子們被故事中小鳥和樹之間依依不舍的感情感動著。一個幼兒流著眼淚說:“老師,為什么要砍掉樹呢?”孩子真摯純真的話語讓我心靈震憾。我敏銳地把握到,這是對孩子們進行環(huán)保教育的一個很好的契機。因此,我發(fā)動幼兒與家長搜集材料,在班級保教人員的配合下開展了活動《地球,我的家》。
【活動目標(biāo)】
1、通過不同場景的對比,讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛護環(huán)境,保護環(huán)境的意識。
2、在游戲與情境中,啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地表達內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會肢體動作帶來的樂趣。
3、通過對地球爺爺?shù)膸椭w驗關(guān)心他人,快樂自己的愉快心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、結(jié)合3月22日是世界水日,電視節(jié)目中有大量的環(huán)保宣傳片。請家長配合,帶孩子有針對性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來。
2、沙漠干季動物活動VCD,利用課余時間讓幼兒欣賞。
3、在天氣較熱的戶外活動課帶幼兒進行游戲后,在梧桐樹陰下休息,體會樹陰帶來的陰涼。
4、利用雙休日,請家長帶孩子到秀峰(或觀音橋)等樹木茂盛的景點游玩,體驗山清水秀、空氣清新的感覺。
5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室,并有意識地講解砍伐樹木的壞處。
6、地球頭飾一個,小樹若干貼在地球爺爺?shù)囊路?。大樹頭飾若干個,掛滿水果的樹木一棵,動物頭飾若干個。
7、音樂磁帶《蘋果豐收》。
8、在活動室布置場地,如下圖:
注:除了兩棵樹由老師扮演外,其余場景都用水粉顏料繪制。
【活動過程】
一、地球爺爺生病了。
(教師飾演地球老人上場,衣服上掛滿了小樹。幼兒自選頭飾扮演動物坐在場地后部)
小動物們,你們好!我是地球爺爺。我身體多棒!我的山綠綠的,水清清的,小鳥在樹林里歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。(此時,電視里播放森林的早晨、小鳥鳴叫、泉水叮咚的VCD,幼兒欣賞。)
可是最近,我卻生病了。(衣服上小樹沒有了)因為人們?yōu)榱速嶅X,把我的樹寶寶全砍掉了。沒有樹寶寶陪伴我,我缺少新鮮的空氣,身體是越來越差了。有時我難受得會哭,結(jié)果天上下大雨,河里發(fā)大水;有時我又口渴,干得地都裂口子了。我的沙漠越來越多,樹木越來越少。唉!真想念我的樹寶寶呀!(此時,電視里播放洪水泛濫、大地開裂、沙塵暴的VCD。)
二、給地球爺爺找病因。
小動物們,我們剛剛看見地球爺爺生病了,多疼呀!那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個幼兒拉著教師來到沙漠。)
(幼:“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽怎么這么毒呀,熱死了!(幼兒做擦汗?fàn)?。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個幼兒說:“地球爺爺發(fā)高燒了。”并用手摸摸地)我們給他吹吹風(fēng),降降溫。(學(xué)風(fēng)聲)不好了!沙子全飛起來了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子?!拔业难劬?、嘴里、鼻子里全都是沙子,難受死了?!庇械挠變哼€做吐沙子狀)我們快點離開沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來到渾濁的大河邊)
河里有很多水,喝點水解解渴吧。(有個幼兒說:“老師,不能喝,水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演,表情很豐富)
(幼兒來到開裂的田地里)
你們看,這里的'莊稼都死了。怎么回事?(幼兒討論,有的幼兒說沒有水,田地都裂口子了;有的說是因為沒有樹,水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子)
這有一個山洞,我們過去看看。
(幼兒鉆過山洞后,來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演大樹)
這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣?你們喜歡這兒嗎?為什么?那我們在大樹下休息一會兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼,很開心)
三、給地球爺爺治病。
(幼兒坐在大樹下)
小動物們,你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水臟的地方,沒水的地方)
為什么這些地方會生病了呢?怎么幫他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,同時不斷地從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達。)
幼兒歸納總結(jié),討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹寶寶,去植樹。
幼兒自由組合,兩人一組,商量哪一個改當(dāng)“小樹”,哪一個還當(dāng)“小動物”?!靶游铩睜恐靶洹保选靶洹狈N到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”,并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹,看著自己親手種下的“小樹”慢慢長大,非常開心??吹交臎龅牡胤揭查L滿了小樹,都搶著要老師欣賞)
四、地球爺爺感謝小朋友。
?。∥业臉鋵殞毴貋砹?!太棒啦!我的山又綠了,水又清了,田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動物們,太謝謝了!請你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹。我就不會再生病了!
(配班老師搬上水果樹)
來,我的樹寶寶長滿了好吃的果子,快來摘吧!
(在音樂《蘋果豐收》的旋律中幼兒采摘水果,結(jié)束活動)
【活動延伸】
在活動結(jié)束后,我們帶領(lǐng)幼兒用水粉顏料重新裝飾場地,在孩子們的筆下,“沙漠”長滿了小樹,大河里的水變清亮了,田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區(qū)投放了手工材料,讓幼兒自由制作各種各樣的樹寶寶。并且在植物區(qū)帶領(lǐng)幼兒觀察綠豆發(fā)芽的過程,通過觀察植物的根,了解植物是怎樣保護環(huán)境的。而且,我們還要求家長帶領(lǐng)孩子去植樹,讓孩子親身體驗植樹的快樂。
【活動反思】
活動前老師帶領(lǐng)幼兒做了充分的準(zhǔn)備,并取得了家長的大力支持。在活動中,先利用直觀形象的圖片、VCD,給幼兒強烈的視覺震撼,留下深刻的印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個環(huán)節(jié),透著幾分感傷色彩,卻讓孩子們產(chǎn)生了真摯的關(guān)愛之情。觀看了直觀的畫面,幼兒有了直接經(jīng)驗,再看到“地球爺爺”痛苦的神態(tài),更加激發(fā)了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環(huán)節(jié),幼兒很自覺地把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個活動中既未對幼兒進行說教“如何如何去保護環(huán)境”、“如何如何種樹好”,也沒有刻意要求幼兒保護環(huán)境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹的好處,萌發(fā)了環(huán)保的意識,并體會到勞動的樂趣,體驗到幫助他人的快樂。
活動結(jié)束后,幼兒對樹木產(chǎn)生了深深的眷戀,看到有的幼兒搖晃樹木,都會搶著去制止。讓我感覺到環(huán)保不只是要從自己做起,更要從娃娃抓起,讓他們?nèi)ビ绊懰麄兊母改?、長輩。
但在活動中,教師還是有點拘束,害怕影響效果,開始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場地。在嘗試放手后,幼兒更加活躍的思維、更有創(chuàng)意的動作給了老師信心,幼兒得到了更多的鼓勵?;顒咏Y(jié)束后,幼兒還沉浸在活動的氛圍中,活動的延伸給孩子們提供了發(fā)揮的余地,讓整個活動更有意義。