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      教學(xué)方案范文3篇

      時間: 春娜703 分享

      教學(xué)方案范文3篇

        教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,下面是教學(xué)方案范文,歡迎參閱。

        教學(xué)方案范文1

        教材簡析:

        這一單元都是描寫有關(guān)雨的小兒歌,包括《雨鈴鐺》和《美麗的彩虹》兩篇富有兒童情趣的小兒歌?!队赈忚K》是關(guān)于春雨過后的景色就好象是鈴鐺一樣,丁零當(dāng)啷、、、、、、丁零當(dāng)啷、、、、、、招呼小燕子來蓋新房。

        教學(xué)目標(biāo):

        基礎(chǔ)知識:熟練掌握11個生字的字型,沙、響、房、串、招、呼、快、新8個生字的書寫。能夠有感情的背誦兒歌。

        能力培養(yǎng):春雨象什么,讓學(xué)生展開豐富的想象,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想的能力。

        德育目標(biāo):教育學(xué)生勤勞勇敢,向小燕子一樣熱愛勞動。

        教材重點:

        熟練掌握生字的書寫。

        教材難點:

        有感情的背誦課文。

        教具準(zhǔn)備:

        卡片、小黑板、圖片

        課時安排: 二課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一:謎語導(dǎo)入新課:

        千條線,萬條線,掉在水里看不見是什么?

        謎底是雨。

        二:是的,現(xiàn)在是春天,小朋友們俗話說,一年之際在于春,春天是一年的開始,春天是一年中最美的季節(jié),春雨貴如油,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春雨的小兒歌《雨鈴鐺》。

        三:聽錄音讀課文

        要求:聽仔細(xì)、注意生字的發(fā)音。

        四:課文聽完了,現(xiàn)在請同學(xué)們打開書58頁,對照書中的字我們來分組學(xué)習(xí),進(jìn)行比賽,每組學(xué)習(xí)三個字,看一看誰的方法最巧妙。

        五:生分小組自由學(xué)習(xí),師巡視檢查。

        小組匯報學(xué)習(xí)成果。

        六:師有規(guī)律地對生字進(jìn)行分組講解:

        沙、灑都是三點水的字;鈴、鐺都是帶有金字旁的字;響、串都是帶有口字的字;“蓋”字編順口溜:一點一撇長,一豎穿三行,皿(字底)字在下方。剩余的字房、檐、珠、招讓學(xué)生用自己的方法記住生字。

        七:學(xué)習(xí)課文:

        1:這一段一共有幾句話?能力弱學(xué)生答

        2:指名分句子讀。一般學(xué)生答

        3:齊讀課文。

        八:檢查生字

        1:找朋友游戲:“檐”字在哪里?“檐”字在這里。

        “蓋”字在哪里?“蓋”字在這里。

        2:對對碰游戲:(同位兩人進(jìn)行)拿出自己的生字卡片:男:我是沙,女:我是沙,(對對碰)我們都是沙。

        3:連線成字:、三點水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、戶字頭

        少、向、西、召、當(dāng)、令、朱、方。

        板書設(shè)計:

        雨鈴鐺

        沙 響 灑 房 檐 珠 串 鈴 鐺 招 蓋

        課后作業(yè):

        你聽過雨聲嗎,你覺得雨聲像什么?

        第二課時

        一:復(fù)習(xí):

        1:開火車復(fù)習(xí)生字:

        出示生字卡片

        2:全班檢查生字:

        抽讀卡片

        3:指名備課文:

        4:檢查課外作業(yè):你聽過雨聲嗎,你覺得雨聲象什么?

        二:學(xué)習(xí)生字:

        1:觀察結(jié)構(gòu):

        左右結(jié)構(gòu)的字(沙響招呼快新)、上下結(jié)構(gòu)的字(房串)

        2:觀察字型:

        哪幾筆落在橫中線上,哪幾筆落在豎中線上?一般學(xué)生答

        哪些字是左窄右寬的字?哪些字是左右相等的字?能力強學(xué)生答

        3:師小結(jié):

        沙響呼是左窄右寬的字,招快新是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字,寫字時要注意。

        4:生拿出字帖自己練習(xí),師巡視檢查。

        5:師拿出田字格,生對照田字格自己修改。

        三:寫課堂作業(yè):

        要求:注意讀寫姿勢認(rèn)真工整書寫

        教學(xué)方案范文2

        畫家鄉(xiāng)》一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng),向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉(xiāng)》,好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。課文圖文并茂,情景交融,可以說是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛,更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛,因此,本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文,積累自己喜歡的語言,識字、寫字,畫一畫自己的家鄉(xiāng)。

        這篇課文篇幅較長,因此課前我讓孩子們進(jìn)行了充分的朗讀,然后在來理解、感悟這篇課文就容易的多了。在教學(xué)這篇課文的時候,我主要還是采用了圖文結(jié)合的方法。學(xué)生在欣賞美的同時受到了美的熏陶,積累了美的語言,獲得了美的享受,培養(yǎng)了美的情操。

        出示課文第一幅插圖:

        師:這是誰的家鄉(xiāng)?

        生:濤濤的家鄉(xiāng).

        師:你看到了什么?

        生1:我看到了一艘艘船。

        生2:我看到了藍(lán)藍(lán)的大海。

        生3:而且大海是無邊無際的。

        生4:我看到了一個一個小男孩在沙灘上撿貝殼,他的臉上帶著開心的笑容。

        師:那濤濤的家鄉(xiāng)讓你感覺美在哪里?

        生1:海很藍(lán),海很寬。

        出示句子:“他畫的海那么藍(lán),那么寬.”

        師:誰來讀讀這句話?(指幾名學(xué)生讀,試著讀出大海的美)

        師:句中的“那么”還可以換一個什么詞來讀?

        生:很!

        師:女生一起來讀,讀出大海的美麗。

        師:如果你這時站在海邊,你仿佛看見什么?又能聽見什么?

        生1:看見海鷗在空中飛來飛去。

        生2:可以聽見海水的聲音。

        生3:看見海邊的沙子像金子一樣。

        生4:可以聽見船的鳴笛聲。

        師:濤濤的家鄉(xiāng)還美在哪?

        生1:美在有一艘艘的船上裝滿了魚和蝦,讓我也好想吃啊!

        生2:美在有一大片沙灘,我們可以在沙灘上玩,還可以在沙灘上撿貝殼。

        生4:美在我們在那里可以聽大海唱歌。

        ……

        用同樣的方式,我們欣賞了5個小朋友的家鄉(xiāng)。這樣的方式過于單一,學(xué)到最后,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就沒有先前那么高漲了,在教學(xué)方式的創(chuàng)新上、吸引力上還應(yīng)多動腦筋。

        當(dāng)然,在欣賞課文中描寫的美景時,離不開那些優(yōu)美的語句。課文中的“那么……,那么……”這個句式,表達(dá)了小朋友喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。在2——6自然段中都出現(xiàn)了,也是本文學(xué)習(xí)的一個重點。怎么來滲透這個句式訓(xùn)練呢?

        師:山山的家鄉(xiāng)美在什么地方?把你喜歡的句子劃出來。

        生1:“他畫的山那么高,水那么清。”

        生2:“房前屋后都是又高又大的樹。”

        師:你們?yōu)槭裁聪矚g這兩句呢?

        生1:山山的家鄉(xiāng)那里的水很清,又很多的高山。

        生2:山山的家鄉(xiāng)那里到處都是一片綠色。

        師:誰能用 “ 那么 那么 ”來說句話

        生1:天空是那么高,那么藍(lán)。

        生2:每個松果是那么香,那么可口。

        生3:媽 媽作的菜是那么香,那么可口。

        生4:我們的老師是那么年輕,那么漂亮。

        師:誰來夸夸我們的家鄉(xiāng)呢?

        生1:我們的宜昌是那么的美麗,那么的迷人。

        生2:我們的宜昌風(fēng)景是那么美,游人那么多。

        生3:我們的宜昌那么美麗,那么潔凈。

        ………

        孩子們說的真好,那么重難點也就不攻自破了。讓學(xué)生通過實際和課文的對比,了解到其實我們的家鄉(xiāng)比書上寫得更美,從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。

        在上這篇課文時,遺憾的是沒有課件,沒能向?qū)W生展示無邊的大海,蒼翠的群山,一望無際的大草原,高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動的畫面,學(xué)生一定會更深刻的理解課文。

        教學(xué)方案范文3

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)識字的興趣和求知的欲望。

        2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。

        3、認(rèn)識“柏、紀(jì)”等8個生字。

        〖教學(xué)過程〗

        一、我會認(rèn)

        1、學(xué)生讀一讀。

        2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。

        3、這是用了什么識字方法?(熟字加偏旁)

        4、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎?

        5、給你喜歡的字另組詞。

        6、開火車檢查。

        二、我會讀

        1、說說加點的字有什么相同點?

        2、讀讀詞語,提手旁的字和什么有關(guān)?

        3、你還能說出其他類似的字嗎?

        【日積月累】

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

        2、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。

        3、學(xué)會用部首查字法查字典。

        〖教學(xué)過程〗

        一、讀讀比比

        1、讀一讀每組詞,比較帶點的字的相同點和不同點。

        2、分組比賽讀。

        3、口頭擴詞。

        二、姓氏歌

        1、學(xué)生自讀姓氏歌。

        2、我學(xué)過這樣的識字方法嗎?(回憶第二冊)

        3、誰能舉其他的例子?(小大尖、田力男等)

        4、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀(弓長──張)

        三、學(xué)習(xí)查字典

        1、小朋友們都學(xué)過音序查字典的方法,哪些小朋友愿意用音序查字典的方法來查下面這些字:鳥、畫、心、六,比一比誰最快。

        2、下面我們看看這個字,誰來查一查?(出示“漠”字)

        哦,小朋友不認(rèn)識這個字,不知道它的讀音,用音序查字法查不出來,那怎么辦呢?別急,今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法──部首查字法,這樣就可以把不認(rèn)識的字“一網(wǎng)打盡”了。

        3、學(xué)習(xí)部首查字法:

       ?、拧∫?ldquo;漠”為例,示范部首查字的方法。

       ?、啤∪喾殖蓭讉€組,各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字:確、糾

       ?、恰∽x書上部首查字方法的那一段,請同學(xué)們歸納部首查字法的步驟。

        板書:確定部首 找部首 頁碼數(shù) 剩下筆畫 查找生字

       ?、取〔樽址ǚ植骄毩?xí):

        ① 找部首練習(xí):

        先讀讀常用部首,找找以下字的部首:

        思、層、到、還、空、肯、放

       ?、凇≌也渴醉摯a練習(xí)。(見書上練習(xí))

       ?、邸?shù)剩下筆畫練習(xí)。(見書上練習(xí))

       ?、堋∷膫€大組比賽用部首查字法查字,看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。

       ?、荨》答仭⒃u價。

        
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