英語教育實習總結(jié)自我鑒定
英語教育實習的成功與否，心理是關(guān)鍵的因素之一。下面學習啦小編為大家整理了英語教育實習總結(jié)自我鑒定，歡迎參考。
英語教育實習總結(jié)自我鑒定篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段 時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了 很多人生中從未有過的經(jīng)歷。回首這段日子以來，真的是酸甜苦辣什 么滋味都有，而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。 實習開始，我的心情和所有參加實習的同學一樣，心中充滿了 興奮與憧憬，想象著在實習中大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我 的情緒波動也是挺大的?；仡欉@段日子的實習生活，自己學到了很多 東西，我的心中充滿了成就感， 記得去實習的第一天，我當時特別 緊張，帶著羞澀與忐忑的心情與接待我們的人交談?？粗切┚赖?藝術(shù)品，看著那許多真真正正用英語交流的外國人，想著就要去跟他 們面對面交流，內(nèi)心總是不能平靜下來。 盡管我做了許多準備工作， 在網(wǎng)上查了許多關(guān)于華人當代美術(shù) 館的資料。
了解了許多關(guān)于實習的經(jīng)驗與教訓(xùn)。但對于華人當代美術(shù) 館這種與許多藝術(shù)品打交道的地方， 與許多外國人打交道的地方卻是 很少接觸。雖然在學校也有上過外教課，但真真正正的與外國人用英 語交流的機會確是很少的。 像這樣與外國人接觸， 跟他們介紹藝術(shù)品， 跟他們交流，真真正正的用英語談問題確實是第一次。 記得好多次正想表達一個東西時，突然話到嘴邊卡殼了，不知 道用什么詞了，一時也想不出用什么詞語來代替。真是書到用時方恨 少。我頓時感到尷尬，幸虧外國人很大度，不但不責怪我，還幫我用 他盡會的幾句中文說：沒關(guān)系。這讓我特別感動，也給了我極大的鼓舞。同時，這讓我明白了給予別人寬容的重要性，給別人機會就是給 自己機會的含義。
這還讓我想起了老師在上課時特別強調(diào)的同義詞的 重要性。真后悔沒有多記一點同義詞。 在與他們交流的過程中，我知道很多時候我說的話都是語無倫 次的，但他們卻能夠聽懂。只要有關(guān)鍵詞，不管什么語法不語法的， 完全不影響交流。這也許是我們在學校學習期間所不能體會到的。我 們專業(yè)開設(shè)了許多課程，像什么英美文學概論、時文閱讀等課程，的 確，這些課程能讓我們學習很多，但卻不是很實用。
如果真正感興趣 的話，完全可以業(yè)余時間自己學。如果能減少點這種課程，多增加點 能真正讓學生張口說英語，用英語交流的課程的話，我想效果可能會 好一些。中國的英語教育存在一些問題，特別是小地方。完全是用漢 語教英語，用死記硬背教單詞，一切為了考試，到高中畢業(yè)都不會說 幾句英語，這學英語是要作甚?為了高考?為了職稱?為了升職? 記得高中有一位數(shù)學教得特別棒的老師， 為了能評上高級教師。
于是叫他以前的學生幫他安排代考職稱英語， “幸好”被抓住了，該 老師還因此受到了處分。為什么一個 40 多歲的老師會為了一個職稱 英語考試而違背作為一個老師最基本最重要的道德， 違背他最擅長講 的考試紀律?這讓他以后怎么去“為人師表”?這難道不是最大的諷 刺么，這難道不是英語教育最大的悲哀么? 回想這次實習，他的確讓我學會了很多。 最重要的是讓我學會了反思，不僅反思我個人的學習，而且還 讓我思考了一些學校安排的課程以及整個中國人對英語的學習。 當我看到我的英語與外國人的差距的時候，我深深的明白了“方向錯了， 停下來就是進步”這句話的含義。 其次就是讓我明白了大學生活的美好。
在實習的時候，不管天 晴還是下雨，不管有事還是沒事，你都得呆在那里。當心情不好時， 縱使那萬千的藝術(shù)品放在你眼前，也不會挑起你心中的激情。你只能 裝著一副高興的樣子， 去守候在那精美的藝術(shù)品旁邊。 而不像在學校， 隨便抓個人來聊聊天也就煙消云散了。 最后是明白了自己與別人的差距。實習期間，見到了各種各樣的 人，赫赫有名的藝術(shù)家，非常成功的外國人等等。從他們的談話中聽 出了他們的成功來之不易， 他們的今天是他們昨天努力的結(jié)果。 同時， 他們還在追求更高的境界，追求更好地生活。也許，人生就是一個不 斷追求和完善自己的過程。那我呢?還早著了，慢慢奮斗吧!
英語教育實習總結(jié)自我鑒定篇二
經(jīng)過兩個月的實習，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟 了不少。下面我將把我兩個月的實習生活分成五個部分進行總結(jié)：教 學經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學生友誼、感恩的心。 教學經(jīng)驗:如何上好一個普通班的課?普通班的學生其實可分為 幾個類型：好學的，不學的，想學但又學不進的，想學好但成績就是 上不去的學生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教 學內(nèi)容時，要考慮到的問題很多。如一、課前：是否完全了解這個班 大部分學生的真實水平。二、課時：設(shè)計的教學活動是否能激起學生 的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達到這節(jié) 課的教學目的，教學成果，即不同層面的學生是否掌握了他們應(yīng)該要 掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學生都能一學 就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學生。如： 成績相對較好的學生， 就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這 節(jié)課的重、難點。成績中等的學生，要求他們至少要接受 70%的教 學內(nèi)容。 成績較差的學生，只能要求他們接受 40%的知識點。完全不學 的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對 他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的 5 個單詞，就算是棒的了，就值 得表揚!在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先， 普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以
教師一定要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話 語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。 還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更 好， 更活躍。 作為老師， 不僅要關(guān)注自己的教學， 更要善于觀察學生， 多與學生聊天，接觸，才能真正了解學生的真實想法和他們的需求。 通過兩個月的實習， 我也初步了解到為什么學生們下課精神狀態(tài)總比 上課還好?大部分學生都說： “因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白 所以會走神，因為學不進所以會發(fā)呆。
”一個班只要有一部分學生有 以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教 師的教學和教師的教學態(tài)度。這個問題細想，其實根源還在于老師如 何教?一節(jié)課 45 分鐘，該如何把持?如何分配?面對學生的上課狀 態(tài)，教師能否及時做出適當?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以 學生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那 么好當?shù)难?雖然兩個月的實習，自己也獲得了一點點的教學經(jīng)驗， 但我知道，這還遠遠不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積 累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴 的財富。兩個月的實習所獲得的教學經(jīng)驗，也使我明白了教授學生知 識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得 好：“要給學生一碗水，自己就要先有一桶水。
” 班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時才顯得有價值。其 實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務(wù)、工作也 很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是我實習班的班主任那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗， 確實讓我受益不 少。
比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先 進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這 些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我 的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近， 不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝， 這也是我的優(yōu) 勢所在，所以應(yīng)當加以利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸 形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法， 而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學面對面聊天、談心 時，她告訴我她上小學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就 是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，各科成績都不均衡，數(shù)學 最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時 候。當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現(xiàn)在的她對學習失去 了原有的興趣和信心， 最主要還是因為有男孩子追求她， 向她表白了。 這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力， 也是造成她分 心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任 用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。
我聽了之后并沒有直 接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的 前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她，使她 明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學習上 來。通過每天對她的觀察和時不時的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正 在改善、進步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學生;真心、平等的對待每一位學生;主動地與學生交流，談 心;多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生 也會愿意向你吐露他們的心聲， 從而發(fā)現(xiàn)問題， 改善問題， 解決問題。
做事態(tài)度：認真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來 說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實習的過程中， 難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則 不能變。還是要認真聽課，仔細評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不 同的老師請教，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶 耳朵去聽，做好記錄，還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好 在哪，哪里最值得學習，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢? 這節(jié)課的亮點是什么，缺陷是什么?如果是我上，我會如何教?這都 需要自己認真的思考。
只有這樣，才是認真的學習態(tài)度，才會有更多 的收獲。評課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評，而是要很客觀， 盡自己所能即自己在這幾年的大學生活中所學到的專業(yè)知識， 專業(yè)素 養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位老師的課。也只有 這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會得到真正的進步，自己的教學水平 才會真正的得到提高。 虛心請教， 或許有些教師的觀點， 上課的方式， 教學的方法等，會有令自己感到不夠認同她的時候，但是也不能夠直 接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請教該教師為前提，與她進行 簡短的交流。畢竟，該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富，而且每個老師都 有自己獨特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處，彌 補、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實做事，對于指
導(dǎo)教師交代的任務(wù)， 不能有任何怨言， 一有這種不耐煩的心理和態(tài)度， 肯定做不好任何事情。要從中學會嚴格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自 我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是 否有踏實、認真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己 以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。 而且無論從事什么職 業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。
英語教育實習總結(jié)自我鑒定篇三
作為一名非師范生，在聽到實習這個晴天霹靂般的消息，我絕望了。看見考研的日子一天天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個不情愿來到這個每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng)。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實習的征程。
轉(zhuǎn)眼間，近兩個月的時光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時忽然感覺時間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實的村民和臉上時刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。
我實習的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學，在這里我擔任的是三四年級的英語老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因為我看見了年級過半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的熱情。他們對于學生學習的教導(dǎo)，生活的關(guān)切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教育事業(yè)的奉獻感到驕傲。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對于實習的態(tài)度。
在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學習方法，因材施教。看見他們因為每天的學習成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時期的學生，我本身是沒有信心教好他們，但是就是他們對于英語學習的熱情，我開始研究小學英語新課改后的變化，使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我相信經(jīng)過一個學習的英語教學，他們的口語會有一個突飛猛進的進步。還有一個英語學習中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學習的大忌。于是再三考慮下，我決定增加早讀時間來改變這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學生可以這樣做。
在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠的將來就會看到夢想碩大的果實。這才是我最終想要做的。
通過這段時間的上課，我覺得教育不僅在傳授知識，更重要的是改變他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知能力，一個成功的教師是學習上的引路人，精神上的示范者。
最后，在考研還有75天的時候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實地，認真做事，勝利就在眼前。
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