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      中職教師管理制度

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        教師的整體素質(zhì)和工作狀態(tài),直接影響教學工作的成敗和學校的發(fā)展,必須重視教師管理工作,努力提高教師工作的積極性。本文是學習啦小編整理的中職教師管理制度,僅供參考。

        中職教師管理制度1

        第一章 教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

        一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),依法履行教師職責和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

        二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè),志存高遠,對工作高度負責,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

        三、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。保護學生安全,維護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

        四、教書育人。實施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德,塑造學生健全人格,啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

        五、為人師表。知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。謙虛謹慎,團結(jié)協(xié)作。平等對待學生家長,認真聽取意見和建議,不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職責之便謀取私利。

        六、終身學習。樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的能力水平。

        第二章 教師的主要職責

        一、承擔教學工作:

        1.參與教學計劃、實習計劃和教學大綱的制訂。

        2.承擔課程基本建設(shè)任務(wù),包括編、選教材及編、選輔助教學資料等。

        3.承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、指導學生進行技能訓練等教學任務(wù)。

        4.積極參加教育學、教學法的研究活動,參加教學改革。

        二、承擔學校分配的教研任務(wù),努力做學者型、專家型、“雙師型”教學工作者。

        三、教書育人:

        1.教書育人是每個教師的崇高職責。教師不僅要傳授知識和技能,也要在教學工作中注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀,培養(yǎng)良好的道德情操和思想作風。

        2.教師要經(jīng)常關(guān)心學生的學習和思想情況,關(guān)心學生的全面成長培養(yǎng)學生形成健康的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì),力促身心俱健。要兼任并努力做好學校分配的學生管理工作。

        第三章 開課前的基本準備

        一、制訂教學大綱:一門課程的教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和要求的教學指導性文件,是編寫教材、組織教學、進行教學評估的主要依據(jù)。沒有教學大綱的課程不能開課。教學大綱要根據(jù)教學計劃的要求、該課程教學目標和計劃課時量制定,經(jīng)教務(wù)處批準后,認真實施。

        二、做好教學安排:

        每學期分屬教研室應(yīng)根據(jù)學校教學工作安排,分別制定出自己的學期教學工作計劃、主要教學活動安排日程表。于開課前由各教研室主任報教務(wù)處。

        教學進度表是各門課程每學期授課的具體實施計劃,擔任各門課程的教師要在開學后的一周內(nèi),按照教學計劃或?qū)嶋H安排的上課時數(shù),填寫本門課程的教學進度表并上報教研室、系,經(jīng)批準后認真執(zhí)行。

        教學計劃和課程進度計劃具有一定的前瞻性、適應(yīng)性、可行性和穩(wěn)定性。教學計劃一經(jīng)審定批準,不得隨意改動,必須按要求認真組織實施。

        各門課程教學內(nèi)容或教學進度需調(diào)整時,需經(jīng)教研室及教務(wù)主任批準。

        教務(wù)處對教學計劃和教學進度完成情況定期進行檢查、監(jiān)督。

        第四章 課堂教學

        一、備課

        認真?zhèn)湔n是保證課堂教學質(zhì)量的必要條件。教師在接受教學任務(wù)后,應(yīng)根據(jù)教學大綱和教學計劃,認真?zhèn)湔n,撰寫教案,配備必要的練習題和思考題,并安排好教學進度。

        備課要有必要的深度和廣度,要不斷補充、修訂和更新老教案,吸收新材料、補充新知識和新成果。

        個人備課要有超前意識,要落實先周備課。個人備課要規(guī)范化,教案要工整、實用。要具有教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、授課時數(shù)、教(學具)具準備、教學步驟、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、教學札記等十個要素。要重視現(xiàn)代化教育手段的普及應(yīng)用,突出培養(yǎng)學生的動手操作能力。

        實施集體備課制。為盡可能避免在平行課程的授課標準和教學進度上產(chǎn)生過度差異,確保教學、考試統(tǒng)一標準,促進教研室內(nèi)集思廣益,互相協(xié)作,特規(guī)定凡同一年級同一專業(yè)內(nèi)二人以上平行講授的課程須定時、定期進行集體備課。

        各教研室在開學初,要根據(jù)本教研室的具體情況制定出切實可行的集體備課計劃。

        集體備課每月一次,由教研室教師參加,由教研室主任根據(jù)教學需求,安排備課內(nèi)容。

        任課教師在集體備課時應(yīng)注重互通信息,互相學習,共同探討課堂教學方法,每個教學單元要明確具體目標、重點和難點,提高教學效果和教學質(zhì)量。

        主講教師應(yīng)按照教學大綱要求,認真書寫教案,宣講時做到簡明扼要,重點突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清楚。參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案,并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議,做出評價。

        集體備課須做好備課記錄,填寫《教師集體備課記錄表》。集體備課情況列入教師教學檔案。

        新教師備課必須有老教師、骨干教師專人輔導,所有教師不備課不允許上課。

        為提高備課質(zhì)量,教務(wù)處除了對教師備課進行不定期抽查外,每學期定期組織評估組進行檢查,各教研室主任于每周周五時間將任課教師的備課薄送教務(wù)處驗收,經(jīng)簽字蓋章后生效。 新教師首次授課,應(yīng)充分做好教學準備工作。熟悉所授課程的教學大綱,認真鉆研教材,抓住基本概念、基本理論、基本技能及各章節(jié)的基本要求。明確重點、難點。精心編寫教案、講稿。

        新教師應(yīng)當提前兩周將備課筆記、教案與指導教師進行交流。同時,隨時準備接受教務(wù)處的抽查。

        二、課堂授課

        各教研室要認真執(zhí)行培養(yǎng)(教學)計劃,完成教學任務(wù),保證課堂教學秩序的穩(wěn)定。

        1、教師講課時,要嚴格按照校歷、教學進度表和課程表進行教學。不得隨意更改授課時間、地點和調(diào)整教學進度。

        2、 要嚴格遵守教學紀律,按時上、下課,不得擅離教學崗位。

        3、 任課教師上課時應(yīng)攜帶課本、本人教案、學生成績記錄表、點名冊及必要的教具進入教室。

        4、 未經(jīng)批準,不得隨意停課、調(diào)課或讓人代課。

        5、 期末不得提前結(jié)課,上自習或是放任自流。

        6、 任課教師不得在上課時間內(nèi)做與授課無關(guān)的事情,如接聽、撥打電話,無故離開教室等。要求學生關(guān)閉所有的通訊工具。

        7、教師儀表要端莊大方,舉止自然。課堂語言準確、精煉。

        8、 尊重學生,不侮辱、謾罵、體罰或變相體罰學生。

        9、非教學活動應(yīng)盡量安排在課外活動時間內(nèi)進行。任何教研室、班級和個人不得占用教學時間。

        10、 教師要加強學生出勤管理,嚴格學生考勤。

        (1)、實施課堂點名制度,不能放任自流,認真記錄缺席學生的姓名及原因,填寫《教師上課學生管理記錄表》。任課教師每天上完課后將《教師上課學生管理記錄表》交教務(wù)處。

        (2)、沒有假條而缺課的同學,一律按照曠課記錄。

        (3)、學生缺課時數(shù)超過本學科總時數(shù)1/3者,不得參加本學科考試,并不予補考。

        11、課堂講授和練習是教學的主要手段。其基本要求是:

        (1)、講授內(nèi)容要符合教學大綱要求,具有思想性、科學性、系統(tǒng)性和實用性。

        (2)、要講究教學方法,實行“啟發(fā)式”,避免“注入式”;要理論聯(lián)系實際。

        (3)、注重實際效果,講究授課藝術(shù),充分利用現(xiàn)代化教學手段,以確保良好的教學效果。

        (4)、教師應(yīng)按照學校規(guī)定認真維護課堂紀律,妥善處理課堂上發(fā)生的一切學生問題。

        三、聽課和講評

        1、任課教師之間要堅持互相聽課、互相學習,每人每學期聽課不得少于30節(jié)。新上崗教師每學期聽課不得少于40節(jié)。

        2、校領(lǐng)導和教務(wù)處應(yīng)不定期聽課,教務(wù)處也應(yīng)有目的地組織聽課活動。聽課后要組織教師進行講評和總結(jié)。

        四、任課教師須根據(jù)每門課程的性質(zhì)、特點布置相應(yīng)的作業(yè)(含實踐性作業(yè))或帶有研究操作性質(zhì)的討論題。

        對學生作業(yè)的管理:

        1.布置學生做作業(yè)的目的是檢查學生的學習情況,幫助學生鞏固和進一步掌握所學知識和技能。

        2.教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容,給學生布置適量的課外作業(yè)。所布置的作業(yè)要涵蓋所有學習領(lǐng)域且總量不超過2小時。

        3、對學生的作業(yè),提倡全批全改。特殊情況或班級人數(shù)過多或少數(shù)作業(yè)量大的課程,可適當減少批改量,但不得少于學生人數(shù)的二分之一,且要輪換。

        4、 教師應(yīng)按時批改作業(yè),教師批改作業(yè)要認真仔細,具體指出作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題;并作專門記錄,在適當時間給學生詳細講解。

        5、教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量情況進行記載,對學生按時交作業(yè)、補交作業(yè)和未交作業(yè)要區(qū)別登記,對批改的作業(yè)要簽署日期、記載成績。學期作業(yè)并按一定比例(30%)記入學生本課程平時成績,包括口頭作業(yè)。

        6、對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè),應(yīng)退回令學生重做;對遲交或缺交作業(yè)者,應(yīng)視情節(jié)給予扣分,對抄襲作業(yè)者給予批評教育,并以缺交作業(yè)論處。

        7、對缺交作業(yè)的學生應(yīng)加強督促教育,每學期缺交作業(yè)總量達二分之一者,平時成績按零分計算。

        8、教師布置和批改作業(yè)的情況,要接受教務(wù)處的隨機抽查,作為對教師教學工作考核內(nèi)容之一。

        五、課外輔導

        1、課外輔導、答疑是課堂教學的重要補充。

        2、輔導一般以個別答疑為主。對共同性的問題也可組織集體輔導。對能力差的學生要加強個別指導。

        第五章 學生成績考核

        一、各門課程應(yīng)按教學計劃在期末進行考試或考查。成績考核工作包括考前輔導、命題、閱卷、評分、講評、補考等。

        二、命題原則應(yīng)以教學大綱為依據(jù),有一定的廣度和覆蓋面,既考核學生對知識的掌握程度,又考核學生的技能。期末考試應(yīng)有難度不同的A、B兩份試卷,其中一份備作補考用。

        三、嚴肅考試紀律。考前教師不得圈定考試范圍。嚴格執(zhí)行學校關(guān)于考試和監(jiān)考的規(guī)定。除特殊情況需經(jīng)教務(wù)處批準外,不允許主考教師以外的任何人以任何理由查閱考卷。

        四、考核成績評定:

        1、有平行班的專業(yè)必須實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準。有條件的課程要努力做到考教分離(由直接授課教師以外的人命題、閱卷、評分)。技能操作考試要有兩位教師在場,缺一無效。

        2、教師應(yīng)在教務(wù)處規(guī)定的時間內(nèi)將課程的考試成績單和經(jīng)過評閱的考卷以及考試情況的分析、總結(jié)交教務(wù)處。考試成績—經(jīng)評定,任何人不得隨意更改。

        五、必修課期末考試不及格者應(yīng)進行補考。補考一般在開學后前兩周內(nèi)舉行。補考不及格者應(yīng)重修此門課程。選修課考試不及格者不補考,可重修或另選其他課程,以取得相應(yīng)學分。

        第六章 教學紀律

        一、對已排定的課表,未經(jīng)教務(wù)處批準不得私自更改。

        二、教師因故需變更已確定的授課任務(wù)時,須在開課前一周內(nèi)提出書面報告,經(jīng)教務(wù)處報經(jīng)學校批準后方可調(diào)動。不得在臨開課前倉促提出此種要求。

        三、教師因公外出或病假、事假不能授課,由教務(wù)處同意后指派教師代課。

        四、教師因故需要調(diào)課,要提前向教務(wù)處申請,由教務(wù)處安排調(diào)課,不允許任何教師以任何理由私自調(diào)課。

        五、教師上課不遲到、不拖堂、不提前下課。

        六、教師應(yīng)嚴格按教學大綱和校歷進行教學,不得任意增減課時,改變教學內(nèi)容,提前結(jié)束課程,或提前舉行考試。

        第七章 教學工作考績

        一、對教師教學工作的考核是檢查教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個教師都應(yīng)自覺接受和主動配合對教學工作的考核。

        二、考核教師的教學工作要從出勤、工作量、備課、授課、作業(yè)布置和作業(yè)批改、理論學習及教學研究、學生綜合評教、教學效果等方面進行。具體辦法參照《臨沂市第一職業(yè)中專<教師工作考核評估實施細則>》。

        三、對教師教學工作的考核應(yīng)制度化??己私Y(jié)果歸入個人檔案,作為職稱評定、職務(wù)聘任、獎金發(fā)放、優(yōu)秀教學成果獎評定等的依據(jù)。

        四、教師的個人發(fā)展計劃

        1、專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)本人情況,制定3年期個人發(fā)展計劃。上交教務(wù)處。

        2、教研室依據(jù)教師個人發(fā)展計劃,協(xié)助本人將計劃分解,按教學改革、教研、論文等項目進行量化。督促、協(xié)助教師實施。

        第八章 教研活動制度

        教研活動一般是指以教研室為單位,由教研室主任組織的教學研究活動。通過教研活動達到增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì),更新教育觀念,提高教育教學質(zhì)量的目的。

        一、教研室每周進行一次教研活動,教研活動內(nèi)容、時間、地點不得輕易改動,各位教師必須準時參加。

        二、各教研室每學期根據(jù)教學改革要求,從教學實際出發(fā),確定幾項教研專題,積極引導教師進行教學改革實驗,努力做到人人有課題,人人搞教研。

        三、提倡教師撰寫教學專題總結(jié)或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿。每學期期末召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文或教學反思,爭取獲市級以上獎勵。

        四、 各教研室成員均要按要求積極參加教研活動,實施本人出席簽名制。參加活動情況與期末評估、考核掛鉤。

        五、教師必須積極、按時參加學校安排的各級培訓、學習活動。各教研室負責本教研室的考勤。

        六、凡因病、因事不能參加的教師必須請假,征得教研室主任同意,并記錄在案。因故(因公外出、病假除外)一學期3次以上(含3次)未能參加教研學習活動的在教研室內(nèi)通報,期末考核不能評優(yōu);凡無故缺席教研活動的全校通報批評,期末考核不能評優(yōu)。

        七、學期或?qū)W年結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入檔案,作為晉級、評比的一個依據(jù),對教學教研有突出成績的個人和教研室,給予獎勵。

        中職教師管理制度2

        根據(jù)湖南省教育廳《關(guān)于建立中等職業(yè)學校專業(yè)教師培訓與考核制度的通知》(湘教發(fā)[2010]1號)文件精神,為加強管理,確保培訓質(zhì)量,特制訂本管理制度。

        一、培訓師配備和任職條件

        培訓師包括專業(yè)教學能力培訓師、專業(yè)實踐能力培訓師、頂崗實習培訓師,嚴格按照培訓標準配備培訓師數(shù)量。

        (一)專業(yè)教學能力模塊培訓師團隊需專兼結(jié)合,其中含有相關(guān)專業(yè)專業(yè)帶頭人1名。

        1、專職培訓師條件:

        1)具備相關(guān)專業(yè)副教授及以上職稱;

        2)具備相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷;

        3)具有5年以上相關(guān)專業(yè)教學經(jīng)驗;

        4)系統(tǒng)學習過先進職教理論,承擔過省部級以上教學改革研究項目(課題),具有課程開發(fā)和課程建設(shè)經(jīng)驗;

        5)責任心強,善于調(diào)動課堂氣氛和學員學習的積極性。

        2、兼職培訓師條件:

        1)具備相關(guān)專業(yè)中級及以上職稱;

        2)熟悉相關(guān)企業(yè)人才的需求狀況及職業(yè)能力要求;

        3)熱愛教育事業(yè),責任心強。

        (二)專業(yè)實踐教學能力培訓師團隊,具備“雙師結(jié)構(gòu)”,其中至少有現(xiàn)場專家1名。

        1、專職培訓師條件:

        1)具有相關(guān)專業(yè)副教授及以上職稱和高級工以上職業(yè)資格(技能等級),具有行動導向教學法的設(shè)計與應(yīng)用能力。

        2)具有3年及以上相關(guān)專業(yè)實踐經(jīng)驗,熟悉相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計、安裝與調(diào)試過程,企業(yè)的工作流程、規(guī)范與要求;

        3)精通項目完成涉及的相關(guān)理論知識和操作技能;

        4)承擔過省廳級以上科研項目(課題)和橫向技術(shù)服務(wù)項目;

        5)責任心強,善于調(diào)動課堂氣氛和學員學習的積極性。

        2、現(xiàn)場專家條件:

        1)具有相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱;

        2)具有3年以上工程技術(shù)實踐經(jīng)驗;

        3)最好獲得過相關(guān)的自主知識產(chǎn)權(quán)(如發(fā)明專利、實用新型專利、計算機軟件著作權(quán)、科學技術(shù)成果獎等)。

        4)熱愛教育事業(yè),責任心強。

        (三)企業(yè)頂崗實習培訓師團隊,指導教師必須是在工廠工作3年以上具有工程實踐的技術(shù)人員和具備專業(yè)技術(shù)核心能力模塊要求的培訓教師和現(xiàn)場專家各1名以上。

        二、培訓師職責

        1、根據(jù)培訓標準的要求,收集相關(guān)資料,并進行項目教學設(shè)計;

        2、按照實施方案要求準備教案、講義、課件;

        3、負責相應(yīng)項目的培訓工作;

        4、輔導學員完成項目作品;

        5、對教學質(zhì)量進行跟蹤反饋;

        6、對培訓資料進行歸檔整理;

        三、培訓要求

        1、培訓師必須嚴格執(zhí)行培訓計劃和培訓規(guī)章制度;

        2、培訓準備工作認真、負責、按時、保質(zhì)。教學準備資料(如項目任務(wù)書、教案、課件等)必須提前2天報項目小組審核;

        3、嚴格按時間安排表上的時間、提前到達上課地點,做好課前準備,準時上課;

        4、每天按要求做好詳細的考勤記錄和上課情況記錄,并及時將記錄情況反饋給學員;

        5、必須按照審核的項目任務(wù)書實施教學,不得隨意變更授課計劃、降低培訓要求、減少培訓時間;

        6、每個項目完成后,按照標準考核要求批閱學員作品,并將學員作品資料按要求歸檔;

        7、每個項目完成后,如實記錄培訓情況,寫實學員培訓日志,并及時填寫平時過程考核成績和作品成績表。

        四、考核與課酬

        1、培訓考核

        培訓結(jié)束,各培訓項目負責人組織對培訓師進行考核??己藘?nèi)容包括:培訓資料的整理、學員滿意度調(diào)查、培訓日志和培訓情況的記錄、學員作品完成情況等。

        培訓師在培訓中出現(xiàn)以下違規(guī)現(xiàn)象,學院將視情節(jié)輕重給予停發(fā)或扣發(fā)課酬并取消培訓師資格:

        1)授課遲到或無故不到者;

        2)學員不滿意度達20%者;

        3)宣傳不良言行者。

        2、對考核合格者,按照教育廳下?lián)艿慕y(tǒng)一標準發(fā)放課時費。

        中職教師管理制度3

        第一章 教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

        一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),依法履行教師職責和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

        二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè),志存高遠,對工作高度負責,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

        三、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。保護學生安全,維護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

        四、教書育人。實施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德,塑造學生健全人格,啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

        五、為人師表。知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。謙虛謹慎,團結(jié)協(xié)作。平等對待學生家長,認真聽取意見和建議,不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職責之便謀取私利。

        六、終身學習。樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的能力水平。

        第二章 教師的主要職責

        一、承擔教學工作:

        1.參與教學計劃、實習計劃和教學大綱的制訂。

        2.承擔課程基本建設(shè)任務(wù),包括編、選教材及編、選輔助教學資料等。

        3.承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、指導學生進行技能訓練等教學任務(wù)。

        4.積極參加教育學、教學法的研究活動,參加教學改革。

        二、承擔學校分配的教研任務(wù),努力做學者型、專家型、“雙師型”教學工作者。

        三、教書育人:

        1.教書育人是每個教師的崇高職責。教師不僅要傳授知識和技能,也要在教學工作中注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀,培養(yǎng)良好的道德情操和思想作風。

        2.教師要經(jīng)常關(guān)心學生的學習和思想情況,關(guān)心學生的全面成長培養(yǎng)學生形成健康的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì),力促身心俱健。要兼任并努力做好學校分配的學生管理工作。

        第三章 開課前的基本準備

        一、制訂教學大綱:一門課程的教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和要求的教學指導性文件,是編寫教材、組織教學、進行教學評估的主要依據(jù)。沒有教學大綱的課程不能開課。教學大綱要根據(jù)教學計劃的要求、該課程教學目標和計劃課時量制定,經(jīng)教務(wù)處批準后,認真實施。

        二、做好教學安排:

        每學期分屬教研室應(yīng)根據(jù)學校教學工作安排,分別制定出自己的學期教學工作計劃、主要教學活動安排日程表。于開課前由各教研室主任報教務(wù)處。

        教學進度表是各門課程每學期授課的具體實施計劃,擔任各門課程的教師要在開學后的一周內(nèi),按照教學計劃或?qū)嶋H安排的上課時數(shù),填寫本門課程的教學進度表并上報教研室、系,經(jīng)批準后認真執(zhí)行。

        教學計劃和課程進度計劃具有一定的前瞻性、適應(yīng)性、可行性和穩(wěn)定性。教學計劃一經(jīng)審定批準,不得隨意改動,必須按要求認真組織實施。

        各門課程教學內(nèi)容或教學進度需調(diào)整時,需經(jīng)教研室及教務(wù)主任批準。

        教務(wù)處對教學計劃和教學進度完成情況定期進行檢查、監(jiān)督。

        第四章 課堂教學

        一、備課

        認真?zhèn)湔n是保證課堂教學質(zhì)量的必要條件。教師在接受教學任務(wù)后,應(yīng)根據(jù)教學大綱和教學計劃,認真?zhèn)湔n,撰寫教案,配備必要的練習題和思考題,并安排好教學進度。

        備課要有必要的深度和廣度,要不斷補充、修訂和更新老教案,吸收新材料、補充新知識和新成果。

        個人備課要有超前意識,要落實先周備課。個人備課要規(guī)范化,教案要工整、實用。要具有教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、授課時數(shù)、教(學具)具準備、教學步驟、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、教學札記等十個要素。要重視現(xiàn)代化教育手段的普及應(yīng)用,突出培養(yǎng)學生的動手操作能力。

        實施集體備課制。為盡可能避免在平行課程的授課標準和教學進度上產(chǎn)生過度差異,確保教學、考試統(tǒng)一標準,促進教研室內(nèi)集思廣益,互相協(xié)作,特規(guī)定凡同一年級同一專業(yè)內(nèi)二人以上平行講授的課程須定時、定期進行集體備課。

        各教研室在開學初,要根據(jù)本教研室的具體情況制定出切實可行的集體備課計劃。

        集體備課每月一次,由教研室教師參加,由教研室主任根據(jù)教學需求,安排備課內(nèi)容。

        任課教師在集體備課時應(yīng)注重互通信息,互相學習,共同探討課堂教學方法,每個教學單元要明確具體目標、重點和難點,提高教學效果和教學質(zhì)量。

        主講教師應(yīng)按照教學大綱要求,認真書寫教案,宣講時做到簡明扼要,重點突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清楚。參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案,并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議,做出評價。

        集體備課須做好備課記錄,填寫《教師集體備課記錄表》。集體備課情況列入教師教學檔案。

        新教師備課必須有老教師、骨干教師專人輔導,所有教師不備課不允許上課。

        為提高備課質(zhì)量,教務(wù)處除了對教師備課進行不定期抽查外,每學期定期組織評估組進行檢查,各教研室主任于每周周五時間將任課教師的備課薄送教務(wù)處驗收,經(jīng)簽字蓋章后生效。 新教師首次授課,應(yīng)充分做好教學準備工作。熟悉所授課程的教學大綱,認真鉆研教材,抓住基本概念、基本理論、基本技能及各章節(jié)的基本要求。明確重點、難點。精心編寫教案、講稿。

        新教師應(yīng)當提前兩周將備課筆記、教案與指導教師進行交流。同時,隨時準備接受教務(wù)處的抽查。

        二、課堂授課

        各教研室要認真執(zhí)行培養(yǎng)(教學)計劃,完成教學任務(wù),保證課堂教學秩序的穩(wěn)定。

        1、教師講課時,要嚴格按照校歷、教學進度表和課程表進行教學。不得隨意更改授課時間、地點和調(diào)整教學進度。

        2、 要嚴格遵守教學紀律,按時上、下課,不得擅離教學崗位。

        3、 任課教師上課時應(yīng)攜帶課本、本人教案、學生成績記錄表、點名冊及必要的教具進入教室。

        4、 未經(jīng)批準,不得隨意停課、調(diào)課或讓人代課。

        5、 期末不得提前結(jié)課,上自習或是放任自流。

        6、 任課教師不得在上課時間內(nèi)做與授課無關(guān)的事情,如接聽、撥打電話,無故離開教室等。要求學生關(guān)閉所有的通訊工具。

        7、教師儀表要端莊大方,舉止自然。課堂語言準確、精煉。

        8、 尊重學生,不侮辱、謾罵、體罰或變相體罰學生。

        9、非教學活動應(yīng)盡量安排在課外活動時間內(nèi)進行。任何教研室、班級和個人不得占用教學時間。

        10、 教師要加強學生出勤管理,嚴格學生考勤。

        (1)、實施課堂點名制度,不能放任自流,認真記錄缺席學生的姓名及原因,填寫《教師上課學生管理記錄表》。任課教師每天上完課后將《教師上課學生管理記錄表》交教務(wù)處。

        (2)、沒有假條而缺課的同學,一律按照曠課記錄。

        (3)、學生缺課時數(shù)超過本學科總時數(shù)1/3者,不得參加本學科考試,并不予補考。

        11、課堂講授和練習是教學的主要手段。其基本要求是:

        (1)、講授內(nèi)容要符合教學大綱要求,具有思想性、科學性、系統(tǒng)性和實用性。

        (2)、要講究教學方法,實行“啟發(fā)式”,避免“注入式”;要理論聯(lián)系實際。

        (3)、注重實際效果,講究授課藝術(shù),充分利用現(xiàn)代化教學手段,以確保良好的教學效果。

        (4)、教師應(yīng)按照學校規(guī)定認真維護課堂紀律,妥善處理課堂上發(fā)生的一切學生問題。

        三、聽課和講評

        1、任課教師之間要堅持互相聽課、互相學習,每人每學期聽課不得少于30節(jié)。新上崗教師每學期聽課不得少于40節(jié)。

        2、校領(lǐng)導和教務(wù)處應(yīng)不定期聽課,教務(wù)處也應(yīng)有目的地組織聽課活動。聽課后要組織教師進行講評和總結(jié)。

        四、任課教師須根據(jù)每門課程的性質(zhì)、特點布置相應(yīng)的作業(yè)(含實踐性作業(yè))或帶有研究操作性質(zhì)的討論題。

        對學生作業(yè)的管理:

        1.布置學生做作業(yè)的目的是檢查學生的學習情況,幫助學生鞏固和進一步掌握所學知識和技能。

        2.教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容,給學生布置適量的課外作業(yè)。所布置的作業(yè)要涵蓋所有學習領(lǐng)域且總量不超過2小時。

        3、對學生的作業(yè),提倡全批全改。特殊情況或班級人數(shù)過多或少數(shù)作業(yè)量大的課程,可適當減少批改量,但不得少于學生人數(shù)的二分之一,且要輪換。

        4、 教師應(yīng)按時批改作業(yè),教師批改作業(yè)要認真仔細,具體指出作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題;并作專門記錄,在適當時間給學生詳細講解。

        5、教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量情況進行記載,對學生按時交作業(yè)、補交作業(yè)和未交作業(yè)要區(qū)別登記,對批改的作業(yè)要簽署日期、記載成績。學期作業(yè)并按一定比例(30%)記入學生本課程平時成績,包括口頭作業(yè)。

        6、對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè),應(yīng)退回令學生重做;對遲交或缺交作業(yè)者,應(yīng)視情節(jié)給予扣分,對抄襲作業(yè)者給予批評教育,并以缺交作業(yè)論處。

        7、對缺交作業(yè)的學生應(yīng)加強督促教育,每學期缺交作業(yè)總量達二分之一者,平時成績按零分計算。

        8、教師布置和批改作業(yè)的情況,要接受教務(wù)處的隨機抽查,作為對教師教學工作考核內(nèi)容之一。

        五、課外輔導

        1、課外輔導、答疑是課堂教學的重要補充。

        2、輔導一般以個別答疑為主。對共同性的問題也可組織集體輔導。對能力差的學生要加強個別指導。

        第五章 學生成績考核

        一、各門課程應(yīng)按教學計劃在期末進行考試或考查。成績考核工作包括考前輔導、命題、閱卷、評分、講評、補考等。

        二、命題原則應(yīng)以教學大綱為依據(jù),有一定的廣度和覆蓋面,既考核學生對知識的掌握程度,又考核學生的技能。期末考試應(yīng)有難度不同的A、B兩份試卷,其中一份備作補考用。

        三、嚴肅考試紀律。考前教師不得圈定考試范圍。嚴格執(zhí)行學校關(guān)于考試和監(jiān)考的規(guī)定。除特殊情況需經(jīng)教務(wù)處批準外,不允許主考教師以外的任何人以任何理由查閱考卷。

        四、考核成績評定:

        1、有平行班的專業(yè)必須實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準。有條件的課程要努力做到考教分離(由直接授課教師以外的人命題、閱卷、評分)。技能操作考試要有兩位教師在場,缺一無效。

        2、教師應(yīng)在教務(wù)處規(guī)定的時間內(nèi)將課程的考試成績單和經(jīng)過評閱的考卷以及考試情況的分析、總結(jié)交教務(wù)處??荚嚦煽?mdash;經(jīng)評定,任何人不得隨意更改。

        五、必修課期末考試不及格者應(yīng)進行補考。補考一般在開學后前兩周內(nèi)舉行。補考不及格者應(yīng)重修此門課程。選修課考試不及格者不補考,可重修或另選其他課程,以取得相應(yīng)學分。

        第六章 教學紀律

        一、對已排定的課表,未經(jīng)教務(wù)處批準不得私自更改。

        二、教師因故需變更已確定的授課任務(wù)時,須在開課前一周內(nèi)提出書面報告,經(jīng)教務(wù)處報經(jīng)學校批準后方可調(diào)動。不得在臨開課前倉促提出此種要求。

        三、教師因公外出或病假、事假不能授課,由教務(wù)處同意后指派教師代課。

        四、教師因故需要調(diào)課,要提前向教務(wù)處申請,由教務(wù)處安排調(diào)課,不允許任何教師以任何理由私自調(diào)課。

        五、教師上課不遲到、不拖堂、不提前下課。

        六、教師應(yīng)嚴格按教學大綱和校歷進行教學,不得任意增減課時,改變教學內(nèi)容,提前結(jié)束課程,或提前舉行考試。

        第七章 教學工作考績

        一、對教師教學工作的考核是檢查教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個教師都應(yīng)自覺接受和主動配合對教學工作的考核。

        二、考核教師的教學工作要從出勤、工作量、備課、授課、作業(yè)布置和作業(yè)批改、理論學習及教學研究、學生綜合評教、教學效果等方面進行。具體辦法參照《臨沂市第一職業(yè)中專<教師工作考核評估實施細則>》。

        三、對教師教學工作的考核應(yīng)制度化??己私Y(jié)果歸入個人檔案,作為職稱評定、職務(wù)聘任、獎金發(fā)放、優(yōu)秀教學成果獎評定等的依據(jù)。

        四、教師的個人發(fā)展計劃

        1、專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)本人情況,制定3年期個人發(fā)展計劃。上交教務(wù)處。

        2、教研室依據(jù)教師個人發(fā)展計劃,協(xié)助本人將計劃分解,按教學改革、教研、論文等項目進行量化。督促、協(xié)助教師實施。

        第八章 教研活動制度

        教研活動一般是指以教研室為單位,由教研室主任組織的教學研究活動。通過教研活動達到增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì),更新教育觀念,提高教育教學質(zhì)量的目的。

        一、教研室每周進行一次教研活動,教研活動內(nèi)容、時間、地點不得輕易改動,各位教師必須準時參加。

        二、各教研室每學期根據(jù)教學改革要求,從教學實際出發(fā),確定幾項教研專題,積極引導教師進行教學改革實驗,努力做到人人有課題,人人搞教研。

        三、提倡教師撰寫教學專題總結(jié)或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿。每學期期末召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文或教學反思,爭取獲市級以上獎勵。

        四、 各教研室成員均要按要求積極參加教研活動,實施本人出席簽名制。參加活動情況與期末評估、考核掛鉤。

        五、教師必須積極、按時參加學校安排的各級培訓、學習活動。各教研室負責本教研室的考勤。

        六、凡因病、因事不能參加的教師必須請假,征得教研室主任同意,并記錄在案。因故(因公外出、病假除外)一學期3次以上(含3次)未能參加教研學習活動的在教研室內(nèi)通報,期末考核不能評優(yōu);凡無故缺席教研活動的全校通報批評,期末考核不能評優(yōu)。

        七、學期或?qū)W年結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入檔案,作為晉級、評比的一個依據(jù),對教學教研有突出成績的個人和教研室,給予獎勵。

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