兒科實(shí)習(xí)計劃情況
兒科實(shí)習(xí)計劃情況
習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要階段,在進(jìn)行實(shí)踐過程中,一對一的指導(dǎo)是非常必要的，關(guān)于兒科的實(shí)習(xí)計劃情況如何描述。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的兒科實(shí)習(xí)計劃情況，希望對大家有所幫助。
兒科實(shí)習(xí)計劃情況篇一
1、 實(shí)習(xí)目的：(1)能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行身心護(hù)理。
(2)能熟練對患兒進(jìn)行護(hù)理評估，制定護(hù)理計劃。
(3)能正確書寫完整的護(hù)理病理。
(4)能運(yùn)用溝通技巧對患兒及家屬進(jìn)行健康教育。
(5)能進(jìn)行兒科急危重病人的搶救配合及護(hù)理。
(6)能熟練進(jìn)行兒科常規(guī)的護(hù)理技術(shù)操作。 2、 實(shí)習(xí)內(nèi)容：(1)能結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用護(hù)理程序?qū)嚎瞥Ｒ娂膊〉牟∪藢?shí)施全面護(hù)理。嬰幼兒腹瀉、支氣管肺炎、高熱驚厥、營養(yǎng)性貧血、急性腎炎、腎病綜合癥、維生素D缺乏性佝僂病、新生兒窒息、新生兒派、敗血癥、營養(yǎng)不良等
(2)不同年齡的兒童生長發(fā)育的正常指標(biāo)及生理變化。
(3)書寫兒科常見疾病的護(hù)理病理。
(4)兒科常用實(shí)驗(yàn)室檢查的正常值、臨床意義。
(5)兒科常用藥物的劑量、用法、主要副作用及處理、用
藥注意點(diǎn)。配制各種液體。
(6)對患兒及家屬進(jìn)行健康教育。
(7)能掌握兒科常用護(hù)理技術(shù)操作：(體溫、脈搏、呼吸血壓測量法，身高、體重測量法，各種標(biāo)本收集法，口腔、皮膚、臀部的護(hù)理，皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈
注射法，各種輸血、輸氧法，超聲霧化吸入法，喂奶、喂藥法，各種物理降溫法，灌腸、吸痰法，暖箱使用、藍(lán)光療法)以及兒科病人的護(hù)理體檢。
(8)小兒驚厥、急性呼吸衰竭、急性心衰、上消化道出血
的搶救配合。
兒科實(shí)習(xí)計劃情況篇二
(一)一般要求：
通過實(shí)習(xí)，學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，掌握兒科常見疾病的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理措施，熟練運(yùn)用兒科常用護(hù)理技術(shù)，具備良好的臨床護(hù)理綜合能力，為患兒及家屬提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
1.具有規(guī)范的兒科護(hù)理操作技能。實(shí)習(xí)前16周(至24/11)完成19項基護(hù)操作培訓(xùn)，單周練習(xí)，雙周考核。
2.舉辦多種形式的教學(xué)活動。
(1)實(shí)習(xí)前16周安排：入科第2周舉行專科小查房，第4周舉行全科大查房。
(2)實(shí)習(xí)16周后安排：入科第2周舉行專科小查房，其余每周均舉行全科大查房。
(3)每月組織英語護(hù)理查房1次(本科生必須參加)。
3.每天至少對1位患兒及其家屬行健康宣教1次，一輪回至少行群體健康教育1次。
4.積極落實(shí)生活護(hù)理：修剪指(趾)甲、口腔護(hù)理、更換尿褲、臀部皮膚護(hù)理、嬰兒喂養(yǎng)、更換被服、溫水擦浴、協(xié)助患兒排便、整理床單位等。
5.實(shí)施恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷：熟悉各年齡段小兒的生理特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠螒蚣记?加強(qiáng)與患兒及家屬的溝通，了解需求，提供幫助;實(shí)施健康教育，與患兒及家屬建立良好的人際關(guān)系。
6.責(zé)任制整體護(hù)理：在帶教老師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)第2周開始按護(hù)理程序?qū)?～2位患兒實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理。實(shí)習(xí)第4周書寫一份完整的護(hù)理病歷，并交由帶教組長組織討論。
7.心得本每2周記錄一次，要有真情實(shí)感。
8.實(shí)習(xí)結(jié)束前1周進(jìn)行操作、理論考試，并進(jìn)行綜合評定。
9.實(shí)習(xí)中后期完成畢業(yè)論文。
(二)專科教學(xué)計劃：
1.提升兒科護(hù)理理論水平。
(1)掌握以下兒科常見病的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理措施。
兒童感染消化專科：小兒腹瀉、病毒性腦炎
兒童遺傳內(nèi)分泌呼吸專科：肺炎、兒童糖尿病 兒童血液病?？疲盒贺氀?、急性白血病
兒童腎臟心血管專科：急性腎小球腎炎、腎病綜合征、先天性心臟病
兒童重癥醫(yī)學(xué)科：急性呼吸衰竭、充血性心力衰竭、
新生兒?？疲涸绠a(chǎn)兒的特點(diǎn)及護(hù)理、新生兒窒息、新生兒黃疸
兒科門診：急性上呼吸道感染、兒童驚厥、維生素D缺乏性佝僂病、
(2)熟悉以下兒科常見病的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理措施。
兒童感染消化?？疲簨雰焊窝拙C合征、肺炎
兒童遺傳內(nèi)分泌呼吸專科：支氣管哮喘、性早熟、生長激素缺乏癥
兒童血液病?？疲毫馨土?、血友病、特發(fā)性血小板減少性紫癜
兒童腎臟心血管?？疲好谀蛳蹈腥?、病毒性心肌炎、過敏性紫癜
兒童重癥醫(yī)學(xué)科：急性腎衰竭、心跳呼吸驟停
新生兒?？疲盒律鷥悍窝?、新生兒缺血缺氧性腦病兒科門診：兒科分診法、傳染病患兒的一般護(hù)理
2.熟練運(yùn)用以下兒科護(hù)理操作技能，提升獨(dú)立工作能力。
(1)掌握：小兒體格生長常用指標(biāo)測量方法、小兒喂養(yǎng)及喂藥護(hù)理、常用藥物劑量計算方法、嬰兒臀部護(hù)理、新生兒臍部護(hù)理、光照療法、小兒頭皮靜脈輸液法、嬰幼兒灌腸法、霧化吸入法、氧氣吸入法、小兒吸痰法等。
(2)熟悉：橈動脈穿刺法、股靜脈穿刺法、留置針輸液法、兒童PICC維護(hù)、約束保護(hù)法、嬰幼兒標(biāo)本采集、危重病人觀察及護(hù)理、常用物品的消毒及滅菌、嬰兒沐浴法、溫箱的使用及維護(hù)。
兒科實(shí)習(xí)計劃情況篇三
一、實(shí)習(xí)目的
通過臨床實(shí)踐，掌握兒科常見疾病及常見急癥的診斷和治療的基本技能，了解疑難病例的初步分析方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力，為今后從事兒童保健和兒科臨床工作奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)時間安排
共6周，其中病房4周，門診2周
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一) 基本理論和基本知識
1、 熟悉小兒生長發(fā)育規(guī)律、保健措施、營養(yǎng)及護(hù)理方法
2、 初步掌握小兒各系統(tǒng)常見病的診斷、鑒別診斷和治療
(1) 上呼吸道感染、痙攣性支氣管炎、支氣管肺炎等
(2) 先天性心臟病、心肌炎、風(fēng)濕熱等
(3) 營養(yǎng)不良、肥胖癥、維生素D缺乏癥、嬰幼兒腹瀉、急性出血性腸炎等
(4) 急性腎炎、腎病綜合征、尿路感染等
(5) 常見小兒貧血、急性白血病、出血性疾病、惡性網(wǎng)狀細(xì)胞病等
(6) 新生兒肺炎、敗血癥、新生兒黃疸、破傷風(fēng)、新生兒窒息、顱內(nèi)出血等
(7) 小兒結(jié)核病、麻疹、百日咳、白喉、菌痢、肝炎、骨髓灰質(zhì)炎、水痘、流行性腮腺炎等傳染病，常見腸寄生蟲病(蛔蟲、蟯蟲)以及其并發(fā)癥
(8) 呆小病、侏儒癥、糖尿病、尿崩癥等
3、 初步掌握小兒常見危重急癥的病因分析、診斷和處理：高熱、驚厥、脫水、心衰、呼衰、腦水腫、中毒、昏迷、休克等
4、 熟悉小兒常用藥物劑量及計算方法，掌握兒科用藥、輸血、輸液特點(diǎn)和要求
(二) 基本技能方面
1、 掌握兒科靜脈穿刺技術(shù)、熟練進(jìn)行肘、腕、頭皮靜脈穿刺采血和輸液技術(shù)
2、 學(xué)會腰椎穿刺、骨髓穿刺等診療技術(shù)，掌握洗胃、鼻飼、胃腸減壓、吸氧、人工呼吸、心臟按壓、心內(nèi)注射等操作技術(shù)
3、 掌握皮肉實(shí)驗(yàn)、皮下注射、肌肉注射等技術(shù)，掌握明暖箱、光照療法和物理降溫和使用方法
4、 了解嬰兒、未成熟兒的喂養(yǎng)及輔食制作與營養(yǎng)計算方法
四、實(shí)習(xí)與帶教方法
1、 在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，分管8—10張病床的診療工作，參加查房、值班，在本科實(shí)習(xí)期間，至少完成2份完整病歷，經(jīng)帶教老師批改認(rèn)為合格后再改寫住院病歷
2、 實(shí)習(xí)生參與的一切診療工作，都要在上級醫(yī)師或護(hù)士的指導(dǎo)下進(jìn)行
3、 認(rèn)真履行實(shí)習(xí)生職責(zé)，參加查房、值班和危重病例搶救等工作
4、 首次接診病人或進(jìn)行診療操作，必須有帶教老師示范，此后可根據(jù)實(shí)習(xí)生掌握的程度，逐步在老師指導(dǎo)下獨(dú)立操作
5、 實(shí)習(xí)生書寫的一切醫(yī)療文件，應(yīng)主動交上級醫(yī)師審改簽名，以示負(fù)責(zé)
6、 結(jié)合臨床實(shí)際，每兩周由科室安排一次病例討論，每兩周一次小講課，以提高實(shí)習(xí)生對常見兒科疾病的認(rèn)識
五、實(shí)習(xí)考核
帶教老師按照“出科鑒定”的評分項目及評分方法進(jìn)行評分，實(shí)習(xí)生結(jié)束本科實(shí)習(xí)前2天，由科室主任(或教學(xué)秘書)組織理論考試及臨床技能操作考試，再根據(jù)考試成績綜合作出評分。
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